Transcript Newsletter

Ministère de l’Enseignement
Supérieur et de la Recherche
.
#22 janvier 2014
P. 2
• Éditorial
• La loi de l’enseignement supérieur et
de la recherche
• Le projet de rapprochement avec
l’ENSCCF et la création d’une École
des mines de Clermont-Ferrand
P. 3
• Implication dans l’Aérocampus
Auvergne
• Lancement du dispositif
développement durable
• Maison Innovergne & Viaméca
dans les murs de l’IFMA
P. 4
• Effectifs des élèves de l’IFMA
• Mise en place de 3 parcours
• Nouveau laboratoire Lanchester
P. 5
• La Fondation IFMA
• Remise de diplômes
• Prix de l’excellence
P. 6
• Accueil des étudiants internationaux
• Missions à l’étranger
• International days
P.7
• Création du Centre Technologique
2MATech
• Participation active au Forum
Ingénieurs Managers
• Robotique de production
• Bibliothèque numérique de
mécanismes
P.8
• Actis sensibilise les primaires et
collégiens aux sciences
• Le Club Zonta récompense un projet
d’une élève ingénieur
• Week-end d’intégration
Le magazine d’information de l’Institut Français de Mécanique Avancée
ÉDIToRIAL
Cette nouvelle année sera riche pour l’avenir de notre école.
Nous devrons travailler en parallèle à la construction de trois
projets externes en plus de nos projets internes pour poursuivre
notre démarche d’excellence sur le triptyque « FormationRecherche-Industrie » qui nous tient à cœur.
Nous devons construire la fusion avec l’ENSCCF pour mettre
en place une nouvelle grande école à Clermont-Ferrand qui
sera plus lisible et visible auprès de l’ensemble de nos parties
prenantes. L’objectif de cette fusion est de construire une
grande école d’ingénieurs « Mines de Clermont-Ferrand » pour
appartenir à un réseau national, celui de l’Institut Mines-Télécom
avec lequel nous avons beaucoup de valeurs communes. Le
troisième projet sera de construire notre site pour le rendre plus
attractif et lisible. Nous devons y prendre toute notre place tout
en préservant l’agilité de notre établissement.
En interne, nous avons de nombreux projets dont le dossier
pour la Commission du Titre d’Ingénieur pour le renouvellement
de notre habilitation à délivrer nos diplômes et notre projet de
master international avec l’ENSCCF. Nous devons aussi réussir
la création de la SAS 2MAtech au service des entreprises et
voir comment renforcer encore notre participation au redressement productif de notre territoire avec une ambition de participer à la construction du territoire du futur.
Pour cela, nous avons besoin de chacune et chacun d’entre
vous. Merci de votre engagement pour notre école et son
avenir. Tous mes meilleurs vœux pour vous et pour tous ceux
qui vous sont chers pour cette nouvelle année.
Advancing
Pr. Pascal RAY
Directeur de l’IFMA
2 • Courrier de l'IFMA #22 • INSTITUTIoNNEL
LA LoI
de l’enseignement supérieur
et de la recherche
La loi n°2013-660 du 22 juillet 2013 conduit les établissements publics
d'enseignement supérieur relevant du ministère chargé de l'enseignement supérieur et les organismes de recherche partenaires à
coordonner leur offre de formation et leur stratégie de recherche
et de transfert sur la base d’un projet partagé. Les établissements
d'enseignement supérieur relevant d'autres autorités de tutelle
peuvent participer à cette coordination et à ces regroupements.
Les cinq membres fondateurs de Clermont-Université ont conduit
une réflexion sur la base des critères suivants : Simplification pour
être plus visible, plus réactif, Efficacité et efficience des activités,
Mobilisation des parties prenantes et Exister sur la carte de l’ESR,
dans les classements nationaux et internationaux.
A compter de l’annonce de la fusion des deux universités et la fusion
de l’IFMA avec l’ENSCCF, il a été décidé de mettre en place une
association entre les deux entités fusionnées et de proposer une
association aux autres établissements d’enseignement supérieur et
EPST qui le souhaitent.
Le regroupement devra être effectif le 1er janvier 2017 avec la mise
en œuvre du premier contrat de site. Le travail doit donc être finalisé
au 31 décembre 2015. Le PRES/CUE « Clermont Université » est
maintenu dans ses missions déléguées jusqu'à la mise en œuvre
des nouvelles modalités de regroupement et au-delà il sera dissout.
La coordination du volet commun du contrat de site sera
effectuée par un conseil des établissements associés regroupant
tous les établissements ayant accepté de participer au contrat de
site sur toute ou partie des quatre volets suivants : la formation, la
recherche, l’innovation, la vie universitaire. Le projet stratégique
partagé pour l’enseignement supérieur et la recherche en Auvergne
sera établi et suivi par la Conférence de l’Enseignement Supérieur
et de la Recherche en Auvergne. Cette dernière regroupera les
collectivités territoriales, les parties prenantes externes (milieux
économiques et associatifs), les membres du conseil des
établissements associés et les autres.
PRojET
de rapprochement avec
l’ENSCCF et création d’une
école des Mines de Clermont
L'ENSCCF et l'IFMA annoncent leur projet de créer une École des
Mines de Clermont-Ferrand du Ministère de l'Enseignement
Supérieur et de la recherche.
Depuis plusieurs années, les deux établissements collaborent
étroitement sur leurs trois fondamentaux, la formation, la recherche
et le transfert de technologie :
• Cours spécialisés, cours de « français langue étrangère »,
interventions croisées d’enseignants, cours à l’interface entre
chimie et matériaux …
• Projets de recherche en commun notamment autour des matériaux,
• Projets d’élèves sur des sujets transverses ou interdisciplinaires,
• Recrutement d’élèves ingénieurs et promotion des cursus à
l’étranger,
• Projet de master international,…
… sans oublier les relations de proximité des élèves des deux écoles.
L'ENSCCF et l’IFMA ont en commun des liens étroits avec le monde
économique et une véritable capacité à répondre aux attentes des
entreprises, grands groupes industriels ou entreprises de taille
plus modeste, certains ayant d’ailleurs des relations avec l’un comme
l’autre des deux établissements.
Forts de leurs relations étroites, attentifs à s’inscrire dans le paysage
dessiné par la récente loi de l’enseignement et de la recherche,
les établissements ont souhaité mener des réflexions sur l’avenir de
leurs écoles et se sont rapprochés de l’Institut Mines Télécom
dont l’IFMA est une école associée.
AÉRoCAMPUS
Auvergne
L’IFMA pleinement associé à Aérocampus Auvergne.
Aérocampus Auvergne est un des 12 campus des
métiers et des qualifications labellisés par le ministère de l'Éducation nationale. Ce centre de formation aéronautique et aérotechnique à dimension
internationale associé à la recherche et au transfert de technologie a pour principaux domaines
d’action la maintenance aéronautique civile et
militaire, la conception et la mise en œuvre de
matériaux innovants et la conception d’ensembles
mécaniques et mécatroniques pour l’aéronautique.
L’IFMA est déjà très présente dans le secteur de
l’aéronautique, notamment dans les entreprises à
dominante mécanique, où 26% des élèves réalisent
leurs projets d’ingénieur et se voient offrir des opportunités de postes d’ingénieurs en calcul, simulation,
conception mécanique, logistique/supply chain. C’est
également le cas de ses travaux de recherche sur
les matériaux (matériaux composites pour l’aéronautique), ou sur les procédés de fabrication (optimisation de processus d’usinage et fabrication
robotisée de pièces en composite) et de son activité
de transfert de technologie. Avec ce projet, l’école
entend trouver un environnement favorable pour
mettre en place des liens entre formations du secondaire et ses formations d’ingénieurs, adapter encore
les contenus de ses formations au monde aéronautique et améliorer l’image et la visibilité de la
mécanique.
DISPoSITIF
Développement
durable
MAISoN INNoVERgNE
&
VIAMECA
dans les murs
de l’IFMA
Le développement durable est « un développement qui
répond aux besoins du présent sans compromettre la
capacité des générations futures à répondre aux leurs »
Mme Gro Harlem Brundtland, Premier Ministre Norvégien
(1987).
La loi de 2009 dite Loi «Grenelle 1», incite les établissements d’enseignement supérieur à avoir un rôle
exemplaire en matière de développement durable (dans
ses dimensions économique, sociétale et environnementale). L’article 55 prévoit qu’ils élaborent un plan
vert dont le référentiel a été élaboré conjointement par
la Conférence des Grandes Ecoles et la Conférence
des Présidents d’Université en 2010.
Aujourd’hui, l’IFMA s’engage sur la mise en place de
ce dispositif opérationnel. Ce dernier permet de définir
la politique Développement Durable de l’IFMA. Il s’appuie
sur les neufs défis de la stratégie nationale. Le référentiel
qui l’accompagne, organisé autour de cinq axes (stratégie et gouvernance, politique sociale et ancrage territorial, gestion environnementale, enseignement et formation,
activités de recherche) permettra d’évaluer la mise en
œuvre de cette politique.
La Première étape de ce « plan vert », est la mise en place
d’un comité de pilotage Développement Durable où tous
les acteurs de l’IFMA sont représentés : membre de la
Direction, enseignants chercheurs, enseignants, personnel IATOS, étudiants, ainsi qu’un établissement extérieur
à l’IFMA.
Fruit d’une dynamique collective ambitieuse,
la Maison Innovergne encourage le développement d’activités innovantes en Auvergne.
CMJN : 0 100 62 0
PANTONE : 199 C
CMJN : 0 13 49 98
PANTONE : BLACK C
CMJN : 0 0 0 26
PANTONE : 421 C
Le point d’accueil installé à l’IFMA permet
aux porteurs de projet d’être rapidement
orientés vers les bons interlocuteurs et les
ressources adaptées à leurs attentes :
• Elle soutient les porteurs de projets
indépendants, les laboratoires de recherche
et les entreprises, en leur proposant des
solutions d’accompagnement coordonnées, couvrant les principaux aspects d’un
projet ainsi que des aides financières
ciblées.
• Elle réunit mensuellement, des experts et
des financeurs auxquels des porteurs de
projets innovants ont l’opportunité de
présenter leur projet en toute confidentialité, dans un même lieu et à l’occasion d’une
même rencontre. Les porteurs bénéficient
en retour d’avis multidisciplinaires argumentés et de recommandations.
• Elle organise de nombreux évènements
comme le Forum de l’éco-innovation, des
journées d’information sur les Crédits Impôt
Recherche et Innovation, sur Horizon 2020...
Plus d’informations : www.innovergne.fr
Le pôle ViaMéca confirme son orientation
scientifique autour de 4 thématiques dans le
cadre de la signature du contrat de performance 2013-2018
• L’Ingénierie Des Surfaces (IDS)
• Les Procédés Avancés de Fabrication (PAF)
• Les Systèmes Intelligents et Robotique (SIR)
• L’Ingénierie des Usages et des Services
(IUS)
et propose aux entreprises du territoire de
développer des offres de solutions industrielles optimisées :
• sur les marchés traditionnels de la
mécanique
• sur les marchés de diversification
• pour les usagers
En 2013, ViaMéca a renforcé son équipe en
recrutant 2 collaborateurs :
• Lessia CAHUZAC, chargée de la gestion
des projets collaboratifs et de la mise en
place d’un système d’information sécurisé
• Stéphane LAFARGE, Fédérateur industrie basé en Auvergne, Limousin
Plus d’informations : www.viameca.fr
Courrier de l’IFMA #22 • INSTITUTIoNNEL
•3
LES EFFECTIFS DE L’IFMA
MISE EN PLACE
de 3 parcours
oUVERTURE
du laboratoire Lanchester
pour 2013-2014
Chiffres clefs
Elèves ingénieurs
Formation
ingénieur IFMA
Apprentis ingénieurs
Formation ingénieur IFMA,
spécialité génie industriel en
partenariat avec ITII Auvergne
1A
140
19
2A
186
17
3A
183
15
A ces effectifs s’ajoutent 71 élèves ingénieurs qui sont actuellement en année internationale et qui rejoindront l’IFMA en février 2014.
15 élèves ingénieurs ont commencé une année de césure à FBS
Clermont-Ferrand pour préparer, dans le cadre d’un double diplôme,
le master en management de cette école. Ils rejoindront l’IFMA
en octobre 2014 pour continuer leur scolarité en 3ème année.
Parmi les élèves ingénieurs, on compte 20 élèves étrangers inscrits
dans le cadre d’une mobilité entrante (12 en 2ème année et 8 en
3ème année). 15 élèves ont également choisi de passer le semestre 5 dans une université étrangère dans le cadre de la mobilité
sortante. Au total, 58 élèves de nationalité étrangère sont inscrits
à l’IFMA et 19 nationalités sont représentées.
20 élèves ingénieurs préparent, en double cursus, un master de
recherche (4 masters sont proposés aux élèves).
64 doctorants effectuent des travaux de recherche sous la
direction scientifique d’enseignants chercheurs de l’IFMA.
7 nouvelles entreprises accueillent des élèves apprentis de 1ère
année alors que 12 entreprises renouvellent leur confiance en l’IFMA
en accueillant 1 ou plusieurs apprentis. Notons également la
présence de 4 stagiaires de formation continue qui effectuent
les 2 dernières années de cette formation.
Depuis septembre 2013,
l’IFMA offre à tout étudiant
qui en émet le souhait et
présente un projet professionnel en adéquation, la
possibilité de suivre un
parcours en relation avec
ce projet, de façon à
renforcer ses compétences
dans le domaine.
Trois parcours sont proposés :
• Entrepreneuriat : il est destiné aux étudiants
intéressés par la création ou la reprise d’une
entreprise.
• International : il a pour objectif de valoriser
une expérience internationale conséquente et
une formation linguistique approfondie.
• Recherche : il favorise l’apprentissage de la
recherche pour les étudiants attirés par une
formation à la recherche.
Les élèves intéressés doivent s’inscrire dans un des parcours avant
la fin du semestre 3 et suivre les unités d’enseignement préconisées ou des stages selon le parcours choisi. En fin de parcours, si les
critères de validation sont atteints, l’étudiant se voit attribuer une
mention sur le supplément au diplôme.
Trois enseignants sont référents parcours. Ils sont associés au service
des études et des relations internationales depuis la présentation des
parcours aux élèves jusqu’au processus de gestion.
4 • Courrier de l’IFMA #22 • FoRMATIoN
Dans le cadre de la nouvelle maquette pédagogique, une nouvelle
salle informatique a été mise en place ainsi qu’un nouveau laboratoire nommé Lanchester du nom de Frederick William Lanchester
(1868-1946), ingénieur anglais, pionnier et auteur de contributions
importantes dans les domaines de l’automobile, de l’aérodynamique
et de la recherche opérationnelle.
Ce laboratoire est utilisé pour les enseignements « Fluides et
Energies » (première année), « Conception de Machines 1 et 2 »
et « Développement de Produits Industriels » (deuxième et troisième
années, pôle machines, mécanismes et systèmes).
Les matériels déjà présents à l’IFMA (composants de machines-outils,
mini-éolienne, banc d’essais d’écoulement de fluides, …) viennent
d’être complétés par des dons des entreprises Renault (moteurs et
boîtes de vitesses) et Bosch Rexroth (divers matériels d’hydraulique mobile).
Les travaux pratiques effectués dans cet environnement permettent aux étudiants d’analyser divers systèmes mécaniques réels et
de mettre en œuvre les différents modèles de dimensionnement
vus en cours et en travaux dirigés. Les aspects « simulation » et «
normes » sont également abordés grâce aux outils numériques
présents dans la salle (13 PC équipés du logiciel de dimensionnement KISSsoft).
LA FoNDATIoN
PRIx DE L’ExCELLENCE
IFMA
L’IFMA a lancé cette année le prix de l’excellence IFMA pour récompenser des élèves ingénieurs et des apprentis ingénieurs, actuellement en 2ème et 3ème années, qui se sont distingués pour leurs
résultats académiques et leurs qualités personnelles.
La Fondation de l’IFMA présente aux côtés de l’Institut
depuis sa création s’est fixé pour objectif d’aider l’école à
former les futurs ingénieurs IFMA. Elle soutient tout particulièrement l’expérience internationale avec le versement
de bourses pour les stages à l’étranger et contribue aux
actions de sécurité envers les étudiants avec la prise en
charge des équipements : chaussures et blouses.
Elle attribue également le prix de la fondation lors de la
cérémonie des diplômes et depuis 2013 le prix de l’excellence IFMA qui distingue des élèves pour leur parcours à
l’IFMA. À l’écoute des étudiants, la fondation peut également
verser des aides ponctuelles pour des actions ou situations
particulières.
La Fondation joue aussi un rôle actif dans les relations avec
le monde industriel en organisant au mois de mars les
journées du forum IFMA-Emplois Entreprises, les
différentes Rencontres de l’IFMA intégrées au cursus des
élèves ingénieurs et participe à la mise en place des cours
spécialisés.
La fondation de l’IFMA souhaite continuer à soutenir cette
volonté de progrès qui anime l’IFMA.
Le 15 octobre 2013, 16 nominés au vu de leurs résultats scolaires, ont
présenté leur projet professionnel devant un jury composé d’enseignants et d’élèves de l’IFMA qu’ils ont du convaincre sans support
informatique et avec leur seule force de conviction comme outil.
REMISE DES DIPLôMES
182 étudiants de la 19ème promotion
d’ingénieurs IFMA & de la 6ème promotion d’ingénieurs IFMA en génie industriel par apprentissage en partenariat
avec l’ITII Auvergne ont reçu leurs
diplômes lors de la cérémonie organisée à Polydôme sous le parrainage de
M. Pierre VAREILLE, Chief Executive
Officer de Constellium.
Ces étudiants finissent tout juste leurs
projets de fin d’études et sont pour 60%
d’entre eux déjà en possession d’un
contrat de travail (majoritairement en
CDI), sur le point de le signer ou en
poursuite d’études. Parmi ces jeunes
ingénieurs, 76% vont travailler en
France (22% en Auvergne, 78% dans
une autre région) et 24% à l’étranger.
Monsieur René ZINGRAFF, président de la Fondation IFMA, ancien cogérant
du groupe MICHELIN a remis le prix de la Fondation IFMA à Vianney LEROY.
2 accessits ont été remis par Monsieur Isidore FARTARIA, président de la
Chambre de Commerce et d’Industrie du Puy de Dôme et Monsieur Stéphane
POTIN, directeur Région Grand Centre d’INGÉROP à Antoine DAURES et
Florent PITTORINO.
Ces prix récompensent à la fois de bons résultats scolaires, la qualité de leurs
travaux de fin d’études et leurs projets professionnels mais aussi un savoir être
apprécié par l’équipe pédagogique et les élèves ingénieurs.
Leurs projets ont été évalués suivant ces quatre critères :
• La présentation : conviction, motivation, clarté de la présentation, élocution ;
• L’argumentation : qualité des arguments présentés, pertinence
des réponses aux questions du jury ;
• La maturité du projet professionnel : niveau de réflexion, réalisme,
projection dans le futur ;
• L’équilibre et la solidité de la personne : gestion du stress et
des émotions.
Les 8 élèves et/ou apprentis ingénieurs lauréats seront reçus en
janvier au Technocentre du groupe Renault à Guyancourt pour une
visite VIP et une rencontre des acteurs impliqués dans la conception d'un véhicule. Un document officiel attestant l’attribution du
prix, ainsi qu’une tablette numérique, seront remis à chaque lauréat
lors du gala de l’IFMA, le 22 février 2014.
Le prix de l’excellence IFMA bénéficie du plein soutien de la
Fondation IFMA.
Courrier de l’IFMA #22 • FoRMATIoN
•5
ACCUEIL
des étudiants
internationaux
Nous accueillons chaque année des étudiants de tous
horizons souhaitant étudier à l’école pendant un ou
plusieurs semestres. Ils bénéficient d’un dispositif d’accueil
spécifique :
Avant leur arrivée :
Le détail des programmes de cours, des démarches administratives et un livret d’accueil sont disponibles sur notre site internet.
Notre service des Relations Internationales fournit également
des informations par téléphone et e-mail, s’occupe des
démarches nécessaires à leur inscription et à leur situation
administrative et procède à la réservation de leur hébergement.
MISSIoNS
aux Etats-Unis et au Brésil
Déplacement de David Turner aux Etats Unis
L’IFMA participe actuellement à un projet avec Michelin North
America et l’Université d’Auburn qui consiste à envoyer en stage
pendant un an un étudiant qui partage son temps entre le centre
de recherche Michelin à Greenville et l’équipe Formula SAE à
Auburn. Notre premier participant, Bastien Oppenhauser, est
sur place en ce moment. L’objet de la mission était de faire le
point avec lui et les deux partenaires et préparer l’avenir, pour
d’autres IFMAliens mais aussi pour des étudiants d’Auburn
qui viendront en France à partir de la rentrée 2014.
Pour certains programmes, des cours de français sont organisés avant la rentrée.
À l’arrivée :
Les étudiants étrangers sont accueillis par les étudiants de « l’International
Team », qui veillent à leur bonne
installation dans leur logement. Ils
leur proposent également des visites
de l’école, du campus et de la ville.
Pendant leur séjour :
Les étudiants ont un tuteur (enseignant) qui les conseille sur les
aspects pédagogiques et fait le point régulièrement avec eux.
Ils bénéficient aussi d’un dispositif de « monitorat étudiant » :
leurs moniteurs les aident pour leur intégration culturelle et
universitaire. Le BDE organise pendant l’année différentes
manifestations pour favoriser leur intégration.
Tous bénéficient de cours de français adaptés à leur niveau.
Enfin, le service des Relations Internationales est à leur écoute
au quotidien pour toute question d’organisation ou administrative.
6 • Courrier de l’IFMA #22 • INTERNATIoNAL
Déplacement de Tobias Beilicke au Brésil
L'IFMA a renforcé ses liens au Brésil avec une première visite
chez ses partenaires stratégiques. A Rio de Janeiro, une collaboration privilégiée entre l'IFMA et Michelin Brésil a été conclue.
Avec l'Université Fédérale de Rio de Janeiro (2ème meilleure
Université du Brésil ; 8ème en Amérique Latine), une convention est en cours pour mettre en place un double diplôme à
partir de la rentrée 2014. Une visite chez notre plus ancien partenaire brésilien, l'Université de Uberlândia (une des meilleures
universités en mécanique au Brésil) a permis d’avancer sur
un autre projet de double diplôme (orienté Matériaux Mécanique
et Structures) qui consolidera encore les relations entre l'IFMA
et ce pays en plein essor économique.
INTERNATIoNAL DAYS
2013
The 2013 International Days event, organised by the five
engineering schools of Clermont-Université, took place
on 20 and 21 November.
The first day started with a conference by Dr. David
Malinge, an IFMA engineer who graduated in 1996. Since
then he has had a varied career in mechanical design,
innovation and project management, including 17 years
spent in the UK, which he presented (in English, of course),
along with a lot of very relevant cultural and linguistic
anecdotes, to a large and attentive group of IFMA students.
There was also a full house in
the afternoon for a presentation of entries for the IFMA
video competition. These were
submitted by students having
had an international mobility
period in 2013, and covered a
variety of cultural themes.
Also on the Wednesday afternoon, the IFMA International
Team, along with the incoming mobility students and their
mentors and 3A students whose second-year internship
was spent abroad, organised several information stands
covering a large number of potential student destinations,
including Brazil, China, India, Spain, Australia, Tunisia,
Mexico, Chile and Thailand.
The second day was organised this year by VetAgroSup
and included a conference by Pr. Joël Magne on the future
of the world’s food supply, and workshops about China,
Germany and the USA. The evening, organised by the
students of the five schools, featured an international buffet
and concert.
CRÉATIoN
du Centre
Technologique
2MATech
L’IFMA et ses partenaires, des établissements
d’enseignement supérieur principalement, et des
entreprises du secteur de la mécanique et des
matériaux, viennent de créer un Centre
Technologique « 2MAtech » (Matériaux et
Mécanique Avancée technologie), une SAS, dont
la vocation est d’intervenir sur des projets industriels en réalisant des prestations technologiques
ou de transfert pour les secteurs de l'aéronautique,
l'automobile, la métallurgie, la plasturgie, la
construction, ...
2MAtech s’appuie sur des équipements de pointe,
l’expérience de la dizaine de personnes qu’elle
emploie et sur l’expertise de ses partenaires pour
proposer des études et des réalisations dans deux
domaines :
La Mécanique et le génie industriel :
Etude de process industriel (procédés d’usinage,
automatisation, robotisation) ; la maintenance
industrielle ; la conception et réalisation de
systèmes mécaniques et simulation numérique
Les Matériaux :
Essais, mesures, contrôles sur les matériaux métalliques, composites, plastiques et naturels pour
déterminer leurs caractéristiques mécaniques,
chimiques et thermiques ; Etude bois construction
et bois énergie ; Expertise d’avaries
Les partenaires de 2MAtech sont :
• Partenaires publics : Le GIP Auvergne , l’École
Nationale Supérieure de Chimie de ClermontFerrand, l’Université d’Auvergne, l’Université
Blaise Pascal , VetAgro SUP, l’IFMA
• Partenaires privés : M Tecks EAC, Rdl
Beaudonnat, Phimeca engineering, TechniModul
engineering, la Fondation IFMA
Contact : José Alba - [email protected]
PARTICIPATIoN ACTIVE au Forum des Ingénieurs
et Managers
1847 élèves de l’ENSCCF, l’IFMA, l’ISIMA, POLYTECH CLERMONT, VETAGRO
SUP et FBS ont visité ce forum où près de 100 entreprises se sont déplacées
pour rencontrer des étudiants ingénieurs et managers des 6 Grandes Ecoles
d’Auvergne en recherche de stages, contrats d’apprentissage, emplois,…
Les élèves de l’ IFMA se sont particulièrement mobilisés en prenant en charge
l’accueil de plusieurs entreprises exposantes qui ont toutes souligné le niveau
d’implication des « ambassadeurs IFMA» et apprécié la qualité de préparation
des élèves aux entretiens proposés.
LA RoBoTIqUE DE PRoDUCTIoN
un point fort de l’IFMA
Plusieurs cellules robotiques d’usinage,
de manipulation dextre, d’assemblage
flexible/reconfigurable et de logistique
interne à l’atelier ont été complétées par
l’acquisition de robots industriels et
robots mobiles. Ces robots ont été
acquis dans le cadre de projets de
recherche en lien avec l’Equipement
d’excellence Robotex et le projet
Innovapole du CPER.
L’Equipement d’excellence Robotex a
comme principal objectif de créer un
réseau national de plateformes
robotiques d’excellence. L’Institut
Pascal, unité mixte de recherche du
CNRS à laquelle un grand nombre
d’enseignants chercheurs de l’IFMA sont
rattachés, participe à deux réseaux
thématiques de ce projet : la robotique
de production et la robotique mobile.
Le Centre de Transfert de Technologie de
l’IFMA accueille la plateforme robotique
de production du projet financé par le
programme Investissements d’avenir
Equipex, le FEDER, le Conseil Régional
Auvergne et l’IFMA.
Le projet Innovapole, financé par l’Etat,
la Région Auvergne et le FEDER a
comme objectif de renforcer l’enseignement supérieur et la recherche dans
les domaines des matériaux et procédés innovants, mobilité durable et intelligente, aide à la décision et bases de
données.
Le développement de la robotique de
production à l’IFMA s’inscrit dans la triple
perspective de répondre à des défis
industriels, de former des ingénieurs et
doctorants aux compétences reconnues
et de lever certains verrous scientifiques.
La robotique de production devient ainsi
un point fort de l’IFMA pour ces trois
missions principales : la formation, la
recherche et le transfert de technologie pour l’industrie.
CRÉATIoN
d’une base de mécanismes
Une très grande bibliothèque numérique libre a été constituée
dans le domaine des machines et des mécanismes dans le cadre
du projet européen thinkMOTION (www.thinkmotion.eu, juin
2010-mai 2013). 86714 nouveaux items ont été intégrés dans la
bibliothèque européenne Europeana (www.europeana.eu).
Les experts de la Commission Européenne ont salué le travail
mené par les 6 établissements d’enseignement supérieur et
de recherche partenaires du projet : Ilmenau (Coordinateur,
Allemagne), Aachen (Allemagne), Bilbao (Espagne), Cassino
(Italie), IFMA et Timisoara (Roumanie lors de la présentation
de leurs résultats le 26 septembre à Luxembourg.
L'équipe française, menée par l'IFMA et ses partenaires (bibliothèques, musées, universités et laboratoires), a produit 34055
items qui se répartissent en plusieurs catégories :
• 362 livres, pour un total de 52425 pages scannées et 1748
planches graphiques. L'édition française de l'ouvrage
d'Artobolevski est désormais libre d’accès en ligne (7 tomes,
4746 descriptifs de mécanismes)
• 16452 items issus de re-modélisation en CAO de machines
tirées de brevets et de l'encyclopédie d'Artobolevski (dont
554 modèles CAO, déclinés
également en modèles VRML,
3DXML et PDF 3D, 12229
images et 1699 vidéos)
• 18195 items issus de machines
réelles du projet PATSTEC, des
musées Crozatier, Lecoq et
Michelin, dont notamment 8611
photos en monovision, 6496 photos en stéréovision, 813 vidéos
en monovision, 337 vidéos en stéréovision
Les données en ligne sont visibles sur la base de données de
l'association DMG Lib à laquelle l'IFMA participe (www.dmglib.org) et sur Europeana. Des projets d'utilisation de cette base
de données pour la pédagogie, la recherche et l'industrie sont
en cours de réflexion pour l’avenir.
Courrier de l’IFMA #22 • RECHERCHE - TRANSFERT DE TECHNoLogIE
•7
ACTIS
sensibilise les primaires
et collégiens aux sciences
"ACTIS » (ACTion Ifma Sciences) est une
association de l’IFMA créée depuis une
dizaine d’années déjà. Elle a pour vocation
principale d’expliquer simplement, à des
enfants issus de collèges et d’écoles
primaires, ce qu’est la science, l’industrie et
le métier d’ingénieur.
Les enfants sont confrontés tous les jours à des phénomènes ou des technologies qu’ils
ne comprennent pas. Les étudiants de l’association sont là pour leur expliquer simplement,
par le biais d’ateliers ludiques, les grands principes au centre de leurs questionnements.
Trois fois par an, les élèves ingénieurs se rendent dans chacun des collèges partenaires de
l’association pour y animer des activités sur l’optique, les matériaux, les engrenages, les
moteurs à combustion et les roulements. Face au succès des présentations, les élèves
sont désormais choisis par leurs professeurs pour avoir le droit d’y assister.
Dans les écoles primaires, l’action menée est différente. Les classes participent en effet
au concours Eurêkart en partenariat avec Michelin. L’objectif est de construire un petit
véhicule autopropulsé à partir de matériaux de récupération. Le jury évalue les projets
suivant plusieurs critères comme la distance parcourue, l’originalité, la masse transportée, … Le rôle des étudiants est d’apporter un soutien aux professeurs des écoles dans
leur démarche pédagogique comme aux élèves dans leur conception.
WEEk - END
d’intégration
ZoNTA CLUB
Le Zonta internationnal est un club qui regroupe des femmes du monde entier. Son
but principal est d'améliorer la situation légale, professionnelle, politique et économique des femmes à travers le monde. Le club est présent dans plus de 70 pays et
compte environ 34 000 membres. Il rassemble une grande diversité de cultures et de
mode de vie.
L’IFMA a été sélectionné par le Zonta de Clermont Ferrand, pour que l’une de ses
étudiantes en deuxième année postule à une bourse performance. Ces bourses
récompensent des projets professionnels ambitieux menées par des jeunes
femmes étudiantes.
Virgine Jamet, Élève IFMA en 3
ème
J'ai élaboré mon dossier avec l’aide de
Mr Ray et Mme Paris-Durieux. Le 2 mai
j'ai eu la joie d'apprendre que j'avais été
classée première pour cette bourse Performance. Je me suis rendue à Nancy
pour recevoir cette bourse où après une
visite de la ville, nous nous sommes rendues à l'hôtel de ville pour la remise du diplôme et de la bourse suivi d’un diner
avec les Zontiennes du nord-est de la
France.
Ces deux semaines d’intégration, qui ont pour but de créer une émulsion au
sein de la promo, de créer un sentiment de réel appartenance a l’école, se sont
conclues par un week-end de cohésion, qui s’est déroulé cette année dans
un camping à Vias-Plage.
C’est donc après une suite d’événements festifs (soirée parrainage, découverte des places étudiantes de Clermont), sportifs
(patinoire, canoë, bowling), et associatifs (présentation de l’ensemble des associations étudiantes de l’école) que cette
période s’est terminée avec un week-end en camping au bord de la mer méditerranée.
8 • Courrier de l’IFMA #22 • VIE ÉTUDIANTE
année et lauréate témoigne :
J'ai rencontré les Zontiennes de Clermont Ferrand durant l'une de leur réunion.
Elles m’ont accompagné pour préparer mon dossier afin de postuler à la demande de bourse: la bourse Performance du Zonta, niveau 1
Chaque année une période de découverte de deux semaines se déroule à
l’arrivée des premières années où les élèves de la promotion entrante découvrent la vie étudiante de l’école et la vie à Clermont Ferrand.
En bref de quoi s’initier au monde étudiant de la meilleure des façons.
une élève ingénieur récompensée
par le club Zonta
• Directeur de la publication :
Pascal Ray
• Coordination :
Christine Fortunier
• Photos :
IFMA
• Réalisation :
BGC TOSCANE
• Impression :
2500 ex
• ISSN :
1630-4004
• CPPAP : 1106 B 05 885
• Dépôt légal :
mars 2009