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RYTHMES SCOLAIRES
COMPTE-RENDU du mercredi 5 février 2014
2ème réunion du comité de suivi de la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires.
Evolution depuis le 1er comité de suivi du 16 octobre 2013
Présents :
Mme Claudine
David Adjointe à
l’Education,
Jeunesse et Vie
Citoyenne
Mme Annie Séveno
Déléguée à
l’Education
Mme Chantal
Cabarbaye
Mme Anne Sophie
Durand
Conseillère
Municipale
Conseillère
Municipale
Mme Sonia LUBBERS
Mme Brigitte Gasc
Mme Maryvonne
Doki-Thonon
Directrice Ecole
élémentaire
Beausoleil
Mme Catherine
Taburet
Mme Brigitte
Thomas Directrice
Directrice Ecole
maternelle
Bourgchevreuil
Ecole élémentaire
Bourgchevreuil
Mme Laurence
Billabert
M ; Christian
Sorieux
Mme Martine Binet
Mme Oli
RAKOTOMANANA
Directrice du
Service Ressources
Humaines
Service Ressources
Hulaines
M. Jonathan Auriol
Mme Annick Querat
ATSEM Ecole
Beausoleil
Référent
Périscolaire
Beausoleil
Référente
Périscolaire
Maternelle
Beausoleil
Mme Pascale
M. Gilles Turgis
Le Bozec
Enseignant
Elémentaire
Bourgchevreuil
M .Jean Pierre
Houdeau
FCPE Beausoleil
M. Anthony Bataller
Directeur du Service
Education Jeunesse
Mme Nathalie
Josse
Professeur des
Ecoles Maternelle
Bourgchevreuil
Mme Marion Le
Gléau –Deckmyn
FCPE Maternelle
Bourgchevreuil
M. Marc Dugué
GPE Beausoleil
Directrice Ecole
maternelle
Beausoleil
Lumières 35
Mme Soizic Breuil
M. Nicolas Pichevin
FCPE
Bourgchevreuil
M. Hervé Guernigou
Mme Axelle Belloeil
FCPE Beausoleil
Mme Brigitte Letort
Directrice de l’école
Notre dame
Elémentaire
Bagad de CessonSévigné
Référente
Périscolaire
Bourgchevreuil
M. Pierre MonégerRogge Inspecteur de
l’Education
Nationale
ATSEM Ecole
Bourgchevreuil
Mme Vanessa
Samamani-Rudasso
Référente
Périscolaire
Bourgchevreuil
M. Philippe
Guichoux
M. Antoine Guillou
Mme Anne-Yvonne
Gauthier
Association ‘
En Piste’’
Mme Laurence
Dubois
Conseiller
Pédagogique
circonscription de
Cesson-Sévigné
DDEN école
élémentaire
Beausoleil
Mme Aurélie Gony
GPE Bourgchevreuil
GPE Bourgchevreuil
M. Guy Chênais
GPE Beausoleil
Mme Laurence
Clauss OCC Let’s
have fun
1
Introduction par Mme Claudine David.et M. Monéger
Mme David excuse M. le Maire qui est pris par d’autres obligations et présente l’ordre du jour de la réunion.
M. Monéger rappelle que le comité de suivi n’a pas pour vocation de discuter del’opportunité de la réforme. C’est une loi
et il faut l’appliquer. Une commission parlementaire a été créée pour suivre cette réforme. Les horaires sont également
arrêtés pour l’année prochaine et ne bougeront pas. Il constate que la mise en œuvre de la réforme à Cesson-Sévigné s’est
bien déroulée, la question maintenant est de savoir maintenant comment continuer à progresser.
1èrePartie :Evolution depuis le dernier comité de suivi
Suite aux remarques évoquées lors du comité de suivi du 16 octobre dernier, des améliorations ont été réalisées
sur certains points facilitant ainsi l’organisation des TAP.
Actions à entreprendre
Niveau de réalisation
Tranche d’âge concernée
1
Travail sur l’articulation du temps scolaire et
périscolaire
En cours
Maternelle et élémentaire
2
Un renfort de l’encadrement pour les TAP libres
4 agents ont été recrutés pour
apporter
un
renfort
sur
l’encadrement des TAP libres.
Maternelle et élémentaire
3
Les parents sont invités à venir observer le
déroulement d’un ou plusieurs TAP
Pas de demande pour l’instant
Maternelle et élémentaire
4
Réflexion sur l’optimisation des locaux
En cas d’intempéries, les enfants sont
mis à l’abri. Une communication avec
les enseignants est faite concernant
l’occupation des salles
Maternelle et élémentaire
5
Nouveau document d’inscription aux TAP pour les
élémentaires
favorisant
l’équité
en
terme
d’inscriptions et privilégiant les souhaits des enfants
Mis en place au cycle 2
Elémentaire
6
Etoffer l’offre de TAP spécifiques : depuis le 20 janvier
2014
10 nouveaux TAP sont proposés (cf
slide) et permettent d’ouvrir 116
places supplémentaires par semaine.
Elémentaire
7
Un renfort par l’intervention d’animateurs du service
jeunesse
depuis le 20 janvier (début du cycle
4), les animateurs du service jeunesse
encadrent 4 TAP dans la semaine
Elémentaire
8
Une information sur les encadrants sera faite par le
biais du site de la Ville
en cours de finalisation car nouveaux
intervenants en janvier
Elémentaire
9
Réflexion sur les horaires des écoles maternelles
Proposition d’horaires symétriques
soumise au DASEN qui a répondu
favorablement par courrier le
16/01/14 pour une mise en place en
septembre 2014.
Maternelle
2ème Partie : Tour de Table des participants
A/ Directrices et Enseignants des Ecoles
1. Ecole Elémentaire de Bourgchevreuil
Mme Thomas rapporte le bilan des élèves suite au sondage effectué, les élèves apprécient de finir plus
tôt le soir, les TAP sont dans l’ensemble appréciés car les enfantsadorent découvrir de nouvelles
activités. Les TAP libres sont également appréciés par les élèves. Sinon ils n’aiment pas se lever le
mercredi matin et trouvent ‘embêtant’ d’avoir des devoirs le mercredi après midi. Mme Thomas
précise que les enseignants ne donnent pas de devoirs le mercredi pour le jeudi mais le mardi pour le
jeudi.
Elle soulève aussi la difficulté pour les CP et CE1 de gérer les horaires assymétriques, c’est un point
auquel il faudra réfléchir.
M. Turgis fait un point sur la fatigue des enfants qui n’est pas liée uniquement au changement des
rythmes scolaires. La concentration de l’apprentissage le matin est un réel confort pour les
enseignants, il faut que les enseignants adaptent leurs séquences aux nouveaux horaires.
L’organisation des TAP pose des problèmes de locaux, les TAP sont très intéressants pour les élèves,
les offres sont très importantes, il lui semble que la gestion des groupes par les intervenants extérieurs
ne soit pas toujours facile compte tenu du comportement parfois perturbateur de quelques enfants.
2
2. Ecole Elémentaire de Beausoleil
Mme Doki Thonon fait le même constat pourBeausoleil et insiste sur le problème de l’occupation des
salles de classe qui amène de petites tensions entre les intervenants des TAP et les enseignants. La
réforme oblige à réfléchir sur le changement d’usage de la classe.
3. Ecole Maternelle Beausoleil
Mme GASC indique que la principaledifficulté rencontrée est le partage de l’espace que ce soit au
niveau des classes comme au niveau des rangements. L’équipe enseignante n’a plus d’endroit pour se
retrouver.. La fatigue des enfants est surtout remarquée le jeudi. Le ménage des classes est
perfectible.
4. Ecole Maternelle de Bourgchevreuil
Mme Taburet rapporte que les enfants sont plus fatigués le jeudi, il y a confusion dans la tête des
enfants sur les fonctions (ATSEM, Intervenant TAP, Enseignante). Il faut aussi limiter l’activisme
excessif et laisser aux enfants le temps de ne rien faire et de rêver.
Mme Le Bozec estime que globalement c’est satisfaisant, surtout l’aspect ludique des TAP mais le
problème vient que le personnel (ATSEM)est le même sur le temps scolaire et sur les TAP. La frontière
est par conséquent difficile à cerner pour les enfants. La communication a été nécessaire pour limiter
les tensions de début d’année entre les enseignants et les ATSEM.
M. Sorieux indique que le début d’année a été très difficile pour les ATSEM. Un renfort en personnel a
été fait. Lors des entretiens professionnels les ATSEM ont soulevé le problème des relations avec les
enseignantes.
Mme David indique qu’un groupe de travail concernant la matrenelle (Education Nationale –
Municipalité) va être mis en place à court terme afin d’étudier une d’organisation mieux adaptée entre
enseignants et personnel municipal.
C/ Les Acteurs Associatifs :
1. L’association ‘’En piste’’ fait part d’un bilan positif en ce qui concernela motivation des enfants,
les adaptations par tranche d’âge et la durée de l’activité 1h30 : temps idéal. Elle relève quelques
points négatifs en ce qui concerne le partage des salles, le temps de déplacement et la tenue de
certains enfants non adaptée à l’activité. Une communication aux parents devra être faite en ce
qui concerne les tenues par type de TAP
2. Le Bagad est satisfait dans l’ensemble, il fait part de difficultés rencontrées avec certains enfants,
le cycle de 5 séances est trop long pour une initiation et trop court pour de la pratique. Le Bagad
réfléchit sur l’éventualité de faire une ‘’spectacle’’ pour que les enfants concrétisent le TAP ;
3. Lumière 35 : Les TAP concernant le cinéma vient de débuter, donc pas assez de recul pour faire un
point.
4. Let’s have fun : Tout se passe bien, il y a une homogénéité dans les groupes.
Il est précisé que les enfants qui participent aux TAP doivent respecter une certaine discipline.
Les TAP ne sont pas obligatoires et des exclusions sont possibles.
D/ Les représentants des parents d’élèves.
1. FCPE Beausoleil
La question qui se pose : Pourquoi y-at-il une différence des offres de TAP entre Beausoleil et
Bourgchevreuil ?
• Anthony Bataller répond que cela dépend de la disponiblité des intervenants
extérieurs, Un certain équilibre est maintenu mais c’est perfectible. Il faut savoir
que 25% des municipalités ont appliqué la réforme à la rentrée 2013, 75%
l’appliqueront en 2014, les animateurs deviennent une denrée rare.
2.
GPE Beausoleil :
• Présentation du résultat d’une enquête réalisée auprès des parents (222 réponses)
12 questions étaient posées. Le Power point sera présenté dès réception en Mairie.
3
3.
4.
GPE Bourgchevreuil :
Une enquête a été également menée auprès des parents. Globalement la réforme n’a pas
eu d’incidences notables sur les enfants si ce n’est la fatigue observée le jeudi. 58% des
parents demandent des TAP plus calmes comme le tricot, la relaxation ou la poterie.
L’important c’est l’école. Une rumeur circule sur le fait que la municipalité ferait payer les
TAP à la rentrée prochaine.
Mme David répond qu’il n’en est pas question et que le budget 2014 en préparation
prend en compte la gratuité des TAPpour l’année scolaire prochaine, d’autant que le
fonds d’amorçage est reconduit pour l’année 2014/2015 (50 € par enfant)
Les parents soulignent également une augmentation du stress du personnel ATSEM et de
l’augmentation de leur responsabilité.
FCPE Bourgchevreuil :
Les parents ont constaté en élémentaire une amélioration globale de l’organisation. Ils
sont satisfaits du contenu des TAP ainsi que le nouveau mode d’inscription et
apprécient grandement la garde du mercredi midi entre 12h00 et 12h30. Concernant les
TAP libres ils soulignent le bruit le tauxd’encadrement jugé trop faible,s et le problème
des locaux
Au niveau des maternelles ils remaquent que les ATSEM ont un nouveau rôle qu’il faut
expliquer aux parents et il faudrait améliorer le lien entre l’équipe enseignante et les
ATSEM
E / Les ATSEM et les référents périscolaires
Les réflexions sont les suivantes :
•
Vu les nouvelles tâches affectées aux ATSEM le temps du ménage est trop juste ;
•
Le manque d’espace pour les TAP ;
•
Améliorer les relations avec les enseignants en ce qui concerne les APC (Activités
Pédagogiques Complémentaires, qui sont du temps scolaire) : meilleure synchronisation
souhaitée entre TAP et APC.
•
Proposition d’une lettre TAP qui paraitrait tous les 2 mois et qui pourrait être adressée
par mail et publiéesur le site de la ville.
A la question du taux d’encadrement pendant les TAP libres, la réponse est de 4 agents
pour environ 120 élèves.
M. Monéger précise que les parents ne posent pas la question du taux d’encadrement
dans les cours de récréation.
G/ Membres de la commission Education Jeunesse :
1. Mme Chantal Cabarbaye :
• Prend note qu’il y a des soucis à l’école maternelle, souhaite participer au
prochaingroupe de travail pour les maternelles
• Il serait bon de laisser du temps libre aux enfants vu les activités extra-scolaires qu’ils
pratiquent.
2. Mme Anne Sophie Durand :
• Question sur les TAP libres, existe-t-il assez de locaux pour accueilllir les enfants
lors des intempéries ou périodes hivernales ?
• Anthony Bataller précise que tous les enfants sont à l’abri, : préau + bibliothéque
à beausoleil / salle de motricité, espace périscolaire et préau à Bourgchevreuil
4
CONCLUSION DE Mme DAVID :
Mme David remercie l’assistance et résume les principales améliorations souhaitées :
• Amélioration du ménage et des relations entre ATSEM et Enseignants (Groupe de travail maternelles)
• Plus de calme dans les TAP libres
• Poursuivre la réflexion sur l’utilisation des locaux et espaces de rangement
• Poursuivre la réflexion avec les associations sur le déroulement des TAP
• Création d’un lette d’information sur les TAP
Elle indique que la prochaine étape sera la mise en placedu PEdT (Projet Educatif Territorial), extension du PEL
(Projet Educatif Local) en cours
La prochaine réunion du comité de suivi aura lieu fin avril 2014.
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