Transcript Elevers retter og plikter

ST. OLAV VIDEREGÅENDE SKOLE
Til elevene
ELEVENS RETTER OG PLIKTER
ST. OLAV VGS
04.08.14
Forord
På St. Olav vgs ønsker vi at din tid som elev hos oss skal være preget av faglig læring, personlig
vekst og sosial trivsel, jfr. våre kjerneverdier som er Mangfold, Mestring og Muligheter. For å oppnå
dette er det viktig at både dine retter og dine plikter som elev på skolen er klart definert. Vi har
derfor laget denne Elevens retter og plikter som gir en framstilling av viktige bestemmelser i lov,
forskrift og fylkeskommunale retningslinjer. Kontaktlærer vil gjennomgå det viktigste, og du bør selv
lese raskt gjennom hele dokumentet. Seinere kan du bruke «Elevens retter og plikter» som et
oppslagsverk etter behov.
Dette dokumentet gjelder fullt ut for Utdanningsprogram for studiespesialisering (ST). Store deler
av dokumentet gjelder også for elevene på International Baccalaureate (IB), men ikke når det
gjelder vurdering. Opplegg for vurdering på IB og annen info om IB-regelverket (General
Guidelines for IB Diploma Programme) blir derfor kun presentert for elevene på IB.
Vi har delt inn teksten i åtte kapitler:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kontaktlærer/personal tutor
Faglærer
Rådgivere og ledelse
Vurdering i fag (ST)
Elevråd, skoleutvalg og pedagogisk forum
Atferd og orden
Fravær
Annet
1. Kontaktlærer (ST) og personal tutor (IB)
Kontaktlærer/personal tutor har ansvar for å følge med din utvikling som elev på skolen mht
trivsel, generell utvikling faglig, eventuell sykdom og/eller fravær mm, og han/hun har ansvar for å
gi en del informasjon til elevene. Kontaktlærer/personal tutor kan svare på spørsmål du måtte ha
om forhold på skolen. Kan ikke kontaktlærer/personal tutor gi et svar, vet han/hun hvor du kan
henvende deg videre. Personal tutor på IB har i tillegg oppgaver knyttet til CAS-programmet.
Kontaktlærer/personal tutor skal tidlig i skoleåret ha en startsamtale med sine elever. Samtalen
skal være individuell med minimum alle som ikke kjenner skolen fra før eller som melder behov for
samtale alene. Gjennom året skal kontaktlærer/personal tutor ha jevnlig dialog med sine elever og
ha nye samtaler dersom elev fremmer ønske om dette, eller dersom kontaktlærer/personal tutor
har noe som han/hun vil ta opp. Spørsmål knyttet til det enkelte fag tas opp med faglærer. På IB
skal personal tutor ha to CAS-samtaler i Vg2 og en i Vg3.
Kontaktlærer/personal tutor har plikt til å ta opp med deg kritikkverdige forhold når det gjelder
atferd og orden og til å varsle skriftlig så tidlig som mulig dersom du står i fare for å få nedsatt
POSTADRESSE
Jens Zetlitzgt. 33
4008 Stavanger
E-POST: [email protected]
TELEFON
51 84 99 00
TELEFAKS
51 84 99 50
INTERNETT: www.st-olav.vgs.no
karakter i atferd eller orden eller du har stort fravær (se kap. 6 om atferd og orden og kap. 7 om
fravær).
Det er kontaktlærer/personal tutor som skal ha kontakt med foresatte så lenge du er under 18 år,
og etter du har fylt 18 år dersom du har gitt samtykke til at foresatte kan kontaktes. (Samme regel
gjelder for kontakt mellom rådgiver og foresatte.) På et infomøte for foresatte tidlig Vg1 og Vg2 kan
dine foresatte be om en samtale med kontaktlærer. Dette gjelder så lenge du er under 18 år.
Ca. en gang i måneden på ST og to ganger i måneden på IB vil kontaktlærer/personal tutor eller
den programansvarlige i ledelsen kalle inn til klasseforum. Dette foregår i en studietime, og du har
som elev møteplikt. Fravær vil gi ordensmerknad. Innholdet i klasseforum vil variere noe alt etter
årstrinn og programområde, men aktuelle saker kan være informasjon, skolering om bruk av
skolens IKT-systemer og bibliotek, studieteknikk, bruk av kilder mm. Dessuten skal klassens
tillitsvalgte gis anledning til å ta opp aktuelle elevrådssaker, og saker fra pedagogisk forum kan stå
på sakslisten (se kap. 5 om elevråd, skoleutvalg og pedagogisk forum).
2. Faglærer
Faglærer har ansvar for å legge til rette for god faglig læring i sine fag og for å bidra til et godt
læringsmiljø der du blir behandlet med respekt og rettferdighet, og der det blir brukt varierte
arbeidsmåter.
Faglærerbruker It’s learning som kommunikasjonsverktøy med elevene i det daglige. Du har derfor
plikt til å logge deg på It’s learning jevnlig.
Du har rett på periodeplaner fra hver faglærer som du skal kunne finne It’s learning. Formålet med
periodeplanene er å gi deg oversikt over hva du skal arbeide med i de enkelte uker og hvordan
vurdering skal foregå. I tillegg er planen nyttig dersom du eller faglærer er borte pga sykdom eller
andre årsaker. Periodeplanen er et arbeidsdokument som kan bli oppdatert underveis, og
tidspunktet for gjennomføring av planlagte aktiviteter kan bli forskjøvet. Hovedregelen er at
beskjeder om endringer skal gis via It’s learning så langt som det er praktisk mulig
Faglærer kan velge å definere deler av lærestoffet som selvstudium. Det skal framgå av
periodeplanen eller egen beskjed gitt på It’s learning når dette er aktuelt.
3. Rådgivere og ledelse
Rådgiverne har ansvar for å oppfylle din rett til yrkes- og utdanningsveiledning og individuell
veiledning etter behov. Rådgiverne vil presentere seg selv i klassene, og du kan ta kontakt selv.
Skolen har tre rådgivere med disse ansvarsområdene:



Terje Andreassen: Yrkes- og utdanningsveiledning for Vg1 (klasse A-E), og Vg 2/3 R
Karen Marie Halden: Yrkes- og utdanningsveiledning for Vg1 (klasse F-J), Vg 2/3 SSØ og Vg 2/3 IB
Kari Hauge: Sosial- og spesialpedagogisk veiledning for hele skolen
I ledelsen er det rektor (Finn Gabrielsen) som har det overordnede ansvaret. Det mer daglige
ansvaret på en stor skole er delegert til en bestemt avdelingsleder som har det vi kaller for
programansvar for de fem programområdene som skolen er inndelt i:





Vg 1 - Bente Ø Ivarson
Vg 2/3 Språk, samfunnsfag og økonomi (SSØ) – Sidsel Lyngstad
Vg 2/3 Realfag (R) – Karl Vigmostad
Vg 1/2/3 Forskerlinje (F) – Grethe Mahan
Vg 2/3 International Baccalaureate (IB) – Fiona Andvik
Har du noe du vil ta opp med skolens ledelse, skal du henvende deg til programansvarlig
avdelingsleder som vil enten behandle saken selv eller ta den videre til andre i skolens ledelse. Du
kan ta direkte kontakt eller sende en mail/melding i its learning. Du kan også henvende deg via
tillitsvalgt for klassen (se også kap. 5).
2
Informasjon fra rektor, andre i ledelsen og fra rådgiverne blir lagt ut på OL-elev på It’s learning og
dessuten på skolens hjemmeside www.st-olav.vgs.no
Skolen bruker SkoleArena som elektronisk elevarkiv for ST. Her føres









Karakterer eller andre vurderingsformer som du får underveis knyttet til ulike typer elevarbeid
Halvårsvurdering med karakter (terminkarakter)
Standpunktkarakter
Statistikk over fravær (dager og timer)
Noteringer om manglende deltakelse/innlevering i form av IV (IV = Ikke vurderingsgrunnlag), dvs.
lærer kan ikke gi vurdering fordi oppgaven ikke er utført (kun ST)
Varsel om fare for IV, dvs. at det er fare for at faglærer ikke vil ha tilstrekkelig grunnlag for å gi
karakter ved slutten av terminen eller skoleåret (kun ST).
Ordensmerknader
Uttrekk til eksamen i trekkfag
Eksamensresultat
Foresatte til elever under 18 år i Vg1 gis tilgang til SkoleArena i tillegg til elevene.
På SkoleArena kan du selv omgjøre timefravær til hele dager. Dette får du opplæring i tidlig i
skoleåret av kontaktlærer.
4. Vurdering i fag (ST)
4.1 Generelt (ST)
Forskrift til opplæringsloven (§3-3) sier at der er en gjensidig forpliktelse mellom lærer og elev når
det gjelder vurderingsgrunnlag i fagene
 Lærer skal legge til rette for at eleven får vist sin faglige kompetanse.
 Elev skal være til stede og delta i planlagte aktiviteter og dermed skaffe lærer grunnlag for
vurdering av elevens faglige kompetanse.
I forskrift til opplæringsloven er det dessuten lagt stor vekt på fire forhold:
1.
2.
3.
4.
Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som forventes av dem (§3-1)
Elevene skal ha tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet (§3-11)
Elevene skal få råd om hvordan de kan forbedre seg (§3-11)
Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og egen
faglig utvikling (§3-12)
4.2 Grunnlag for vurdering på St. Olav vgs (ST)
På St. Olav bruker vi tre hovedgrupper av vurderingsmåter:
1) Arbeidskrav:
Arbeidskrav er en samlebetegnelse for ulike typer arbeidsoppgaver som du skal utføre i ordinære
timer, studie-/mellomtimer eller hjemme. Arbeidskrav kan være mindre oppgaver som du bruker lite
tid på, men kan også være større arbeid. Eksempel på ulike arbeidskrav som lærer kan velge å
benytte er:







Skriftlige oppgaver
Regneoppgaver
Større prosjektarbeid/fordypningsoppgave
Innleveringer som del av et større arbeid (f.eks. en disposisjon eller refleksjonsnotat til en større
oppgave/presentasjon) og/eller obligatorisk veiledning som del av planlegging og gjennomføring av et større
arbeid
Praktiske oppgaver (laboratoriearbeid eller tilsvarende, film, dramatisering, plakat osv.)
Skriftlige sjekkpunkt (småprøver knyttet til lekser/nylig gjennomgått stoff), for eksempel i form av
flervalgsoppgaver, glosekontroll, regneoppgaver mm
Muntlig bruk av språket i en faglig sammenheng (presentasjoner, innlegg, spørsmål og svar osv)
3
Arbeidskrav kan være gruppearbeid eller individuelt arbeid. Ofte vil du kunne få veiledning fra
lærer mens du jobber med oppgavene.
Faglærer vil føre ditt resultat på et representativt utvalg av gjennomførte arbeidskrav inn i
SkoleArena. På den måten har både elev og lærer oversikt over din deltakelse og faglige utvikling
gjennom året. Faglærer velger om det skal brukes
o
o
o
Godkjent/ikke godkjent
Poeng
Karakter
I noen fag vil det bli gitt en samlet vurdering på flere mindre arbeidskrav innenfor et nærmere
bestemt tidsrom (mappevurdering). Det brukes da vanlige karakterer. Det brukes normalt også
vanlige karakterer dersom et arbeidskrav strekker seg over flere timer/dager.
Faglærer vil forklare hvordan arbeidskrav praktiseres i sitt fag. Han/hun bør med jevne mellomrom
også ta opp med elevene hvordan bruken av ulike typer arbeidskrav fungerer (elevmedvirkning).
2) Prøver
Skriftlige prøver er individuelt arbeid uten veiledning fra lærer og krever forberedelse utenom
vanlige timer. En prøve vil til vanlig omfatte lærestoff som klassen har jobbet med i flere uker.
Prøver er lagt inn i en felles vurderingsplan som gjelder for hele utdanningsprogram for
studiespesialisering (ST). Hensikten er å sikre forutsigbarhet og en mest mulig jevn
arbeidsbelastning. Lærer kan velge å bytte ut en prøve med en annen type elevarbeid.
Prøver og andre større elevarbeid blir vurdert med karakter som føres i SkoleArena.
Tilbakemelding på dine prestasjoner vil normalt være grundigere enn på arbeidskrav.
Vurderingsplanen kan tas opp i pedagogisk forum, elevrådet, og i skoleutvalget. Det er
skoleledelsen som er ansvarlig for denne planen.
3) Tentamen
På St. Olav har vi skriftlig tentamen til våren i programfag, norsk Vg2 og Vg3 og fremmedspråk
Vg2. Til tentamen får du anledning til å vise oversikt og bredde i faget, og du får nyttig trening til
skriftlig eksamen. Det gis karakter som føres i SkoleArena.
Skolen har også en alternativ periode før jul der det blir gjennomført en større vurderingssituasjon i
mange fag og/eller det blir gjennomført fagdager med eller uten vurdering med karakter. Dette får
du nærmere informasjon om.
4.3 Hva bestemmer karakteren til slutt? (ST)
Tre viktige prinsipp gjelder for karaktersettingen:
1) Deltaking underveis:
Forutsetning for å få halvårsvurdering med karakter (terminkarakter) og standpunktkarakter er at
du kan vise til deltakelse i alle vurderingsformer som skolen ved faglærer har lagt opp til, dvs. a)
arbeidskrav, b) prøver og c) tentamen (i fag som har dette). Ved dokumentert langvarig/kronisk
sykdom vil skolen vise mer fleksibilitet mht frister for fullføring.
2) Bredt vurderingsgrunnlag:
Alle typer faglige prestasjoner inngår i grunnlaget for karakteren til slutt, men ikke alle elevarbeid
betyr like mye. Større arbeid som dekker mange læreplanmål (dvs. større arbeidskrav, prøver og
tentamen), bidrar mer til å danne et bilde av din faglige kompetanse enn mindre elevarbeid som
dekker færre læreplanmål (dvs. mindre arbeidskrav som ikke er gitt en samlekarakter).
Mindre arbeidskrav vil bli brukt til å justere karakteren opp eller ned når lærer er i tvil om
sluttkarakteren ut fra de større elevarbeidene og dersom du ikke har fullført alle større elevarbeid.
4
3) Kompetanse til slutt:
På slutten av opplæringen skal skolen ved faglærer etter beste skjønn gi en vurdering av din
faglige kompetanse ved avsluttet skoleår. Det skal ikke legges avgjørende vekt på ett enkelt
arbeid, men en tydelig endring i dine faglige prestasjoner mot slutten vil slå ut positivt eller negativt.
Sluttkarakteren din er derfor ikke nødvendigvis et matematisk gjennomsnitt av de karakterene du
har fått underveis.
4.4 Metoder for å gi faglig veiledning og tilbakemelding
Skal du som elev vite hva skolen gjerne vil at du skal lære, trenger du informasjon fra faglærer om
hva lærer ser etter når han/hun vurderer dine arbeid. Dette bør skje før du settes til å utføre større
oppgaver som skal inngår i vurderingen til slutt av din kompetanse. Ved noen oppgaver vil du få
veiledning og tilbakemelding mens du holder på med arbeidet, og i hvert fall ved større arbeid vil
du vil få tilbakemelding etter at arbeidet er fullført. Dersom det er gitt mye veiledning og
tilbakemelding mens du arbeider med en oppgave, kan tilbakemeldingen til slutt gjøres enklere
f.eks. ved avkryssing i et vurderingsskjema (se nedenfor) og bare noen få tilleggskommentarer.
Den faglige tilbakemeldingen (i forskriften kallet «underveisvurdering») kan være både muntlig og
skriftlig, og den skal være systematisk. Disse metodene er de mest vanlige:








Forklaring av læreplanmål
Bruk av vurderingskriterier og/eller vurderingsskjema (lærer forklarer)
Bruk av begrepene (som lærer forklarer):
o Beskrivelse (B), Analyse (A), Vurdering (V)
o Faglig beskrivelse (FB), Faglig Analyse (FA), Faglig Vurdering (FV)
Muntlig tilbakemelding i samlet klasse
Muntlig veiledning/tilbakemelding individuelt/i mindre grupper
Muntlig veiledning/tilbakemelding individuelt/i mindre grupper i forbindelse med fagsamtalene
Skriftlige kommentarer fra lærer
Bruk av ”kameratvurdering” (elever vurderer medelevers arbeid)
Faglærer vil forklare hvordan han/hun praktiserer dette i sitt fag.
På IB er vurderingskriterier i alle fag utarbeidet av IB sentralt.
Når du har hatt oppgaver som skal vurderes med karakter, kan du normalt regne med å få disse tilbake
innen to til tre skoleuker. Veiledende frist på to skoleuker gjelder for mindre eller mellomstore arbeidskrav og
for prøver etter vurderingsplanen. Veiledende frist på tre uker gjelder for større arbeid (f.eks. fagartikkel,
fordypningsoppgave, prosjekt, tentamen mm). Faglærer vil gi beskjed dersom det foreligger spesielle
grunner til at disse veiledende fristene ikke kan overholdes.
4.5 Fagsamtale (ST)
Forskrift til opplæringsloven krever at det skal gjennomføres en samtale om din faglige utvikling to
ganger per år. Det kreves også i forskriften at du selv får vurdere egne prestasjoner
(egenvurdering). På St. Olav organiserer vi fagsamtaler etter disse retningslinjene:
Fagsamtale ca. midt i skoleåret i store fag (4 timer eller mer per uke):



Du henter ut en elevlogg på It’s learning og skriver inn i den hvordan du selv synes det går i faget
(egenvurdering). Når du fyller ut loggen, skal du ta utgangspunkt både i de tilbakemeldingene du
allerede har fått fra faglærer og dine egne vurderinger av hvor du står. Faglærer forklarer hvordan
loggen skal brukes.
Faglærer har en fagsamtale med deg (enkeltvis eller i mindre grupper) der han/hun kommenter din
egen logg og gir supplerende veiledning om hvordan du kan forbedre deg. Noen lærere bruker
loggen gjennom hele terminen, og ikke bare i fagsamtalen.
Du skal etter fagsamtalen korrigere loggen på grunnlag av samtalen med faglærer og lagre den på
SkoleArena.
5
Fagsamtale ca. midt i skoleåret i små fag (mindre enn fire timer per uke):


Faglærer gir tilbakemelding i samlet klasse/faggruppe.
Du kan selv be om en samtale med faglærer dersom det er noe du lurer spesielt på i forhold til din
egen utvikling i faget.
Fagsamtale på slutten av skoleåret:

I forbindelse med tilbakemelding på ditt resultat til tentamen, vil faglærer gi en grundig tilbakemelding
i samlet klasse og vil ta kontakt med de elevene som han/hun mener har størst behov for individuell
veiledning. Du har også anledning til selv å be om en individuell samtale med faglærer.
4.6 Fare for Ikke vurderingsgrunnlag (ST)
De aller fleste elevene på St. Olav får standpunktkarakter i fagene sine. Husk likevel at dette
forutsetter at du er jevnlig til stede og gjør de oppgavene du får.
Dersom manglende fullføring får et visst omfang og er knyttet til viktige læreplanmål, har skolen
plikt til å sende et skriftlig varsel om at du kan stå i fare for å få IV (ikke vurdering) i fag til jul eller til
sommeren.
På St. Olav blir varsel gitt første gang du ikke utfører et større arbeid innen avtalt frist og/eller
dersom det gjentar seg flere ganger at du ikke deltar i eller ikke fullfører mindre arbeidsoppgaver.
Du har rett på varsel i begge halvår.
Et varsel om fare for IV er ikke et vedtak om at du får IV til slutt, men en påminning om at du i
fortsettelsen må være nøye med å delta og å fullføre oppgaver som du blir bedt om å gjøre.
Formålet med varselet er å gi deg anledning til å forbedre deg. Uten slik forbedring vil
sluttresultatet normalt bli IV.
Ved dokumentert langvarig sykdom/skade eller andre spesielle og individuelle forhold vil skolen
ved faglærer vise mer fleksibilitet når det gjelder hvordan du kan skaffe lærer vurderingsgrunnlag,
men kravet om bredt og tilstrekkelig vurderingsgrunnlag vil fortsatt gjelde. Faglærer vil i slike
tilfeller gi en egen prøve på et annet tidspunkt eller gi utsatt frist for å fullføre et arbeid.
I noen tilfeller kan det skje at en elev lar være å utføre et viktig arbeid mot slutten av første halvår
eller på slutten av skoleåret. Dersom eleven ikke har fått varsel om fare for IV fra før, vil skolen
sende varsel. Og dersom faglærer mener at dette ene arbeidet (f.eks. større arbeidskrav, prøve
eller tentamen) er svært viktig for å kunne vurdere din faglige kompetanse, vil lærer lage en ny
oppgave.
6
4.7 Konsekvenser av karakteren 1 («stryk») og av IV
Får du karakteren 1 («stryk») eller IV i et avsluttende fag til sommeren, har du bestått faget dersom
du består eksamen i faget.
Får du karakteren 1 i standpunkt og ikke består eller ikke blir trukket ut til eksamen, må du bestå
en såkalt særskilt eksamen til høsten. Alternativt må du selv melde deg opp til privatisteksamen for
å få vitnemål og studiekompetanse.
Har du karakteren 1 i fire eller flere fag, må du normalt gjøre omvalg og vil ikke bli flyttet opp fra
Vg1 til Vg2 eller fra Vg2 til Vg3. Dette gjelder enten faget er gjennomgående (går over flere år)
eller er avsluttende det enkelte år.
Får du IV i standpunkt i et fag, må du gå opp som privatist i faget for å få vitnemål og
studiekompetanse. Alternativt må du gå om igjen samme årstrinn.
Har du IV i tre eller flere fag, vil du normalt ikke bli flyttet opp fra Vg1 til Vg2 eller fra Vg2 til Vg3.
Egne regler gjelder for elever som pga individuelle forhold har fått utvidet opplæringstid.
4.8 Klagerett
Du har klagerett på alle standpunktkarakterer i fag og i orden og i atferd, og dessuten på vedtak
om IV og tap av status som heltidselev. Du har også klagerett på eksamenskarakterer. Klagefristen
er 10 dager etter karakter er kunngjort. (IB har egne regler.)
Mener klageorganet at skolen ved faglærer har gjort formelle feil eller klageorganet er i tvil om
dette, går klagen tilbake til rektor som må vurdere saken på nytt. I samråd med faglærer fastsetter
rektor endelig karakter. Den nye vurderingen kan føre til forbedret resultat for eleven, men rektor
har anledning til å sette samme karakter som før. Det skjer dersom rektor etter ny gjennomgang av
klagesaken mener at formelle feil ikke har skjedd eller ikke har vært avgjørende for den
sluttvurderingen som først ble gitt. Dette må begrunnes.
Ved klage på eksamenskarakter, blir det oppnevnt nye sensorer. De kan sette karakteren opp, gi
samme karakter eller sette karakteren ned.
4.8 Misnøye med enkeltkarakterer
Av og til er en elev misfornøyd med den karakteren han/hun har fått på et elevarbeid. Det er ikke
klagerett på slike enkeltkarakterer, men som elev kan du selvsagt ta det opp med din faglærer.
Faglærer kan velge å be en annen lærer å se på vurderingen som er gjort.
5. Elevmedvirkning
Opplæringslova gir deg som elev rett til elevmedvirkning. ”Medvirkning” i selve undervisningen
betyr at du skal få anledning til å uttale deg bl.a. om hvordan opplegget for undervisning og læring
fungerer for deg, om miljøet i klassen og andre forhold som er viktige for læringsmiljøet.
På St. Olav blir det hver høst og i hvert fag gjennomført en undervisningsevaluering på its learning.
Her er det arbeidsmåtene i faget som skal evalueres, ikke læreren som person. Faglærer skal etter
gjennomført undersøkelse invitere til en samtale i klassen om hva som fungerer godt og hva som
kan forbedres.
For å ivareta elevmedvirkning på skolenivå, er det opprettet flere organ for dette.
Kort tid etter skolestart skal det i hver klasse velges tillitsvalgt og varatillitsvalgt. Den tillitsvalgte
møter i skolens elevråd som har et eget styre. Dette styret har faste møter med rektor i et eget
skoleutvalg og kan legge fram for rektor og skoleutvalget saker og standpunkt som elevrådet er
opptatt av. Den tillitsvalgte har rett til å ta opp elevrådssaker i klasseforum.
7
Som et eget underutvalg under elevrådet har St. Olav vgs i alt fem utvalg kallet Pedagogisk
forum, og disse er sammensatt på denne måten:






Vg1: 1 t.v. fra hver klasse
Vg2/3 SSØ: 1 t.v. fra hver klasse + 1 elev valgt av klassen
Vg2 R: 1 t.v. fra hver klasse + 1 elev valgt av klassen
Vg3 R: 1 t.v. fra hver klasse + 1 elev valgt av klassen
Vg 2/3 F: 1 t.v fra hver årstrinn + 1 elev valgt av klassen
Vg2/3 IB: 1 t.v. fra hver personal tutor group + 1 elev valgt av tutor-gruppen
Pedagogisk forum skal to ganger per termin ta opp for eksempel slike saker og problemstillinger:





Hvordan fungerer bruken av periodeplaner, It’s Learning og SkoleArena? Bidrar disse til god oversikt
og mest mulig jevn arbeidsbelastning for elevene?
Er grunnlaget for vurderingen godt forklart?
Hvordan fungerer bruken av ulike arbeidsmåter, inkl. bruken av IKT?
Hvordan er elevmiljøet og hvordan fungerer sosiale fellestiltak?
Andre tema
6. Atferd og orden
6.1 Generelt
Skolen forventer at det at det store flertallet av elevene på St. Olav vgs får karakteren God både i
atferd og i orden. Men karakterene Nokså god og Lite god vil bli brukt når det er grunnlag for det.
Karakter i orden og atferd går på andre forhold enn de rent faglige. Disse to karakterene skal
derfor holdes atskilt både fra karakterer i fag og fra vurdering om det skal gis IV eller ikke i et fag.
Viser du en atferd eller orden som er kritikkverdig, skal kontaktlærer ta dette opp med deg i en
samtale. Dersom du ikke viser forbedring etter en slik samtale, skal du normalt ha skriftlig varsel
dersom du nå står i fare for å få nedsatt karakter i atferd eller i orden. Du har også klagerett på
nedsatt standpunktkarakter i atferd og i orden. Får du medhold på klage på nedsatt karakter i
orden og atferd, fastsetter klageorganet ny karakter på grunnlag av de opplysninger de har fått fra
elev og fra skolen.
6.2 Kriterier for alminnelig god atferd
1. Du viser i din atferd respekt for andre, både medelever og skolens ansatte, og du har lært alminnelig
folkeskikk. Krenkende atferd overfor andre vet du at ingen kan tillate seg. Du forventer også at
skolens ansatte og medelever møter deg med respekt.
2. I timer og under andre skoleaktiviteter bidrar du til et trivelig læringsmiljø for alle og til faglig innsats
og konsentrasjon. Du utfører de oppgaver lærer gir deg og følger de beskjeder som blir gitt.
3. Dine innleverte faglige arbeid er ditt eget arbeid. Når du bruker andre kilder, oppgir du disse. Fusk
og plagiering uten kildehenvisning vet du ikke er akseptert.
4. Du vet å respektere andres eiendom, både andre elevers eiendeler og skolens inventar og utstyr.
5. Du overholder at skolen skal være fri røyk, snus, rusmidler og farlige gjenstander.
Tredelt karakterskala i atferd


God
Atferd er i samsvar
med kriteriene for god
atferd og bare med
mer sporadiske eller
ubetydelige avvik.
Eleven har forbedret
seg etter samtale med
kontaktlærer eller
personal tutor.



Nokså god
Det foreligger flere brudd på
kriterier for god atferd, men
ikke av alvorlig grad.
Elev har ikke forbedret seg
etter samtale med
kontaktlærer eller personal
tutor.
Det er sendt skriftlig varsel.
8



Lite god
Det foreligger alvorlige brudd på
kriterier for god atferd i form av
krenkende atferd og/eller bevisst
fusk.
Varsel er sendt så sant ikke
hendelsen skjer så seint eller er så
alvorlig at kravet om varsel faller
bort.
Kontaktlærer/personal tutor (og
eventuelt avdelingsleder) har
snakket med eleven om forholdet.
6.3 Kriterier for alminnelig god orden
1. Du møter presis til timer, prøver, tentamen og eksamen, og du holder frister for fullføring av
arbeidskrav. Møteplikten gjelder også obligatoriske aktiviteter i studietimer som du har fått beskjed
om. Du deltar i fagsamtalen (i fag som har dette), bl.a. ved å fylle ut loggen og møte forberedt til
fagsamtale.
2. Du har med lærebøker, pc og annet nødvendig utstyr, så sant du ikke har fått annen beskjed. Du
leverer tilbake lærebøker når du har fått beskjed om det.
3. Fokus i timene og under faglige skoleaktiviteter utenom skolen er på arbeidet med fagene og
oppgaver knyttet til dette. I timene bruker du ikke mobilen til private ting.
4. IKT blir brukt i alle fag, men ikke til alle tider. Læreren bestemmer når pc/mac skal brukes og ikke.
Normalt skal lokket på pc/mac være ned når timen startes opp og først åpnes når lærer gir beskjed
om dette. Gjentatt misbruk er brudd på god orden og kan føre til nedsatt karakter i orden. Det kan
også føre til individuelt forbud mot bruk av egen pc/mac for en gitt periode.
5. Det forventes at du bidrar til god orden i undervisningsrom og i fellesarealer, og at du deltar aktivt i
ordenstjenesten. Avfallskurver vet du er til for å brukes. I timene drikker du ikke annet enn vann, og
du spiser ikke i timer så sant ikke lærer mener det foreligger særlige grunner for å tillate dette.
6. Skolen får melding om fravær. Må du være borte fra skolen pga sykdom, melder du fra første
fraværsdag. Du melder fra på samme måte ved fravær fra enkelt-timer/økter og dersom du må
forlate skolen pga sykdom. Permisjonsreglementet kjenner du og respekterer.
Bruk av tredelt karakterskala i orden

God
Orden er i
samsvar med
kriteriene for god
orden og bare
med mer
sporadiske
og/eller
ubetydelige
avvik.






Nokså god
Det foreligger flere brudd på kriterier
for god orden, og disse danner et
mønster.
Elev har ikke forbedret seg etter
samtale med kontaktlærer eller
personal tutor.
Ved halvårlig karakteroppgjør
overstiger antallet ordensmerknader
7 (veiledende norm)
Lærebøker er ikke levert tilbake
og/eller elev møter for seint til
eksamen.
Det er sendt skriftlig varsel så sant
dette har vært mulig tidsmessig.
Kontaktlærer eller personal tutor har
gitt en begrunnelse.




Lite god
Det foreligger svært mange
brudd på kriterier for god orden,
og disse danner et tydelig
mønster.
Elev har ikke forbedret seg etter
samtale med kontaktlærer eller
personal tutor.
Ved halvårlig karakteroppgjør
overstiger antallet
ordensmerknader 12
(veiledende norm).
Kontaktlærer eller personal tutor
har gitt en begrunnelse.
7. Fravær
7.1 Fravær pga sykdom eller andre tvingende grunner
Må du være borte fra skolen, skal du gi beskjed første fraværsdag. Det samme gjelder dersom du
må forlate skolen før skoleslutt. Beskjed gir du i SkoleArena der du legger inn eget fravær og
oppgir grunn i merknadsfeltet. Har du ikke tilgang til SkoleArena, kan du ringe skolens sentralbord
som gir beskjed videre til kontaktlærer/personal tutor. Fravær som det er gitt beskjed om, påvirker
ikke karakter i orden, men skolen forventer at du kun er borte pga sykdom eller andre tvingende
grunner. Fravær som det ikke blir gitt beskjed om, fører til en ordensmerknad. Mange slike
merknader vil føre til nedsatt karakter i orden.
Merknad: Husk at alt fravær, uansett årsak, kan på ST føre til at faglærer mangler
vurderingsgrunnlag (se kap. 4.6 om IV). På IB kan stort fravær og manglende fullføring av pålagte
elevarbeid føre til at du ikke kan gå opp til eksamen.
7.2 Strykning av fravær for inntil 10 dager
Etter § 3-47 i Forskrift til Opplæringslova skal alt fravær føres på vitnemålet. Men du har med noen
begrensninger rett til å søke om å få strøket inntil 10 dager av fraværet dersom du hadde viktige
velferdsgrunner for å være borte fra skolen. Arbeid som tillitsvalgt, politisk arbeid, hjelpearbeid,
9
lovpålagt oppmøte (sesjon, vitne i rettssak osv), timer hos PPT, representasjon i arrangement på
nasjonalt og internasjonalt nivå, kjøretimer ut over enkle timer (glatt- og langkjøring, forbikjøring
mm og oppkjøring til førerprøven) gir normalt rett til å få strøket fravær. Andre vanlige grunner er
bryllup, konfirmasjon, alvorlig sykdom og begravelse i nær familie og religiøse høytider for
medlemmer av andre trossamfunn enn den norske kirke (maks to dager). Ordinære kjøretimer gir
ikke grunnlag for å få strøket fravær, og slett ikke for ferie utenom skolens ferier.
Frist for å søke om få strøket fravær er 1. juni hvert skoleår. Søknadsskjema finner du i mappen
SKJEMA på OL-elev. Elever på ST søker per mail til konsulent Helene Øverland på kontoret.
Ordningen gjelder ikke for IB. På skjemaet gis det også mer detaljert info om vilkårene for å få
støket fravær.
8. Annet
8.1 Fritak (ST)
Du kan på visse bestemte vilkår få fritak fra opplæring i fag du har hatt før, fra den praktiske delen
av kroppsøving og fra vurdering i sidemål. Avdelingsleder Jarle Sæbø kan gi deg nærmere info om
dette.
8.2 Læremidler og diverse utgifter
Du får låne lærebøker av skolen eller får tilgang på digitale læringsressurser. Du har ansvar for å
passe godt på skolens lærebøker. Du må regne med å betale selv en del personlig utstyr
(skrivemateriell, kalkulator med mer) og kanskje en og annen billett til kino, teater eller museum. Et
eget stipend fra Lånekassen vil dekke mesteparten av dette. Skolen regner med å kunne
arrangere en del frivillige ekskursjoner og studieturer i Vg2 og Vg3 som du kan være med på
dersom det lykkes å samle inn nok penger til en klassens reisekasse til å finansiere tiltaket.
Obligatoriske tiltak er gratis. Når det gjelder bærbar pc, vises det til den felles fylkeskommunale
ordningen.
8.3 Oversøkte fag
Som elev har du rett på en fagkombinasjon som gir vitnemål/IB Diploma og studiekompetanse.
Dessuten prøver skolen alltid å dimensjonere menyen av valgfrie fag slik at den passer best mulig
til det elevene erfaringsmessig etterspør, men dette går ikke alltid opp 100 %. Derfor kan det både
på ST og IB være flere elever som ønsker et bestemt fag enn skolen har plasser til. Dessuten har
skolen noen spesielle tilbud som kan bli oversøkt. Inntaksreglene er som følger:
 På Vg2/3 ST vil SSØ-elever har fortrinn til SSØ-fag, og R-elever vil ha fortrinn til R-fag.
 Elever fra samme programområde på ST, elever på IB og elever på Forskerlinjen og
Internasjonalt Vg1 blir tatt inn på grunnlag av karaktersnitt foregående skoleår.
 Søkere til faget Breddeidrett i Vg2 (fra utdanningsprogram for idrettsfag) blir tatt inn etter to
prinsipp
o Dokumentert aktivitet innen idrett/friluftsliv ikke mer enn ett år gammel
o Loddtrekning
8.4 Eksamen
Reglement for eksamen blir gjennomgått før eksamen starter opp. Det er bl.a. viktig at du møter
opp i tide og følger de instrukser som blir gitt av de eksamensansvarlige.
8.5 Konflikter
Konflikter vil kunne oppstå i alle miljø, selv om de søkes forbygget med bl.a. klare regler om
verdigrunnlag, retter og plikter, atferd og orden. Skulle du komme opp i en konflikt med en medelev
eller med en av skolens ansatte, gjelder følgende kjøreregler:


Prøv først å løse konflikten ved å snakke ut med den/de det gjelder.
Prøv å se saken fra ulike sider, se framover og legg vekt på å finne løsninger.
10
Dersom du likevel føler at du ikke kommer noen vei og opplever situasjonen som vanskelig,
anbefaler vi disse alternativene i prioritert rekkefølge:


Ta saken opp med rådgiver.
Ta kontakt med avdelingsleder Bente Ø. Ivarson (Vg1), Sidsel Lyngstad (Vg2/3 SSØ), Karl
Vigmostad (Vg2/3 R), Grethe Mahan (Forskerlinjen Vg 1/2/3) eller Fiona Andvik (Vg2/3 IB)
I slike tilfeller vil den du kontakter sørge for at saken blir belyst fra mer enn en side før du får
tilbakemelding. Det er ikke sikkert at skolen er enig med din framstilling, men du vil aldri bli straffet
for å ha reist en sak.
8.6 Brudd på retter
Dersom du mot formodning skulle oppleve at skolen begår vesentlige brudd på noen av de rettene
du er gitt i dette dokumentet, bør du ta dette opp via klassens tillitsvalgte. Gjelder saken vesentlige
brudd på rutinene for underveis- og sluttvurdering, gir forskrift til opplæringsloven rektor myndighet
til å få gjennomført en ny faglig vurdering (ekstra prøve) før standpunktkarakteren blir skrevet inn i
SkoleArena. Klassens tillitsvalgt og styret i elevrådet vil bli skolert i hvordan ulike typer
rettighetssaker skal behandles.
§ 9a i Opplæringslova sier at ”alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har rett til eit godt
fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring". Mener du at dette ikke er tilfelle,
kan du levere en skriftlig klage, og du har krav på et svar. Klageskjema finner du på
www.barneombudet/skolemiljo og klagen sendes rektor som vil sørge for at klagen blir behandlet.
11