Transcript F - 朝日大学
第４回［平成１５年５月１５日（木）］：ＰＮ０３ー０４.ｐｐｔ
型と演算、キャスト、変換指定
今日の内容
０
１
２
３
４
前回の復習
型と演算（混合演算）
キャスト
変換指定
課題（第２章までの総合演習）
皆さんのレポートから
• モニターの画面の大切だと思ったところをメモす
る事がある。すぐ次のスライドに行ってしまうと、
書き取れないことがあるので、もう少しゆっくり見
せてもらえるとうれしい。
• 演習の答えの画面の切り替えが早すぎます。書
き写す時間をもう少し下さい。
• 次のページに行くのが早すぎて全然答えとかを
書けませんでした。
• パソコンで説明や演習をしているときにもう少し
ゆっくりやってほしい。
• 全くの素人で、本当に難しくて悩んでいるので、
もう少しゆっくりやって下さい。
皆さんのレポートから
• 授業がちょっと早いです。問題が終わりません。
• もうちょっとゆっくり説明してほしいです。
• ノートに書く時間を長く作ってほしいです。
• パソコンのことをあまり理解できてない。
• プログラムがだんだんと難しくなってきたので早く
覚えたい。
pptの印刷を
• とっても分かりやすいです。
• 難しいですがおもしろいです。 忘れずに持参
• 静かに聞けるので集中できる。 して下さい！
• Ｃ言語は細かい規則が有り複雑だ。
• 難しい。難しかった。ちょっと難しい。
皆さんのレポートから
• 小数点がある時は、double とかfloat
を使うのか？
→ はい。
• 3e6 の説明を詳しくして
→ 浮動小数点数の表現の仕方
(整数部分)(小数点)(小数点以下の部分)
12.34 .567 123. 0.12 3.0
(仮数部分)(e)(指数部分［整数］)
1.2e5 0.34e-8 34e+5 3E6
復習
基本データ型
• 整数型（int, short int）
32 ビット ; -2147483648..2147483647
16 ビット ; -32768 .. 32767
• 浮動小数点型（float,double)
32 ビット ; ±1.2e-38～±3.4e38
64 ビット ; ±2.2e-308～±1.7e308
• 文字型（ｃｈａｒ）
仮数部e指数部
１文字をクォーテーションで囲む （ASCII文字）
8 ビット ; -128～127 （整数値として）
ｐｒｉｎｔｆ の制御文字列（書式）
復習
• printf (書き出すデータ);
書き出すデータが文字列の場合； " " で囲む
→ "朝日大学 \n 情報管理学科\n"
書き出すデータが数値、文字の場合；変換指定子
内部表現（２進数で表現）
書式を指定できる
%d, %c, %f
人間が理解しやすい１０進数字、文字で表示
printf("1日は %d 秒\n",24＊60＊60);
変換指定子（まとめ） 復習
printf("%d",15＊2+18＊4);
計算結果の (１０２)10 が整数値を表す
１０２
printf("%c",15＊2+18＊4);
計算結果の (１０２)10 が文字コードを表す
'f'
printf("%f",1.5＊2+1.8＊4);
計算結果の ０.１０２×102 が浮動小数点数を表す
１０.２０００００
式の型（整数型、浮動小数点
型）
＊／
＋ー
整数型
浮動
小数点型
整数型
％
浮動
小数点型
／
整数化
浮動
小数点型
演習（商と余りの値）
問．次の演算結果の値を求めよ。
(1) 3 / 2
(8) 4 % 2
(2) 3.4 / 2
(9) 2 % 4
(3) 4.2 /2.1
(10)
7 % 3
(4) 10 / 2.0
(11) -7 % 3
(5) 5.5/-1.1
(12)
(6) –4 / 2
(13) –7 % -3
(7) –11 / 2.
(14) –3 % 7
7 % -3
代入式の注意事項
代入演算子 ＝ の左辺は変数名
右辺の結果は左辺の型に合わせられる
（浮動小数点型の変数名）
＝（浮動小数点型の式）;◎
（整数型の変数名）＝（整数型の式）; ◎
（浮動小数点型の変数名）＝（整数型の式）;
//実数化
（整数型の変数名）＝（浮動小数点型の式）;
//切り捨て
演習（型に注意）
a
x
各変数の値をトレースしよう。b
y
int a, b; double x, y;
a=3; b=2; x=4.5; y=6.;
a+b = x;
y = a + b;
a = 1.5; b = x + y; a = 3 + x;
b
=
x
+
0.5;
キャスト演算子
List2-10,11 二つの整数値 a, b を入力し、
その平均値を出力せよ。
int a, b;
printf("整数A:");scanf("%d",&a);
printf("整数Ｂ:");scanf("%d",&b);
printf("平均値は%d\n", (a+b)/2 );
printf("平均値は%f\n", (a+b)/2.0 );
printf("平均値は%f\n",
(double)(a+b)/2 );
演習（式の表現）
問．次の数学上の式をプログラムの中での式の
表現に直せ。
(1)
(2)
a
1
1
a b
cd
a c
2
bc
c
d
e
f
演習（式の表現）
問．次の数学上の式をプログラムの中での式の
表現に直せ。
(3)
2
3
4
aa a a
出力桁の指定［整数］
"%-6d,%-6d"
"%6d,%6d"
"%d,%d"
printf("%d%d"
,1234,5678)
%d
左詰(右側空白無し)
12345678
%md
ｍ桁右詰(左側空白)
1234,
%-md
1234
1234,5678
5678
"%3d,%3d"
ｍ桁左詰(右側空白)
,5678
"%-3d,%-3d"
演習
値 123 はどのように表示されるか？
%-1d
%1d
%-2d
%2d
%-3d
%3d
%-4d
%4d
%-5d
%5d
%-6d
%6d
%-7d
%7d
出力桁の指定［浮動小数点数］
printf("%f%f"
,12.3,4.567)
"%-11f,%-11f"
"%11f,%11f"
"%f,%f"
%f
左詰(右側空白無し)
12.3000004.567000
12.300000,4.567000
%mf
ｍ桁右詰(左側空白)
12.300000,
%-mf
4.567000
%3f
ｍ桁左詰(右側空白)
12.300000
,4.567000
%-3f
出力桁の指定［浮動小数点数］
"%11.12f"
"%-11.6f"
"%11.6f"
"%11.0f" ,12.345678901)
printf("%f"
%m.nf
%-m.nf
"%11.0f"
"%11.6f"
右詰ｍ桁、小数点以下ｎ桁
左詰ｍ桁、小数点以下ｎ桁
12
mが無い場合
12.345679 小数点以下
の桁だけ指定
"%-11.6f"
12.345679
"%11.12f"
12.345678901???
出力桁の指定(%m.nf,%-m.nf)
m桁内に小数部分がn桁で右詰(左詰め)表示
xの値→1.23456 0.0123 123.456
%6.0f
1
0
123
%6.1f
1.2
0.0
123.5
%6.2f
1.23
0.01 123.46
%6.3f
1.235
0.012 123.456
%6.4f 1.2346 0.0123 123.4560
%-6.2f 1.23
0.12
123.45
%-6.5f 1.23456 0.01230 123.45600
演習
値 32.67410 はどのように表示されるか？
%5.2f
%-5.2f
%6.0f
%-6.0f
%6.5f
%-6.5f
%8.2f
%-8.2f
%8.4f
%-8.4f
%2.1f
%-2.1f
%1.3f
%-1.3f
出力桁の指定［浮動小数点数：補
足］
"%11.12e"
"%11.2e"
"%11.0e"
"%e"
printf("%e"
,12.345678901)
%m.ne
%-m.ne
"%e"
"%11.0e"
"%11.2e"
"%11.12e"
右詰ｍ桁、小数点以下ｎ桁
左詰ｍ桁、小数点以下ｎ桁
1.234568e+01
指数形式
の表示
1.23e+01
1e+01
1.2345678901??e+01
第２章までの総合演習
（１）画面に、『本日は晴天なり』と表示す
るプログラムを書いてみよう。
（２）単位を互いに換算するプログラムを書い
てみよう。
(a)ｾﾝﾁ(cm)とｲﾝﾁの換算［1ｲﾝﾁ
=2.54cm］
(b)ドル($)と円(\)の換算［1$=\129.5］
Ｆ
(c)摂氏C(℃)と華氏F(°)の換算
5
C ( F 32 )
9
第２章までの総合演習
(３)単価 ａ 円のハンバーガーを ｎ 個買
い、 ｙ 円札を出したら、お釣りはいくらにな
るでしょう？
この計算をするプログラムを書いてみよう。
(４)上底a、下底b、高さh の台形の面積 S
(ab)h
s 2
を計算するプログラムを書いてみよう。
学期前半の総復習（中間まと
め）
・受講に当たっての注意点
予習：pptファイルをaucopyでダウンロードする
印刷し、演習をやってみる
授業：印刷資料を持参する
演習の答え合わせ
分からないところは必ず質問する
復習：演習や課題の理解を深める
教科書を読み直してみる
自分で考えてプログラムを書く
今日の課題
これまで半期間授業を受けた事につい
て以下の質問に答えよ
• 授業内容
不十分な所、中止・継続事項、良かった所
プレゼンテーション（表示、話、時間）
• 受講状態
予習・復習、演習は十分したか？
質問はしたか？、何％ぐらい理解できたか？
• 前学期後半の授業への提案、意見
Ｐ入門（第４回）は
終了です。
次回（第５回）は
５月２２日
続いて、Ｐ演習に入ります。
では、しばらく休憩します。