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応用行動分析学（

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）

望月昭

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応用行動分析と対人援助 1

例題

●定額給付金という制度は適切か？ ●議員の世襲を禁止するという制度は適切か？ ●草薙君を逮捕し、家宅捜索をしたことは適当 だったか？ ●重罪を厳罰化することで犯罪数は低下するか 2

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） 物を与える事ではなく、彼らが物 を得るということに「生活の質」の目標 をおくこと” 「人を援助する際の倫理」 （The ethics of helping people）Skinner, 1978)

Given Get

自発的に「行動できる」ということが基本 3

2

）正の強化によって行動が維持される事 ［正の強化］：本人にとって、好ましい結果事 象を随伴させることによって、行動が成立・ 維持させる操作 ［負の強化］：嫌悪的な刺激事象がなくなると いう随伴性によって行動を成立・維持させる 操作（いやいや行わせる） 「正の強化」 で維持される行動の機会を持ち、 その機会が拡大していくように援助すること 4

負の強化：嫌悪的な事態からの逃 避・回避によって維持された行動 の結果 5

正の強化で行動を維持する そのためには？ • 「今できる」課題から次第に目標へ。 行動形成（ shaping ） • 複雑な課題は、最初は「援助つき」で行い、 次第にその援助を抜いていく いずれも、周囲の「援助」が必要である。 絶えず、「達成感あり」の状況をつくる 6

援助を前提とした行動の成立： 「今」を認めるということ ×

→

○ ○

→

× 7

3)

記述するということ

• 「記述する」：行動分析学的には、一種の 言語行動である。 出口光（ 1987 ）行動修正のコンテクスト 行動分析学研究

, 2,

48-60.

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