Transcript Lesing og skriving i arbeidslivet

Lesing og skriving i arbeidslivet
Hvordan kan vi bruke arbeidsplassen som en arena for
språklæring?
Nina Jernberg - Oslo Voksenopplæring Skullerud
Nina Jernberg 12. juni 2012
1
Minoritetsspråklige i arbeidslivet
 Voksne innvandrere har ulike utgangspunkt:
- uten skolegang fra hjemlandet
- med 6- 10 års skolegang
- med videregående skole
- med høyskole- og universitetsutdanning
- med ulik alder ved ankomst til Norge
- med svært ulike ferdigheter i lesing og skriving
Nina Jernberg 12. juni 2012
2
Finnes det kompetansemål for lesing
og skriving i en arbeidskontekst?
 Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne
innvandrere (Vox)
 Kompetansemål for lesing og skriving (Vox)
 Fagplaner i Kunnskapsløftet (Utdanningsdirektoratet)
 Lokale læreplaner og kursplaner
Nina Jernberg 12. juni 2012
3
Hvor finnes det praksisplasser og
jobbmuligheter?
 Helse- og omsorgssektoren: sykehjem, hjemmetjenesten,
rehabilitering, dagsenter
 Barnehage og skole
 Servicenæringen: hotell, butikk, restaurant, kantine, kiosk,
bensinstasjon, post, vaktmester
 Bygg, transport og logistikk: tømrer, elektriker, bussjåfør,
trikkefører, taxisjåfør, langtransport, lager
Nina Jernberg 12. juni 2012
4
Hva vet vi om kommunikasjonen på
disse arbeidsplassene?
 Svensk forskning - «Skriftbruk i arbeidslivet» Anna Malin
Karlsson
 New Zealand – «Literacy profiles for the workplace»
 Norsk forskning – «kommunikasjon i helsesektoren» Ellen
Andenæs (NTNU)
 Norge – utvikling av pedagogiske læringsressurser
 Vox: Profiler for basisferdigheter på jobben – 16 yrker
 Vox: Læringsmapper for arbeidslivet – 5 yrker
 Gunnhild Aakervik: lærebøker for språkopplæring i ulike yrker og
arbeidskontekster, nettressurs Norskpluss arbeid
Nina Jernberg 12. juni 2012
5
Læringsmuligheter i en språkpraksis?
Utsagn fra deltakere:
«Vi snakker bare med gulvet»
«Jeg bare fyller på varer, og jeg lærer ikke noe norsk»
«Ingen har tid til å snakke med meg»
Utsagn fra en arbeidsleder:
« Det blir for mange misforståelser med barna, så vi kan
ikke ha deltakeren i språkpraksis her»
Nina Jernberg 12. juni 2012
6
Arbeidsplassen som læringsarena
 Et sted å være? Et sted å lære?
 Hva skal til for å utnytte arbeidsplassen til læring?
 Enighet om konkrete læringsmål for en
praksissituasjon
 Arbeidsplassen
 Deltakeren
 Læreren/veilederen, saksbehandler, programrådgiver
7
Nina Jernberg 12. juni 2012
Praksisplass og arbeidsplass
 En arena for
 muntlig språkbruk
 ordinnlæring
 lesing og skriving i praksis
 å lære om arbeidskulturen
Nina Jernberg 12. juni 2012
8
Hvem kan gjøre hva?
 Ulike roller
 Bevisstgjøring om språklige nivåer
 Konkretisering av mål for opplæringen
 Situasjon
 Språkfuksjoner
 Hva kan man forvente med tanke på den voksnes
startnivå?
Nina Jernberg 12. juni 2012
9
Hvordan kan vi tilrettelegge for mer
læring på praksisplassen?
 Hva kan læreren/veilederen/kursinstruktøren gjøre?
 Hva kan saksbehandler, programrådgiver gjøre?
 Hva kan deltakeren selv gjøre?
 Hva kan praksisplassen gjøre?
Nina Jernberg 12. juni 2012
10
Lærerens kompetanse
 Norskspråklig kompetanse
 Pedagogisk kompetanse
 Se sammenheng mellom lese- og skrivekompetanse
beskrevet i læreplanen og lese- og skriveaktiviteter på
en arbeidsplass
 Sette konkrete mål for lesing og skriving.
 Bidra til å utvikle en deltakers læringsstrategier
 Gi støtte i læringsprosessen
Nina Jernberg 12. juni 2012
11
Hvor finnes tekstene?
Nina Jernberg 12. juni 2012
12
Hva er tekst?
Nina Jernberg 12. juni 2012
13
Eksempler på lesing
butikk, kantine, kiosk, bensinstasjon








kassa og bankterminaler
kvitteringer
tilbudsskilt
Hylle- og varemerking
reklamebrosjyrer
reklamekampanjer – kjedeomfattende ukesnytt
menyer
medlems- og rabattordninger
Nina Jernberg 12. juni 2012
14
Arbeidskultur - lesing
 Taus kunnskap
 Skrevne og uskrevne
 Lesing og skriving
 HMS (hygiene, brann, taushetserklæring, verneutstyr)
 Rettigheter og plikter; regler for fravær, permisjon, lønn,
ferie, oppsigelse
 Fagforening og verneombud
 Leder og ansatt – uskrevne regler
 Sosialt miljø – uskrevne regler
Nina Jernberg 12. juni 2012
15
Nina Jernberg 12. juni 2012
16
Jeg kan lese og skrive beskjeder





Gule lapper
Meldingsbok
Loggbok
Avtalebok
På en tavle (whiteboard eller oppslag)
 Hvem skal lese den? Når skal den skrives? Hvordan
form skal den ha? Ulike vanskelighetsgrader?
Nina Jernberg 12. juni 2012
17
Jeg kan lese og forstå instrukser






Arbeidsinstruks
Hygieneinstruks
Instruks for en stellsituasjon, eller om løfteteknikker
Branninstruks
Avfallsinstruks
En instruks på bruk av en maskin, et verktøy, et
hjelpemiddel
Nina Jernberg 12. juni 2012
18
Eksempler på instrukser
Nina Jernberg 12. juni 2012
19
Jeg kan skrive logg og rapport







Hvilken yrkeskontekst?
Hvilken situasjon?
Hvem skal lese den?
Hele setninger eller punktvis?
Fylle inn i standardformat med kategorier?
Beskrivende? Argumenterende? Forslag til tiltak?
For hånd? På tavla eller på papir? På data? Elektronisk
rapportsystem?
Nina Jernberg 12. juni 2012
20
Kartlegging og testing
 Når kan man nok norsk for å fungere i ulike
arbeidskontekster i ulike bransjer?
 Hva måler norskprøvene?
 Kan man bruke andre kartleggingsverktøy?
Nina Jernberg 12. juni 2012
21
Ulike språknivåer
 Mange ulike begreper og ulike forståelse av begreper
svirrer rundt
 Spor 3, trinn 3, nivå 3, norskprøve 3 – er det det samme?
 Trenger man å vise et bevis på bestått norskprøve 3 hvis
man har tatt videregående skole og er faglært?
 På hvilket nivå ligger norskprøve 3 sammenliknet med en
mormålsbrukers språklige nivå?
Nina Jernberg 12. juni 2012
22
Læreplanens språknivåer
23
Nina Jernberg 12. juni 2012
Tester norskprøvene fagspråk?
 Nei, de tester generelle skriftlige og muntlige
språkferdigheter
 Lesing og skriving løsrevet fra en bestemt situasjon








Kinoprogram
Et skjema
Postkort eller brev
En beskjed eller invitasjon
En informasjon om et kurs eller et møte
En oppskrift
Et utdrag av en roman, novelle
Et en beskrivende tekst om et tema
Nina Jernberg 12. juni 2012
24
Deltakerens læringsmappe
Nina Jernberg 30. mai 2012
25
A1 - basisbruker
Nina Jernberg 12. juni 2012
26
Nina Jernberg 12. juni 2012
27
Butikk – nivå A1 – A2
Nina Jernberg 30. mai 2012
28
Nina Jernberg 30. mai 2012
29
Ordinnlæring, kassa, tilbud og regler
Nina Jernberg 30. mai 2012
30
Arbeidskultur - samfunnskunnskap
Nina Jernberg 30. mai 2012
31
Helse, miljø og sikkerhet (HMS)
Nina Jernberg 30. mai 2012
32
HMS - brann
Nina Jernberg 30. mai 2012
33
Læringsmapper
konkretisering og dokumentasjon





Eksempler på konkrete kommunikasjonssituasjoner
Autentiske tekster fra praksisplassen
Bilder fra arbeidsplassen
Ord- og begrepsbank
Arbeidskultur
 Egenvurdering med «Jeg kan…»
Nina Jernberg 12. juni 2012
34
Takk for meg
 [email protected]
 Mobil: 951 76 426
Ta gjerne kontakt på e-post eller på telefon 
Nina Jernberg 12. juni 2012
35
Nyttige lenker
 www.vox.no/profiler (Profiler for basisferdigheter på
jobben)
 http://www.vox.no/no/Verktoy-foropplaring/Laringsmappe-for-arbeidslivet/
( Læringsmapper)
 http://www.vox.no/Verktoy-for-opplaring/Arbeidsplassensom-laringsarena-/ (Tekster fra arbeidsplassen i
opplæringen)
 http://www.fagnorsk.no/ (Gunnhild Aakerviks lærebøker)
Nina Jernberg 12. juni 2012
36