Transcript Compte rendu de la réunion du GCD de Mathématiques

Compte rendu de la réunion du GCD de Mathématiques
Jeudi 3 avril 2014
Présents : Tous (à 11 ça commence à être plus facile d’être tous présents) : Clara Auclair, Vincent
Beck, Pierre Bouchaud, Éric Decreux, Hélène Gagneux, Sandrine Grellier, Assia Nechache, Jean-Berky
Nguala, Patrick Templéreau, Jean Toromanoff, Patrick Wieruszewski.
1. MEEF Second degré
Le contenu des fiches maquettes du M2 MEEF Second degré (Math) est discuté.
Pour la rentrée 2014, c’est Sandrine Grellier qui prend en charge la coordination à la fois de la
partie Mathématiques et de la partie Didactique.
Une première répartition des heures est évoquée : elle sera précisée par la suite pour pouvoir faire
remonter assez tôt les contraintes sur les différents centres de formation.
2. CAPES Interne.
Éric Decreux a déposé une maquette de formation pour le CAPES interne. Les espoirs d’ouverture
sont minces.
Par ailleurs, le GCD souligne que l’ouverture du CAPES interne devrait être envisagée à plus
long terme qu’une seule année : il faudrait envisager des blocs de deux ou trois années consécutives
d’ouverture pour que les candidats ne l’obtenant pas puissent se servir de leur formation l’année
suivante ; quitte à ne pas ouvrir pendant 2 ou 3 ans après. Cela permettrait aussi d’avoir un nombre
de candidats plus important.
3. PLCS.
Il est assez vraisemblable qu’un groupe PLCS voie le jour l’année prochaine en math (12 jours de
formation dont 9 disciplinaire). Il serait constitué des personnes ayant réussi le concours exceptionnel
mais n’ayant aucune expérience d’enseignement. Les M2 contractuels occuperont eux un poste à temps
complet sans formation professionnelle supplémentaire.
La maquette de formation proposée cette année sera adaptée en conséquence.
4. Poste.
Une demande de poste (à temps partagé) est faite en Math pour porter l’ouverture du M2 PLP
Maths-Sciences.
5. Maison pour la science.
Hélène Gagneux présente la formation Expérimentons les maths à laquelle elle a participé à la
Maison pour la Science à Paris (2 jours de formation à Paris à l’IHP (bulle de savon, brachistochrone...)
+ formation à distance via le logiciel Devpro).
La formation était intéressante même si les apports théoriques n’étaient pas toujours bien dosés.
Le contenu de cette formation a ensuite été réinvesti auprès d’enseignants volontaires de cycle 3 du
Cher proposant déjà un contenu scientifique en classe dans une formation continue estampillée Maison
pour la Science.
Par ailleurs, la situation dans le Loir et Cher est évoquée avec le déménagement du CRESTE 41
et de ses conséquences pour l’ESPE. La GCD soutient la position du responsable du centre de Blois
pour une importance plus grande apportée aux mathématiques dans le matériel du CRESTE et dans
la volonté de mise en place d’action commune. Patrick Wieruszewski présente son projet de séminaires
de formation pour les CPC/IEN/MF dans le département.
Enfin, le GCD apprécie l’évolution positive des liens entre l’ESPE et la Maison pour la Science
mais souligne que ce travail de cohésion est à poursuivre et qu’une concertation plus globale est aussi
à ouvrir avec davantage de relations avec les IA.
6. Premier degré.
Évolution des MCC M1 : en S1, passer à CT 2h ; en S2, passer à CT 4h.
Finalisation du contenu des fiches maquettes M2.
Le projet M2 des responsables du Master est accueilli plus que froidement par le GCD. L’horaire
total, désormais extrêmement réduit, empêchant les allers-retours indispensables à une véritable analyse
de pratiques, le GCD préfère garder les 14h du S3 en TD et les 15h du S4 en TD et ne pas basculer en
CM/TD/TP."
Concernant les modalités d’évaluation des M2, deux évaluations sur table d’une heure seront proposées (une par semestre). Le GCD apprécie la possibilité de pouvoir compter un mémoire de maths
comme une note de maths. Il est beaucoup plus dubitatif sur la pertinence de l’utilisation du rapport
de stage pour une évaluation en math (sauf si un cadrage fort est fait : avec analyse a priori-contenudéroulement-analyse a posteriori-bilan).
7. Points divers.
L’année prochaine, les étudiants du MEEF Second degré seront inscrits pédagogiquement à l’ESPE.
Cela réduira sans doute les quelques soucis rencontrés cette année pour le décompte des heures.
Pour améliorer la diffusion des questionnaires de préparation à la rentrée auprès des futurs étudiants
de M1 qui a été un échec cette année, une autre solution est envisagée via une diffusion par la page
web de l’ESPE.
Formation de formateurs : Pierre Bouchaud et Éric Decreux se proposent de participer à un
colloque d’Épistémologie à Montpellier en mai 2014. Pierre Bouchaud envisage de prolonger ce travail
en proposant une action de formation de formateurs en épistémologie des mathématiques pour l’année
prochaine.