Transcript つくる会
No-More-Tsukurukai ～極右議員による 歴史教育 特殊権益化の実態～ -2005年 極右工作教科書の全国一斉採択阻止に向けて- 姑息なレトリックで、過ちを繰り返すとき、、、 武力により、民衆から皇后まで、残虐な凶刃に倒れされてきた “自衛隊がイラクで２－３人死ねば、改憲に弾みがついてよ かった“ （三浦朱門氏。つくる会推進の中心人物） 姑息なレトリックで、過ちを繰り返すとき、、、 武力により、民衆から皇后まで、残虐な凶刃に倒れされてきた “慰安婦は共同便所と呼ばれた売春婦。教科書に「トイレの構 造の歴史」を書く必要は無い” （従軍慰安婦が、日本軍で“共同便所”と呼ばれていたことを受けて、つくる会推進の坂本多加雄氏の発言） “胸がふくらんだ女性をみたら、むらむらっとくるような 男をつくらなくてどうするのだ” （つくる会 教科書強行採択のために 都教育委員に就任した 米長邦雄氏の発言） 姑息なレトリックで、過ちを繰り返すとき、、、 武力により、民衆から皇后まで、残虐な凶刃に倒れされてきた “子ども時代の刷り込みの時期が重要。小学校高学年から中学 校の前半期がベストである” （つくる会推進の渡部昇一 上智大学名誉教授 2004/6/14つくる会教科書推進大会（自民党全面バックアップ）にて） “静謐な環境での教科書採択が必要。静かな環境で検定を し、採択をする“ （産経新聞：石川水穂氏 2004/ 6/14つくる会教科書推進大会にて。 2001年、主要マスコミに掲載され、社会的問題意識を刺激した事を受けて。） つくる会 教科書の問題点 2004年 日本の教育環境マクロ分析： 極右化が進む教育現場 君が代強制、反対する教員の処分、改憲推進、派兵賛美、反中国/韓国の排外思想と併せ、つくる会極右教 科書が教室に押し付けられようとしています。実際 つくる会の教科書が、東京都教育委員会に強行採択され てしまいました 中央権力 政治家による文部省/教科 書会社への圧力 文部大臣、内閣官房直々に、 慰安婦削除を強要していま す（つくる会会合に出席） 自民党の全面バックアップ 態勢整備 安倍晋三、河村文部大臣、古 屋圭二などが自民党挙党体制 でつくる会を支援しています つくる会による地方議会へ の圧力 外郭団体教科書改善連絡協議 会、自民党極右団体“日本会 議”が全国の地方議会をつく る会に巻き込む策動展開 教育委員会への右翼派遣 地方権力 財界の 取り込み 採択教科書を決める教育委員会 に、つくる会分子が送り込まれ ています。中立的な採択がなさ れる状態ではありません つくる会への支援金 巨額化 ブリジストンの会長など、 多くの大手企業重役が献金 しています 柏村議員の“反日”発言 イラク人質問題で、“反日分子の 為に税金を使うのは許せない”と いう反日発言の柏村議員さえ許さ れる環境になっています （つくる会推進の若手議員の会所属） こころのノート 時 系 日の丸/君が代の強制 君が代拒否の教員大量 処分（都で200人以上） 君が代斉唱で起立を拒んだ 生徒57人の処分 列 センター試験での“強制連 行”への訴訟 久留米市での君が 代“声量採点” “つくる会”教科書の 2005年 一斉採択 つくる会賛同者により、通 知表で“愛国心”が採点さ れる現状になっています 法案成立時は強制ではないと明言 していたのに、つくる会支援者は 学校に圧力を強め、君が代不起立 学校を処分しています 卒業式で君が代を拒んだ教員２００名 以上が、つくる会推進の横山教育長に より減給/再雇用契約取り消し処分を 受けました 君が代を拒んだ生徒５７人が実質 処分されました テストに“強制連行”を出題した 者の名を公表しろ、とつくる会が 圧力をかけています つくる会賛同者により、久留米市の 学校で生徒に歌わせた“君が代”の 声量テストが行われています ８月の都立白鴎高校をカワギ リに、極右思想書“つくる会 教科書”の一斉強行採択が進 められています 本日は同時進行する右傾化教育の一部である“つくる会教 科書”についてのご報告です。 つくる会とは - つくる会教科書推進者の危険な発言集（一例） つくる会推進者の主張は、戦争礼賛、国粋主義、女性蔑視、歴史歪曲/捏造で埋め尽くされています 戦争礼賛 国粋主義 女性蔑視 歴史歪曲/捏造 “イラクで自衛隊が 2-3人死ねば、改憲に 弾みがついていい” “日本は万世一系の 天皇を中心とする神 の国”（つくる会推進の森 “従軍慰安婦はカネ メアテの売春婦に過 ぎない”（奥野誠亮） “南京虐殺は中国人の デッチアゲ”（奥野誠亮） （イラク人質問題に関し、つ くる会推進の三浦朱門） “反日分子に税金を 使うかと思うと、許 せない”（イラク人質問題 に関し、つくる会推進の柏村 議員） “長崎アピール（平 和宣言）はキチガイ。 長崎市長はウソつき。 戦争しない民族は退 廃する。憲法9条を変 えないとダメ” （つくる会推進の中川八洋筑 波大学教授 ） 善朗） “中国人には犯罪者 のDNAが流れている” （つくる会推進の石原慎太 郎） “半島に独自の歴史な ど無く、中国の出島に 過ぎない”（つくる会推進 の西尾幹二） “日の丸君が代に反対 したものは非国民 ” （つくる会推進の中川八洋筑波 大学教授 ） “不法入国した三国人 が卑劣な犯罪を繰り返 し、東京の治安が危機 に瀕している” （つくる会推進の石原慎太郎 ） “慰安婦の歴史を描く ことはトイレの歴史を 描くようなもので不必 要だ ”（つくる会推進の坂 本多加雄） “慰安婦なんていな かった。あれは売春 婦だった” つくる会推進の大蔵雄之助、東 洋大学教授 “胸がふくらんだ女性をみ たら、むらむらっとくるよ うな男をつくらなくてどう するのだ” （つくる会 教科書強行採択の ために 都教育委員に就任した 米長邦雄氏の発言） “創氏改名は朝鮮人が 望んだので、日本人が 日本名を与えてやっ た”（麻生太郎） “従軍慰安婦に強制性 などなかった”（中川昭一 /安倍晋三） “「朝鮮半島が分裂し てまとまらないから、 彼らの総意で、ロシア を選ぶかシナ（ママ） を選ぶか日本にするか ということで、近代化 の著しい、同じ顔色を した日本人の手助けを 得ようと、合併が行わ れた」 ”（石原慎太郎） 再び戦争を推進したい極右勢力が、その土壌作りのために 侵略戦争の正当化、歴史の歪曲、 外国人差別の言論を拡散しています。 つくる会の教科書とは “捏造られた”教科書は侵略を正当化し、加害の史実を隠蔽し、天皇を礼賛し、国粋主義を煽っています。しか も2005年のつくる会新バージョンは、強制連行、従軍慰安婦、南京虐殺の悲劇を完全に削除し、アジア解放の自 衛戦争、アジア諸国に独立の勇気を与えたと歪曲し、内容は悪化の一途を辿っています。 侵略正当化 “韓国併合は日本の安全と満 州の権益を防衛するには必要 であった” “1910年 日本は韓国を併合 した。これは東アジアを安定 させる政策として欧米列強か ら支持された” “当時としては国際関係の原 則にのっとり、合法的に行わ れた” “朝鮮は危機意識が薄 く”“中国/朝鮮両国 は”“伝統的な中華思想の立 場から、日本を低く見る感情 すら抱いていて、列強の脅威 に対して日本のような積極的 な対応をとらなかった” “朝鮮は大陸から突き出た一 本の腕”“朝鮮半島は日本に 絶えず突きつけられている凶 器”“朝鮮半島が日本に敵対 的な大国の支配下に入れば、 時刻の防衛が困難になる” 加害隠蔽 創始改名 日本語強制 土地収奪 強制連行 “従軍慰安婦” 天皇中心 戦前・戦中の教科書で定番の“ヤ タガラス”や“金色に輝くトビ” を登場させて、架空の人物“神武 天皇の東征”について詳細に記述。 ４ページも使って“皇室の先祖” 天照大神などの神話物語を詳細記 述 建国記念日を“神武天皇即位の比 を太陽暦に直したもの”と、神武 天皇をまるで実在の人物であるか のように記述。また神話上の天皇 も実在と同様に数え、昭和天皇を 第124代と記述＝神話と歴史の混合 で“万世一系”を信じさせるもの 元寇の箇所では“日本は天照大神 の子孫が統治する立派な国” 徴兵制の施行 皇民化政策 独立闘争に対する弾圧 関東震災での朝鮮人/中 国人虐殺 その他、多くの重要な加害事実が削除 また源頼朝、足利尊氏、豊臣秀吉、 徳川家康を“朝廷から任ぜられ た”と天皇権威強調 また“義満は天皇の権威への挑戦 を試みた。しかし急な病気にか かって、むなしく世を去る。その 後、代々の将軍から義満の真似を しようとするものは現れなかっ た” 国粋主義 石器捏造で有名になった“上高森 遺跡”から60年前の火で焼かれた 石器を指摘し、ジャワ原人や北京 原人より古いと賞賛（→その後、 単に“ゴッドハンド“の捏造で あったことは言うまでも無い） “四大文明に先駆けて一万年以上 の長期にわたって続いていた縄文 文明があった”と記述 （これは国家が成立した段階の4大 文明と単なる土器の出土を比べて いる時点でナンセンスとされてい る） また“いわゆる仁徳天皇陵”はエ ジプトのピラミッドや秦の始皇帝 の墳墓より大きかったことを強調 し、天皇陵の建築が渡来氏族によ るものであったことを一切削除し、 “国粋文明の優秀さ”を思い込ま せるのに躍起となっている つくる会の教科書とは （２） “捏造られた”教科書は侵略を正当化し、加害の史実を隠蔽し、天皇を礼賛し、国粋主義を煽っています 侵略正当化 “中国における排日運動と満州権益 への脅威に対処“(p265)” 加害隠蔽 創始改名/日本語強制 “中国人による排日運動もはげしく なり、列車妨害などが頻発した” （p266) 土地収奪/強制連行 “リットン調査団の報告書は、満州 における不法行為によって日本の安 全が脅かされていたことは認め、満 州における日本の権益を承認した” 徴兵制の施行 “ 中国の排日運動は、、、、暴力 によって革命を現したソ連共産主義 思想の影響を受けていたので、過激 であった” “日本商品をボイコットし、日本人 を襲撃する排日運動が活発になっ た”(P263) ”中国政府は1928年、日本を含めた 不平等条約の無効を一方的に通告で きるとする方針を掲げ、これを革命 外交と証した。、、、、、このため 日本では軍部を中心に国際協調の精 神で中国に対処するのは難しいと考 える人も出てきた“ ”1937年、盧溝橋で、、日本軍に向 けて何者かが発砲する事件がおこっ た。翌朝には、、戦闘状態になった “ “従軍慰安婦” 皇民化政策 独立闘争に対する弾圧 侵略戦争を“大東亜戦 争”と呼称 反中国思想 “国民党は台湾人を弾圧 し、三万人を殺害した。 その翌年からチベットに 軍隊を進め、多数のチ ベット人が犠牲となった “（p297) 南京事件？ “1927年3月、南京を占領し た国民党軍の兵士が、、、各 国の領事館とキリスト協会を 襲い、居留民に暴行、略奪を はたらき、使者を出した。英 米両国は武力で反撃したが、 日本は、、、かたく無抵抗を 守った。”（P265) “1927年、南京で起こっ た外国人襲撃事件でも日 本は中国に対してもっと も寛大な態度をとった” （P264 ）（＊この“南京“に関し ては9行以上費やして強調している） 南京虐殺 否定 “東京裁判では、日本軍が1937年、 日中戦争で南京を占領したとき、 多数の中国人民衆を殺害したと認 定した、なお、この事件の実態に ついては資料の上で疑問点もださ れ、さまざまな見解があり、今日 でも論争が続いている”(p295-わ ずか3行程度) 侵略美化/責任転嫁 “日本の緒戦の勝利は東南ア ジアやインドの多くの人々に 独立への夢と勇気を育んだ” （p277)(p282) “GHQは新聞、雑誌、ラジオ、 映画を通して日本の戦争がい かに不当なものであったかを 宣伝した。こうした宣伝は東 京裁判とならんで、日本人の 時刻の戦争に対する罪悪感を つちかい、戦後日本人の歴史 の見方に影響を与えた” （p295） 東京裁判を戦勝国に押し付け られたと批判（P294) 歴史美化 “ 日本人が、、、いか に熱心で謙虚な民族であ るかということに気がつ いたであろう“（p318) 出展：2001年時白紙表本等。 つくる会教科書が齎す 問題点 サマリー 深刻な問題を抱え、国内外から猛反発を受け、0.039%の採択率に終わった“凶化書”が、一部の人々（つくる会 および 支援する極右勢力） により押し付けられようとしています ①外交的問題 ②経済的問題 ③人道的問題 ④学問的問題 （中国、韓国、フィリピン、マ レーシアなどの抗日戦争跡） 日本一些右翼企业支持日本 政府修改教科书，篡改侵略 中国和亚洲其他国家的历史， 否认南京大屠杀，淡化侵华 罪行，这些支持修改教科书 的企业同时有大量商品在中 国销售，如果你知道某个日 本企业支持修改教科书，会 不会对你购买该商品产生影 响？ ⑤国民不在の教育 （教育の特殊権益化） 99.9% 不採択率（2001年）まっ とうに評価すれば絶対に 世論の支持を得られない A.不会产生影响 B.可能会产生影响。 C.肯定会产生影响。 近隣諸国での反日感 情の蔓延、ツケをこ うむるのはまじめに 生きてる次世代の子 供 “歪曲教科書支持企業 に対する不買運動“ 今も蹂躙された過去に 苦しむ女性が、国家か らの謝罪を待ちながら、 日本政府の主導者に売 春婦呼ばわりされなが ら日々 命を落として いる 世界中で教え告がれる 侵略の悲劇が日本の子 供だけに隠蔽される上、 戦時プロパガンダが刷 り込まれている 一部の人々の極右思想が 押し付けられようとして いる -他教科書会社への圧力 -検定委員の追放 -教育委員会への圧力 -学校現場への圧力 ①外交的問題 –過去の世代の過ちが、処理されること無く未来に押し付けられる根本的に処理しなければ同じ問題が繰り返される - どれほど双方の努力で国際交流がなされても、 一部の政治家のために、近隣諸国との友情が破壊され、彼らのために日本全体のイメージが貶めら れています。最大の損失は日本の次世代に降りかかります 子供の世代が和解に向けて歩んで も、、、 一部極右の歴史改ざん 不信と怒りの刺激 両国の未来の世代が近づこうとしても、、、 両国の文化交流が、空前の友好関係を見せている ワールドカップ後、対日意識が向 上した---80％ 空前の韓国ドラマブーム 一緒に記念撮影 する日韓の若者達 日本文化開放後に韓国に並ぶ日本映画雑誌 未来に生きる子供 は、悲しみを乗り 越え、仲良くした いのに、、 親近感を強める両国の新世代 一部右翼政治家 の自己正当化が、 日本全体のイメー ジとして伝わって しまいます 戦前の極右排外ノスタルジーに浸る一部の老政治 家に、未来日本のイメージを代表させてはなりま せん。彼らが卑しい思想を子供に刷り込むのを、 見過ごすわけには行きません。 ②経済的問題 - 渦巻く反日不買運動 13億の世界最大人口国で、つくる会支援企業への不買運動準備が進められています 反日デモの呼びかけ文（西北大学） 反日デモ（西北大学） 日本一些右翼企业支持日本政府修改教科书， 篡改侵略中国和亚洲其他国家的历史，否认 南京大屠杀，淡化侵华罪行，这些支持修改 教科书的企业同时有大量商品在中国销售， 如果你知道某个日本企业支持修改教科书， 会不会对你购买该商品产生影响？ （歪曲教科書支援企業への不買運動 準備） A.不会产生影响 B.可能会产生影响。 C.肯定会产生影响。 http://www.japanpig.com/等 ③人道への犯罪 戦争性犯罪の被害者女性を、“共同便所”よばわりする人たちが教える教科書を子供に選ばせてはなりませ ん ナヌムの家 金学順さんの証言から 「もう一度、17歳のときの青春に戻して…」 17歳の時、日本の軍人に「殺す」と脅されて連行 され、最前線で一日何十人も の軍人の相手をさせ られました。そのつらさは…もう人間のすること ではありま せん。いまでも夢に見ます。死ぬまで 続くでしょう。 今日まで50年間耐え続けてきました。こんなひど いことがなぜありえるのか… 「日本」という言葉 を聞くだけでも、胸が引き裂かれる思いがします。 私の胸の 中につまっているハン（恨）を解きほぐ したい。補償が目的ではありません。事 実を明ら かにして、どうしても謝罪してほしい。過去の歴 •「ナヌムの家」とは韓国語で、「分かち合 いの家」を意味する。自らが慰安婦として名 史を若い世代に正しく 伝えてほしいのです。 乗り出て行き場を失った、あるいは家族と生 活を共にしづらくなった「慰安婦」たちが共 現在も続く、毎週水曜日の日本大使館前での元強制慰安婦被害者による抗議活動 同の生活を続けている場所を指す。 2002年3 「日本が謝罪と補償をしない限り、私の子や孫が5 月までに、「慰安婦」であると203名が名乗 千回、5万回とこの集会を続けるだろう」「もし、 り出てきた。そのうち61名は、すでにこの世 日本政府が認めないのなら、200歳まで生き抜いて にはいない。また、「ナヌムの家」には現在、 謝罪を勝ち取る」「日本に公式謝罪と賠償を求める 9名の元「慰安婦」のおばあさんが共同生活 のは、過去にあった事実を覆い隠そうとする、 を続けている 『今』のその態度が許せないのです。証拠を出せと 言い続けるなら、私たちが、生きている私が証拠で す。「金銭的な賠償ではなく、その昔、「モノ」と して扱われてきた自分たちの人間としての尊厳を回 復して欲しい」 ④学問的問題 – 侵略を否定した誤った刷り込み教育に、扇動される子供たち 結果、無数の子供の心が、右翼扇動に蝕まれています。（以下 若者最大の口コミサイト 2ちゃんねる より抜粋） - 無知で非人道的な差別発言が子供の心に蔓延しています “まあ、確かに大勢のチャンコロをこの世 から解放してやったのは事実” “おい、強制連行＝徴用ではないぞ。 ちゃんと法にのっとって徴用したのと単にムリヤリ脅し て連れて来るのは違う。それに大和民族も徴用されて る。” “朝鮮人は死んで当然のクズ被害者になった途端し おらしくなるんだなｗあめーんだよ。吐き気のする 甘さだ。早く死ね“ “「韓国政府の嘘の教科書で騙されていた」とか 「日本人に謝罪したい」とか 「韓民族は全然偉大じゃないし、歴史も浅かった」 くらいに気がつかないと相手にする気にならん” “日本の子供は皆、おじいちゃんが 犯罪者なので、こんな国は嫌いだと 言っている” （つくる会が大量配布しているチラシ より抜粋） “シナ畜やチョン公が外交駆け引きの一 環として 従軍慰安婦の問題をギャ－ギャ －言うのは 納得はできないが理解はでき る カネせびるのに有利にしようという魂 胆としてね・・ しかしこの種の反日日本人＝売国奴の行 動だけは 断じて許せんよ 創氏改名が強制だった強制だったと主張し てるのって、 戦時中に言論統制があった あったといってるのと似てるよな。 そうじゃなくて、結局、権力に媚びたんだ。 大勢に流されたんだ。 命を賭して抵抗した やつは、ほとんどいなかったのだ。 そして、 権力者が変われば、またそれに従っていく だけ… （http://news2.2ch.net/newsplus/kako/1033/103 37/1033720253.html等の日本の最大人気書き込み サイトより抜粋） 未来に生きる子供たちを、戦前の排外思想に犯された偏狭な人間に仕立て上げてはなりません ④-4 学問的問題（参考） 世界に残る 中国 人民抗日戦争記念館 タイ 国軍兵士の碑 侵略の傷跡 韓国 独立記念館 フィリピン バターン死 の行進追悼碑 マレーシアジョホールバール虐殺追悼碑 歴史正 当化 の旗手 である 江藤前 議員 •フィリピン人を炎天下の中、80キロ に及ぶ道のりを飲食無しで歩かせ、大 半が死滅した。地名をとって、バター ン死の行進として現在も追悼されてい る “アジアの人々は 戦争でいいことを やったので、日本に 感謝している“ （江藤隆美自民党元議員、二 世が地盤を引き継ぎ、活動 中） ⑤ 国民不在の 教科書工作 – 文部科学省、教育委員会、学校顧問がつくる会に占拠 執筆に留まらず、検定、教育委員会、学校現場の全てがつくる会の餌食になっています 教科書をつくる段階 極右/歪曲/捏造で 固められた執筆者 ポ イ ン ト “自衛の為のアジア解放 戦争だった”“おじい ちゃんは勇敢に戦っ た”“悪いのは白人” “日本はお人よしの日韓 併合までやってやっ た”“彼らは植民地支配 に感謝すべき”“半島は 中国の出島に過ぎない” 国が許可する段階 検定委員からつくる 会反対者を追放 教科書を選ぶ段階 教育委員会につく る会分子を派遣 “つくる会教科書を推進す る”と文化省トップがつくる 会会合出席。 “ターゲットは全国の教育委 員会だ”（6/14つくる会会合 で藤岡信勝） つくる会推進議員は圧力で従 来の検定委員を解雇。現在は “検定委員の思想が赤かどう かをチェックすべき”（つく る会6/14会合）と主張するあ りさま。 教科書を採択する全国の教育 委員も圧力が加えられ“つく る会分子”で固められつつあ る。地方議員とも結びつき、 全国的な策動を行っている 現場で教える段階 教師の権利を奪い、 強権で教師大量処分 顧問につくる会分子派遣 “教師が教科書を選択する学校票を廃 止した”（6/14 横山洋吉） 君が代を拒否する教員200人以上を処 分（雇用契約抹消含む） 三浦朱門氏（つくる会）の顧問就任 久留米市で生徒に対する“君が代声量 テスト”発覚。学校での“愛国心”採 点等、教師の信条を蹂躙した極右圧力 強化。 検定、教育委員、学校現場の全プロセスに社会の監視が必要です なぜこんな“凶化書“ が推進されるのか つくる会暗躍の構造分析 つくる会暗躍の構造分析 全国的な極右世論の台頭は、中枢権力と全国組織の整備と、現行制度の強制変更と、潤沢な予算と、 根本的には“侵略担当者”による“歴史教育の不良債権化”が挙げられます ①日本の中枢権力 ②全国組織整備 ③教科書採択プロ セスへの圧力 ①教科書会社への圧 力 若手議員の会 教科書改善 連絡協議会 ④学校現場への圧力 全国的な組織を結成し、 各地方議員と結び、各 都道府県で学校、教育 委員などに圧力を加え ています 元会長 石井 ⑤根本原因“歴史教育 不良債権” 公一郎 ②教科書検定委員へ の圧力 ③教育委員会への圧 力 侵略戦争を推進した指 導者の二世議員、また 侵略正当化組織の議員 たちが、現在の政権の 中枢を担っています。 ④豊富な資金 ④豊富な資金 豊富な資金 教科書会社も検定委員 も教育委員会も学校職 員も、つくる会の圧力 を恐れ表現の自由を奪 われています 取締役相談役 坂野 常隆 大林組専 務取締役 後藤 千 秋 他、多くの日本の大企 業の重役がつくる会賛 同の名簿に名前を連ね ています。つくる会は 年間4億円を超える活 動資金を得ています 戦前の侵略思想が戦後 生まれの二世議員に刷 り込まれ、歴史教育を 決する政権中枢が侵略 の当事者と常にリンク してきた 日本の中枢権力によるバックアップ 二世議員による教科書独占 歪曲教科書を推進する中枢権力- 戦前指導者の二世議員 及び侵略正当化支持基盤 支持母体からして、中立で公正な教科書は到底不可能です。彼ら自身、親が侵略戦争を主導して おり、日本の子供を侵略正当化に巻き込む強いインセンティブを有しています “従軍慰 安婦に強 制性は無 い” つくる会支持勢力 安部氏は、東条英機 内閣の商工大臣とし て侵略戦争を推進し、 戦後、Ａ級戦犯容疑 者として投獄された 岸信介元首相の孫 英霊にこたえる会 平沼 赳夫 氏 父の衆議院議員 麻生太賀吉の元で 強制連行で無数の 朝鮮人が過酷な死 を遂げた。麻生炭 鉱4代目。 “創氏改名は朝 鮮人が望んだの で、日本人が許 してやった” 父の中川一郎は小派閥 「中川グループ」の領 袖であり、右翼･民族 派の政治家であった （中川グループには、 石原慎太郎もいた） “慰安婦問 題は歪曲。 国民的運動 をダイナ ミックに展 開してい く” 戦前の首相・ 騏一郎の孫 神社本庁 神道政治連盟 （極右議員の集会） 中曽根康弘内閣までの42年間16人の首相で戦前派でないのは、田中角栄と鈴木善幸のわずか２人（通算４年）にすぎない。このような侵略戦争肯定主義者が今も 自民党の多くを占めているのは、岸や中曽根のような戦前的価値観を引きずる政治家や政党が淘汰されず、国会の議席を占め続けてきたからである。このような 戦前派政治家の継承と復活を許した点で、日本の戦後政治は痛烈な反省を迫られている “つくる会”の推進者達 2004年は一部の極右思想団体に留まらず、現役の自民党中心議員が全国活動を全面的にバックアップしていま す。彼らの熱烈な支援を受けて、2004年8月、東京都教育委員が強行採択してしまいました 2004/6/14 つくる会 推進大会出席者/発言 （一例） 河村建夫 文部科学大臣 「つくる会教科書を推 進していく」 安倍晋三 自民党幹事長 「従軍慰安婦という 歴史的事実は無かっ た」 古屋圭司 副大臣 前経産省 城内 「今回は自民党全 体を挙げてつくる 会バックアップ」 実 自民党議員 「検定での近隣諸国 条項を撤廃する」 西川京子女性局長 「在日との全国闘争 が始まる！」 出展：以上2004/6/14つくる会大会での発言 その他 極右支持母体 その他つくる会 支持母体一例 神道政治連盟 神社本庁 英霊にこた える会 教科書改善連絡協議会 河村建夫文部科学省大臣 － 文部科学省のトップがつくる会大会に出席(2004/6/14) 世界中に残された戦争の悲劇を歪曲しようとする人物が、教育現場のトップに君臨しています 極右教科書を熱烈に推進する “河村建夫”文部大臣 “新しい提言は「つくる会」の教科書である。 ”“「国旗掲揚・国歌斉唱」は 国際貢献である。” “教育基本法の根本的な見直しが必要となってくる。” “イギリスも自国の歴史に自虐的であった。しかし、サッチャー英首相が教育改 革を行った。”（以上河村氏発言） “文部科学省は警察と連携して他団体の圧力を阻止していく必要がある” （藤岡信勝） 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて。 中国 人民抗日戦争記念館 日本の公使に虐殺され、遺体を 強姦された、韓国の皇后陛下 マレーシアジョホールバール 虐殺追悼費 秋田県花岡で放置された、 中国人強制連行被害者の遺体 フィリピン バターン 死の行進追悼碑 韓国 独立記念館 タイ 国軍兵士の碑 女性への犯罪 何度も強 姦する目 的で、日 本兵に椅 子に縛ら れた少女 教育トップたる文部科学大臣が、特定の極右教 科書を国民の了解無しに、密室で強行推進 している事実を国民が問う必要があります 安倍晋三 自民党幹事長 －従軍慰安婦を正当化する旗手/歴史歪曲急先鋒 つくる会と自民党の最大のパイプが、東条英機政権の大臣を祖父に持つ 安倍晋三氏です。 “「従軍慰安婦」という歴史的な事実はなかった”（＝ということは、下記の被 害者女性は“自発的売春婦”ということ） “前回の教科書検定では左の勢力により「つくる会」に対する圧迫があり、言論 の自由が奪われようとしていた”“文部科学省にも教科書改善への働きかけを積 極的に行っていく” 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 亡くなった金学順さん 国際社会からの非難 ナヌムの家 “17歳の時、日本の軍人に「殺す」と脅されて 8. 8国連差別防止・少数 連行され、最前線で一日何十人も の軍人の相手 者保護小委員会のマクド をさせられました。そのつらさは…もう人間の ガル特別報告書の内容が することではありま せん。いまでも夢に見ます。 死ぬまで続くでしょう。今日まで50年間耐え続 明らかになる。慰安婦問 けてきました。こんなひどいことがなぜありえ 題について、責任者処罰、 るのか… 「日本」という言葉を聞くだけでも、 元慰安婦への損害賠償な 胸が引き裂かれる思いがします。私の胸の 中に どを日本政府に勧告 つまっているハン（恨）を解きほぐしたい。補 償が目的ではありません。事 実を明らかにして、 どうしても謝罪してほしい。過去の歴史を若い 世代に正しく 伝えてほしいのです“（金さん 逝去前の証言） 現在も続く、毎週水曜日の日本大使館前での元強制慰安婦被害者による抗議活動 •「ナヌムの家」とは韓国語で、「分かち合いの家」を 意味する。自らが慰安婦として名乗り出て行き場を 失った、あるいは家族と生活を共にしづらくなった 「日本が謝罪と補償をしない限り、私の子や孫が5千回、5万回とこの集会を続 けるだろう」「もし、日本政府が認めないのなら、200歳まで生き抜いて謝罪 「慰安婦」たちが共同の生活を続けている場所を指す。 を勝ち取る」「日本に公式謝罪と賠償を求めるのは、過去にあった事実を覆い 2002年3月までに、「慰安婦」であると203名が名乗り 隠そうとする、『今』のその態度が許せないのです。証拠を出せと言い続ける 出てきた。そのうち61名は、すでにこの世にはいない。 なら、私たちが、生きている私が証拠です。「金銭的な賠償ではなく、その昔、 また、「ナヌムの家」には現在、9名の元「慰安婦」の 「モノ」として扱われてきた自分たちの人間としての尊厳を回復して欲しい」 おばあさんが共同生活を続けている 彼女達を売春婦とさげすむことは、被害者の魂を再び強姦することに他なりません。彼女達の痛みは教えてはならないのです か？祖父である岸氏が戦犯であることから、正当化に廻りたい気持ちは分かります。しかし安倍氏の執拗なハルモニ（隣国のお ばあさん）攻撃が、“日本全体が被害者を売春婦呼ばわりしている”という国際非難に繋げてはなりません。権力の中枢が 被害女性を娼婦呼ばわりする。。。そんな醜態こそ、日本を誇りに思う気持ちの大きな障壁となります 安倍氏が否定する 戦争女性 性被害者 つくる会採択を受けて韓国政府と応対した際、“50年間戦争無く平和を守ってきたのが日本の大多数の努力”と批判 をかわそうとしましたが、実際は安倍氏自身が 何十年もの間、執拗に侵略戦争の正当化を画策してきた急先鋒なので す。 “「従軍慰安婦」という事実はなかった”（安倍晋三） 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 “慰安婦とは、商行為に参加した人のこと”（奥野誠亮） 「あなたたちは子どもを産んで幸せに暮らしているかもしれないけれど、 私はあの時の記憶のために、男は一切相手にせず１人で暮らしてきまし た」「ある日、軍人が来て『遠くまで出稼ぎに行かないか』と言われた ので、何も知らずについて行きました。近所の若い女性１０人余と一緒 に車に乗り、４人ずつ２回に分けて車から降りました。」 「日本の軍人たちは『言うことをきかなければ殺す』と殴り、腕は肉が そげてボロボロになり、太股には軍靴に踏まれた跡が今でも残っていま す。たばこの火を押し付けられた跡は数え切れない程です」 １年間余に渡る苦痛の日々を送ったリさんは、同じく慰安婦として連れて来られた他の 女性が虐殺されるのを見て、深夜に脱出、地獄から抜け出した。 リさんは「数多くの 青年が日本軍の蛮行のために死んでいった」とし、「私は彼らを代表してここに来まし た。日本政府は私たち従軍慰安婦被害者に、跪いて謝罪し、賠償しなければならない」 と訴えた。 （参考）日本軍の元従軍慰安婦のうち、現在まで生存している人の大部分は、６０年余が経過した今も「心的 外傷後ストレス障害（ＰＴＳＤ）」に苦しんでいることが分かった。 延世（ヨンセ）大学医学部医学行動科 学研究所（所長：ミン・ピョンギル教授）は昨年６～８月、元慰安婦２６人を対象に心理テストを行った結果、 「２６人中８人はＰＴＳＤ患者と診断され、残りの人々もＰＴＳＤの様々な症状を見せた」と２１日に伝え た。 調査の結果によると、元慰安婦は全員が外傷と関連した思考や対話を避けようとし、90％以上が過去の 回想、夢、睡眠障害に苦しんでいた。 「日本の過去清算を要求する国際連帯協議会」ソウル大会の２日目。２１日午前、ソウル・大方（テバン）洞のソウル女性プラザ１階の国際会議場で、リさんは約１５分に渡って当時の状況を証言した。 父までが日本軍に強制徴用されると、幸せだった家族は生きるために別れ別れにならなければならなかった。リさんはこの時かから慰安婦に連行された１９４３年（１７歳）まで、日本軍性奴隷として過 古屋圭司 自民党議員 （若手議員の会）― 挙党態勢での極右工作 “従軍慰安婦”は単に“勤労動員の一環”、“強制連行”は根拠の無いでたらめ。在日韓国人の団体がつくる会の 組織的な妨害を行っている。中韓の妨害は内政干渉だ“（http://www.furuya-keiji.jp/） “今年の大学入試のセンター試験問題に「強制連行」を正解とする記述を正解とした。 しかし強制連行はなく、事実は「徴用」である。将来を担う子どもたちに問題作成者が 自分の考えの押し付けをするのは困る”（その後、つくる会はセンター試験出 題者の名前公表を求め、また裁判を起こし圧力を強化しました。） “各地方の教育委員会に働きかけるよう、地方議員に呼びかける！” 古屋圭司 議員 “自民党は今回初めて、「若手議員の会（つくるかい推進）」を全面バックアップして 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて。 いる” 長野県 松代（まつしろ）大本営跡地。6000メートルものトンネルを、大量拉致した朝鮮の人々に掘らせ た。落盤や動けなくなった人へのリンチで、膨大な死者が出た •日本の全国各地に、戦時中強制連行され てきた朝鮮、中国の人々に危険なトンネ ル採掘を強制した跡地が残されている。 その中でも最大の長野県松代大本営とは、 地下に大本営を移す為に作られた過酷な 強制労働最大の物証であり、最長のトン ネルは幅3メートル、長さ6キロに及ぶ。 ダイナマイト発火など、命を落とさなけ ればならない危険な作業を、全て朝鮮の 人々に強要した 強制連行された人の無念 •故郷の“テグ” や、ハングルで “オモニ（お母 さん）” “お腹が減っ た” “国へ帰りた い” など多くの無念 の落書きが、ト ンネルの壁面に 残っている 崔小岩さん（強制連行被害者）の証言 『爆発しなかった発破を見に行った仲間がドンという音と共にいなくなってしまった 』 『穴の中でバラバラになった仲間の遺体を必死に集めたが、どうしても頭が一つ見つからない。と、上から水のようなものが落ちてきたと思って見たら、その 人の首が天井の板に挟まっていた』 「湿地帯にブタ小屋のような飯場が何棟も建ち、風は吹き込み、雨もりはするわで、それに廊下からの湿気でしょう。部屋中がまるでブタ小屋。水は井戸を 掘った突き井戸で水質は悪い。とても人がすめるようなところではなかった。つらかったのは絶対的な空腹感。栄養失調で死者もでたりして。食事はコーリャ ンと豆。量がないから塩買って来て水いれて塩水をご飯にかけて食べる。栄養失調で体調が悪かったり熱を出しても医者にもかかれなかった。逃亡を企てたも のにたいするリンチも惨く、大勢の見ている前でやるんです。なぐったりけったり、大きな鉄棒を両足へ入れて両端に人間が乗り骨の折れる音が聞こえるんで 城内（きうち）氏 による 近隣諸国への公約反故 侵略の悲劇を正当化するという、20年前の過ちを再度繰り返し、遺恨を再生産させようとしています “近隣諸国条項を撤廃させるプロセスを講じないといけない ” “一番悪いのは反日新聞、反日・偽善的文化人だ“ “前回採択時は反日偽善的な文化人・反日新聞が韓国のマスコミ（ハン ギョレ・東亜日報・KBS・朝鮮日報）に火をつけた。 ” 産経新聞：石川水穂氏 “ドイツはヒトラーナチス政権の時代を徹底批判する。しかしドイツ人 はでっち上げの南京大虐殺を批判し、日本人を貶めたのである” 城内（きうち）実 自民党議員 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 1982 文部省による教 科書検定結果公 開(6/25) 歴史検討委 員会発足 近 隣 諸 国 条 項 と は 南京大虐殺を歪 曲し、日本の “侵略”表記を “進出”と書き 換えさせる 1982/11 国内外の 猛反発 歴史検討委 員会発足 •国内外から批判 と抗議。中国、韓 国、台湾、香港な どで日本商品不買 運動や日本人歌手 が出演する音楽祭 の中止、日本人入 店の拒否など 近隣政府 の反発 •中国政府 （7/26)、韓国 政府(8/3)が公 式に日本の歴 史教科書の改 ざんについて 抗議、是正要 求 東南アジア 諸国 の反発 •東南アジア諸 国からもいっ せいに抗議や 批判の声が上 がり、教科書 問題は外交問 題に。 日本政府、 是正措置を 約束 •アジア諸国は “具体性を欠き 同意できない” と拒否したが、 その後、日本政 府の是正措置の 説明を聞いて、 9/9政府見解を一 応了承 “近隣諸国 条項” 歴史検討委 員会発足 “近隣のアジア諸国 との間の近代史の歴 史的事象の扱いに国 際理解と国際協調の 見地から必要な配慮 がなされること“と いう文言が検定基準 に追加 2004/6/14 “つくる会” 要望 “文部科学大 臣へのお願い として、「近 隣諸国条項撤 廃」の具体的 なプロセスを 講じて、早急 に実施して欲 しい” 一部極右議員の過ちのせいで、再び日本の歴史認識に対する近隣諸国からの不信感を爆発させるのは必至です。 西川京子氏 ― 在日コリアン団体への全国闘争呼びかけ 侵略美化を“愛国的”と賞賛し、在日コリアンの方々への排外意識を煽り立てています “国をあげて動いてくる在日韓国人の団体の圧力がある。今運動は彼らの全国組織 との戦いである。 “なぜ、現行の歴史教科書は終戦の様子が朝鮮人の解放を祝う写真なのか？” “なぜ、伊藤博文は悪者で、安重根は英雄なのか？ここは一体どこの国なのか？” “全国の地方議会が一体となって、共通の意識（「つくる会」の教科書採択）を共 有していかないといけない。” 自民党女性局長 西川京子 “何故、自国を好きになれないか？それは、自分自身が「日教組教育」の賜物であ るからである ” 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 “対決するところは「民団」であり、「教育委員会」である” “日本国内の勢力は、在日コリアンの勢力、さらには在日をたてての反対運動が 予想される” “在日の国を奪われた気持ちは分かる。しかしそこには彼らの「思い込み」があ る。当問題は内政干渉だときっぱりと言わなければいけない” 藤岡信勝拓殖大学教授 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 60年もかかった日韓友好の機運を、一部の排外主義/極右勢力に壊させてはなりません。 両国の若い世代の交流への努力を、一部の過去の世代が破壊するのを許してはなりません。 産経新聞/石川水穂氏 － “朝日/毎日新聞が記事にする前に、静穏に採択” “静かに、マスコミ/社会の注目を浴びないうちに 成功しています。 極右教科書を広めようという”静穏作戦“が現在 “静謐な環境での教科書採択が必要である。静かな環境で検定 をし、採択をする。 “ “3年前の採択は異様な事態であった。口火は朝日新聞、そして毎日新聞 である“” ・特に反日、朝日新聞の記事を疑え！” 産経新聞：石川水穂氏 “申請図書・白紙表本が外部に漏れたことをきっかけに、韓国は扶桑社への 攻撃を行い、中国は内政干渉をしてきた。” 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 攻撃 攻撃 実際に、８月２６日、無数の抗議が殺到した東京都での強 行採択を、マスコミが適切に報道することはありませんで した。報道が明らかにすべき点は”一部の極右議員（安倍 晋三氏）が世論を押し切ってつくる会を強行採択する政治 工作を行っている（つまり教育委員と地方議会に圧力をか けている点）ですが、日本国内では表層的に“つくる会が 採択された”と流れるにとどまり、来年の全国的な脅威へ の問題意識は一切喚起されませんでした。 全国組織による圧力 全国組織的な圧力 権力の中枢が、教科書会社各社に直接圧力を加え、歴史教科書を歪曲/改ざん運動を繰り広げています。 既に全国の地方議会、教育委員会につくる会推進勢力/決議が推進されています。 全国組織を通じた広範な圧力 歴史歪曲を進める中心組織 97年 結成 97年 結成 98年 結成 00年 結成 “日本の前途と歴史教育を考える若手議員の会” “教科書カイゼン連絡協議会” 全国の議会に教科書採択マニュアル通達を出すなど、 強力な全国圧力が加えられています 1997年 日本会議 /“つくる会” 日本会議と“つくる会”が全国の支部を活用し、地方議会、地方教育委員会に圧力を強めています 1 . 3 0 高橋史朗 明星大学教授 感性教育研究所所長 西尾幹二 “従軍慰安婦強制性の偽りを伝える！” 国民会議 ＋ 国民会議の新編日本史という高校教科 書づくりと普及運動を10数年後に中学 校版として行った。母体である国民会 議に対する目新しさはむき出しの右派 組織ではなく、学者を中心とした見せ 掛けの市民組織を装い、学校採択では ない広域/共同採択制度の中学校とい う事に着目し、政治家と地方議会を 使って文部省、教育委員会に圧力をか け、採択システムを有利に改悪させて 採択させようとしている。 政治的圧力や産経新聞などマスメディ アを使って、外圧反対、政府は介入す るな、などのキャンペーンを行い、検 定によっても初期の意図が残るように 工作して成功した 日本を守る会 “統一極右議員組織発足” 5.31「日本を守る国民会議」と「日本を守る会」を統 合して「日本会議」（会長・塚本幸一）が発足 17歳の時、日本の軍人に「殺す」と脅されて連行 され、最前線で一日何十人も の軍人の相手をさせ られました。そのつらさは…もう人間のすること ではありま せん。いまでも夢に見ます。死ぬまで 続くでしょう。 高齢の為、訴訟半ばに命を落とす被害者女性達 1 2. 2元慰安婦の姜徳景が死去 . 12.16元慰安婦の金学順が死去 3 死ぬまで、日本政府に謝罪を求めたハルモニが最後に見たものは、 0 “ 1/30「つくる会」設立総会“であった。高齢の被害者が命を 亡くなった金学順さん 今日まで50年間耐え続けてきました。こんなひど いことがなぜありえるのか… 「日本」という言葉 を聞くだけでも、胸が引き裂かれる思いがします。 私の胸の 中につまっているハン（恨）を解きほぐ したい。補償が目的ではありません。事 実を明ら かにして、どうしても謝罪してほしい。過去の歴 史を若い世代に正しく 伝えてほしいのです。 2000年 つくる会外郭団体 教科書改善連絡協議会：地方議会と地方教育委員会占拠 教科書“改善“連絡協議会 教科書作成の“つくる会“自体が他教科書を攻撃したり、議員に働きかけるのは法律で禁じられている ため、 別組織“教科書カイゼン連絡協議会”を設立し、彼らは教科書採択責任者である「教育委員」に組 織的な圧迫を展開しています。 “教科書カイゼン連絡協議会”結成 “全国の地方議員、国会議員と協力関係を結んでいく！” “全国の教育委員に働きかけていく！！” ①設立趣意書で、現在の小中学校歴史教科書では国に対する誇りを感じることができない、全 国の教育委員に教科書採択権の正しい行使を要請する、と述べる ②目的の達成のため「国会議員、地方議員との協力関係を結」ぶ方針を表明 実質つくる会の活動だが、教科書作成に携わる会社が他教科書を攻撃したり 議員に働きかけたりするのは法律で禁じられているため、教科書改善連絡協議会 は形式上、つくる会から独立した存在。 •4/4財界人・文化人・教育関係者による「教科書改善連絡協議会」 （会長・三浦朱門）が発足 三浦朱門氏 7/1中学校歴史教科書の検定申請本8種の内容が報道される。「慰安婦」についての記述が3社に減少することなどが判 明 国際社会からの非難 9.18アメリカ・ワシントン連邦地方裁判所に、日本政府を相手取って損害賠償を求める集団訴訟を起こす12.7～12.12VAWW-NET Japan、東京・九段会館で 「女性国際戦犯法廷」を開催。のべ約5000名が参加。昭和天皇と9人の軍部・政府指導者を人道に対する 罪で有罪と認定し、日本政府には国際法違反により賠償する国家責任があると判断（2001.12.4、オランダ・ハーグで最終判決） 教科書採択プロセスへの圧力 教科書サプライチェーンへの加圧 教科書サプライチェーンへの組織的圧力 執筆に留まらず、検定、教育委員会、学校現場の全ての段階がつくる会の餌食になっています 教科書をつくる段階 教科書各社への 執拗な圧力 “自虐的だ！！”“反日 的だ”“内政干渉に屈す るな！！”というキャン ポ ペーンを特定の教科書に イ 対して行い、東京書籍な ン どはついに廃刊に ト やむをえず執筆者を変え る教科書会社も。侵略の 表現は進出に後退。 国が許可する段階 検定委員からつくる 会反対者を追放 教科書を選ぶ段階 教育委員会につく る会分子を派遣 “つくる会教科書を推進す る”と文化省トップがつくる 会会合出席。 “ターゲットは全国の教育委 員会だ”（6/14つくる会会合 で藤岡信勝） つくる会は若手議員の会等と ともに、圧力で従来の検定委 員を解雇。現在は“検定委員 の思想が赤かどうかをチェッ クすべき”（つくる会6/14会 合）と主張するありさま。 教科書を採択する全国の教育 委員も圧力が加えられ“つく る会分子”で固められつつあ る。地方議員とも結びつき、 全国的な策動を行っている 現場で教える段階 教師の権利を奪い、 強権で教師大量処分 顧問につくる会分子派遣 “教師が教科書を選択する学校票を廃 止した”（6/14 横山洋吉） 君が代を拒否する教員200人以上を処 分（雇用契約抹消含む） 三浦朱門氏（つくる会）の顧問就任 久留米市で生徒に対する“君が代声量 テスト”発覚。学校での“愛国心”採 点等、教師の信条を蹂躙した極右圧力 強化。 検定、教育委員、学校現場の全プロセスに社会の監視が必要です 教科書各社への圧力 権力の中枢が、教科書会社各社に直接圧力を加え、歴史教科書を歪曲/改ざんしています。検定や教 育委員会にも圧力は強められ、教科書採択のあらゆるプロセスに右傾化圧力が強められています 1995年 自 民 党 右 翼 政 治 家 に よ る “ 歴 史 検 討 委 員 会 ” 総 括 “南京虐 殺、慰安 婦はデッ チ上げ” 1998年 現在 “明治以降の歴史を否定的要素をあまりに 書きすぎており、検定、ないしその以前の 教科書各社が執筆段階で気をつけるように 検定審議会で議論している” •東京書籍が つくる会の批 判を受け、廃 刊 •君が代に反 対する教師の 懲戒処分 1999年1月 町村信孝文相 94年侵略正当化妄言で辞任 した永野茂人前法相との答 弁にて “大東亜 戦争はア ジア解放 のため” ＊歴史検討委員会決議内容 “学者を 使って歴 史を変え よう” •子供の通信 簿で“愛国 心”採点 1999年12月 内閣官房筋 圧力 東京書籍の教科書など3社から、 従軍慰安婦の記述が更に後退させら れた 圧力 “慰安婦の記述は 慎重を期すよう” にと、 権力者から出版社 への直接電話 若手議員の会 「若手議員の会」は、 文部省の教科書課長な どの幹部や教科書会社 社長、教科書執筆者な どを呼んで、侵略戦争 や「慰安婦」問題の教 科書記述について激し い詰問・追及 •“従軍慰安 婦”が殆どの 教科書から消 去 •“朝鮮人女 性を戦地へ 送った”とい う後退した記 述は、検定で “工場へ送っ た”という犯 罪性の無い曖 昧表現へ ＊若手議員の会は右翼議員の 教科書をつくる段階 － 他教科書への圧力 つくる会の不採択は、教科書の安全に必ずしも結びついていない- つくる会による一連の圧力で、 つくる会以外の教科書会社からも“負の歴史“が削除されている 全ての教科書から削除される“慰安婦記述” 2001年時点での教科書慰安婦記述状況 その年の白表紙本での慰安婦記述状況 慰安婦 非記述 0% 慰安婦記述 13% 急減 慰安婦記述 100% ＊7社全てが記述 慰安婦 非記述 87% ＊8社中1社に減退 “今も残る戦争の傷跡”で“これらの地域の出身者の中には従軍慰安婦だった人々,,,,現在、個人に対する謝罪と補償が求められています”と記述さ れていたものが、メインのパートからは削除され、（注）で“戦時中、慰安施設へ送られた人々や、、、、などの補償問題が裁判の場に持ち込まれ” と表現が後退。慰安施設という言葉で触れている会社は計2社残っているが、“慰安婦”という表現はただの一社に急減した 南京虐殺削除 南京大虐殺→南京事件 婦女子を含む約20万人 → 大勢 削除される侵略の悲劇 従来五社が記述していた三光作 戦が、一社に急減。一社が記述 していた731部隊も削除。皇民 化政策、アジア民衆の抵抗、朝 鮮の抗日義兵、虐殺も削除 沖縄戦記述後退 戦場になった沖縄という テーマで10行で書いていた ものが、二行に短縮。日本 軍による住民殺害や集団自 決の強要も複数社が削除 “侵略“の用語削除 アジア侵略→アジア情勢 中国への侵略→中国への進出 等、侵略という用語はほとん ど削除 （これは82年の近隣 諸国条項での約束に反する） 国が許可する段階 - 検定が危ない！！！ “教科書検定調査委員の思想チェックを入れろ”という極端な思想強制まで出されるありさま。2005年3月の 作る 会新教科書の検定は、つくる会推進派の強烈な圧力の下、大幅な歪曲進行が予想されています “2000年に反つくる会で動いた検定委員（野田英二郎氏）を、追放 した” 6/14会合へのつくる会での議論 “教科書検定調査委員の思想チェック、つまり「赤か否 か」を調査すべきだ” “文部科学大臣へのお願いとして、検定から「近隣諸国条 項撤廃」の具体的なプロセスを講じて、早急に実施して欲 しい” 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて 発言。 6/14会合へのつくる会での議論 “審議委員の元外交官、不合格を工作”“内政干渉正当化の恐れ” “教科書検定不合格工作問題”などの見出しで、つくる会を防ごうとした野田英二郎 教科書検定 審議会委員を徹底攻撃する一大キャンペーン展開。（産経新聞はつくる会による教科書の発行者で ある） （なお、野田氏に続き、元カナダ大使の中平氏もつくる会勢力の工作で解任） 2000/10 10/16 10/17 10/26 若手議員の会 産経新聞による、つくる会を 問題視する野田氏への執拗な 攻撃キャンペーン つくる会、野田氏の更迭を大 島里森文相に要求 緊急総会を開催し、審議会開 催の延期と野田氏の処分を文 部省に要求 自民党教育改革実施本部が文部省大槻達 也教科書課長を呼びつけ、激しく追及。 亀井静香政調会長の了解の下、党として 野田氏の解任を文部省に要求 野政なの文 田治い行部 氏のな動省 更圧いはは 迭力と違会 に説法見 負明とで けしは野 結たい田 局がえ氏 、 教科書を選ぶ段階 - 教育委員会/地方/市町村議会が危ない！！！！ つくる会は国会議員、地方議員を全て取り込んで、全国各地の教育委員会を侵略しています。つくる会に反対するこ とが許されない“教育委員会”を、全国に設置しています。 “ターゲットは教育委員会だ” 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 藤岡信勝 （参考発言）“三人の人質の家族、とりわけ北海道の今井、高遠の両家族は、普通の標準的な日本の家族ではなく、特定のイデオロギーの持ち 主であり、もともと「公」や「国家」の観念を持ち合わせていない ” つくる会ＨＰにて。同様の反戦者を“特定イデオロギー”と恒常的に攻撃し ている 藤岡信勝拓殖大学教授 “各地方の教育委員会に働きかけるよう、地方議員 に呼びかける！” http://www.furuya-keiji.jp/ にて氏の捏造声明を展開している “教科書採択については、教育委員会に権限がある” ”採択戦においては地方の教育委員会がとにかく重要になってくる“ 古屋圭司自民党議員 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 “全国の地方議員、国会議員と協力関係を結んでいく！” “全国の教育委員に働きかけていく！！” （ツクル会支援 教科書カイゼン連絡協議会） “「敵に知られないように動くこと」、そのため（つくる会推進の）請願の提 出は「締め切り直前に行う」こと”（つくる会推進“日本会議”による地方議会対策の通達） 皆さんがお住まいの教育委員会への圧力状況に注視してください。FAXを送り、電話を掛け、 面談を申し込んでください。派遣された極右分子による工作に、無防備な現状を正さなけれ 三浦朱門氏 教科書を選ぶ段階② - 教科書採択制度が危ない！！！ - 教科書採択地区の細分化 極右教科書を強制採択させやすくするために、教科書採択地区がツクル会によって細分化されています “採択させやすくするために北海道の24地区をさら に再分割する！” “北海道では市町村を巻き込んで力強い運動展開をしていく” “反日をふりかざす「北海道新聞」の実態は由々しきものだ” 北海道議会議員 清水誠一 ・北海道でも猛烈なFAX攻撃、メール攻撃が行われ、採択戦では全 敗した。 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて 発言。 従来の採択制度 “つくる会“による採択地区細分化 つ く る 会 採 択 教科書採択地区 教科書採択地区 採択する機関が少ないため、つくる会のに よる圧力が分かりやすく、対抗しやすい つくる会は教科書採択地区を 細分化させることで、極右教 科書の採択を推し進めようと しています。 極右勢力だけが採択地区細分 化を推し進めている脅威を、 皆さんの街で食い止めてくだ 教科書採択地区を分散させ、国民の目が届かな さい！！ つ く る 会 採 択 いところで攻撃を加えやすい 現場で教える段階 - 教員が危ない！！！ －“教科書を選ぶ権利”を奪い、“君が代”強制徹 底 都教育委員会の横山洋吉教育長が、教科書の選択権を教師から剥奪しています（教師が拒否したくてもできな いように） “都教育委員会では学校の職員が教科書を選択できる学校票をなくし た” 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて発言。 横山洋吉 東京教 横山洋吉教育長 育委員会教育長 横山氏が極右で固めた都の脅威区委員会（“教育委員会”）で、横山氏は君が代強制に応じなかった243人の教員を 処分し、雇用契約を取り消された教員も出るなど過激政策が訴訟に発展しています “国旗・国歌対策本部は今後も存続をさせ, 同時に, 対策本部内に校長などをサポートするセクションをつくる必要があ る”“校長が職務命令を発する場合は, 都教育委員会と校長が連携して対応したり, 都教育委員会が校長に対して指導, 助言をしたりするなど, 校長を強力に支えるための相談窓口を対策本部のもとに設置する”（共に横山洋吉教育長 発 言） 「明確な違反行為」政府レベルでは97年３月、「実際に使用する現場の教師の意向が反映されるよう、将来的には学校単位の採択が 必要」と閣議決定しているからだ。その後、98年と99年にも同様の内容で決定している。これは教材の選定権限は教師にとしたＩＬ Ｏやユネスコによる勧告とも軌を一にしている。にもかかわらず、都教委は教員から教科書採択権を奪い、01年から教育委員に採択 権を委ねてきたからだ （東京大学大学院教授 小森陽一氏） 教育委員会へのつ くる会派遣 つくる会と右翼団体を名乗 る人物 君が代拒否の教員大量 処分（都で200人以上） 日の丸/君が代の強制 白鴎高校顧問へつく る会派遣 戦後補償裁判支援の呼びかけ人 ①電話やFAXで脅迫 ②学校に押しかけて面会強要 ナヌムの家など戦争犯罪映画の実行委員 ③学校や教育委員会に対して処分要求 ④ネット上で氏名や学校名、電話番号 つくる会の問題点を報告した効率学校教員 を公開して攻撃呼びかけ/人格攻撃 “この違法行為をＩＬＯとユネスコに提訴することが必要” 潤沢な資金 大企業重役からの支援 つくる会支援企業 重役（一例） 以下の企業の方々が、つくる会ＨＰ上でつくる会の工作に賛同しています。 会長 相川 名誉会長 賢太郎氏が賛同 石川 名誉会長 六郎 新井 正明氏 会長 伊豫田 元会長 敏雄 伊従 石井 公一郎 東京三菱銀行専務取締役 岡本 正敏 （日野自動車販売） 輿寛次郎 和也 （日本コムシス顧問） 大林組専務取締 役 後藤 千秋 相談役 東洋紡績（株）名誉顧問宇野 元相談役 収 淡河 義正 里見 泰男 中外製薬（株）名誉会長 ） 富国生命保険相互会社社長 小林 喬 日商岩井 取締役相談役 坂野 顧問役 上野 杉原 明 公夫 相談役名誉会長 鈴木 三郎助 常隆 新居 祐政 前宗務総長 西尾幹二氏や合田周平氏など、こんなことやっている人ばかりいる。 相撲協会理事 境川 尚 つくる会支援企業 重役（一例） 以下の企業の方々が、つくる会ＨＰ上でつくる会の工作に賛同しています。 若月 三喜雄（株）日本総合研究所理事長 橋口 収広島銀行取締役相談役 山本 卓眞富士通（株）名誉会長 西田 昌男帝人（株）取締役副社長 結城 茂日本団体生命保険（株）相談役 中條 高徳アサヒビール（株）名誉顧問 梁瀬 次耶（株）ヤナセ代表取締役会長 中川 弘美花王（株）元会長 宮崎 仁アラビア石油相談役 飛山 一男いすゞ自動車（株）顧問 牧野 昇三菱総合研究所相談役 増 須磨夫住友海上火災保険（株）相談役 牧 冬彦（株）神戸製鋼所相談役 田中 敬横浜銀行特別顧問 土方 武日本たばこ産業（株）会長 瀬島 龍三亜細亜大学理事長・NTT顧問 鈴木 久章横浜ゴム（株）相談役 根本原因: 歴史教育の不良債権 処理の先送りが追加投資（友好促進）を阻む 戦後から90年代初頭までの概観 － 20年間隔の大規模歴史隠匿キャンペーン 教科書を歪曲しては反発、歪曲しては反発をひたすら繰り返してきた 改 善 約三十年間も侵略の悲劇が国家権力によ り隠されてきた 侵略の 悲劇記 述 2 1 1950年初頭 不十分なが らも南京虐 殺なども記 述 歴史検 討委員 会発足 1955年 日本民主党 が第一次教 歴史検 科書攻撃開 討委員 始 会発足 1970年 第一次家永 訴訟 歴史検 極 右 工 作 激 化 討委員 会発足 1955年 文部省、教 科書検定強 歴史検 化で侵略隠 討委員 蔽 会発足 南京大虐殺を歪曲し、日本の“侵略”表記を “進出”と書き換えさせる 提出された教科書の８割を“加害が多い”と 却下 学習指導要綱でもこのころ、“侵略”が“進 出”に統一 侵略隠 蔽/正 当化 歪 曲 極 右 工 作 激 化 1980初頭 家永氏への教科書検 第二次教科 定による不合格を違 書攻撃 憲、違法とした杉本 判決の後、文部省の 検定は 後退を余儀なくされ、 教科書執筆者、編集 加害の史実の記述に 者による教科書記述 反発する自民党を背 改善努力開始。、南 景に、文部省が再度 検定強化。侵略を進 京大虐殺の記述が 1974年、実に20年ぶ 出に、南京大虐殺を “混乱の中で起こっ りに復活 たこと”と書くよう 修正させ、731部隊 や強姦に関しては削 除させた 歴史検 討委員 会発足 1982 近隣諸国条項 日本の教科書が侵 略を再び隠蔽し始 めたことへ、中国、 韓国、東南アジア 諸国から一斉に猛 反発。不買運動や 外交問題に発展。 日本政府は“近隣 諸国条項”を検定 基準に設け、極端 な侵略正当化が不 可能に 歴史検 討委員 1984 会発足 第三次家永 訴訟 日本軍による女性 へのレイプ、731部 隊、沖縄戦等に対 する検定を主な争 点とする第三次訴 訟を提訴 1980年代ー1990年初頭 史実の記述 が改善に向 歴史検 かう 討委員 会発足 85年ようやく南京 虐殺が大半の教科 書で記述。94年に は高校教科書に慰 安婦の悲劇が記さ れるように。（国 連など国際社会か らの非難が強まっ ことなどを受け） 以降15年間、731部隊や慰安婦、南京虐殺、 三光作戦、アジア各地での住民虐殺などの加 害は検定で削除、修正が強要されてきた 3 中 心 は 二 世 議 員 に 極 右 工 作 激 化 中 心 は 二 世 議 員 に 1993 - 2005 “歴史検討委員会”つ くる会“”若手議員の 会“の工作 “自民党の手で大東亜戦争総括” “大東亜戦争は自衛のアジア開放 戦争” “南京大虐殺、慰安婦はデッチ上 げ”などの歴史歪曲キャンペーン 再開 次項以降詳細説明 60年たってなお戦前のプロパガンダが再生産されるのは、戦前議員から戦後生まれの政 権中枢を占める二世議員に歪曲のバトンが手渡されたからである（次項以降参照） 1993年-1995年 政府の侵略謝罪を覆す、大々的な右翼歴史正当化組織が設立された 戦前世代による侵略の美化が、この“歴史検討委員会”を通じて戦後世代に伝達。細川政権が対外的に謝罪しても、 設 実際は二世議員により歴史歪曲の強化が推進された •前年92年7. 6日本政府、第1次調査結果公表。政府の直接関与を公式に認めたが“8. 4日本 立 “細川首相の侵略戦争認定/反省に反対” 政府、第2次調査結果発表。河野洋平官房長官、談話で慰安婦の募集、移送、管理などが「本 目 的 “歴史検討委員会”結成:主要構成 極右議員 人たちの意志に反して行われた」ことを認め「お詫びと反省の気持ち」を表明”これに対し、 8.23自民党国会議員の靖国神社公式参拝を推進するグループが、細川護煕首相の「侵略戦 争」発言（8.9）に反発して「歴史・検討委員会」設置 主 “南京虐殺、慰安婦はデッチ上げ” “大東亜戦争はアジア解放の自衛戦”“学者を使って、歴史を変えよう” 張 内 容 “西尾幹二”“藤岡信勝”らの登用 議戦 員後 世 代 の 二 世 河村建夫 委員長：山中貞則 文部科学大臣U(現在） 事務局長： 板垣正 中川昭一 奥野誠亮 安倍晋三 平沼 赳夫 森善朗 江藤隆美 1994年 戦後50年の総括が、「戦時のプロパガンダ」と一緒 戦前議員が中心となって策動した最後の組織。しかし侵略議員は去っても侵略思想は根強く次世代に受け継がれるはめに。その後安倍 晋三氏など戦争を経験していない世代が必死に過去の侵略を正当化する流れに “終戦五十周年国会議員連盟” 戦後50年経って、侵略主導者が確認したのは、“被害者の痛 み”ではなく、“強姦被害者女性への冒涜”であった •連立与党の戦争謝罪国会決議案に反対し、自民党内に「終戦五十周年 国会議員連盟」（会長・奥野誠亮）が発足 •「日本は侵略国ではない」「戦争反省決議反対」「英霊に応える決議 を」が主張内容 •「『慰安婦』は売春婦」というキャンペーンを行い、96年6月以降は、 教科書の「慰安婦」や南京大虐殺記述を攻撃し、教科書からの削除を 要求して活動 会長 奥野誠亮 設 立 目 的 主 張 内 容 支 持 母 体 板垣正 事務局長 ＊この頃、藤岡信勝が、雑誌『社会科教育』に「『近現代史』の授業をどう改造するか」の 連載を開始（1996.3『「近現代史」の改革』として出版） “（連立与党の）戦争謝罪国会決議案に反対する” “日本は侵略していない” “慰安婦はただの売春婦、教科書から削除せよ” “英霊に応える決議を！！” 神道政治連盟 神社本庁 1998年 “若手議員の会結成” 教科書歪曲のために実力行使 国際社会からの非難とは裏腹に、侵略戦争、慰安婦記述を教科書から削除する大キャンペーンを安 倍氏が中心に繰り広げている “日本の前途と歴史教育を考える若手議員の会”結成 “教科書会社社長、教科書執筆者、文部省 教科書課長 を呼びつけ、侵略戦争/慰安婦記述削除を求め激しく詰問” “つくる会を全面バックアップしていく方針” 93年 歴史検討委員会にいた同じ侵略二世議員メンバー “反日分子”発言の柏村氏 事務局長 代表 中川昭一 安倍晋三 幹事長 平沼 赳夫 河村建夫 文部科学大 臣U(現在） 古屋圭司議員会長 国際社会からの非難 政治家の対応 8. 8国連差別防止・少数者保護小委員会のマクドガル特別報告書の内容 が明らかになる。慰安婦問題について、責任者処罰、元慰安婦への損害 賠償などを日本政府に勧告（なお、96年には国連人権委員会が採択した “クマラスワミ報告”が“慰安婦の事実を学校で教える”ことを勧告し、 日本政府はも国連人権小委員会に“歴史教科書に慰安婦を記述してい る”と報告していたため、この国際公約も公然と反故に •99年に文部省の教科書課長などの幹部や教科書会社社長、教 科書執筆者などを呼んで、侵略戦争や「慰安婦」問題の教科 書記述について激しい詰問・追及。つくる会と綿密に連携し、 つくる会を全面バックアップ •5.23映画「プライド 運命の瞬間（とき）」全国一斉上映開 （参考） 1999年 教科書各社、遂に権力に屈服 99年には文部科学省、内閣官房が直接教科書会社に“加害の史実”削除を圧迫するように “検定、執筆段階で教科書内容を 変える必要がある！” 内閣官房筋 “慰安婦の記 述は慎重を期 すよう”にと、 内閣官房筋か ら出版社への 直接電話 東京書籍の 教科書など3 社から、従 軍慰安婦の 記述が更に 後退させら れた 町村信孝議員（当時の文相） による文部科学省への圧力 南京虐殺否定、侵 略正当化で問題と なり解任された永 野茂人元法相との “教科書内容を変 えるべきだ”とい う参院での答弁に て。 森善朗議員 失 わ れ た モ ノ 文部省指導で 内閣官房直々の圧力で “加害の歴史記述”が後退 “慰安婦記述”を削除 歴史教育の不良債権とは 教科書作成の強力な意思決定者が“大東亜戦争”の二世議員である以上、被害者諸国からの心から の信認は得られない 教科書資産 教科書の実質的な 出し手 ①BSを把握する必要がある →Asset -どんな教科書なのか →Liability - 誰が権利を持っているのか →歴史歪曲/捏造議員がど れだけの権限を振るって いるか、明白に把握する 必要 →歪曲議員から歴史教科書 を独立させなければ、表 面的な友好策を進めたと ころで、いつ捏造が再発 するか、その国の姿勢に 信頼を寄せられない 日本の歴史教育に信頼を取り戻すべく、教科書 の決定権を一部議員から国民に取り戻す必要が ある 目前に迫る危機–2005年全国一斉採択強行 つくる会 捲土重来－ つくる会採択分子を事前に教科書採択権者へ－ 今年は2001年とは比較にならない規模で一斉採択の流れが作られている 4/3 “つくる“教科書 検定「合格」 （137箇所検定修正） 8/15 世論 侵略二世議員が政権中枢に成長し、 つくる会前面バックアップ 世論 2005年に向けての リベンジ活動開始 全国544採択区 全てで不採用 （強行採択されたのは愛媛県や 東京の養護学校など） 世論 世論 世論 世論 2001年は世論の猛反発 で極右教科書は不採択 に終わった 4. 3文部科学省が2002年度用小中学校教科書の検定結果を発表。 「つくる会」中学校歴史・公民教科書も合格 8.15全国544採択区すべてで「つくる会」歴史・公民教科書が採 択されなかったことが明らかになる。採択を決めた東京・愛媛 の養護学校と、一部の私立学校を合計しても、歴史・公民とも に0.1%以下の採択率と推計 8.16「つくる会」は次回検定（2006年度使用開始） への再申請、小学校社会科教科書（2005年度使用開 始）への新規参入方針を発表 （同時期、3.29関釜裁判控訴審で広島高裁は元慰安婦たちの損 害賠償請求を棄却し、逆転敗訴《1998年》 4.27「関釜裁判」で 山口地裁下関支部が、日本国に対し元慰安婦3名に各々30万円の 賠償金支払いを命じる判決） 若手議員の会 2004年は世 論の猛反発 を押し切れ るように、 教科書作成 段階、選択 段階、利用 段階全てに 静かにつく る会分子が 送り込まれ ている 世論 教科書採択制度変更による圧力強化 訴訟の連発による反対団体への圧力 世論 大手企業からの潤沢な献金 世論の反対を無視できる体制 世論 世論 世論 世論 世論 目前の危機：2005年/つくる会 極右教科書全国一斉採択 政治工作急進 侵略美化の極右議員がつくる会と結託し、つくる会推進者を教科書採択機関に送り込んでいます ①極右議員のつく る会推進 ②自民党/文部省 への指示 ③全国地方議会との 結託 ④地方教育 委員会への工作 埼玉県知事上田氏は熱烈な つくる会推進者 •安倍晋三幹事長や河村文部 説 科学大臣は、つくる会の会合 明 で代表演説し、従軍慰安婦を 売春婦扱いするなど、熱烈な 歪曲教科書推進者。 •彼らは1993年の“歴史検討 委員会”1998年“日本の前途 と歴史教育を考える若手議員 の会”など、十数年にわたり、 侵略戦争の正当化を主張し続 けてきた •2004年6月14日、つくる会の推 進大会で“自民党が全面的に バックアップしている”と宣言 （古屋自民党議員） •文部科学省のトップ（河村氏） もつくる会推進大会で代表演説。 •（文部省は2001年、検定委員か らつくる会反対の野田氏を追放 している） •2005年のつくる会極右教科書全 国一斉採択に向けて、自民党/つ くる会は全国地方議会との結託 を推進中。（6/14 つくる会大会 でも、地方議会、教育委員との 結託を呼びかけている） •全国地方議会で、つくる会教科 書を支援する内容の決議を“閉 会直前に提出する”というやり 方で強行推進中。地方議会は教 育委員につくる会支持者を任命 するよう指導 このままでは来年3月、さらに歪曲の度を増したつくる会教科書が検定通過し、私た ちの反発を押し切って子供に押し付けられてしまいます。教育委員をつくる会推進者 で固められた現状では、どんなに世論が反発しても、強行採択を防げません。 •実際、つくる会の中 心的な推進者をあらか じめ教育委員（教科書 採択権者）に任命 ①2001年、教科書調査では、検定後の 教科書評価で最低点をつけられている にもかかわらず、 ②137箇所もの重大な歪曲を検定で指 摘されているにもかかわらず、 ③2001年実際、99.9%の国民が拒絶し たにもかかわらず、 しかし！！ ⑤極右教科書強行採択 •2004/8/26,殺到 する抗議を押し切 り、極右団体の思 想教科書が東京都 で強行採択 最低評価の教科書が、世論の反発を無視して子供に押し付けられる実態 歪曲だらけ、非難/反発の的である極右教科書が、子供に押し付けられようとしています 99.9%の国民から猛反発 採択 0.03% 2001年、日 本全国から の猛反発を 受け、採択 率は0.1％に も満たな かった。 検定時の重大修正事項数で、最悪の評価 80 70 つくる会の教科書は、検定時、過激 な歪曲の多さから、ダントツに重大 訂正命令事項の多さが指摘されてい る。 60 50 40 30 20 10 0 非採択 99.97% 扶桑社 帝国 東書 日文 清水 教出 日書 大書 ＊検定時の最重要（Ａ）訂正事項数比較 ILO/ユネスコ/歴代閣議決定への違反 「教科書調査研究資料」でも“最悪評価” •政府レベルでは97年３月、「実際に使用する現場の教師 の意向が反映されるよう、将来的には学校単位の採択が 必要」と閣議決定している 。 •8月26日、つくる会分子で固められた都教委はつくる会教 科書を5-1で（実質は全会一致）強行採択した。 •98年と99年にも同様の内容で決定教材の選定権限は教師 にあるとしたＩＬＯやユネスコによる勧告とも軌を一に している。 •しかし9月3日、教科書採択の妥当性を担保するために用 意された“教科書調査研究資料”（各社の教科書内容を比 較するチーム作成）では、多くの項目で最下位評価だった ことが判明。 •にもかかわらず、都教委は教員から教科書採択権を奪い 01年から教育委員に採択権を委ねてきたからだ。これは 「現場教員が採択しない扶桑社版歴史教科書を採択させ るための策であり、各界から大きな非難が上がっている。 •これに対しつくる会推進者で固められた都教委は「資料 は教育委員が採択時に参考にするもので、そのまま結果に 反映されるものではない」と説明。あらゆる公平な採択基 準を一切無視するつくる会の強行手段が改めて浮き彫りに。 根本問題：中枢権力/安倍晋三氏による強烈な 侵略正当化工作の実態 安倍晋三氏は10年以上も、極右教科書の生産を推進してきました 安倍晋三幹事長：表向きの発言 表向きの発言 実際の行動 “つくる会教科書は 検定を経て、穏当な ものになっていると 考えている” （2004年9月 韓国ハンナラ党朴 槿恵代表との会談で、東京都の つくる会強行採択を指摘され） “定住外国人の地方 参政権には、自民党 内で反対が多数だが、 議論を深めていく” “明白な歴史的誤り が無い限り、政府と しては問題視しな い” （2004年9月 の会談で） （2004年9月 談で） 韓国議員と “南京虐殺、慰安婦はデッチ上げ” “大東亜戦争はアジア解放の自衛戦” （安倍氏が主催メンバーである若手議員の会等 での主張） 韓国大統領との会 諸外国からの質問には、他人事のように 答えているが、、、 (つくる会推進で、 安倍氏が事務局長で ある若手議員の会で の出版物） 1993年の“歴史検討委員会”参加から一 貫して、侵略戦争の歪曲を推進。98年結 成の“若手議員の会”では事務局長を務 め、左記の 出版物等で侵略の美化、慰安婦被害者女 性の売春婦キャンペーンを推進。2004年6 月のつくる会推進大会で代表演説し、自 民党を挙げてのバックアップを進めるな ど極右教科書スキャンダルの黒幕。 政治家の“右翼教科書スキャンダル”を世に問い、安倍晋三氏の “つくる会推進”に対し、説明責任を求める必要があります （参考）つくる会躍進：2004年8月、台東区“白鴎高校“での前哨戦突破 知事も、教育委員会も、白鴎高校顧問も、つくる会礼賛者で固められており、実際に極右教科書の強行採択 がなされました。 同じ構造で、2005年、全国的に極右教科書の一斉採択が予想されています 公正な教科書審議など不能。意図的 につくる会賛同者で固められている “イラクで自 衛隊が2-3人 死ねば、改憲 に弾みがつい てよかった” 8月：ハクホウ高校で の“右翼教科書“強行 採択敢行 三浦朱門 清水司 2001年、養護学校は市町 村や採択地区レベルでは なく、県や都の教育委員 会が直接採択する権限が あることから前回採択が 強行されました。つまり 教育現場から離れたとこ ろで、国や県のトップの 意向が強く働いていると 言えます。 －同じことが8月に白鴎高 校で強行されてしまった のです つくる会 勢力の 派遣 横山洋吉 米長 邦雄 つくる会採択の為に送 り込まれたつくる会賛 同者達 右翼勢力 の派遣 （白鳳高 校への顧 問として） 右翼勢力の派遣 “ 教科書を採択する教育委 員に極右分子を派遣 石原都知事の工作 捏 造 教 科 書 ” の 全 国 一 斉 採 択 来年までの残り３ヶ月で、マスコミ/世論喚起を行い、強行採択の阻止が必要です つくる会採択のために送り込まれた6人： 東京都教育委員会 （教科書採択責任者） 清水 司教育委員長（家政大学理事、つくる会熱烈支持者）＋以下の5名が、つくる会の強制採用を敢行しました 横山洋吉 教育長 かねてより つくる会熱烈支持 の極右として知ら れる。つくる会熱 烈支持者 米長 邦雄氏 極右雑誌“正論”への 寄稿者として知られ、 産経新聞の賛同者とし ても有名。つくる会支 持者。“胸がふくらん だ女性を見たら、むら むらっとくるような男 をつくらなくてどうす るのだ”と4月8日の教 育施策連絡会で発言。 内館牧子氏 脚本家。日本 放送作家協会 会員。 tel：03-3354-0131 （日本将棋連盟）が彼 へのコンタクト先か。 國分 正明 こくぶん・ま さあき氏 平成7年より日本 芸術文化振興会 （国立劇場）理 事長となり中央 教育審議会委員、 現在は修養団の 新理事長 つくる会推進者の極右分子を教育委員会に意図的 に選定している時点で、都の教育委員会はまとも な審議など不可能で、つくる会支持の方針を追認 するだけの形骸化した場所に成り下がっています 当強行採択に関しては、都教委による採択がこの間、密 室のなかで推し進められてきたことも各団体の不信を 買った。無記名投票のためこの日、教育委員６人がどの 教科書を支持したのかも不明だ。出席者からは「審議の 資料、採択過程の公開を求めていく」といった声が相次 いだ。 丸紅株式会社相談役の 鳥海巖（とりうみいわ お）氏 日本全国の多くの地方議会、地方教育委員会が既に意図 的につくる会賛同者で埋め尽くされており、到底公正な 審理が行われる状態ではない - 皆様の地域での地方教育 委員会の2005年教科書採択への姿勢を、ぜひ御監視くだ さい。 Action Required!! 2005年の一斉強行採択を許さないために、日本各地の各地方教育委員会（教科書採択権限者）に つくる会工作への抗議の声をおとどけください！ “（３年前の）当時は都教委あてに9,600件もの電 話、FAX、メールでの抗議攻撃がなされた。” 横山洋吉教育長（東京） ０３－５３２０－６７１８ 横山洋吉 東京都 （教育庁総務部総務課） 教育委員会 教育長 “北海道でも猛烈なFAX、メール抗議が行われ、 採択戦では全敗した” 6/14 つくる会 支持の国会議員・地方議会合同シンポジウムにて。 北海道議会議員 こ お れ 願 が い 重 要 ！ 清水誠一 ①当ファイルなどを利用し、（http://www.geocities.jp/no_kyoukasho/ でダウンロード可）“つく る会と安倍晋三氏による教科書スキャンダルの実態を各地方新聞に掲載して下さい ②つくる会を選ぶために 全国の地方教育委員会に 極右分子が送り込まれています。 彼らの圧力か ら教育現場を守るために、皆様の居住区の教育委員会に採択姿勢を問いただして下さい ０３－５８３０－１７３１（開設準備室）０３－３８４３－５６７９（白鴎高校）０３－３８４３－５７６１ （FAX) 都教育委員会 電話 03-5320-6733 FAX 03-5388-1726 東京都教育庁総務部教育政策室 電話 ０３－５３２０－６７０８（直 通） （参考）つくる会による レッテル攻撃 （参考）“つくる会”によるレッテル戦争 レッテル戦争 実際は、 説明 自虐史観 自慰史観 宅間やオウム、サカキバラが謝れば、自虐的なのか。過去の過 ちを覆い隠すことが誇りなのか。侵略主義者の身内にしか通用 しない、相手無き“自慰史観”が何故優れているのか 内政干渉 外交懸念 侵略された国にとって、加害国が口先では謝罪してきた過去 を、正当化し、子供に刷り込みはじめたなら、何故それが外 交的懸念にならないのか。踏みにじられた歴史を持つ国が、 その事実が捻じ曲げられないようにするのが何故内政干渉な のか。 事実と解釈を混同している。解釈は複数あっても、事実は一つであ る。虐殺され、拷問され、強姦された人を“彼らのため”と解釈す ることはできない。 韓国や中国に夫々歴史観が あるように、日本にも日 右翼の逃げ方 本の見方がある！ 子供が先祖に誇りを もてなくなる 200ページの歴史教 科書で、近代史の 戦犯記述が1/2ペー ジなのに？ 日本が犯罪者として 描かれている 日本が傍観者として 描かれている 作る会による教科書 が、ベストセラー ポケットティッシュ の迷惑版 誇りは隠すことからは生まれない。過ちに真摯に向き合わず に逃げる人から、真の誇りは生まれない。隠すだけのヤスッ ポイ誇りで子供は自国を愛せない。 抽象的な“大陸進出”程度の書き方で犯罪者は描けない。そ もそも99%が戦時中何がアジアになされたのか、内容を知る 日本人は（体験をした老人世代以外）いない。ナチスと日本 の同盟関係を実感している学生がどれだけいるというのか。 日本のテレビで、戦争の悲劇は常にナチスばかりの報道で、 踏みにじった隣国の痛みは一切触れないではないか。なお 2000年のNHKの調査では、侵略戦争ではなかったとする回答 が51%にも上っている。 大阪駅や広島であれほど無料に配布されているのに、なぜベス トセラーと言えるのか。せいぜいベスト在庫マウンテンである （参考）“つくる会”によるレッテル戦争 レッテル戦争 なぜ自国を好きになれない か？歴史教育のせいである （西川京子） 質問 •徹底的に加虐の歴史を教え る他国（ドイツやオーストラ リア）ではどうか 説明 •そんな事実（過去の過ちを徹底的に教えたからドイツなどで 自国を嫌うというハナシ）一切なし •むしろ惨劇を起こしただけでなく、60年間そこから逃げ続け ている国会議員の捏造工作こそが、日本の誇りを貶める •日本を悪者として徹底的に刷り込んでいる、というが、そも そも在日コリアンの方々や松代大本営、通称の事情、花岡炭鉱、 創氏改名、明成皇后虐殺、ナヌムの家、731人体実験、日本軍 性奴隷への国際非難など、加虐の歴史を知っている生徒が何% いると思っているのか。加えて“何故日本にいるの？”と聞か れる在日コリアンの方々が何十万人いると思っているのか 従軍慰安婦のことなんか載 せて、一体どこの国の教科 書なのか、と疑った （藤岡信勝）（柏村、櫻井よしこ他） 日本が未だに大東亜戦争のトラ ウマから抜け出せないから、他 国が下敷きを書いた教科書を 使っているのだ（柏村他） •従軍慰安婦のことを国の圧 力で削除して、一体どこの教 科書なのか、と驚いた •毎週水曜日に今でも従軍慰安婦強制連行の被害者による日本 大使館への抗議が続けられている。ナヌムの家を知っているだ ろうか。そこでは慰安婦被害者であった事を公言し、家にいず •当事国が教訓を学ばなくて、 らくなったハルモニが共に分かち合って住んでいる家のことで 一体どこの国が彼女達の悲劇 ある。 オランダ、台湾、中国、韓国、インドネシア、、世界 中で日本軍の慰安婦強制連行に対する訴訟が今でも続いている。 を学ぶべきなのか そんな彼女の事を、加害の当事者だけが“、、あれは金目当て の売春婦”と子供に伝えて、一体 何の歴史勉強になるのか。 •戦争のトラウマから抜け出 す手段が、被害者女性を売春 婦呼ばわりし、強制連行被害 者を否定し、何より日本人が あれだけ苦しんだウソ八百の 大本営発表戦争を美化するこ となのか 侵略戦争肯定化の典型的プロパガンダで、“外国の言いなり になるな！”というものがある。しかし太平洋戦争で非国民 と罵られ、言論を封じられ、国を愛せよと自爆攻撃を強いら れたのは日本国民である。過去の大日本帝国政府の“愛国心 強要”が日本人に齎した苦痛をはぐらかし、極右思想の失策 を覆い隠すべく、排外感情に訴えようという古典的手法。 （参考）“つくる会”によるレッテル戦争 レッテル戦争 おじいちゃんを嫌いになる ような歴史を教えないで！ 祖父を尊敬できる教科書 を！ 質問 帝国政府の失策を 一般国民に転嫁して いないか？ 説明 国のため、とプロパガンダを刷り込み、戦争という極限の状 況に送り込んで虐殺を指示した帝国政府の“国民の扇動”を 無視し、“おじいさん、あなた達が孫に嫌われますよ！！” と非難の対象をすり替えて再び扇動している。 伊藤哲夫（日本政策研究センター所長 教科書カイゼン連絡協議会運営委員 長） 勇敢に戦ったおじいちゃん の事を教えよう！！ 無理やり戦わされたおじ いちゃんの事は教えなく ていいのか？ こういう教育をしているか ら、何事も腰が引けるよう な子供になるんだ！！いま、 こどもが荒れているのもこ んな教育のせいだ！ 、、もはやいうこと なし。 （“反日分子”発言で辞任を求められ た柏村議員） 沖縄で集団自殺を強いられたり、反戦を唱え非国民として刑 罰を受けたり、天皇陛下万歳と叫んで爆弾を抱えて自爆させ られた人は、はたして幸せだったのか？ 政府に簡単に国民がコントロールされてしまったことこそ、 歴史からの最大の教訓の一つではないのか？ そもそも軍事独裁政権下で国民が政府に思想コントロールされ、 自由の放棄、言論の抑圧、侵略の正当化など“愛国心をたてにした政府からの 思想コントロールへの警鐘”を過去の戦時体制から何も学ぼうとしていない 最後に。 私どもは、つくる会支持議員による極右工作を止めるべく、２１世紀子供ネットやその他 ２００１年につくる会を阻んだ市 民団体が調査した“つくる会工作”の実態をファイルにまとめ、皆様に調査レポートを提供させていただいております。 私どもは当ファイルをお知り合いの方々に転送してくださることを歓迎しています。 また、http://www.geocities.jp/no_kyoukasho/にて、当該ファイルをダウンロードできます。 加えて、[email protected] にて、つくる会の工作情報や当活動へのご質問をお受けさせていただいております。 ともに来年に迫った「つくる会極右教科書 全国一斉採択」の政治工作に、世論の光を当てていきましょう。子供の教育は、 親のものであり、教師のものであり、一部の極右議員に押し付けられるものではありません。 ----------つくる会前哨戦 “8月の都立白鴎高校でのつくる会教科書強行採択を敢行した6人の方々----------------------- 清水 司 （家政大学理事常勤） 國分 正明（修養団の新理事長 ） 鳥海 巖 （丸紅株式会社相談役の鳥海巖（とりうみいわお 米長 邦雄 （日本将棋連盟） 内館 牧子 （日本放送作家協会会員） 横山 洋吉 （東京都教育長） 元社長）） 必説さ極 要明れ右 が責た教 有任今科 るを、書 明こが 確の強 に 6 行 問名採 うの択 ------------------------------------------------------------------------------------------------＊教育委員会という社会的責任あるセクションが、特定の思想に与することがないよう、 彼らに判断に妥当性を要求するのを助けてください＊ ＊また意図的に、教育委員が極右思想者で固められている現状など、国民不在の教育政策に頑として、抗議 の声を上げるのを、助けてください＊ ８月のつくる会阻止にむけて、どうぞ、ご協力お願いいたします （参考）つくる会を阻まなければならない4大理由 ①極右思想者による、②歴史を捻じ曲げた③無垢な子供を政治の道具にする④卑劣な工作の数々 首謀者の危険 極右思想者 戦争推進議員 内容の危険 危険な歪曲 悲劇の隠蔽→戦争教訓無し “イラクで自衛隊が2-3人死ねば、 “南京虐殺は中国人のデッチア 改憲に弾みがついてよい”（三浦 ゲ”(2003年江藤隆美元議員発 朱門） “イラク派幣に反対するのは反日 分子”（2004年つくる会推進の柏村議 員発言） 隣国蔑視主義者 言）“日韓併合は町村合併のお おきいもの”（96年 江藤隆美 元議員発言）“慰安婦は商行為 に参加した人のこと”（奥野誠 亮自民党議員発言） •他にも731部隊、関東震災時の 朝鮮人大虐殺、世界に残る虐殺 跡を一切排除し、“兵士は勇敢 に戦った”“アジア解放のため の戦争だった”と美化 “朝鮮は中国の出城に過ぎない” “李氏朝鮮の支配が非文明に閉ざ された、堕落と硬直の儒教教条主 義の500年 間であったことはよく 中国侵略美化 知られているし、韓国の人も自覚 している”（つくる会前会長 西尾幹 •満州事変の原因を“中国人による排 二） 侵略隠匿主義者 皇国史観者 “日本は天皇中心の神の国” (森善朗前首相） 神道/天皇礼賛 •国家神道の廃止や天皇人間宣言を 誤った政策だと時代錯誤の主張 受け手の危険 子供の極右政治利用 早期刷り込み戦略 “小/中学生の早期刷り込みが重 要”（→無垢な子供の利用）（渡 辺昇一/2004/6/14つくる会集会に て発言） 戦争できる国へ •“当時の日本はアメリカと戦わずし て敗北することを選ばなかったので ある”などの主観色を押し付ける戦 争礼賛トーン 国民の知らない、卑劣 な推進方法 中枢権力からの圧力 •安倍晋三幹事長、河村建夫文部科 学大臣（現役）が自らじきじきに つくる会会合に出席し、全面支援 教科書会社への圧力 侵略正当化意識の刷り込み •朝鮮半島を“大陸から突き出た一本 の腕”と表現し、“日本に絶えず突き つけられている凶器”と断定し、“朝 鮮が日本の適の支配下に入れば自国の 防衛が困難”と正当化を子供に刷り込 み、虐殺や強姦、言語/姓名剥奪とい う民族抹殺の加虐を正当化 日運動”と記述するなどし、また人々 の生活はそれで向上した、と侵略を賛 美 アジアの対日観歪曲 •全国に残された抗日戦争遺跡、反 日独立運動を一切教えず、“日本 の勝利はアジア独立への夢と勇気 をはぐくんだ”と一方的に記述 やり方の危険 •つくる会推進議員の安倍晋三らが 教科書会社各社の社長を呼びつけ 激しく詰問、慰安婦などの削除を 強要（若手議員の会） 全地方議会/教育委員への圧力 •全国地方議会への極右議員からの 通達/教育委員への極右分子派遣 （台東区白鴎高校等） 訴訟乱発による圧力 子供に蔓延する極右思想 “2ちゃんねる等ネット上での” ちょん死ね！“”強制連行/慰安 婦はちょんのデッチアゲ“など極 端な差別書き込みの恒常的蔓延 •センター試験に“強制連行”を出 した出題者を公開せよ、と騒ぎ、 訴訟を起こし圧力 学校への圧力 •反対を押し切って採択させやすく するよう、教師が教科書を選ぶ権 利を剥奪（都の横山教育長） 社会から99.9％以上（2001年採択成功は0.1%以下）のダ メ出しを受けた、凶化書強制を食い止めましょう