Velkommen til LYSEJORDET SKOLE Informasjonshefte skoleåret 2014-15

1

Lysejordet skole, august 2014

Kjære foresatte til våre elever på Lysejordet!

Velkommen til nytt skoleår. Etter et par år med "gjesteelever" som gikk her i påvente av at Bjørnsletta skole stod ferdig i august 2014 er vi tilbake til, "nesten", normal størrelse. Det innebærer at vi pr i dag har i overkant av 500 elever, og vi er tre paralleller på hvert trinn, bortsett fra på 4. trinn der vi har fire paralleller. Vi ser frem til et nytt skoleår – med et godt og fruktbart samarbeid om deres barn – våre elever. Vi har i år valgt å legge infoheftet ut på hjemmesiden – og ikke i papirform. Med vennlig hilsen Ellen Bergsland Ellen Bergsland Rektor

GODT og TRYGT SKOLEMILJØ for ALLE.

Det er overordnet for all vår virksomhet at elevene erfarer et godt og trygt skolemiljø, hver dag, på Lysejordet skole. Denne tryggheten er grunnleggende for god læring og vi er forpliktet til å trygge dette for alle våre elever. Vi arbeider systematisk for å få til dette. Kommunikasjon på alle nivåer er betydningsfullt for å lykkes. I vårt arbeid for et godt skolemiljø er vi knyttet til Senter for atferdsforskning i Stavanger, som driver programmet ”Connect” som vi deltar i. Det finnes mange programmer, og det viktige er ikke hvilket program det er, men at vi følger opp jevnt og trutt. Tar tak i det som skjer, kommuniserer tydelig og åpent med impliserte parter og står sammen med dere der hjemme for å sikre helhet og sammenheng. Et viktig felles tiltak er at alle voksne på skolen står sammen om standarder for hvordan vi vil ha det på skolen, og at hjem og skole står sammen og samarbeider om disse. 2

På Lysejordet vektlegger vi disse standardene:

* Vi tar vare på hverandre * Vi snakker pent til og om hverandre * Vi har det pent og ordentlig rundt oss *Vi møter presis til timene * Vi har arbeidsro i timene

I tillegg legger vi vekt på å ha felles standarder for blant annet:

Oppstart og avslutning av timene:

- læreren møter til klasserommet

før

det ringer - læreren står klar inne i klasserommet og håndhilser og smiler til hver enkelt elev - lærer avslutter timen ved å sørge for at alle elever forlater ryddige pulter – og elevene får beskjed av lærer om når de kan gå ut  Alle elever skal gå rolig og pent i våre mange og lange ganger.

Arbeidet for et godt skolemiljø innebærer i tillegg til regler og rutiner, positive tiltak som

 Diskotek to ganger pr år for 5., 6. og 7. klasse  Ulike turneringer for elevene  Kakesalg  Fellesdans  Fellessamlinger på trinn og på tvers av trinn  Elever inviteres til medelevers forestillinger  Felles arrangementer som blant annet ”Løp for livet” og skidag i Sørkedalen  Fadderordning – 6. trinnselever er faddere for førsteklassingene  Trivselsledere 3

Opplæringslovens kapittel 9a

Opplæringsloven gir elever i norske skoler rettigheter. Kapittel 9a i loven er spesielt viktig da den gir elevene rett til et godt skolemiljø. Et godt skolemiljø er viktig for å kunne lære, og kapittel 9a er det nærmeste elever kommer en "arbeidsmiljølov".

"Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjer helse, trivsel og læring."

Kapittelet presiserer at hver enkelt elev har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø- Hvis elevene mener at de ikke får ivaretatt sine rettigheter, kan de selv eller foreldrene deres be om at skolen retter på dette. Det er etter opplæringsloven tilstrekkelig at en "ber om tiltak", men det kan være lurt om en melder fra skriftlig. Skolen vil da, i følge forvaltningslovens regler, lage et skriftlig vedtak, såkalt enkeltvedtak. I vedtaket skal skolens tiltak skriftlig-gjøres – og et nytt møte for å evaluere om tiltaket har virket skal avtales. Foresatte kan påklage vedtaket dersom de ikke synes skolens tiltak er gode nok. Skolens lærere, assistenter og ledelse har

handlingsplikt

dersom de får vite at en elev ikke har det bra. Tiltak skal iverksettes, informasjon skal gis – og foresatte skal varsles.

”Store møter små og små møter store” og fellesskap bygges.

Vi har nå i flere år vært med på ”Trivselsprogrammet”. Trivselsledernes oppgaver er å legge til rette for aktiviteter i friminuttene. De skal vise spesiell oppmerksomhet mot de yngste, samt elever som går alene. De skal også rapportere om tilfeller av mistrivsel som kjedsomhet, utestengning, mobbing etc. Videre får de opplæring på et heldagskurs i lek, der de møter elever som er trivselsledere på andre skoler. 4

Elever på 5. – 7. trinn kan søke om å få bli en trivselsleder (TL). Det er ingen rettighet å bli TL, dette er et oppdrag elevene får ut i fra egnethet. Under valget av TL blir derfor skolens elever bedt om å legge hovedvekten på at kandidatene er ”vennlige og respektfulle mot alle andre elever”. En elev som er ”populær” blant et tilstrekkelig antall elever i sin klasse til å kunne bli valgt til trivselsleder, kan allikev enkeltelever. el bli oppfattet av skolens lærere eller ledelse som ”ikke vennlig og respektfull mot alle andre elever”. For eksempel kan eleven være ekskluderende mot Den minste tvil hos skolens ledelse vil føre til at kandidaten må utsette sitt kandidatur til neste valgperiode.

Inspektør Kristine Dehli er ansvarlig for oppfølgingen av TL.

RUTINER NÅR PLAGING, ERTING OG MOBBING OPPSTÅR

1. Voksen som observerer/hører om plaging, erting eller mobbing snakker med elevene og melder videre til kontaktlærer/baseleder. Foresatte kontaktes. 2. Kontaktlærer følger opp med elevene det gjelder. Saken dokumenteres. 3. Involverte elever blir innkalt av kontaktlærer/baseleder til møte for å forklare seg. 6. Det gjøres en skriftlig avtale med elevene om hvordan saken skal løses. 7. Elevene følges opp av kontaktlærer og/eller ledelsen. 8. Alle lærerne på trinnet og trinnansvarlig fra ledelsen får direkte informasjon om saken. 9. Fortsetter problemene innkalles elevene og de foresatte til møte på skolen, og ledelse/sosiallærer kan involveres. 10. Avtaler blir gjort med elevene, foresatte, kontaktlærer/baseleder og ledelse. Alle parter må forplikte seg til å samarbeide og finne en løsning på problemene. 5

11. Nytt møte avtales for å følge opp inngåtte avtaler. Hvem følger opp hva? 12. Det skrives referat fra alle samtaler og møter. Dokumentasjon til kontoret. 13. Dersom foresatte melder bekymring over hvordan deres barn har det på skolen skal saken umiddelbart undersøkes. Ledelsen kan fatte et enkeltvedtak, der skolens forslag til tiltak sendes skriftlig hjem til foresatte. Dersom foresatte aksepterer skolens tiltak iverksettes de umiddelbart. Dersom foresatte ikke er tilfredse med tiltakene kan saken ankes til Utdanningsetaten som tar stilling til innholdet i enkeltvedtaket.

FOREBYGGENDE TILTAK MOT MOBBING

 På bakgrunn av brukerundersøkelser og elevundersøkelser kartlegger vi hvordan våre elever har det på Lysejordet skole. Resultatene viser at elevene melder om stor grad av trivsel og liten grad av mobbing på Lysejordet skole.  Elevrådet tar jevnlig opp saker knyttet til klassemiljø og skolemiljø.  Organisert fadderordning.  Informasjon til nye lærere og vikarer.  Aktiv inspeksjon. Alle som inspiserer bruker refleksvester med navn. Lærer på inspeksjon skal være oppsøkende, om nødvendig iverksette aktiviteter, ta initiativ, se og reagere på uønsket atferd. Det er viktig å lytte til elevene og ta dem på alvor.  Klassemøter i hver klasse ukentlig med fokus på klassemiljø.  Alle klasser har laget klasseregler for et godt klassemiljø.  En rekke fellesarrangementer for å bygge fellesskap på tvers av klasser og trinn; felles dans i skolegården, felles juletregang, aktivitetsdager der hele skolen deltar, i forbindelse med høytider og avslutninger har skolen felles arrangementer.  Registrering av tiltak på ulike klasser/trinn/grupper gjennom læringsgruppa som består av skolens ledelse og sosiallærer, 6

Lysejordet skoles musikk-korps:

Har du lyst til å spille et instrument og være med i et hyggelig korpsmiljø?

Vår visjon: Samspill til glede for alle Våre Verdier:

- Musikkglede - Fellesskap - Engasjement

Vårt formål:

LSM skal gi musikantene et trygt fellesskap der de utvikler spilleglede, og gi nærmiljøet et korps å være stolt av.

Vi vil gjerne ønske deg velkommen til Lysejordet skoles musikkorps! Du får låne instrument fra korpset mot depositum mens du er medlem.

NÅR:

De yngste korpsmedlemmene (3.trinn) er med i aspirantkorpset, som øver torsdager 14.30 til 15.30, i Aktivitetsskole-tiden. De litt eldre barna (4.-5. trinn) er med i juniorkorps 1 og 2 som øver torsdager hhv fra 16.15 - 17.45 og 17.00 – 19.00, mens hovedkorpset (6.klasse og oppover) øver torsdager fra 18.00 til 20.30. I tillegg til ukentlig samspill får det enkelte korpsmedlem instrumentopplæring av en kvalifisert lærer.

PRIS:

Medlemskap i korpset som dekker utgifter til instrument og undervisning, er p t. kr. 2.500

pr. skoleår. Dette er svært rimelig i forhold til den spilleundervisning den enkelte får. (Den egentlige kostnad pr. medlem er ca kr. 12.000.) Ved innmelding betaler man 2000,- i depositum for instrument og uniform. Beløpet blir tilbakebetalt når man melder seg ut og instrument og uniform leveres tilbake.

HVORFOR SÅ RIMELIG?

Mange foreldre tror det forventes mye av korpsforeldre. Slik er det ikke, korpset arrangerer ingen kakelotterier, ingen loddsalg, papirinnsamling, flaskeinnsamling, katalogutdeling eller lignende. Men korps skal kunne være for alle, og for å dekke inn kostnadene, arrangerer korpset to loppemarkeder i året. Foreldrene bidrar ved å delta 2 - 3 kvelder på forhånd for å hente lopper, i tillegg til selve loppehelgen.

Dette er det eneste dugnadsarbeidet for foreldrene

!

Hjertelig velkommen til å bli med i skolekorpset! 7

For mer info, besøk oss gjerne på www.lysejordet.org Mailadr.: [email protected]

LYSEJORDET SKOLES BARNEKOR –♫♫

På Lysejordet skole har vi et hyggelig barnekor på over 100 korister! Vi synger mange fine og morsomme sanger, med vekt på sangglede og kvalitet. Vi har tidligere spilt inn flere CD’er, noe som er veldig spennende og morsomt! For å ha et best mulig kor er det viktig at man forplikter seg til å være med på alle øvelsene og kan stille på de ulike arrangementene. Trofaste elever mottar et vakkert smykke etter fem hele år i koret og de som er med oss i seks år, får også et gavekort. Kontingenten dekker egen korgenser og ellers alle utgifter i løpet av året. Vi oppfordrer foresatte til å møte på foreldremøtene. Og vi håper foresatte kan bidra med å bake en liten kake eller lignende til huskonsertene. Dette går på omgang.

Vi har noen faste arrangementer i løpet av året: Tur til Nordmarkskapellet for de store

- Vi pleier å grille, leke, synge og kose oss. Vi overnatter én natt.

Lucia

- Vi går Luciatog på Karl Johan ned til krybben på jernbanetorget. Arrangementet er i regi av Kirkens Bymisjon.

Julegrantenning

- Vi synger julen inn ved Frelsesarmeens julegrantenning på Universitetsplassen.

Hvert år har vi to huskonserter

, en om høsten og en om våren. Vi håper også på en tradisjon med julekonsert i Røa kirke sammen med Lysejordet skoles musikkorps.

Praktisk informasjon Vi øver i skolens nye gymsal hver mandag:

3. – 4.klasse øver kl. 13.45 - 14.30. 5., 6., og 7. trinn øver kl. 14.30 - 15.15. 2. års elever får starte i koret på våren på slutten av 2. klasse. Vi sender ut egen info til klassene når de kan få begynne.

For mer info om koret, se skolens hjemmeside. Vel møtt til koret! Hilsen dirigenten Bjørn Tore Nilsen

8

Driftsstyret ved Lysejordet skole

Driftsstyret er skolens øverste myndighet og er plassert i linjen mellom utdanningsetaten og rektor. Styret skal samarbeide nært med rektor om driften av skolen. Rektor er skolens daglige og pedagogiske leder. Rektor forbereder sakene som styret skal behandle og følger opp vedtakene. Driftsstyret møter inntil åtte ganger pr år, og behandler alle saker som ikke er delegert til rektor. Driftstyret vedtar skolens budsjett og strategiske plan. Driftsstyremøtene er åpne. Driftstyreleder dette året er Katinka Greve Leiner.

FAU – foreldrenes arbeidsutvalg

Alle foresatte utgjør skolens foreldreråd. I hver klasse velges to klassekontakter. Fra hvert trinn velges en representant og en vararepresentant som medlemmer av FAU, foreldrerådets arbeidsutvalg som jevnlig holder møter. FAU bør ha et nært samarbeid med alle klassekontaktene og orientere dem om arbeidet som blir gjort, slik at klassekontaktene kan videreformidle dette på foreldremøtene. Videre kan foreldre melde saker til FAU. FAU’ s arbeidsoppgaver varierer fra skole til skole, alt etter lokale forhold, skolestørrelse, beliggenhet og lignende. Leder i FAU dette året er Carina Swensson. Oppdatert liste over klassekontakter og styret i FAU legges ut på hjemmesiden etter høstens foreldremøter. 9

Elevrådet

Elevrådet er elevenes demokratiske beslutningsorgan på skolen. Rådet skal fremme de fellesinteressene medlemmene har som elever ved skolen og koordinere klassenes arbeid for å skape et godt skolemiljø. Hver klasse fra 3. – 7. klasse velger to representanter til elevrådet. Det velges en leder og en nestleder, og rådets koordinator er rektor. Av oppgavene elevene arbeidet med i fjor var blant annet:  Oppfølging av resultater på Elevundersøkelsen – arbeid med klasse- og skolemiljø  Ballturneringer  Beslutningen om å delta på innsamlingsaksjonen ”Løp for livet” var tatt av elevrådet  Elevrådet var med å tilrettelegge for aktiviteter på Åpen dag. Det er tre elever på 7. trinn som utgjør styret i Elevrådet. De er ansvarlige for å skrive referater i samarbeid med rektor, de møter på et Driftstyremøte i løpet av året for å fortelle dem om arbeidet i Elevrådet. Videre er de hovedtalere på 17. mai – og har en stor betydning som gode forbilder som våre eldste elever i Elevrådet – og på skolen.

Skolepatruljen (SP)

For å unngå trafikkfarlige situasjoner og for å lette jobben til SP, er det viktig å informere dere foreldre om hva slags regler og rutiner de har å forholde seg til. Først og fremst er SP til for skolebarna. Deres oppgave er ikke å stoppe trafikken, men å sørge for at skolebarna kommer trygt over veien. 10

SP har sikkerhetssoner (i alt fire sikkerhetssoner i hvert kryss, som må være ”bilfrie” før de kan slippe over gående) å forholde seg til når de er på patrulje. Hvis det er kjørende innenfor de bestemte sonene, kan SP ikke slippe elever og andre gående over veien. De sperrer da gangfeltet for gående med flagget. Når bilene er utenfor sikkerhetssonen, fører SP flagget ut i veibanen slik at elevene kan krysse gangfeltet. Da har de kjørende plikt til å stoppe! Det hjelper derfor ikke å være ”snill” bilist og stoppe hvis SP sperrer gangfeltet for gående med flagget. Uansett er bilen da innenfor sikkerhetssonen og SP kan derfor ikke slippe noen over. Det er bare når SP har flagget ført ut i veibanen at kjørende må stoppe. Det er viktig at dere som følger barna til skolen respekterer SP, og er et godt forbilde for de små elevene. Hvis dere ikke respekterer SP, så er det ikke sikkert barna gjør det når de skal gå alene heller. SP gjør en viktig jobb som vi håper også dere foreldre vil støtte positivt opp om!

Kjøring til skolen

Vi har alle sett dem: Små førsteklassinger med knallgrønne caps på hodet. Store sekker. De er på vei til skolen. De har fått grønne caps av Trygg Trafikk for nettopp å være synlige, og ofte går de i følgegrupper sammen med voksne. Følgegruppene med voksne avtar med barnas økende alder, men trafikk og farlige situasjoner er det likevel. Dersom dere som foreldre kjører barna til skolen, er det svært viktig at dere ikke bidrar til å gjøre skoleveien farlig for elevene våre.

Det er ikke lov til å kjøre ned til skolen mellom 7.00 – og 17.15.

11

Data

Vi har etter hvert fått en rimelig god datapark på Lysejordet skole. Den er organisert delvis som eget datarom, skrivestuer, multimediarom og til en viss grad er det datamaskiner i noen klasserom. Elevene møter bruken av data allerede i første klasse, men i et begrenset omfang. Etter hvert vil de få konkret og spesifikk opplæring i ulike bruksområder. Elevene vil også i økende grad få anledning til å bruke Internett som utgangspunkt for arbeidet med egne oppgaver. Vi har en egen plan for bruken av IKT på Lysejordet skole som ligger på hjemmesiden. Vi holder et kontinuerlig fokus på nettvett-regler, og vi oppfordrer dere til å holde øye med elevenes bruk av data på hjemmebane. Det er viktig at det etableres holdninger til riktig bruk av IKT, og det er en prosess både hjem og skole må delta i.

Nettvett-regler for Lysejordet skole

1. Fortell aldri noen du treffer på internett hvor du bor, ditt telefonnummer eller navnet på skolen din, med mindre dine foreldre eller læreren gir deg tillatelse. 2. Ikke send bilde av deg selv, kredittkortnummeret eller andre bankopplysninger, eller noe som helst annet over internett uten å spørre foreldre eller lærer først. 3. Avtal aldri å møte noen som du har truffet på internett, uten godkjenning fra foreldre eller lærer. Spør en voksen om å være med på det første møtet som bør skje på et offentlig sted. 4. Ikke bli værende i en samtalegruppe (chat room, IRC) hvis noen sier eller skriver noe som gjør at du føler ubehag eller blir redd. Fortell alltid om det til foreldre eller lærer. 5. Svar aldri på frekk, grov eller uanstendig E-post eller post på nyhetsgrupper (News) . Si alltid fra til foreldre eller andre voksne om du kommer over ekkelt eller grovt språk eller bilder. 6. Vær deg selv. Ikke gi deg ut for å være noe annet eller noen andre enn deg selv. Utenom den organiserte undervisningen kan elevene kun benytte skolens internett tilgang der det er en ansvarlig voksen tilstede, det kan være på biblioteket, skrivestuen eller i klasserommet. Brudd på nettvettreglene, samt snoking på andres områder, vil føre til utestengelse fra datarommet og/eller fra internett. 12

ORDENSREGLEMENT for OSLOSKOLENE

§ 4 Generell oppførsel

Osloskolen skal gi elevene de beste muligheter for læring og utvikling. Det er derfor viktig å skape et godt arbeidsmiljø for både elever og ansatte på den enkelte skole. Alle elever skal følge vanlige regler i samfunnet, herunder alminnelig god folkeskikk.

Regler for orden og oppførsel

 Vis hensyn og respekt for andre  Hold arbeidsro i timene og vis respekt for undervisningen  Møt presis til timer og avtaler  Gjør skolearbeidet til avtalt tid  Hold god orden  Hold skolens område rent og ryddig  Ta godt vare på alt som tilhører skolen, både ute og inne, og stell pent med skolebøker og annet undervisningsmateriell  Ta godt vare på personlige eiendeler. Unngå å ta med verdisaker på skolen. Dersom det gjøres er det på eget ansvar  Banning, slåssing og forstyrrelse av andres lek er å vise manglende respekt og hensyn  Rasistiske utsagn og handlinger er ikke tillatt  Mobbing skal ikke forekomme. Osloskolen er mobbefri sone  Seksuell trakassering er ikke tillatt  Sjikane på grunn av religion eller livssyn er ikke tillatt 13

§ 5 Tiltak mot brudd på ordensreglene – sanksjoner Eleven skal hvis mulig, gis anledning til å gjøre opp for seg. Osloskolen vil normalt benytte følgende sanksjoner mot brudd på ordensreglene:

 Kontakt med hjemmet  Pålegg om oppgaver for å rette opp skade de har påført skolens eiendom eller eiendeler  Tilstedeværelse på skolen før eller etter skoletid  Muntlig/skriftlig advarsel fra lærer eller rektor  Bortvisning fra klasse/skole for resten av skoledagen etter rektors avgjørelse  Midlertidig eller permanent klassebytte/skolebytte  Anmeldelse av ulovlige forhold Eleven plikter å overholde ilagte sanksjoner. Fysisk refsing er ikke tillatt. Kollektiv avstraffelse kan ikke benyttes for handlinger utøvd av enkelte medlemmer av gruppen.

§ 6 Straffbare forhold

Ut fra hensynet til orden på skolene, beskyttelse av elevene og de ansatte, og som normgivende signal skal skolene v/rektor anmelde straffbare forhold til politiet. Dette dreier seg om naskeri, tyveri, ran, rasisme, voldtekt, utuktig omgang med mindreårige, legemsbeskadigelse, narkotika, utpresning, tvang, hærverk/skadeverk, trusler og medbringelse/bruk av våpen. Skolen skal konferere med elevens foresatte før forholdet anmeldes. Dersom de foresatte ikke ønsker at skolen skal anmelde forholdet, må skolen konkret avveie dette mellom hensynet til den enkelte elev og skolens generelle oppdrager-ansvar.

§ 7 Oppførsel – konkrete forhold § 7 –1 Ugyldig fravær

Fravær skal legitimeres ved skriftlig melding fra foresatte. Foresatte skal involveres når fraværet, inkludert forsentkomming, går utover elevens læring og virker forstyrrende for klassens totale læringssituasjon. Elever som kommer for sent og dermed forstyrrer undervisningen, må i konkrete situasjoner og ut fra en total vurdering av både eleven og situasjonen kunne vises bort fra klassen resten av timen.

§ 7-3 Mobbing og annen voldelig atferd

Elever som truer med vold eller utøver vold kan vises bort fra undervisningen. Lengden på bortvisningstiden vil avhenge av elevens alder, samt alvoret i situasjonen. Ved vold av umyndige elever, vil foresatte og offerets foresatte bli kontaktet. Ulovlige forhold vil bli anmeldt. Den enkelte skole skal ha en handlingsplan mot vold vedtatt av driftsstyret.

§ 7-4 Medbringelse av farlige gjenstander

På skolens område er det ikke tillatt å medbringe gjenstander som kan benyttes til å utøve skade på andre. Gjenstandene kan beslaglegges av skolen. Ulovlige gjenstander overleveres politiet. Andre beslaglagte gjenstander overleveres til eleven etter skoletid, eller til foresatte dersom eleven er umyndig.

§ 7-5 Rusmidler

Det er ikke tillatt å medbringe eller bruke alkohol, narkotika eller andre rusmidler på skolens område. Det er ikke tillatt å bruke tobakk på skolens område. Ved brudd på regelen vil umyndige elevers foresatte kontaktes. 14

§ 7-6 Hærverk på skolens bygninger og eiendeler tilhørende skolen eller andre elever

Elever som utøver hærverk, kan pålegges å rydde opp etter seg. Arbeidet bør stå i rimelig forhold til overtredelsen. Foresatte kan bli erstatningsansvarlige ( skadeerstatningslovens §1-1 ). Foresatte er erstatningsansvarlige etter skadeserstatningsloven § 1 2 for inntil 5000 kr.

§ 7-7 Bruk av mobiltelefon

Mobiltelefonen skal være slått av dersom eleven bringer den inn på skolens område.

§ 7-8 Internett

Skolens internett-tilgang skal som hovedregel bare brukes i undervisningsøyemed. Dette gjelder også bruken av e-post. Denne regelen er ikke til hinder for at skolens internett-tilgang kan være tilgjengelig for elever utenom den organiserte undervisningen. Driftsstyret har vedtatt nettvett-regler basert på regler utarbeidet av Redd Barna. Reglene skal også inneholde en brukeravtale mellom skolen og elevene for bruk av skolens datautstyr utenom den organiserte undervisningen. Dersom elevene bryter reglementet, kan de avhengig av situasjonen, fratas retten til å bruke internett på skolen for et nærmere angitt tidsrom. Ved alvorlig og/eller gjentatt reglementsbrudd kan eleven utvises fra skolen i tråd med reglene OL § 2-10 og § 3-8. Ulovlige forhold vil bli anmeldt.

Informasjon om nytt permisjonsreglement.

Et nytt og mer restriktivt permisjonsreglement er med tverrpolitisk enighet vedtatt for Osloskolen, og det blir gjort gjeldende fra og med 1.08.13. Hensikten med nye regler er å ivareta elevenes læring innenfor klassefellesskapet. Det innebærer at elevens ferie- og fridager skal avvikles innenfor de 175 dagene det er skolefri i løpet av skoleåret. Som det står i reglementet skal det i løpet av skoleåret skolen får i dag.

normalt

ikke innvilges permisjon for ferie eller familiesammenkomster. Dette er nettopp formålet med de fleste frisøknadene Vi vil praktisere det nye reglementet i hht intensjonene. Man får ikke innvilget permisjon, hverken for en dag eller flere, til ferier eller familiesammenkomster med mindre det foreligger helt spesielle grunner til dette. Det er

praksis

som skal legges om, ikke argumentasjonen. Det betyr at skolen ikke vil innvilge permisjoner selv om man kaller det en dannelsesreise eller fordi det har dukket opp en spesiell anledning til store opplevelser. Dersom foresatte likevel velger å ta barnet ut av skolen, gjøres det på eget ansvar med de konsekvenser dette vil medføre. Eleven vil da bli registrert med ugyldig fravær. Vi ber om at dere følger opp intensjonen med permisjonsreglementet. Velger dere å ta eleven ut av skolen uten innvilget søknad, skjer det på eget ansvar, uten at lærerne skal bruke tid på tilrettelegging og etterarbeid for eleven som uteblir fra undervisningen. Det blir foresattes arbeid. 15

Skoletidsplan for Lysejordet skole

Måned August September Oktober Antall skoledager 10 20 19 November Desember Januar Februar Mars April Mai 21 15 22 15 21 16 17 Juni Sum 14 190 Skolestart skoleåret 2015/16 er 17. august Ferie og fridager Skolestart mandag 18. august Høstferie f.o.m. 29.09.2014 Oppstart etter høstferie 6. oktober Siste skoledag før jul er fredag 19. desember Første dag etter juleferien er mandag 5. januar Vinterferie i uke 8 f.o.m.16.02 – 20.02 Påskeferie f.o.m. 30.03 Påskeferie – t.o.m 6. 04 Fri fredag 1. mai, Kr.h.f. er 14. mai - fri fredag 15. mai 2. pinsedag er 25. mai Siste skoledag 19. juni

16

Lysejordet skole 2014 - 2015

Skolens kontor 24 12 66 40 Aktivitetsskoleleder 24 12 66 57 Baselederkontor 24 12 66 53

Ledelsen

Ellen Bergsland rektor Karoline Hoel assisterende rektor Martin Kalvø inspektør Kristine Dehli inspektør og leder av Aktivitetsskolen Birgit Hagen sosiallærer

Kontorpersonale

Lisbeth Bring Solum kontorleder Berit Bjørklund konsulent Øystein Bistrup vaktmester

Bibiliotekansvarlig Bente Strømme Trinn 1

1A Kristine Kragset 1B Emmy Haugen 1C Tine Brødreskift Spesialpedagog Therese Heiervang Leselærer Marianne Vatn Faglærer Ann Iren Fjeldberg Barnevernspedagogene Birgitte Karlsen og Marianne Nilsen vil være knyttet til 1. og 2. trinn

Trinn 2

2 A Ulricke Wilhelmsen 2 B Frode Djupvik 2 C Marit Husø Spesialpedagog Birgit Hagen og Gunhild Herregården Faglærer Caroline Staib Assistent Eirik Myklegard

Trinn 3

3 A Astrid Støren 3 B Cathrine Ulland 3 C Eirik Gustavsen 3 D Ingrid Martinsen Faglærer Anne Marit Nickelsen Spesialpedagog Birte Gabrielsen 17

Trinn 4

4 A Andrea Fylling 4 B Sivert Lied 4 C Bernt Lindø Faglærer Anne Marte Ljosland Spesialpedagog Greet Johnsen Assistent Thomas Ulltang Spesialpedagog Greet Johnsen

Trinn 5

5A Kirsten Nygaard 5B Jannicke Johansen 5C Rune Abrahamsen Faglærere; Anita Haugen, Thomas Ulltang, Trude Høien, Marit Garberg Spesialpedagog Birte Gabrielsen Barnevernspedagog Eivind Sander Dahl

Trinn 6

6A Ida Solbakken 6B Annette Rørvik 6C Bjørn Tore Nilsen Faglærere; Anita Haugen, Trude Høien, Marit Garberg, Bao Tran Spesialpedagog Gunhild Herregården

Trinn 7

Kontaktlærere; Camilla Christiansen Cecilie Haugen Silje Kroglund Faglærere; Trude Høien, Marit Garberg Spesialpedagog Greet Johnsen 18