Transcript (handlingsplan mot mobbing på karlsrud skole)

HANDLINGSPLAN MOT
MOBBING
KARLSRUD SKOLE
Side 1
INNLEDNING OG MÅLSETTING
Karlsrud skoles handlingsplan bygger på hovedelementene i Dan Olweus’ sitt
program mot mobbing. Skolen har vært med i programmet siden høsten
2004. Olweusprogrammet omhandler tiltak på tre nivåer: Skolenivå,
klassenivå/gruppenivå og individnivå. Skolens driftsstyre er skolens
styringsgruppe i arbeidet og skal vedta planen.
Karlsrud har siden første spørreundersøkelse ble foretatt hatt gode
resultater, som også samsvarer med elevundersøkelsen. Antall elever som
blir mobbet har gått ned og antall elever som mobber andre er blitt redusert.
Trivselen er god blant elevene.
Vi har som målsetting at ingen elever på Karlsrud skal oppleve mobbing og
at alle skal ha et trygt skolemiljø. Vi vil forebygge mobbing før den oppstår,
avdekke mobbing om den oppstår og håndtere mobbesaker på en god måte.
KAPITTEL 1
Forebyggende tiltak
Inspeksjonssystemet
Karlsud skole har utarbeidet inspeksjonslister for barnetrinnet og
ungdomstrinnet. Avdelingsleder har ansvar for utforming og oppfølging av
dette. Lærer skal være der elevene er og ta aktivt kontakt med dem.
Inspeksjonssystemet blir gjennomgått på teammøter minst to ganger per
skoleår.
Klasseregler/trivselsregler
Hver høst blir reglene gjennomgått og diskutert på nytt. De skal henge i alle
rom, også i spesialrom. Ledelsen er ansvarlig for dette.
Klassemøter om trivsel
På Karlsrud skole er elevene delt inn i klasser. Det skal gjennomføres
samtaler/øvelser i klassene minst 2 ganger per uke. Temaene skal være felles
på hovedtrinn. Kontaktlærerne er ansvarlige.
Side 2
Elevsamtaler
Kontaktlærer har jevnlig elevsamtaler med sine elever. Sentrale temaer på
samtalene skal være trivsel og mobbing. Kopi av elevsamtaleskjema skal
legges i hyllen til rektor.
Rollespill
Karlsrud skole har ofte rollespill eller situasjonsspill på kultursamlinger.
I tillegg er Olweus-koordinatoren deltagende om det er behov. I etterkant
skal temaet i rollespillet/situasjonsspillet diskuteres i klassene.
Samtalegrupper for personalet
På Karlsrud skole er samtalegruppene på team(hovedtrinn). Teamene skal
samtale og diskutere Olweusrelaterte emner(sosial kompetanse) hver
fjortende dag. Dette skal referatføres på teammøtereferatene.
Spørreundersøkelsen
Skal avholdes hvert år. Olweuslaget i Utdannigsetaten er ansvarlige for å
sende ut spørreundersøkelsen.
Nye lærere
Nye lærere på Karlsrud skole skal bli underrettet om Olweusprogrammet. Det
blir delt ut perm om programmet og det er en målsetning at de kommer på
Olweuskurs eller på annen måte får et innblikk i Olweusprogrammet.
Ledelsen er ansvarlig for dette.
Annet
Det blir laget årsplan for Olweusarbeidet ved skolen.
Olweusgruppen er i tillegg ansvarlig for andre tiltak som kan skape et bedre
sosialt miljø ved skolen.
Skolen har Trivseldledere og er en del av Trivselsprogrammet. Det vil si at
fire ganger i uken er det 8 aktiviteter ledet av elever som er valgt til
Trivselsledere som er gode eksempler i forhold til sosial kompetanse.
Side 3
KAPITTEL 2
Tiltak ved mistanke om mobbing/når mobbing oppdages
1. Alle, både ansatte og elever, har ansvar for å melde fra om
mobbeepisoder. Den som blir plaget SKAL melde fra til nærmeste
overordnede (elev melder til kontaktlærer, annen lærer, inspiserende
lærer eller ledelsen). Medelever har PLIKT til å melde fra hvis noen blir
mobbet.
Skolen skal oppfordre foreldre til å melde fra til skolen om
plaging/mobbing de blir kjent med. Dette gjelder også om andres barn
blir mobbet/plaget.
Lærere og andre ansatte som ser/oppdager at noen blir plaget har plikt
til å melde fra til kontaktlærer, undervisningsinspektør/avdelingsleder
eller rektor.
2. Alle ansatte på skolen PLIKTER å ta barn som klager på alvor. Ingen
barn skal avvises når de klager over noe. Hvis problemet ikke kan løses
på stedet, kontaktes kontaktlærer elle skolens ledelse. Dette gjelder
også tilsvarende signaler fra ansatte.
3. PROBLEM MELLOM ELEV-ELEV
Her forsøker i første omgang kontaktlærer/medlærere å ordne opp. Blir
en plagesak/mobbesak meldt til administrasjonen, skal følgende skje:
a. Saken undersøkes: Både den som plages og de som plager får
forklare seg. Medelever og lærere forklarer hva de har sett og
alle forklaringene noteres.
b. I grovere saker skal begge hjem kontaktes. Det søkes å finne
tiltak som hindrer gjentakelse i samarbeid med hjemmene.
Dersom dette ikke er mulig iverksetter skolen egne tiltak.
c. I mindre grove saker skal reaksjonene avhenge av tidligere
”rulleblad”. Alle bør gjennom en alvorlig samtale få sjansen til å
”gjøre godt igjen”. I slike tilfeller utarbeides det en skriftlig
kontrakt som skal følges.
Side 4
4. PROBLEM MELLOM ELEV-ANSATT
Dersom saken ikke kan følges opp på et lavere nivå meldes saken
konfidensielt til skolens ledelse, enten av mobbeoffer, mobber,
kollegaer eller elever. Skolens ledelse følger opp saken.
5. PROBLEM MELLOM KOLLEGA-KOLLEGA
Dersom saken ikke kan løses på et lavere nivå meldes den
konfidensielt til skolens ledelse, enten av mobbeoffer, mobber,
kollegaer eller eventuelt elever. Skolens ledelse følger opp saken.
6. Mangler i henhold til denne instruksjonen meldes til rektor og
behandles i skolens arbeidsmiljøgruppe.
KAPITTEL 3
Lovverk
Utdrag fra Opplæringsloven.
”Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø
Kapittelet omhandlar blant annet skolens plikt til å undersøke og informere
ved mistanke eller melding om mobbing, sette inn tiltak og foresattes
klageadgang etter forvaltningsloven.
§ 9a-1. Generelle krav
Alle elevar i grunnskolar og vidaregående skolar har rett til eit godt fysisk og
psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
§ 9a-3. Det psykososiale miljøet
Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt
miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør.
Dersom nokon tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev
blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering,
vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle
skoleleinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn.
Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale
miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering,
Side 5
vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane
om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har
teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i
forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak.
§ 9a-4. Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til
elevane (internkontroll)
Skolen skal aktivt drive eit kontinuerlig og systematisk arbeid for å fremje
helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av
dette kapitlet blir oppfylte. Skoleleilinga har ansvaret for den daglege
gjennomføringa av dette. Arbeidet skal gjelde det fysiske så vel som det
psykososiale miljøet.”
Side 6