Transcript Lettre de rentrée 2014 2015 IPR langues

Lyon, le 15 septembre 2014
Les inspecteurs d’académie, inspecteurs
pédagogiques régionaux de langues
à
Mesdames et messieurs les professeurs de
langues de l'académie de Lyon
s/c Mesdames et messieurs
les chefs d’établissement
Rectorat
Service
Inspection pédagogique
régionale
Affaire suivie par
IA-IPR de langues
Secrétariat IA-IPR
Téléphone
04.72.80.63.83
04.72.80.63.38
04.72.80.60.09
Télécopie
04.72.80.63.37
Courriel
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92 rue de Marseille
BP 7227
69354 Lyon CEDEX 07
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Objet : lettre de rentrée 2014/2015
Le groupe langues vivantes de l'inspection pédagogique régionale de l'académie de
Lyon souhaite la bienvenue dans notre académie à Mme Catherine MULLER, IA-IPR
d'anglais, qui succède à M. Jean-Louis KARA.
Comme chaque année, nous accueillons des collègues nouvellement nommés
dans notre académie et nous leur souhaitons une bonne intégration dans les équipes
pédagogiques et disciplinaires. Aux lauréats des différents concours 2014, nous adressons
toutes nos félicitations.
Cette lettre de rentrée a pour but de vous informer des priorités de l'année scolaire
2014-2015. Priorités nationales et priorités académiques se rejoignent autour du mot
Continuité. En effet, au plan national, la création d’un cycle 3, englobant les classes de CM1,
ème
CM2 et de 6 , rend plus nécessaire que jamais la continuité des apprentissages entre
l’école et le collège. Cette continuité est également affirmée dans l’axe 2 du Projet
d'Académie et doit permettre aux élèves d’éviter des ruptures de parcours trop pénalisantes.
Nous vous encourageons donc à vous investir dans les actions de liaisons inter-cycles et
inter-degrés ainsi que dans les dispositifs visant à accompagner les élèves dans ces
transitions de l’école vers le collège puis vers le lycée et également vers le post-bac
(accompagnement personnalisé notamment, PPRE en collège, stages passerelle et de
remise à niveau en lycée). Les professeurs de langues auront toute leur place dans les
conseils école-collège mis en place à cette rentrée 2014. Nous vous conseillons vivement de
consulter les fiches repères mises en ligne sur le site Eduscol.
2014-2015 sera une année de consultations nationales pour lesquelles vous serez
largement sollicités, notamment à propos du Socle Commun de Connaissances, de
Compétences et de Culture. Une réflexion sur l’évaluation des élèves, lancée par notre
précédent ministre Benoit Hamon et continuée par notre ministre actuelle, Najat VallaudBelkacem, a débuté en juin 2014 et mobilisera les professionnels de l’éducation dont vous
faites partie. La conclusion des travaux est prévue pour décembre 2014. Vous trouverez des
informations importantes concernant cette consultation nationale sur la page spéciale
d’education.gouv et pourrez poser votre candidature pour faire partie du jury qui proposera
les recommandations à la ministre.
L’année scolaire 2014-2015 est marquée par l’arrivée de très nombreux stagiaires en
établissement, les FSTG (fonctionnaires stagiaires), lauréats de la session exceptionnelle du
CAPES 2013-2014 avec un service de 18h et les PSTG (professeurs stagiaires), lauréats de
la session rénovée de 2014 assurant un service à mi-temps et inscrits en master à
l’université. Nous remercions vivement toutes celles et tous ceux qui ont accepté la mission
de tutorat auprès de ces « entrants dans le métier ». Leur accompagnement pédagogique
est essentiel dans leur formation et sans leur implication, celle-ci serait incomplète.
Que soient également remerciés toutes celles et tous ceux qui ont permis aux
différents examens, et au baccalauréat notamment, de se dérouler dans les meilleures
conditions possibles. En ce qui concerne l’épreuve de compréhension de l’oral en cours
d’année, la banque de supports d’évaluation ouverte en janvier 2014 sera renouvelée.
Au Collège
Cette année verra une consultation sur le nouveau socle commun de connaissances,
compétences et de culture, avant sa mise en œuvre à la rentrée 2016.
Chargé de garantir à tous les élèves la maîtrise du socle commun de connaissances, de
compétences et de culture à l’issue de la scolarité obligatoire, le collège continue de
renforcer ses liens avec l’école élémentaire. Le socle commun est l’outil privilégié dans cette
liaison école - collège qui permet de favoriser la progressivité et la continuité des
apprentissages. Ce lien, renforcé notamment par la mise en place du conseil école-collège,
est essentiel pour la réussite des élèves.
Nous vous engageons à prendre votre place dans les dispositifs transversaux de votre
établissement tels que l’accompagnement éducatif et nous vous rappelons la contribution
que vous avez à apporter à l’enseignement de l’Histoire des Arts.
Au Lycée
•
Notions et baccalauréat
Dans la perspective des épreuves orales et écrites de l’examen, l’ensemble des IA-IPR de
langues vivantes rappellent que les notions au programme du cycle terminal sont au nombre
de 4. Il convient donc à chaque enseignant d’établir une programmation pédagogique qui
envisage au cours de l’année de terminale, l’étude des 4 notions, tant pour les épreuves
d’expression orale (en cours d’année et en ponctuel) que pour les épreuves écrites.
•
Banque de supports
Nous réitérerons la création puis la mise à disposition d’une banque académique de
supports destinés à l’évaluation de la compréhension de l’oral, selon la procédure suivante :
appel à sujets et commission de choix de supports.
Les IA-IPR attirent votre attention sur le fait qu'il s'agit de ressources proposées aux
enseignants qui le souhaitent, ou qui rencontreraient des difficultés dans l'élaboration des
supports de cette épreuve. Le recours à cette banque ne présentera aucun caractère
obligatoire : nous vous encourageons à utiliser les sujets que vous aurez choisis et conçus
en équipe, ceci afin d’évaluer vos élèves au plus près de leurs acquis.
•
Compréhension de l’oral
La maîtrise de la langue française a une incidence importante sur les résultats de l’épreuve
de compréhension de l’oral. On note des écarts de moyennes entre les séries
technologiques (moins 3 points par rapport aux séries ES et S). Nous incitons fortement les
équipes de langues à s’impliquer dans le dispositif de l’accompagnement personnalisé afin
de développer les compétences transversales des élèves les plus fragiles.
Dans le cadre du cours de langue, nous vous invitons à intensifier les entraînements à la
compréhension de l’oral afin de permettre à tous les élèves de développer de véritables
stratégies d’écoute et d’atteindre l’objectif visé.
•
Liaison collège-lycée
Afin de poursuivre la mise en œuvre du projet de l’académie de Lyon, les IA-IPR sont prêts
à accompagner les établissements pour installer ou renforcer la liaison entre le lycée et les
collèges de secteur.
BTS
Nous adressons nos remerciements aux professeurs concepteurs de sujets, aux professeurs
coordonnateurs et aux examinateurs pour leur investissement lors de la session 2014.
Nous rappelons à tous les professeurs de langues en BTS que les supports pour les
épreuves orales ponctuelles sont souvent généralistes, particulièrement dans les BTS
industriels où les supports sont destinés à des candidats de toutes spécialités.
Quelques rappels pour l’année 2014-2015 :
• Le nouveau référentiel du BTS Banque entre en vigueur à cette rentrée avec une
première session en 2016.
• BTS industriels : déjà en vigueur dans le BTS Métiers de la Mode et du Vêtement, le
co-enseignement entre professeur de spécialité et professeur d’anglais s’étend à
d’autres BTS industriels rénovés (BTS Maintenance des systèmes, BTS Fluides,
Energies et Domotique) avec l’introduction d’une nouvelle épreuve co-évaluée à
compter de la session 2016.
• Dans le BTS Systèmes Numériques, l’épreuve E6 fait l’objet d’une co-évaluation par
un professeur de spécialité et le professeur d’anglais.
Nous vous recommandons de lire attentivement les référentiels qui vous concernent et que
vous trouverez sur le site du ministère de l’enseignement supérieur
https://www.sup.adc.education.fr/btslst/
ainsi
que
sur
le
site
du
Canopé
d’Aquitaine :http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/repertoirebts.asp
Professeurs stagiaires
L’académie de Lyon accueille à cette rentrée 220 professeurs de langues stagiaires issus
des différents concours de recrutement (toutes langues confondues). Deux parcours de
formation leur sont proposés :
- Les stagiaires recrutés via le concours dit « exceptionnel » étaient pour la plupart
d’entre eux « professeurs contractuels admissibles » durant l’année scolaire 20132014 ; affectés en établissement avec un service hebdomadaire de 6 heures, ils ont
déjà bénéficié, l’année dernière, d’un tutorat et de plusieurs journées de formation
en didactique. Ils ont cette année un service complet, suivent 12 journées de
formation sur l’année (dont 5 journées de formation disciplinaire, assurées par des
professeurs formateurs académiques), et ont tous un tuteur.
-
Les lauréats du concours « rénové » session 2014 bénéficient d’une formation en
alternance qui articule mi-temps d’enseignement en établissement et formation
universitaire à l’ESPE débouchant sur la délivrance d’un master 2 (MEEF) ; ils ont
également tous un tuteur.
Ce sont donc 220 professeurs titulaires qui ont été sollicités par l’Institution pour assumer la
fonction de tuteur, composante essentielle de la formation des stagiaires. Ce tutorat
s’effectue, en quelques endroits, dans des conditions moins favorables, que ce soit en
raison de l’éloignement des établissements où enseignent stagiaire et tuteur, ou parce que
les emplois du temps respectifs laissent peu de marge pour des visites mutuelles. Mais nous
savons pouvoir compter sur l’engagement des professeurs tuteurs et nous remercions tous
ceux qui ont accepté cette mission ; le tuteur transmet au stagiaire la richesse de son
expérience et le fruit de sa réflexion didactique, il accompagne le stagiaire dans une
réflexion sur sa propre pratique. Cela suppose également de la part du tuteur un éclairage
scientifique par rapport à la didactique de la discipline.
Nous réunirons les professeurs tuteurs prochainement pour envisager avec eux les
différents aspects de cette mission (par ailleurs explicités dans le Bulletin officiel n°29 du 22
juillet 2010 : « [Le professeur conseiller pédagogique] est à la fois expert de la pratique de
classe et garant d’une articulation efficace et éprouvée entre les savoirs théoriques et la
pratique professionnelle, capable d’analyser avec suffisamment de recul la diversité des
situations et des démarches d’enseignement pour en percevoir les effets. Il conseille le
professeur stagiaire dans sa conduite de la classe, l’aide à préparer son enseignement et à
mener une analyse critique de sa pratique. Il rend compte, notamment par des rapports de
visite, du parcours du stagiaire. »)
Assistants
Le nombre de postes dans le second degré reste stable. Pour 332 établissements publics, la
répartition par langue est la suivante :
Langue
Nombre de contrats
Allemand
42
Anglais
87
Arabe
3
Chinois
2
Espagnol
40
Hébreu
1
Italien
8
Portugais
2
Russe
4
Nous vous engageons à utiliser au mieux les compétences de l’assistant en l’intégrant à
l’équipe grâce à un véritable projet pédagogique, en privilégiant les petits groupes et en lui
confiant les classes qui en ont le plus besoin. Ses interventions ne se limiteront pas aux
seules classes européennes.
Les réunions d’accueil sont organisées dans les trois départements début octobre.
Nous vous rappelons qu’il est impératif de remplir le cahier des charges si vous souhaitez
demander l’affectation d’un assistant pour votre établissement. En l’absence de ce
document il ne sera pas attribué d’heures. Ce document, téléchargeable sur le site
académique, sera à renvoyer à la DAREIC avant la fin janvier. Un courriel rappelant la date
limite de retour sera envoyé dans tous les établissements courant décembre. Nous vous
invitons à consulter la page réservée aux assistants étrangers sur le site académique.
La Formation Continue
•
Plan Académique de Formation :
Nous vous invitons à consulter le Plan Académique de Formation, riche cette année
encore d’actions variées. La version papier n’existe désormais plus, il vous faudra aller sur le
site académique. Soyez attentifs à la date de fin des inscriptions, le mardi 24 septembre
2014.
Pour répondre à des besoins spécifiques de formation, qui ne pourraient être satisfaits
par une action proposée au PAF, il vous est possible, par l’intermédiaire de votre chef
d’établissement, de déposer auprès de la DAFOP une demande de Formation à Initiative
Locale. Un nombre minimum de professeurs intéressés est bien sûr requis.
Le Numérique
Dans la circulaire de rentrée 2014 du 20 mai 2014, la troisième priorité nationale
« Faire entrer l’Ecole dans le numérique » affirmée par l’ex-ministre Vincent Peillon, est
largement développée. Nous mettrons bien sûr l’accent sur les usages pédagogiques des
outils numériques, visant à améliorer les apprentissages.
Dans notre académie, en ce qui concerne les langues vivantes, nous savons les
efforts déjà entrepris par de nombreuses équipes, notamment en collège avec la
baladodiffusion et l’utilisation des ENT départementaux, laclasse.com pour le Rhône et
cybercollege42 pour la Loire, l’ENT de l’Ain devant être lancé à cette rentrée. Nous
insisterons sur le potentiel offert par ces ENT, en particulier en matière d’échanges divers et
accès à des ressources variées.
Pour ce qui est de la baladodiffusion, nous appelons votre attention sur la rubrique
OUTI’CE du site académique Interlangues. Vous y découvrirez le tutoriel d’utilisation d’un
outil de synchronisation, Media Sync Manager, nouvelle version de Scolasync. Vous pourrez
y consulter les propositions d’activités sur tablettes numériques qui ont été expérimentées
par un groupe de professeurs de langues au cours de l’année dernière.
En ce qui concerne les ressources en langues, nous vous incitons vivement à
consulter la rubrique langues dans Enseigner avec le numérique du site Eduscol. Une lettre
TIC’Edu paraît régulièrement et est mise en ligne sur le site académique Interlangues.
L’éducation aux droits et aux devoirs liés à l’usage d’Internet et des réseaux doit être
une autre priorité de tout enseignant. La page Internet Responsable d’Eduscol vous fournira
de précieux renseignements et conseils, en particulier les fiches légamédia et la boîte à
outils qu’elle propose.
En matière de formation, les usages du numériques sont maintenant intégrées aux
interventions des formateurs, dans le cadre des actions du PAF. Les formations hybrides
sont appelées à se développer grâce au dispositif de formation interactive M@gistère.
Les outils numériques restent des outils dont l’utilisation doit être un choix
réfléchi du professeur et doivent enrichir la réflexion didactique et pédagogique des équipes
enseignantes. L’usage du numérique doit conduire à des pratiques pédagogiques innovantes
et efficaces.
Evénements particuliers
Journée européenne des langues et semaine des cultures étrangères
Comme tous les ans, cette journée est fixée au 26 septembre. A cette occasion, nous vous
encourageons à mettre en place toute action susceptible de développer l’intérêt des élèves
pour les langues vivantes. Vous trouverez tout renseignement utile ainsi que des idées
d’évènements à créer sur le site de la Journée Européenne des Langues.
Organisée par le Forum des Instituts Culturels Etrangers à Paris, la 13° édition de la
semaine des cultures étrangères se tiendra du 19 au 28 septembre 2014 avec pour thème
“saveurs – couleurs”
Fête des Langues
La liaison école-collège, dont l’importance a été soulignée plus haut, aboutit dans de
nombreuses circonscriptions du primaire à une fête des langues. Nous espérons que vous
serez nombreux à y participer.
Villa Gillet
De nombreuses conférences, rencontres vous sont proposées tout au long de l’année. Vous
trouverez tout renseignement utile sur le programme 2014-2015 sur le site de la villa Gillet.
Dans le cadre du projet autour des Assises Internationales du Roman, une réunion
d'information est prévue le mercredi 15 octobre, de 14h30 à 17h00 à la Villa Gillet. Lors de
cette réunion, les auteurs invités à l'édition des AIR 2015 seront présentés aux enseignants
de lycées (généraux, techniques, professionnels, agricoles) et de CFA. Un guide détaillant
le projet sera distribué, comme l'an passé. Nous vous encourageons à participer à cet
évènement, toujours très motivant pour les élèves. C’est une belle occasion ainsi offerte
pour enrichir l’enseignement de Littérature en Langue Etrangère et pour un travail en
interdisciplinarité, avec le professeur de Lettres par exemple.
Enfin nous attirons votre attention sur le fait que les informations concernant la discipline
seront complétées et actualisées tout au long de l’année par le biais du portail inter- langues
académique et par le canal de votre messagerie académique. Il est donc souhaitable que
vous consultiez le premier régulièrement et il est nécessaire que vous activiez votre
messagerie académique - si vous ne l’avez encore fait. Nous insistons tout particulièrement
sur l’utilisation unique de votre adresse mail académique pour tout échange professionnel
(pré[email protected] mot de passe = NUMEN. Une aide peut être obtenue au
0472806488).
Nous souhaitons à toutes et tous une excellente année scolaire riche en expériences et
satisfactions professionnelles.
Avec nos cordiales salutations,
IA-IPR de langues vivantes de l'académie de Lyon
Allemand :
Pascal Grand
[email protected]
Anglais :
Michelle Jaillet
[email protected]
Carleen Mazet
[email protected]
Catherine Muller
[email protected]
Isabelle Bellissent
[email protected]
Nadine Loiseau
[email protected]
Elisabeth Linet
[email protected]
Espagnol :
Italien :