Transcript Ladda ner - Bratt

Språk
Nytt för din litteraturlista 2011
Mer att upptäcka
10058_Sprak_COVER.indd 1
2011-01-12 13.23
Logga in på studentlitteratur.se
och beställ ditt eget
utvärderingsexemplar
Hör gärna av dig
Vi hjälper alltid till om du har frågor, idéer eller synpunkter. Vill du beställa
ett utvärderingsexemplar gör du det enklast på studentlitteratur.se.
Pia Johansson
Förlagsassistent
046-31 22 02
[email protected]
10058_Sprak_COVER.indd 2
Liselotte Ek
Marknadsansvarig
046-31 22 37
[email protected]
Lisbeth Linder
Marknadsassistent
046-31 22 57
[email protected]
Sofie Lindeberg
Marknadsassistent
046-31 21 41
[email protected]
2011-01-12 13.23
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
x
y
z
å
ä
ö
Vinnande vetande
Innehåll
Hösten 2011 startar den nya lärarutbildningen och förväntningarna
är förstås stora, inte minst bland studenterna. På Studentlitteratur kan
vi tillsammans med våra författare presentera en mängd titlar som är
skrivna just med den nya lärarutbildningen i fokus.
Flerspråkighet
och andraspråksinlärning
2
Lingvistik
5
Svenska
6
Tala och skriva
8
Skolår 4–6 framträder tydligare i den nya lärarutbildningen. Därför är
vi extra glada att kunna erbjuda två skräddarsydda titlar här: Utmana,
utforska, utveckla! Om läs- och skrivprocessen i skolan samt Skolans mellanår.
Språkutveckling, undervisning och ledarskap.
För gymnasiet och grundskolans senare år är Författande fans. Om fanfiction
och elevers literacyutveckling samt Muntligt i klassrummet. Om tal, samtal och
bedömning intressanta nyheter. Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum och
Elever skriver spänner över hela grundskoletiden. Missa inte dessa!
Precis som tidigare är böcker som handlar om flerspråkighet och
svenska som andraspråk efterfrågade. I år har vi fler sådana än
någonsin. Du läser mer om dem på sidorna 2–4.
Den tyska grammatiken Praktisk tyska är ny inom det
språkvetenskapliga fältet. Det är en modern grammatik
både i layout och i den resonerande framställningen
– vem vill inte läsa grammatik med en sådan bok på
kursen! Beställ gärna ditt eget utvärderingsexemplar
av böckerna på studentlitteratur.se.
Engelska – språket
och didaktiken
12
Tyska och spanska
14
Högskolepedagogik
15
Språk i förskola
och tidig grundskola
16
Språk i grundskolans mellanår
20
Språk i grundskola
och gymnasium
21
Titelregister
24
Författarregister
24
Maria Mörnsjö
Förläggare Språk
046-31 22 30
[email protected]
Fil.dr i nordiska språk,
ämneslärarexamen i svenska,
svenska som andraspråk och franska
Omslagsfoto:
Niclas Bomgren
Tryck:
JMS Mediasystem 2011
Idé & grafisk form:
First Flight
10058_Sprak_inlaga.indd 1
2011-01-18 10.33
Flerspråkighet och andraspråksinlärning
analysera och bedöm språket
Nyhet
FLYMAN MATTSSON, A – HÅKANSSON, G
Bedömning av svenska som andraspråk
Många elever med annat modersmål än svenska har i dag svårt att nå upp till målen i skolans olika ämnen. Ofta beror detta på att deras svenska inte har utvecklats i samma takt som komplexiteten i skolans ämnesundervisning. för att kunna stärka varje elevs språkutveckling krävs det dock att läraren har ett smidigt analysverktyg till sin hjälp. den här boken presenterar en modell för nivåbedömning i svenska som andraspråk förankrad i processbarhetsteorin. författarna beskriver de grammatiska utvecklingsstadier som har identifierats i svenska, och sätter in svenskan i ett större sammanhang genom att inta ett typologiskt perspektiv. de resonerar även kring hur man kan skapa förutsättningar för fortsatt språkutveckling. längst bak i boken finns en lättöverskådlig affisch som visar de olika utvecklingsstegen. den är tänkt att vara till hjälp både för lärarens analys direkt på talsituationen och för elevens förståelse av den egna språkutvecklingen. 124 s | 2010 | Art.nr 33603 | ISBN 9789144058207
Nyhet
ANNA FLYMAN MATTSSON är fil.dr i allmän språkvetenskap
och verksam som lektor i svenska med didaktisk inriktning
vid Högskolan Kristianstad. Hon forskar om flerspråkighet
med särskilt fokus på klassrumsinteraktion och kodväxling.
GISELA HÅKANSSON är professor i allmän språkvetenskap
vid Lunds universitet och har i sin forskning om språkinlärning hos barn och vuxna särskilt intresserat sig för
grammatisk utveckling.
MUSK, N – WEDIN, Å (RED.)
WEDIN, ÅSA
Flerspråkighet, identitet
och lärande
Vägar till svenskt
skriftspråk för vuxna
andraspråksinlärare
dagens samhälle karakteriseras av ökad språklig, etnisk och kulturell mångfald. I mötet med heterogena klasser ställs lärare ofta inför utmaningar av annat slag än dem de utbildats för. detta blir särskilt tydligt när eleverna ännu inte utvecklat sin svenska i den utsträckning som krävs i skolan. resultatet blir att barnens språkbakgrund ses som brister och problem, snarare än som resurser och möjligheter. I den här antologin ifrågasätter författarna gängse synsätt och ger en mer nyanserad och balanserad bild av flerspråkighet. Genom olika exempel från aktuell svensk forskning om elevers vardag belyser de olika aspekter av flerspråkighet i skolsammanhang och problematiserar begrepp som etnicitet, identitet, lärande och makt.
vad innebär det att som vuxen lära sig läsa och skriva på ett nytt språk, ett språk som kanske till och med använder ett annat skriftsystem än vad man själv är van vid? vilka särskilda villkor gäller för vuxnas utveckling av läsning och skrivning på svenska som andraspråk? Hur skapar man förutsättningar för en effektiv undervisning där deltagarna får möjlighet att utveckla de färdigheter som de själva ser som meningsfulla? som lärare i svenska för invandrare och svenska som andraspråk möter man elever med vitt skilda förkunskaper och erfarenheter, något som ställer stora krav på lärarens egna kunskaper om språk och språkutveckling.
112 s | 2010 | Art.nr 33491 | ISBN 9789144056531
275 s | 2010 | Art.nr 33711 | ISBN 9789144059860
2
Katalog_språk_100923.indd 2
2011-01-11 08:45:22
Flerspråkighet och andraspråksinlärning
ABRAHAMSSON, NICLAS
Andraspråksinlärning
denna grundbok belyser fenomenet, ämnet och forskningsfältet andraspråksinlärning. författaren presenterar de huvudsakliga empiriska upptäckterna och teorierna om andraspråkets utveckling och variation, dess kognition, processning och universella egenskaper, liksom inflödets, interaktionens och undervisningens roll, effekter av sociala och individuella skillnader samt modersmålets roll. boken avslutas med en termordlista med förklaringar till centrala begrepp inom fältet.
312 s | 2009 | Art.nr 32694 | ISBN 9789144019956
WAGNER, ÅSE KARI H. M.FL.
Den flerspråkiga
människan
Hur skiljer sig andraspråksinlärning från inlärning av förstaspråket? vad är det för skillnad mellan att tillägna sig ett skriftspråk och att lära sig ett talspråk? Och visst är väl även de som traditionellt kallats enspråkiga egentligen att betrakta som flerspråkiga så snart de möter skriftspråket, eftersom kommunikationsvillkoren som gäller för tal och skrift är så olika? boken rör flerspråkighet, läsande och skrivande i förskola och skola.
Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av anna flyman Mattsson.
307 s | 2010 | Art.nr 33514 | ISBN 9789144056746
REHNQVIST, GUNILLA
Svenska för utländska
studenter
I denna andra, reviderade upplaga av boken har bland annat två helt nyskrivna kapitel med grammatik och övningar tillkommit och realiatexterna har uppdaterats. nytt för denna upplaga är också att huvudtexten i varje kapitel finns inläst på en ljud-cd som medföljer boken.
Andra upplagan
277 s | 2010 | Art.nr 32255 | ISBN 9789144059679
Läromedel för SFI
OLAUSSON, YLVA
Gammal kärlek
rostar aldrig
Nyhet
– för tidigare delen av sfi
och sva
Gammal kärlek rostar aldrig är en snudd på osannolik kärlekshistoria i 10 kapitel, skriven på enkel och levande vardagssvenska. till varje kapitel hör övningar och längst bak i boken finns en grammatikdel med regler, förklaringar och övningar.
I den webbdel som medföljer Gammal kärlek rostar aldrig finns bl.a. hela boken inläst. boken passar för nivå a2 i Europarådets nivåskala och fungerar t.ex. på c-kursen på sfi.
144 s | 2010 | Art.nr 33820
ISBN 9789144067575
LENNARTSSON HOKKANEN, INGRID
M.FL.
Språknyckeln C
Språknyckeln C är ett interaktivt läro är ett interaktivt läromedel för tidigare delen av sfi, som stimulerar till praktisk och aktiv språkinlärning genom engagerande texter och ett stort urval kommunikativa övningar. boken är uppbyggd kring sju olika kapitel/teman. I varje kapitel behandlas bl.a. vardagssituationer, uttalssvårigheter och grammatik. varje kapitel avslutas med en språkligt anpassad berättelse. Med boken följer en webbdel med inlästa texter.
165 s | 2009 | Art.nr 32551 | ISBN 9789144007816
LENNARTSSON HOKKANEN, INGRID M.FL.
Språknyckeln D
Språknyckeln D är ett interaktivt läromedel för senare delen av sfi, som stimulerar till aktiv språkinlärning genom engagerande texter och ett stort urval kommunikativa övningar. boken är uppbyggd kring sju olika teman, som speglas i den text som inleder varje kapitel. Huvudsakligen är det utdrag ur kända romaner i ll-förlagets bearbetning. Med boken följer en webbdel med kommenterande texter samt övningar, bl.a. i hörförståelse.
170 s | 2006 | Art.nr 32103 | ISBN 9789144044071
3
Katalog_språk_100923.indd 3
2011-01-11 08:45:27
Flerspråkighet och andraspråksinlärning
I linje med den reviderade lpfö 98
Nyhet
SANDVIK, M – SPURKLAND, M
Språkstimulera och dokumentera i den
flerspråkiga förskolan
barn lär sig språk och utvecklar kunskap i interaktion med andra. det är därför viktigt att de får växa upp i en bra språkmiljö, både hemma och i förskolan. Men hur skapar man förutsättningar för bästa tänkbara språkmiljö i den flerspråkiga förskolan? syftet med den här boken är att inspirera förskolepersonal till systematisk språkstimulans genom att läsa och arbeta med litteratur och samtidigt dokumentera arbetet samt kartlägga barnens språkliga utveckling. Genom systematiskt arbete med språk och språkmiljö stärks barnets språkutveckling – oavsett vilket modersmål eller vilken hemmiljö barnet har. I boken presenteras ett kartläggningsredskap, Språkmappen, som ger förskolans personal en modell att arbeta efter. Här synliggörs såväl det enskilda barnets språkerövrande som det arbete förskolan gör generellt för att sporra och uppmuntra till språkutveckling. Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av carin rosander.
Bok och Språkmappen
184 s | 2011 | Art.nr 33802 | ISBN 9789144067490
MARGARETH SANDVIK är førsteamanuensis på förskollärarutbildningen vid högskolan i Oslo där hon arbetar
med textteori, samtal, argumentation och kartläggning
av språkfärdigheter.
MARIT SPURKLAND är førstelektor på förskollärarutbildningen vid högskolan i Oslo där hon framförallt arbetar med
barnlitteratur och sambandet mellan teori och praktik.
10-pack Språkmappen
24 s | 2011 | Art.nr 33803 | ISBN 9789144067506
Nyhet
HOLM, L – LAURSEN, H P (RED.)
WEDIN, ÅSA
Språklig praxis i
förskolan
Språkande i förskolan och
grundskolans tidigare år
för att bli en del av den sociala och språkliga gemenskapen i förskolan krävs att barnet behärskar olika typer av språkbruk som är knutna till de aktiviteter som pågår. det ställer förstås höga krav på förskolan att se till att alla barn – enspråkiga som flerspråkiga – får möta relevanta språkliga utmaningar och att deras skilda språkliga förutsättningar blir tillgodosedda och värdesatta. författarna utforskar här olika aspekter av förskolans språkliga praktiker, såväl interaktionen mellan barnen som mellan barn och vuxna, samt analyserar och diskuterar den språkbrukspraxis som förknippas med förskolans utvärdering av barnens språk. Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av kerstin bergöö.
att vara flerspråkig innebär inte bara att man kan flera språk utan även att man har utvecklat kunskap om hur de olika språken används, med vem och när. flerspråkighet uppfattas därmed som norm i denna bok. Även de som traditionellt betraktats som enspråkiga omfattas enligt detta synsätt av den flerspråkiga normen. de behöver stimulans och stöttning för att utveckla kunskap om andra språkliga register och varieteter. boken behandlar grundläggande villkor för språkutveckling med fokus på barn i åldrarna 1–12 år.
Nyhet
152 s | 2011 | Art.nr 33575 | ISBN 9789144057507
128 s | 2010 | Art.nr 33702 | ISBN 9789144060026
4
Katalog_språk_100923.indd 4
2011-01-11 08:45:33
Lingvistik
STRÖMQVIST, SVEN
ABU-CHACRA, FARUK
Språkets öga
Arabiska
Om vägarna mellan
tankar och ord
Grammatik med övningar
Hur samspelar språk och tänkande? tänker vi annorlunda när vi talar svenska än när vi talar spanska eller mayaspråket tzeltal? Här sammanfattas två decenniers forskning om vilka konsekvenser språklig mångfald och språkinlärning får för vilka tankar vi klär i ord, vad vi uppmärksammar och vad vi minns. vad kan det moderna forskningslaboratoriet med sina mätinstrument avslöja om vad som är lätt eller svårt att göra när vi talar, lyssnar, skriver, läser eller använder teckespråk?
denna moderna arabiska grammatik, främst avsedd för universitetsstudier i arabiska som främmande språk, beskriver grunderna i arabiska språkets struktur och skriftsystem. tillsammans med författarens tydliga, pedagogiska förklaringar och återkommande, systematiska översättningsövningar ger den en god bas för att läsa och skriva den arabiska som vi möter i arabiska tidningar, böcker, medier och i formellt tal. En ljud-cd med övningsmeningarna inlästa på arabiska medföljer.
560 s | 2009 | Art.nr 33153 | ISBN 9789144051338
238 s | 2009 | Art.nr 33316 | ISBN 9789144054056
dialekternas språkmelodi
BRUCE, GÖSTA
Vår fonetiska geografi
Om svenskans accenter, melodi och uttal
det här är en bok om den dialektala variationen i svenskan som gäller ljudsidan av språket med tyngdpunkt på det prosodiska (melodi och rytm). bland annat behandlas ordens accentuering, ord- och satsmelodi samt vokalernas och konsonanternas dialektala variation.
En interaktiv version av boken finns på den webbplats som man får tillgång till via koden på insidan av bokens omslag. den interaktiva versionen gör det möjligt att bläddra mellan sidorna, söka på ord, lyssna på en mängd ljudexempel, lägga bokmärken och göra anteckningar.
239 s | 2010 | Art.nr 33100 | ISBN 9789144050539
GÖSTA BRUCE var professor i fonetik på Språk- och litteraturcentrum vid Lunds universitet. I sin forskning intresserade han sig särskilt för prosodi, d.v.s. talets rytm och
melodi och ledde ett flertal forskningsprojekt. Han var
ledamot i Kungliga Vitterhetsakademien samt president i
International Phonetic Association.
5
Katalog_språk_100923.indd 5
2011-01-11 08:45:36
Svenska
stöd för språkvetenskapligt skrivande
LAGERHOLM, PER
Ny upplaga
Språkvetenskapliga uppsatser
Hur skriver man en språkvetenskaplig uppsats? författaren behandlar här såväl språkvetenskapliga teori- och metodfrågor som uppsatsens utformning. alla de moment som är förenade med en språkvetenskaplig undersökning tas upp, såsom förberedelser, krav, vetenskapens allmänna mål, teoribegreppet, metoder, språkvetenskapens ämnen, uppsatsens utformning samt ventilering och bedömning av uppsatser. förslag på uppsatsämnen ingår också. I denna andra upplaga har flera kapitel utvidgats. Här finns nu bland annat mer om vetenskapliga förhållningssätt, en utökad beskrivning av den vetenskapliga stilen, fler detaljer som rör teori och metod samt en utvidgad modell för bedömning av uppsatsen.
Andra upplagan
154 s | 2010 | Art.nr 31574 | ISBN 9789144056456
PER LAGERHOLM är fil.dr i nordiska språk och verksam
som universitetslektor i svenska på Malmö högskola.
Han är författare till grundboken Stilistik, även den utgiven
på Studentlitteratur.
LAGERHOLM, PER
LUNDIN, KATARINA
Stilistik
Tala om språk
allt språk påverkar oss, allt språk har en stil och all stil går att beskriva mer eller mindre utförligt. stilistik ger verktyg till det stilanalytiska arbetet och en djupare teoretisk medvetenhet om stilfrågor. bokens teoretiska del rör ämnets historiska bakgrund, stilistikens syfte, faktorer som påverkar stilen, stilmarkörer och deras betydelse samt faktorer som påverkar begriplighet och läsbarhet. bokens senare del är mer praktiskt orienterad med metodfrågor, analyser och övningar.
Grammatiken liksom språket i övrigt är en social praktik och något som gör kommunikation med andra möjlig. att kunna tala om språket och grammatiken med eleverna är därför viktigt för varje lärare som ska stödja elevernas språkutveckling. Här presenteras svenska språkets grammatik som en uppsättning redskap för ett språk i bruk. de mer teoretiska beskrivningarna kompletteras av elevtexter som analyseras och diskuteras. Hur kan vi uttrycka det vi iakttar i dem?
412 s | 2008 | Art.nr 32657 | ISBN 9789144019604
200 s | 2009 | Art.nr 33053 | ISBN 9789144049304
6
Katalog_språk_100923.indd 6
2011-01-11 08:45:38
Svenska
EINARSSON, JAN
Språksociologi
varför pratar vi som vi gör? vilka attityder kan vi möta när vi kommunicerar med andra? kan man styra språkanvändningen i ett helt land? I denna grundbok i ämnet språksociologi lyfter Jan Einarsson fram olika samband mellan språk, klass, kön, etnicitet, ålder, region och nation. Här behandlas också tvåspråkighet, språkvård och språkvåld, språklig förändring och inte minst sambandet mellan språket, skolan och samhället. denna andra upplaga av boken har utökats främst genom avsnitt om skrivande i olika yrken, om ungdomars språkande liv på nätet, om svenskan i finland och om den svenska språklagen från 2009.
Andra upplagan
408 s | 2009 | Art.nr 31560 | ISBN 9789144053264
Grammatik
JOSEFSSON, GUNLÖG
Svensk universitetsgrammatik för
nybörjare
författaren utgår från traditionell grammatik, men fogar in nyare resonemang från modern grammatikforskning. Genom hela boken görs jämförelser med svenska akademiens grammatik, men beskrivningarna har här anpassats och förenklats. varje kapitel innehåller en mängd exempel för att illustrera och klargöra resonemangen, och i särskilda ”läs-merrutor” erbjuds fördjupande diskussioner och problematiseringar. den är därmed anpassad såväl till dem som har lite mindre goda förkunskaper som till dem som har en något fastare grund att stå på. I denna andra upplaga har bland annat tillkommit nyskrivet material om språkets ljudsystem och om språkhandlingsteori.
Andra upplagan
252 s | 2009 | Art.nr 7908 | ISBN 9789144052045
JOSEFSSON, GUNLÖG
Svensk universitetsgrammatik
för nybörjare
Övningar med facit och kommentarer
Ta en titt i boken
Hittat något intressant?
På studentlitteratur.se kan
du provläsa kapitel och
beställa utvärderingsex.
Henric Arfwidsson
Läromedelsutvecklare
En mängd praktiska övningar på moment inom olika delar av grammatiken: fonetik och fonologi, morfologi, ordklasser, ordbildning, syntax och språklig variation. till övningarna finns facit med kommentarer. kategoriseringar och användning av termer bygger på läroboken Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, 2 uppl. 2009, som i stort sett behandlar samma stoff. Övningsboken fungerar dock oberoende av läroboken, eftersom varje avsnitt försetts med en kort inledande sammanfattning som tar upp de viktigaste begreppen och definitionerna.
Andra upplagan
205 s | 2009 | Art.nr 31262 | ISBN 9789144052052
7
Katalog_språk_100923.indd 7
2011-01-11 08:45:40
Tala och skriva
kommunicera målmedvetet
VAN DER VLIET, PAUL
Tala dig till ledarskap
En ledare måste ständigt sända ut motiverande signaler till sina medarbetare, ge stimulerande erkännanden och konstruktiv kritik – allt för att förmå en grupp människor att sträva mot ett gemensamt mål. Ingenting av detta kan ske utan effektiv och framgångsrik muntlig kommunikation. kommunikation och ledarskap hör ihop. paul van der vliet belyser kommunikationens avgörande betydelse för självförtroende, karriär och framgångsrikt ledarskap samt ger en mängd goda råd om kommunikationens praktiska tillämpning. Utgångspunkten är att en ledares relation till de medarbetare hon eller han har ansvar att leda har stora likheter med en talares relation till sina lyssnare, d.v.s. sin publik. konsten att effektivt presentera idéer och förmedla budskap är centralt för boken.
167 s | 2010 | Art.nr 33502 | ISBN 9789144056609
PAUL VAN DER VLIET har varit engagerad som talare i
Europa, Mellanöstern och Asien och är flitigt anlitad som
utbildare i praktisk retorik. I kurser och föreläsningar delar
han med sig av sina erfarenheter från en bred internationell
karriär som företagare och företagsledare.
PIHLGREN, ANN S
ADELMANN, KENT
Sokratiska samtal
i undervisningen
Konsten att lyssna
det sokratiska samtalet ger barn och ungdomar en unik möjlighet att utveckla sin förmåga till kritiskt tänkande, sin förmåga att värdera och göra kloka val, men också att göra sin röst hörd och att samarbeta konstruktivt med andra. I den här boken presenteras det sokratiska samtalets historia, teoretiska grund och didaktik. författaren diskuterar förutsättningar och steg på vägen samt förklarar med en mängd belysande exempel hur samtalen kan genomföras i praktiken.
149 s | 2010 | Art.nr 33370 | ISBN 9789144054858
Didaktiskt lyssnande i skola
och utbildning
säkert kan elever och lärare ge exempel på hur de målmedvetet utvecklar förmågan att tala, läsa och skriva på svensklektionerna. däremot har de svårare att förklara hur arbetet kring aspekten lyssna ser ut. som stöd för lärare i svenska finns nämligen ingen tradition, ingen begreppsapparat, inga kursplanemål eller betygskriterier för lyssna. för första gången ges här beskrivningen av didaktiskt lyssnande med historia, teori, undervisning och utveckling.
263 s | 2009 | Art.nr 31643 | ISBN 9789144034188
8
Katalog_språk_100923.indd 8
2011-01-11 08:45:42
Tala och skriva
KJELDSEN, JENS E.
Retorik idag
Introduktion till modern
retorikteori
denna bok är en bred introduktion till modern retorisk teori. den tar sin utgångspunkt i den retoriska traditionen men har huvudfokus på retoriken i vår tid. författaren ger retoriska perspektiv på kommunikation med hjälp av exempel från moderna retoriska situationer, till exempel populärkultur och politik. boken passar studenter i retorik och medie- och kommunikationsvetenskap men även dem som studerar eller arbetar med marknadsföring, reklam och ledarskap.
Översättare: sven-Erik torhell.
394 s | 2008 | Art.nr 32984 | ISBN 9789144048482
LINDQVIST GRINDE, JANNE
Alltid aktuella i retorik
HELLSPONG, LENNART
Förhandlingens retorik
Samtalskonst för arbete,
skola och samhälle
vi förhandlar inte bara om löner, affärskontrakt och politiska uppgörelser. vi förhandlar också om vårt samliv och våra sociala relationer till andra. så snart det finns gemensamma frågor som vi kan avgöra på olika sätt, finns det utrymme för att förhandla – att förhandla är en grundläggande, mänsklig samspelsform. diskussionsfrågor och övningar till boken finns på www.studentlitteratur.se/32282.
379 s | 2008 | Art.nr 32282 | ISBN 9789144045535
Klassisk retorik för vår tid
denna bok är en systematisk framställning av den klassiska retorikens teori. syftet är både att introducera retorisk analys och att vägleda talare och skribenter. Här presenteras retorikens argumentationslära utförligt för första gången på svenska i modern tid. boken är en introduktion för nybörjarstudenter i exempelvis retorik, litteraturvetenskap, medie- och kommunikationsvetenskap men även ett akademiskt uppslags- och referensverk för den som kommit lite längre.
376 s | 2008 | Art.nr 32916 | ISBN 9789144047881
Kommande
FÄLLMAN, BARBRO
Retorik för föreläsare
den här boken vänder sig till dem som vill ta ett steg vidare i utvecklingen som goda föreläsare. Oavsett om du ska presentera din forskning på en viktig konferens, kompetensutveckla en personalgrupp, föreläsa om dina livserfarenheter eller ingå i en paneldebatt så har barbro fällman en mängd goda råd att ge dig.
HELLSPONG, LENNART
Konsten att tala
Handbok och
övningsbok i praktisk
retorik
den här boken ger en översikt över retorikens historia, tankevärld och språksyn. Med konkreta exempel visar författaren hur man förbereder ett verkningsfullt tal – från att analysera situationen, samla stoffet och ordna helheten till att finna och minnas de rätta orden.
I övningsboken finns konkreta uppgifter i form av praktiska instruktioner för olika typer av tal, som självpresentation, berättelse, förklaring, föredragning, hyllningstal, handlingsmaning och argumentation. Här finns också uppslag till hur man kan öva diskussioner och sammanträden. författaren ger dessutom utförliga råd för att granska och utvärdera tal och diskussionsinlägg. Övningsboken kan användas tillsammans med handboken men även fristående.
Handbok
Andra upplagan
386 s | 2004 | Art.nr 3144 | ISBN 9789144036342
Övningsbok
Andra upplagan
148 s | 2004 | Art.nr 3551 | ISBN 9789144038049
2011 | Art.nr 33910 | ISBN 9789144068435
9
Katalog_språk_100923.indd 9
2011-01-11 08:45:45
Tala och skriva
kreativt skrivande
ROSENGREN, RICHARD
Karaktärer, repliker, dialog
Nyhet
repliken är ett av de viktigaste redskapen för att uttrycka en karaktär. I romanen kan den lyfta fram en enskild karaktär, i dramatiken bär den det mesta av handlingen och i tv-deckaren används den ofta för att informera publiken. Genom medvetna val av ord och uttryckssätt kan man skapa helt olika karaktärer och därmed förändra relationer och intriger. Men också det som inte sägs är av betydelse – tystnaden kan vara nog så talande. det här är inte en bok om att skriva dramatik. det är en bok om att skapa karaktärer, repliker och dialog. den är tänkt för dig som vill skriva för t.ex. film, teater, radio och tv eller för olika nya medier som bloggar och twitter. författaren förklarar bland annat hur karaktärerna genom det de säger till varandra kan påverka inbördes relationer, avslöja karaktärsberättelsen och likt stämmorna i ett musikstycke skapa någonting som är mer än summan av enskilda toner.
RICHARD ROSENGREN är bl.a. verksam
vid Malmö högskola där han undervisar
i skrivande. Han debuterade 1992 med
En hederlig man på Verkstan på Malmö
Stadsteater. Pjäsen gick kort därefter
som radioteater. Han har sedan dess
skrivit manus för teater och dramadokumentärer för Sveriges Radio.
128 s | 2011 | Art.nr 33369 | ISBN 9789144054834
LØKENSGARD HOEL, TORLAUG
Skriva på universitet
och högskolor
En bok för lärare och studenter
denna bok möter lärarens behov av att kunna handleda i synnerhet den nya studentens skrivande. Hur ska du som lärare kunna hjälpa de studenter som stött på problem? det rör sig om att förstå skrivprocessens olika steg, att ge fruktbar feedback, att lära studenten planera texter och – att skriva om! författaren diskuterar även vilken roll läsaren spelar för texten och hur man hanterar skrivblockering. boken riktar sig till lärare på högskolor och universitet men även till studenter, kursledare och andra skribenter som vill utveckla sitt skrivande.
Kommande
AARE, CECILIA
Det tidlösa reportaget
Medan nyhetsartikeln ofta fastnar i schabloner och färdiga mallar kan reportaget hjälpa oss att se med nya ögon. det här är en handbok i konsten att skriva reportage och konsten att analysera reportage. tanken är att verktygen ska vara lika användbara när du vill skriva kortare, gestaltande avsnitt i andra typer av artiklar som när du vill skriva kompletta reportage. Här finns också intervjuer med flera av sveriges främsta reportrar, där researchmetoder, berättarteknik och moraliska dilemman som en reporter kan ställas inför diskuteras.
2011 | Art.nr 33651 | ISBN 9789144058863
262 s | 2010 | Art.nr 33547 | ISBN 9789144057101
10
Katalog_språk_100923.indd 10
2011-01-11 08:45:48
Bär din idé hela vägen?
Tävla om kurslitteraturpriset och totalt 250 000 kr.
www.studentlitteratur.se/kurslitteraturpriset
VINNARNA 2010:
Anna-Karin Edberg, Anna Ehrenberg, Febe Friberg,
Lars Wallin, Helle Wijk och Joakim Öhlén
för Omvårdnadens grunder
HEDERSPRISER 2010:
Margareta Petersson för Världens litteraturer
Tomas Kroksmark för De stora frågorna om skolan
11
Katalog_språk_100923.indd 11
2011-01-11 08:45:49
Engelska – språket och didaktiken
Extensive website
material
ESTLING VANNESTÅL, MARIA
A University Grammar of English
– with a Swedish Perspective
this corpus-based university grammar, aimed mainly at firstsemester students, gives a thorough, yet easily accessible, introduction to the study of English grammar and the building blocks of language. throughout the book, clear symbols indicate specific difficulties facing learners of English as well as other aspects of English usage, and extensive corpus-based information about language variation is provided. a large number of activities of various kinds, such as problem-solving questions, translation sentences and spot-the-mistake exercises, contribute further to reinforcing the knowledge of grammar.
to accompany the book, there is a continually growing website including corpus exercises and short audio lectures on English grammar.
544 s | 2007 | Art.nr 31718 | ISBN 9789144034997
MARIA ESTLING VANNESTÅL has a PhD
in English linguistics and is a senior
lecturer, teaching grammar, academic
writing, linguistics and language
didactics. Her main research interests
are in language variation, learner
language and the use of Information
and Communication Technology (ICT)
in language learning.
ESTLING VANNESTÅL, MARIA
ESTLING VANNESTÅL, M – LUNDBERG, G (RED.)
Lära engelska på internet
Engelska för yngre åldrar
I Lära engelska på internet presenteras en mängd idéer för hur man utan kostnader och med enkel teknik – vanliga datorer och internet – kan göra undervisningen mer varierad, individanpassad och verklighetsanknuten. den behandlar färdiga språkövningar på internet, en mängd webbsidor från t.ex. myndigheter, organisationer och företag som kan utnyttjas för språkträning, nätbaserad kommunikation, referensverktyg på internet samt skapande och publicering med hjälp av datorn.
Även om barn och ungdomar har obegränsad tillgång till engelska via medier, är ändå engelskundervisningen i skolan den viktigaste faktorn för lärande och språkutveckling. därför är engelskämnet beroende av lärare som behärskar en kommunikativ och funktionell engelska och som har en rik, metodisk verktygslåda att ta till. denna bok är ett inspirerande språkdidaktiskt och metodiskt verktyg för lärare i engelska, främst skolår 3–6.
144 s | 2010 | Art.nr 33409 | ISBN 9789144055312
144 s | 2009 | Art.nr 33090 | ISBN 9789144050294
12
Katalog_språk_100923.indd 12
2011-01-11 08:45:53
Engelska – språket och didaktiken
MODIANO, MARKO
Language Learning
in the Multicultural
Classroom
English in a European and
Global Perspective
this book provides educators and teacher trainees with a basis upon which to develop teaching and learning methodologies that accommodate the multicultural classroom. a number of new perspectives are scrutinized, among them English as an International language, Mid-atlantic English, and Euro-English. alternative language ideologies which reveal how conventional foreign-language teaching methodologies impede rather than promote the acquisition of intercultural competence are investigated. novel conceptualizations of language are presented which, it is argued, bring pluralism and multiculturalism center stage. the final chapter provides readers with guidelines and educational methodologies that serve the interests and needs of a diversified classroom.
232 s | 2009 | Art.nr 33276 | ISBN 9789144053394
LUNDAHL, BO
Engelsk
språkdidaktik
I skolans engelskundervisning ställs läraren inför det viktiga uppdraget att stödja elevers språkutveckling i riktning mot ökad innehållslig och språklig abstraktion samtidigt som deras vardagsspråk ska stimuleras och stärkas. den här grundboken i engelsk språkdidaktik handlar om texter av olika slag – både talade och skrivna men också bilder – och deras betydelse och användning i språkinlärning och språkundervisning. Här ges texttyper och genrer ett stort utrymme, och författaren visar vad genrepedagogik kan betyda i språkklassrummet utifrån ett helhetsperspektiv på samtal, läsning och skrivande. flera av de utmaningar som skolan och ämnet engelska ställs inför behandlas, bland annat fritidens lärande, nya media och populärkulturens uttrycksformer, engelska som världsspråk och kulturell heterogenitet.
Andra upplagan
440 s | 2009 | Art.nr 4890 | ISBN 9789144021300
Kommande
SANDSTRÖM, KARYN
Kidworthy works
Texts and activities for lower elementary
English
this book explores the richness of age appropriate authentic texts written in English and provides a model of teaching that is enjoyable for young students who are emergent l1 readers. teachers of preschool through 5th grade will find books, chants, rhymes and songs to use in their English instruction.
Symbolerna visar att boken har ett digitalt stöd
till hjälp för dig och dina studenter. Lätt att
använda – inför, under och efter lektionerna.
Välkommen in i den digitala lärovärlden.
2011 | Art.nr 32981 | ISBN 9789144048451
13
Katalog_språk_100923.indd 13
2011-01-11 08:45:55
Tyska och spanska
En solid grund att stå på
Nyhet
NYSTRAND, M – ROSSENBECK, K
Praktisk tyska
En resonerande grammatik med övningar
allt fler tyskstuderande väljer i dag att läsa språket under enbart en termin, ofta som komplement till studier i andra ämnen eller inom ramen för programstudier i ekonomi eller teknik. Målet är att på relativt kort tid få en solid grund att stå på för att kunna använda tyskan korrekt i olika sammanhang. den här boken är skriven just för dem.
författarna ger här en resonerande framställning av den tyska grammatiken. Utan att ge avkall på vetenskapligheten förklarar de lättfattligt olika grammatiska moment, lyfter fram kontrastiva svårigheter samt resonerar kring olika möjligheter och begränsningar. I samband med ett antal grammatiska fenomen belyser de varför det – inte minst med hänsyn till yrkeslivet – är så viktigt att behärska just dessa språkliga företeelser i tyskan. Innehållet och ordförrådet i exemplen och övningarna knyter i stor utsträckning an till situationer och texter som är relevanta i yrkeslivet. boken behandlar både formlära och syntax och förutsätter grundläggande kunskaper om tysk grammatik motsvarande de förkunskapskrav som gäller för tillträde till flertalet grund- och specialkurser i tyska på universitetsnivå. MIKAEL NYSTRAND är fil.dr i tyska med inriktning mot tysk
språkvetenskap och verksam vid Lunds universitet.
KLAUS ROSSENBECK är Dr. phil. samt docent i germansk
filologi och har bl.a. varit verksam vid Lunds universitet. Han
har även skrivit läroböcker i översättning och grammatik.
Båda författarna har mångårig erfarenhet av undervisning
i språkfärdighet och grammatik på olika nivåer inom de
allmänna tyskkurserna samt inom fackspråkliga kurser.
301 s | 2010 | Art.nr 32358 | ISBN 9789144046297
LÖFQUIST, E – THÖRNRYD, V (RED.)
LÖFQUIST, EVA (RED.)
Caminos de lectura
Mujeres que escriben
Mujeres que leen
Antologia de textos y aproximaciones analiticas al texto literario
¿cómo superar la distancia temporal y cultural entre nuestro contexto y el del texto literario? ¿cómo leer un texto poético que habla en metáforas? ¿Qué funciones cumplen las estrategias literarias? En este libro el estudiante universitario encontrará aproximaciones de lecturas que van de una propuesta didácticamente guiada hasta otras más acabadas.
224 s | 2010 | Art.nr 33143 | ISBN 9789144051307
Este libro plantea modelos y lecturas de las realidades en las que se ven inscritas las autoras y sus obras desde una mirada de género. a su vez, intenta generar una propuesta didácticopedagógica que permita a los estudiantes universitarios analizar críticamente tanto la obra de las autoras aquí seleccionadas como el marco teórico que servirá de referencia para sus estudios posteriores.
292 s | 2008 | Art.nr 33192 | ISBN 9789144051925
14
Katalog_språk_100923.indd 14
2011-01-11 08:46:00
Högskolepedagogik
HRASTINSKI, STEFAN
HRASTINSKI, STEFAN
Nätbaserad utbildning
Mer om nätbaserad
utbildning
En introduktion
denna bok riktar sig till dig som vill veta mer om nätbaserad utbildning och är en fortsättning på nätbaserad utbildning – en introduktion. författarna förmedlar erfarenhet och aktuella forskningsresultat på ett lättbegripligt sätt men fokus ligger på att skapa fördjupad förståelse snarare än på att ge enkla lösningar. sociala medier samt dialog, kamratgranskning och handledning via nätet är några av ämnena. boken vänder sitt till lärare på högskolor och universitet.
144 s | 2009 | Art.nr 33263 | ISBN 9789144053240
Fördjupning och exempel
Nyhet
denna bok riktar sig till dig som vill veta mer om nätbaserad utbildning och är en fortsättning på nätbaserad utbildning – en introduktion. författarna förmedlar erfarenhet och aktuella forskningsresultat på ett lättbegripligt sätt men fokus ligger på att skapa fördjupad förståelse snarare än på att ge enkla lösningar. sociala medier samt dialog, kamratgranskning och handledning via nätet är några av ämnena. boken vänder sig till lärare på högskolor och universitet.
ca 192 s | 2011 | Art.nr 33852 | ISBN 9789144068060
GUSTAFSSON, CHRISTINA M.FL.
GRYSELL, T – WINKA, K
Att arbeta i högskolan
Gestaltandets
utmaningar
– utmaningar och möjligheter
Ny upplaga
Att arbeta i högskolan problematiserar
såväl högskolornas uppdrag som förutsättningarna för högskolelärares arbete. de presenterar olika former för undervisning i högskolan samt lärarnas
utvecklings- och karriärmöjligheter. den nya upplagan har omarbetats grundligt. kapitlet om nätbaserad utbildning är helt omskrivet och ett kapitel om examination har tillkommit. boken är lämplig för både nya och mer erfarna lärare inom högskolan.
Andra upplagan
192 s | 2010 | Art.nr 31846 | ISBN 9789144036687
– forumaktiviteter och lärande
Gestaltandets utmaningar beskriver forumspel som en pedagogisk metod i högskolan och som del av kompetensutveckling på olika arbetsplatser, till exempel skolor. den ger bakgrunden till dramaformen och är en praktisk handbok om hur man går till väga. Här får du kunskapen som behövs för att bedriva forumspel i olika grupper och boken förmedlar övertygelsen: detta klarar även du att arrangera och bedriva.
185 s | 2010 | Art.nr 33441 | ISBN 9789144055763
LØKENSGARD HOEL, TORLAUG
PETTERSEN, ROAR C
Skriva på universitet
och högskolor
Lärandets hur
denna bok möter lärarens behov av att kunna handleda i synnerhet den nya studentens skrivande. Hur ska du som lärare kunna hjälpa de studenter som stött på problem? det rör sig om att förstå skrivprocessens olika steg, att ge fruktbar feedback, att lära studenten planera texter och – att skriva om! författaren diskuterar även vilken roll läsaren spelar för texten och hur man hanterar skrivblockering. boken riktar sig till lärare på högskolor och universitet men även till studenter, kursledare och andra skribenter som vill utveckla sitt skrivande.
262 s | 2010 | Art.nr 33547 | ISBN 9789144057101
denna bok presenterar moderna teorier kring lärandets ”hur” och relaterar dem till praktiken. vad kännetecknar olika lärobeteenden? vilka individuella och kontextuella faktorer påverkar en persons lärande? I vilken grad kan lärare påverka elevers och studenters sätt att lära? boken vänder sig till lärare på alla nivåer.
183 s | 2010 | Art.nr 33414 | ISBN 9789144055589
Fler intressanta titlar
Fler titlar inom högskolepedagogik hittar du i katalogen
Lärarutbildning och pedagogik 2011 samt på webben.
15
Katalog_språk_100923.indd 15
2011-01-11 08:46:04
Språk i förskola och tidig grundskola
språket som språngbräda
Nyhet
WEDIN, ÅSA
Språkande i förskolan
och grundskolans tidigare år
att vara flerspråkig innebär inte bara att man kan flera språk utan även att man har utvecklat kunskap om hur de olika språken används, med vem och när. flerspråkighet uppfattas därmed som norm i denna bok. Även de som traditionellt betraktats som enspråkiga omfattas enligt detta synsätt av den flerspråkiga normen. de behöver stimulans och stöttning för att utveckla kunskap om andra språkliga register och varieteter. boken behandlar grundläggande villkor för språkutveckling med fokus på barn i åldrarna 1–12 år.
152 s | 2011 | Art.nr 33575 | ISBN 9789144057507
ÅSA WEDIN, fil.dr i tvåspråkighetsforskning, är verksam vid Örebro universitet.
I sin forskning har hon särskilt intresserat
sig för litteracitet i Östafrika samt litteracitet och flerspråkighet i svenska skolor.
HOLM, L – LAURSEN, H P (RED.)
Språklig praxis
i förskolan
Nyhet
för att bli en del av den sociala och språkliga gemenskapen i förskolan krävs att barnet behärskar olika typer av språkbruk som är knutna till de aktiviteter som pågår. det ställer förstås höga krav på förskolan att se till att alla barn – enspråkiga som flerspråkiga – får möta relevanta språkliga utmaningar och att deras skilda språkliga förutsättningar blir tillgodosedda och värdesatta. författarna utforskar här olika aspekter av förskolans språkliga praktiker, såväl interaktionen mellan barnen som mellan barn och vuxna, samt analyserar och diskuterar den språkbrukspraxis som förknippas med förskolans utvärdering av barnens språk. Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av kerstin bergöö.
128 s | 2010 | Art.nr 33702 | ISBN 9789144060026
Få syn på språket
SANDVIK, M – SPURKLAND, M
Nyhet
Språkstimulera och
dokumentera i den
flerspråkiga förskolan
syftet med den här boken är att inspirera förskolepersonal till systematisk språkstimulans genom att läsa och arbeta med litteratur och samtidigt dokumentera arbetet samt kartlägga barnens språkliga utveckling. Genom systematiskt arbete med språk och språkmiljö stärks barnets språkutveckling – oavsett vilket modersmål eller vilken hemmiljö barnet har. I boken presenteras ett kartläggningsredskap, Språkmappen, som ger förskolans personal en modell att arbeta efter. Här synliggörs såväl det enskilda barnets språkerövrande som det arbete förskolan gör generellt för att sporra och uppmuntra till språkutveckling. Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av carin rosander.
Bok och Språkmappen
184 s | 2011 | Art.nr 33802 | ISBN 9789144067490
10-pack Språkmappen
24 s | 2011 | Art.nr 33803 | ISBN 9789144067506
16
Katalog_språk_100923.indd 16
2011-01-11 08:46:07
Språk i förskola och tidig grundskola
SVENSSON, ANN-KATRIN
Barnet, språket
och miljön
Från ord till mening
författaren redogör för tal- och skriftspråksutvecklingen upp till tidig skolålder samt visar hur skillnader i den verbala och skriftspråkliga miljön påverkar språkutvecklingen. syftet är att öka medvetenheten om hur man i förskola och skola kan träna barnens språkliga medvetenhet samt skapa en miljö som stödjer och stimulerar utvecklingen. kapitlen tar bl.a. upp grundläggande språkliga begrepp och teorier inom området, språklig medvetenhet, läs- och skrivinlärningsmetoder, uppväxtmiljöns betydelse för språket, datorn som pedagogiskt verktyg för språkstimulering samt två- och flerspråkiga barns språkutveckling.
Andra upplagan
231 s | 2009 | Art.nr 6004 | ISBN 9789144018577
Barns språkliga
utveckling
BJAR, L – LIBERG, C (RED.)
Barn utvecklar
sitt språk
Hur lär sig barn uttal och grammatik? Hur utvecklas deras förmåga att samtala med andra? Och vad händer när samspelet med andra inte alls fungerar? femton praktiker och forskare diskuterar här utvecklingen av tal- och skriftspråk. fokus ligger på förskoleåren och de tidiga åren i skolan. Andra upplagan
296 s | 2010 | Art.nr 31258
ISBN 9789144067438
SVENSSON, ANN-KATRIN
BJAR, LOUISE (RED.)
Språkglädje
Det hänger på
språket!
Språklekar i förskola och skola
för att barn ska kunna utveckla ett rikt språk behöver de uppmuntran och språklig stimulans. Här presenteras en mängd rim, ramsor, fingerlekar, hemliga språk, sånger, gåtor, talesätt,
berättelselekar och andra former av språklekar och språkliga övningar. författaren redogör bland annat för faktorer som inverkar på barns språkförmåga samt betonar att språklig medvetenhet, t.ex. om språkljud och orddelar, underlättar läsinlärningen.
Andra upplagan
204 s | 2005 | Art.nr 3881 | ISBN 9789144039008
Ny upplaga
Lärande och språkutveckling i grundskolan
lärande och kunskapsutveckling i grundskolan bygger på språklig grund – elever läser och skriver för att lära, både när de arbetar på egen hand och i grupp. språk i tal, men också i skrift, blir därmed de verktyg som utgör förutsättningen för all undervisning. boken tar bl.a. upp tal och samtal, flerspråkig utveckling, läsning, genreskrivning, textanalys, möten med läromedelstexter, datorn som verktyg för läsning och skrivning samt läs- och skrivsvårigheter.
439 s | 2006 | Art.nr 32020 | ISBN 9789144039176
JUHLIN, LOTTA
Tala ut och prata på
barns språkutveckling är fantastisk och helt underbar att följa. för de flesta barn löper det på av bara farten, för andra krävs stöd och en mängd extra insatser i både förskola och skola. den här boken är en handledning för lärare som möter alla barn. den innehåller stimulerande tal- och språklekar, lustfyllda fonemövningar, roliga verser, snackor, spel och sketcher och många pedagogiska råd och finurligheter samt fakta och råd om stamning. till boken hör även en webbplats.
BJAR, L – FRYLMARK, A (RED.)
Barn läser och skriver
– specialpedagogiska perspektiv
den här boken handlar om de barn som av någon anledning inte lyckas med den första läs- och skrivinlärningen. de som tappar sugen och därmed tilltron till sin egen förmåga att lära. Områden som tas upp är bland annat delaktighet, självbild och elevers upplevelser av specialpedagogiska insatser, relationen mellan tal- och skriftspråk, läs- och skrivutveckling, kartläggning, kompensatoriska åtgärder och principer för framgångsrika arbetsformer i klassrummet.
312 s | 2009 | Art.nr 32950 | ISBN 9789144048741
336 s | 2009 | Art.nr 33112 | ISBN 9789144050782
17
Katalog_språk_100923.indd 17
2011-01-11 08:46:11
Språk i förskola och tidig grundskolan
FROST, JØRGEN
Stimulera språket
LINDÖ, RIGMOR
Det tidiga språkbadet
Hur erövrar barn i samspel med omgivningen sina språk och sin förståelse för skriftspråkets funktioner? författaren betonar betydelsen av att barn från första levnadsdagen får en rik och varierad språklig stimulans i lustfyllda sammanhang. kroppsspråk, känslospråk, talspråk och bildspråk skapar en gemensam kommunikationsbas som utvecklar barnets literacyförmågor. Läsundervisning
och läsutveckling
vad behöver man veta för att kunna undervisa i läsning och följa barns läsutveckling? Hur får man det praktiska arbetet med läsundervisningen att gå hand i hand med teorin? Här beskriver Jørgen frost metoder som, oberoende av läseboksmaterial, kan användas som grund för en individuell uppläggning. Målet är att ge en teoretisk-praktisk förståelse av läsundervisning och därigenom stödja läraren i att genomföra den nödvändiga individualiseringen i en lärarstyrd undervisning.
Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av barbro Westlund.
220 s | 2009 | Art.nr 33202 | ISBN 9789144052151
285 s | 2009 | Art.nr 32910
ISBN 9789144048024
FRIDOLFSSON, INGER
LINDÖ, RIGMOR
Grunderna i läsoch skrivinlärning
Den meningsfulla
språkväven
Om textsamtalets och den
gemensamma litteraturläsningens möjligheter
Gemensam läsning är särskilt viktigt för barn som ännu inte lärt sig läsa på egen hand. samtal kring litteratur och texter kan vara en språngbräda för deras tal-, läs- och skrivutveckling. för att skapa läslust och utveckla läsförståelse är det därför viktigt att låta barnen så tidigt som möjligt få möta nyansrika berättelser från olika tider och kulturer. barn kommer ivriga och förväntansfulla till skolstarten – nu ska de få lära sig läsa och skriva! lärarens förmåga att entusiasmera och hitta rätt arbetsform så att alla kan få behålla sin nyfikenhet och vilja att lära är därför avgörande. författaren förklarar språkets roll för den skriftspråkliga utvecklingen, presenterar teorier kring läs- och skrivutveckling och läs- och skrivinlärningsmetoder samt beskriver läs- och skrivsvårigheter och hur skolan här kan arbeta preventivt.
284 s | 2008 | Art.nr 32562 | ISBN 9789144008912
224 s | 2005 | Art.nr 31987 | ISBN 9789144038834
LINDÖ, RIGMOR
Det gränslösa språkrummet
Om barns tal- och skriftspråk i didaktiskt
perspektiv
barns språk och kommunikativa kompetens främjas bäst i informella läromiljöer, som i hemmet och i förskolan. pedagogens främsta uppgift är därför att främja en meningsskapande social samvaro där elevernas erfarenheter, tankar och strategier kan stödjas, bekräftas och vidareutvecklas, betonar författaren till Det
gränslösa språkrummet. bokens röda tråd bärs upp av synsättet whole language, och språkutvecklande arbetssätt som är ålders- och ämnesintegrerade lyfts fram. Andra upplagan
257 s | 2002 | Art.nr 4823 | ISBN 9789144023595
Samtal och lärande
GJEMS, LIV
Barn samtalar sig
till kunskap
Nyhet
att i den pedagogiska praktiken lägga vikt vid samtal handlar inte om att ta tid från andra aktiviteter där barn engagerar sig och deltar. samtalen finns där redan. I den här boken riktas uppmärksamheten mot värdet av dessa samtal och hur viktigt det är att som förskollärare bli medveten om hur man samtalar med barn. Översättare: Ulrika Jakobsson.
176 s | 2011 | Art.nr 34073 | ISBN 9789144069081
18
Katalog_språk_100923.indd 18
2011-01-11 08:46:13
Språk i förskola och tidig grundskola
FAST, CARINA
Literacy
– i familj, förskola och skola
vad motiverar barn till att läsa och skriva? vad och var läser de? boken beskriver hur de textvärldar som barn växer upp i idag, inte minst inom populärkultur och nya medier, bidrar till barns literacyutveckling. Här får vi följa barn ur olika sociala, kulturella och religiösa miljöer för att se i vilka sammanhang de möter och själva praktiserar läsande och skrivande i hemmet. I vilken mån får barnen användning av sina erfarenheter och kunskaper i förskolan och skolan?
Kommande
FAST, CARINA
Att läsa och skriva i förskolan
boken är en närgående skildring av hur barn på en förskola ständigt skriver och läser utan att förskollärarna har ambitionen att lära barnen att läsa och skriva. däremot gör förskollärarna det möjligt för barnen att använda sina erfarenheter av och kunskaper om de symboler, bilder och andra texter som barnen växer upp med i dag, bland annat i samband med ny teknik.
2011 | Art.nr 33937 | ISBN 9789144068596
168 s | 2008 | Art.nr 32983 | ISBN 9789144048505
ERICSON, BRITTA (RED.)
Utredning av läsoch skrivsvårigheter
Ny upplaga
vad är det som hindrar framsteg i läsning och skrivning? En pedagogisk utredning kan ge svaret. Ibland kan det vara nödvändigt att komplettera med utredning hos bl.a. logoped, psykolog och läkare för att få en helhetsbild av barnets svårigheter och eventuella psykosociala konsekvenser. I denna reviderade upplaga presenteras de senaste årens utveckling inom de yrkesområden som är representerade i boken. Fjärde upplagan
374 s | 2010 | Art.nr 6135 | ISBN 9789144056098
WAGNER, ÅSE KARI H. M.FL.
Den flerspråkiga
människan
Hur skiljer sig andraspråksinlärning från inlärning av förstaspråket? vad är det för skillnad mellan att tillägna sig ett skriftspråk och att lära sig ett talspråk? Och visst är väl även de som traditionellt kallats enspråkiga egentligen att betrakta som flerspråkiga så snart de möter skriftspråket, eftersom kommunikationsvillkoren som gäller för tal och skrift är så olika? boken rör flerspråkighet, läsande och skrivande i förskola och skola.
Översatt av Ulrika Jakobsson, fackgranskad av anna flyman Mattsson.
Pedagogisk Design
Nu en del av Studentlitteratur
pedagogisk design har sedan 1983 framställt högklassiga test- och träningsmaterial för språkförsenade barn. allt material är producerat i samarbete med framstående specialister inom respektive område. Nyhet
Praxis är ett material som många lärare i sverige använder i samband med den första läs- och skrivundervisningen. det fina bildmaterialet med affischer, kort, spel och olika böcker stimulerar barnen till att pröva, öva och leka med språket. Test av konsonantKOMBInationer består av två händelsebilder som underlag för samtal med barn som ännu inte har utvecklat full förmåga när det gäller uttal av svenska språkets konsonantkombinationer. bilderna kompletteras med övergripande information om testet samt instruktioner med förslag på frågor som styr samtalet så att barnet verkligen säger målordet.
Mer information om pedagogisk design hittar du på www.studentlitteratur.se/pedagogiskdesign
307 s | 2010 | Art.nr 33514 | ISBN 9789144056746
19
Katalog_språk_100923.indd 19
2011-01-11 08:46:16
Språk i grundskolans mellanår
språk och lärande
LIBERG, C, AF GEIJERSTAM, Å – WIKSTEN FOLKERYD, J
Utmana, utforska, utveckla!
Om läs- och skrivprocessen i skolan
läsande och skrivande av olika typer av texter är oerhört betydelsefullt för lärandet i alla skolämnen. när man lär sig något inom ett ämnesområde, innebär det också att man lär sig tala, läsa och skriva på ett nytt sätt. det är framför allt så man får visa upp den kunskap man erövrat. Man förväntas exempelvis lära sig matematikens, fysikens, historieämnets och idrottsämnets språk. I den här boken behandlas läs- och skrivundervisningen inom olika ämnesområden i framför allt grundskolans mellanår. I de olika kapitlen ger författarna redskap för att utforska läs- och skrivundervisningens grunder, texter och skrivuppgifter, samtalande, läsande och skrivande samt vilka kunskaper och tidigare läs- och skriverfarenheter eleverna men också lärarna själva har med sig in i skolarbetet. Med hjälp av utforskandet ges läraren möjlighet att utmana och utveckla sin egen undervisning.
Nyhet
126 s | 2010 | Art.nr 34100 | ISBN 9789144055909
skolans mellanår i fokus
ANDERBERG, E, DANELIUS, L – NORDHEDEN, I
Skolans mellanår
Nyhet
Språkutveckling, undervisning och ledarskap
Hur skapas förutsättningar för en språk- och kunskapsutvecklande undervisning? på vilket sätt kan läraren stötta och stimulera sina elever? Och vad utmärker det goda ledarskapet?
I den här boken lyfter författarna fram ”det glömda stadiet”, d.v.s. årskurserna 4–6, och diskutera vad som utmärker undervisningen under de här skolåren. boken innehåller konkreta exempel som kopplas till didaktisk teori för svenska och svenska som andraspråk. författarna resonerar kring undervisningens syfte, innehåll, arbetsformer, utvärdering och bedömning.
Genomgående förmedlas den glädje, de utmaningar och stora möjligheter det innebär att undervisa och vara lärare i just grundskolans mellanår.
152 s | 2010 | Art.nr 33518 | ISBN 9789144056715
20
Katalog_språk_100923.indd 20
2011-01-11 08:46:21
Språk i grundskola och gymnasium
följ elevernas skrivande
GARME, BIRGITTA
Elever skriver
Nyhet
BIRGITTA GARME är fil.dr i nordiska språk
vid Uppsala universitet. Hon har lång
erfarenhet av undervisning och lärarutbildning och har särskilt intresserat sig
för elevers textarbete och skrivutveckling
samt lärares skrivundervisning.
Under hela grundskoletiden skriver eleverna en mängd texter – de berättar, förklarar, beskriver och argumenterar. de utvecklar kunskaper om hur tal och skrift samverkar, de bygger upp sitt genremedvetande och breddar sitt språkliga register, de tampas med skrivregler och får sina skrivarmödor bedömda och betygsatta. Genom skrivandet växer deras språk och lärande ständigt. I den här boken diskuterar författaren skrivandet ur en mängd synvinklar. Med hjälp av aktuell forskning belyser hon bland annat sambandet mellan skrivande och kunskapsutveckling och hur skrivandet generellt utvecklas under skoltiden. representativa elevtexter från alla skolår analyseras: vilken typ av text har eleven skrivit och hur är den upplagd? vilket innehåll vill skribenten förmedla till läsaren? Hur kommer textens syfte till uttryck i ordval och formuleringar? räcker skrivförmågan till för det eleven vill förmedla? 200 s | 2010 | Art.nr 32783 | ISBN 9789144029825
Ungdomar skriver, läser och kommenterar
Nyhet
OLIN-SCHELLER, C – WIKSTRÖM, P
Författande fans
Om fanfiction och elevers literacyutveckling
varje dag ägnar sig mängder av ungdomar åt att skriva, läsa och kommentera fanfiction, berättelser baserade på karaktärer från redan kända verk. I fanfiction förflyttas förlagans miljöer och karaktärer in i andra sammanhang där nya historier skapas. Ungdomarna gör sina texter tillgängliga på olika nätsajter, där läsare över hela världen i interaktion med skribenterna kan kommentera och påverka. detta möjliggör en kraftfull skrivprocess där aktörerna agerar som både författare, läsare och kritiker. lärande och identitetsutveckling är två tydliga aspekter av intresset för fanfiction. Hur kan dessa informella lärmiljöer och fanfiction inspirera undervisningen i skolan?
till boken hör en webbplats med användbara länkar, fördjupningar och exempel på texter som fansen själva producerat och publicerat.
98 s | 2010 | Art.nr 33490 | ISBN 9789144056517
21
Katalog_språk_100923.indd 21
2011-01-11 08:46:26
Språk i grundskola och gymnasium
kreativ läsning av äldre texter
Nyhet
MOLLOY, GUNILLA
Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum
I boken får läsaren följa fyra klasser och deras arbete med en saga, en fabel, två noveller och en roman av selma lagerlöf. Elevernas läsning, frågor och tolkningar av lagerlöfs texter skapar lektionsinnehållet. varför har sagan Bortbytingen inget lyckligt slut? varför kunde inte selma själv bjuda upp en kavaljer att dansa med på Sunnebalen? Och varifrån kom pengarna som räddar familjen från fattigdom i Kejsaren av Portugallien?
I den här boken ger Gunilla Molloy tydliga exempel på hur en kreativ läsning av äldre texter kan fördjupa elevernas förmåga till narrativ fantasi och samtidigt utveckla deras läs- och skrivförmåga. Hon diskuterar även sambandet mellan metod och teori samt genrepedagogikens tillämpning på litterära texter. Hennes analys av lärarnas lektionsplaneringar och elevernas texttolkningar visar att motiv som förtvivlans mod, den djupaste vrede och den smärtsammaste kärlek är allmängiltiga för elever i dagens mångfaldsskola. ca 172 s | 2011 | Art.nr 33694 | ISBN 9789144059372
MOLLOY, GUNILLA
Reflekterande läsning
och skrivning
GUNILLA MOLLOY är docent i svenska
med didaktisk inriktning. Hon är verksam som lärarutbildare och vetenskaplig
ledare på Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot språk
och språkutveckling vid Stockholms
universitet.
Hur kan man stimulera sina elever att läsa skönlitteratur och utveckla deras förmåga att samtala och reflektera utifrån olika texter? Hur kan man arbeta för att utveckla elevernas förmåga att skriva i olika textgenrer? Här får vi följa en klass och deras språkutvecklande arbete under skolår 7–9. Ett nyskrivet kapitel om hur man kan hålla litteratursamtal ingår i denna andra upplaga.
Andra upplagan
358 s | 2008 | Art.nr 6186 | ISBN 9789144038315
MOLLOY, GUNILLA
MOLLOY, GUNILLA
Skolämnet svenska
– en kritisk ämnesdidaktik
När pojkar läser
och skriver
att lärare analyserar sina val kring undervisningens form och innehåll ur ett didaktiskt perspektiv är inte alldeles vanligt. när så sker kan de tankar som finns bakom den litteraturpedagogik och kunskapssyn som formar lärarens undervisning lyftas fram. boken visar dels på olika bakomliggande undervisningstraditioner, dels på hur svenskämnet i framtiden kan formas utifrån skolans dubbla uppdrag.
få pojkar visar intresse för att läsa och samtala om böcker i skolan – de verkar inte se hur deras tankar kan ha betydelse. Men i mötet mellan en läsare och en text är båda lika viktiga. Gunilla Molloy analyserar här några pojkars argument och motståndsstrategier i ljuset av de texter skolan erbjuder. vi får följa författarens didaktiska resonemang när hon under tre år undervisar en högstadieklass.
198 s | 2007 | Art.nr 32698 | ISBN 9789144019987
168 s | 2007 | Art.nr 32838 | ISBN 9789144040257
22
Katalog_språk_100923.indd 22
2011-01-11 08:46:31
Språk i grundskola och gymnasium
PIHLGREN, ANN S
LUNDIN, KATARINA
Sokratiska samtal i
undervisningen
Tala om språk
det sokratiska samtalet ger barn och ungdomar en unik möjlighet att utveckla sin förmåga till kritiskt tänkande, sin förmåga att värdera och göra kloka val, men också att göra sin röst hörd och att samarbeta konstruktivt med andra. I den här boken presenteras det sokratiska samtalets historia, teoretiska grund och didaktik. författaren diskuterar förutsättningar och steg på vägen samt förklarar med en mängd belysande exempel hur samtalen kan genomföras i praktiken.
Grammatiken liksom språket i övrigt är en social praktik och något som gör kommunikation med andra möjlig. att kunna tala om språket och grammatiken med eleverna är därför viktigt för varje lärare som ska stödja elevernas språkutveckling. Här presenteras svenska språkets grammatik som en uppsättning redskap för ett språk i bruk. de mer teoretiska beskrivningarna kompletteras av elevtexter som analyseras och diskuteras. Hur kan vi uttrycka det vi iakttar i dem?
200 s | 2009 | Art.nr 33053 | ISBN 9789144049304
149 s | 2010 | Art.nr 33370 | ISBN 9789144054858
klassrummets tal och samtal
PALMÉR, ANNE
Nyhet
ANNE PALMÉR är universitetslektor i
svenska på Institutionen för nordiska
språk vid Uppsala universitet. Hon
har tidigare varit verksam som lärare
i grund- och gymnasieskola och har
också länge arbetat med de nationella
proven i svenska och svenska som andraspråk. Hennes forskning är didaktiskt
inriktad och rör framför allt muntlig
språkanvändning.
Muntligt i klassrummet
Om tal, samtal och bedömning
Hur leder läraren bäst ett helklassamtal? vad betyder de instruktioner läraren ger för elevers agerande vid smågruppssamtal, och vilket socialt spel pågår mellan elever vid grupparbete? I den här boken diskuterar författaren klassrummets tal och samtal med fokus på elevers möjligheter till språkutveckling och lärande. Inte minst diskuteras frågan om vad som krävs för att elevernas förberedda tal ska bli verkligt meningsfulla inslag i undervisningen. läsaren får ta del av både teoretisk kunskap om den muntliga kommunikationen och levande exempel ur klassrumsverkligheten. I den avslutande delen presenteras en modell för analys och bedömning av elevers muntliga presentationer. författaren tillämpar modellen på sex autentiska elevanföranden som dels finns presenterade i boken, dels inspelade på den medföljande ljud-cd:n.
192 s | 2010 | Art.nr 33365 | ISBN 9789144054704
23
Katalog_språk_100923.indd 23
2011-01-11 08:46:34
Titelregister
a
andraspråksinlärning 3
arabiska 5
att arbeta i högskolan 15
att läsa och skriva i förskolan 19
a University Grammar of English 12
b
barnet, språket och miljön 17
barn läser och skriver 17
barn samtalar sig till kunskap 18
barn utvecklar sitt språk 17
bedömning av svenska som andraspråk 2
c
caminos de lectura 14
d
den flerspråkiga människan 3, 19
den meningsfulla språkväven 18
det gränslösa språkrummet 18
det hänger på språket! 17
det tidiga språkbadet 18
det tidlösa reportaget 10
E
Elever skriver 21
Engelska för yngre åldrar 12
Engelsk språkdidaktik 13
f
flerspråkighet, identitet och lärande 2
författande fans 21
förhandlingens retorik 9
G
Gammal kärlek rostar aldrig 3
Gestaltandets utmaningar 15
Grunderna i läs- och skrivinlärning 18
k
karaktär, repliker, dialog 10
kidworthy works 13
klassisk retorik för vår tid 9
konsten att lyssna 8
konsten att tala 9
l
language learning in the Multicultural classroom 13
literacy 19
lära engelska på internet 12
lärandets hur 15
läsundervisning och läsutveckling 18
M
Mer om nätbaserad utbildning 15
Mujeres que escriben Mujeres que leen 14
Muntligt i klassrummet 23
n
när pojkar läser och skriver 22
nätbaserad utbildning 15
s
selma lagerlöf i mångfaldens klassrum 22
skolans mellanår 20
skolämnet svenska 22
skriva på universitet och högskolor 10, 15
sokratiska samtal i undervisningen 8, 23
språkande i förskolan och grundskolans tidigare år 4, 16
språkets öga 5
språkglädje 17
språklig praxis i förskolan 4, 16
språknyckeln c 3
språknyckeln d 3
språksociologi 7
språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan 4, 16
språkvetenskapliga uppsatser 6
stilistik 6
svenska för utländska studenter 3
svensk universitetsgrammatik för nybörjare 7
t
tala dig till ledarskap 8
tala om språk 6, 23
tala ut och prata på 17
p
praktisk tyska 14
U
Utmana, utforska, utveckla! 20
Utredning av läs- och skrivsvårigheter 19
r
reflekterande läsning och skrivning 22
retorik för föreläsare 9
retorik idag 9
v
vår fonetiska geografi 5
vägar till svenskt skriftspråk för vuxna andraspråksinlärare 2
H
Hellspong, lennart 9
Holm, lars 4, 16
Hrastinski, stefan 15
Håkansson, Gisela 2
O
Olausson, Ylva 3
Olin-scheller, christina 21
Författarregister
a
aare, cecilia 10
abrahamsson, niclas 3
abu-chacra, faruk 5
adelmann, kent 8
anderberg, Eva 20
b
bjar, louise 17
bruce, Gösta 5
d
danelius, lisbeth 20
E
Einarsson, Jan 7
Ericson, britta 19
Estling vannestål, Maria 12
f
fast, carina 19
flyman Mattsson, anna 2
fridolfsson, Inger 18
frost, Jørgen 18
frylmark, astrid 17
fällman, barbro 9
G
af Geijerstam, Åsa 20
Garme, birgitta 21
Gjems, liv 18
Grysell, tomas 15
Gustafsson, christina 15
J
Josefsson, Gunlög 7
Juhlin, lotta 17
k
kjeldsen, Jens E. 9
l
lagerholm, per 6
laursen, Helle pia 4, 16
lennartsson Hokkanen, Ingrid 3
liberg, caroline 17, 20
lindqvist Grinde, Janne 9
lindö, rigmor 18
lundahl, bo 13
lundberg, Gun 12
lundin, katarina 6, 23
löfquist, Eva 14
løkensgard Hoel, torlaug 10, 15
M
Modiano, Marko 13
Molloy, Gunilla 22
Musk, nigel 2
n
nystrand, Mikael 14
nordheden, Ingrid 20
p
palmér, anne 23
pettersen, roar c 15
pihlgren, ann s 8, 23
r
rehnqvist, Gunilla 3
rosengren, richard 10
rossenbeck, klaus 14
s
sandström, karyn 13
sandvik, Margareth 4, 16
spurkland, Marit 4, 16
strömqvist, sven 5
svensson, ann-katrin 17
t
thörnryd, victoria 14
v
van der vliet, paul 8
W
Wagner, Åse kari H. 3, 19
Wedin, Åsa 2, 4, 16
Wiksten folkeryd, Jenny 20
Wikström, patrik 21
Winka, katarina 15
24
Katalog_språk_100923.indd 24
2011-01-11 08:46:34
10058_Sprak_COVER.indd 3
2011-01-12 13.23
10058
Att skriva är för mig ett sätt att arbeta med min egen kunskap, att
strukturera, formulera och förpacka min kunskap på ett sätt som också
gör den lätt tillgänglig för andra – jag lär mig massor på det sättet!
Sven Eklund, författare till Arbeta i projekt – individen, gruppen, ledaren
Jag skriver något när jag har något att berätta. Vi lärare är ju egentligen
historieberättare. Vi vet att samma historia kan berättas på många
olika vis, vilket vi tvingas att reflektera över varje gång vi förbereder
en föreläsning.
Jan Greve, författare till Ekonomistyrning
Som forskare upplever jag att läroböcker är en nyttig pedagogisk
utmaning, då de tvingar en att sammanfatta och framställa snåriga
förhållanden och resonemang på ett mer tillgängligt sätt.
Jonas Tallberg, författare till EU:s politiska system
Skriv för Studentlitteratur
Som författare eller medförfattare av kurs- och facklitteratur når dina
kunskaper ut till fler. Kontakta oss så berättar vi mer om dina möjligheter.
Studentlitteratur AB
Box 141
221 00 Lund
Telefon 046-31 20 00
www.studentlitteratur.se
10058_Sprak_COVER.indd 4
Kundtjänst
Telefon 046-31 21 00
Fax 046-30 53 38
E-post [email protected]
2011-01-12 13.24