Transcript 積木について
教育玩具についての調査 1DS04189P 1DS04195M 1DS04204R 1DS04202Y 担当教員 田丸 藍子 東 真理絵 宮原 春香 三井所 健太郎 太田 昇一先生 発表の流れ 教育玩具とは・・・？ まず、積木とは何かを取り上げ、 それを受けて例として二キーチンの積木 について発表する。 積木とは？ →その元は「恩物」という遊具であった。 恩物とは一体何なのか？ 幼児教育の父 フレードリッヒ・フレーベル （1782～1852） ドイツの教育学者。 積み木のもとである、 恩物（Gabe）をつくった。 恩物 積み木の元となった第３～第６恩物 • 第３恩物 積み木の元となった第３～第６恩物 • 第４恩物 積み木の元となった第３～第６恩物 • 第５恩物 第３恩物を発展させたもの 21個 ６個 １２個 積み木の元となった第３～第６恩物 • 第６恩物 第４恩物を発展させたもの 18個 ６本 １２個 1840年、世界で最初の 幼稚園（キンダーガルテン）をつくり 恩物を取り入れた教育を行う 昔のフレーベル幼稚園 今のフレーベル幼稚園 「いざ、われわれの子どもに生きよう！」 日本に恩物が伝わるまでの流れ 1876年 日本で最初の幼稚園が創設された （明治９年） 「東京女子師範学校附属幼稚園」 （現在のお茶の水女子大学附属幼稚園） 恩物も一緒に日本に入ってきて 幼稚園での教育に使われた 恩物とフレーベルの教育法の普及 ・ 頌栄保姆伝習所で学んだ人が 全国各地の幼稚園に 恩物と教育法を広めていった ・ フレーベルの書いた本を 当時の教育者たちが 熱心に翻訳した 現在の幼稚園と積木 純粋な恩物が残っている幼稚園はほとんどない →しかし積木というかたちで残っている 積木に残っている恩物の要素 • 完成した形態ではなく素材を与える 子どもの遊びはつくることと壊すことの反復 • 着色しないで生地のまま 幼児の想像力・思考力・構成力を養い、発明くふうの力を培う フレーベルが与えた影響 • 現在幼稚園で用いられている 遊具のほとんどは 恩物の応用または変形 • 多くの教育者が フレーベルの考えを基に 新しいメソッドを創り出した • 恩物を参考にして 新しい商品をつくる おもちゃ会社も多い つづく 積木を改良した例： ニキーチン積木 ボーリス・パブロヴィッチ・ニキーチン 1916～1999 ロシア出身 科学・技術学者 1960年代から７人の子供たちのために 新しい知育遊びを考案 ↓ 飛躍的に能力が高まる ↓ 旧ソ連の中で模範的な教育法として知られる ↓ 世界的に有名になる 日本では… 1986年 SONY名誉会長の井深大氏が 才能教育の関係で日本に招待 ↓ 数々の講演を重ねる ニキーチンが現代に生きる人々に 求められていると考えた 創造力を発達させるための５つの条件 ①早く始める ②いい環境にある ③最大限の力を発揮する ④自由が与えられる ⑤手助けもある これを満たす新しいタイプのオモチャが必要 ①ユニキューブ ３色の面による立方体 積木の基本（並べる、積む、崩す） を繰り返すことが中心の遊び ②模様づくり 色の塗り方が違った６つの面を持つ積木が 27個ある 三次元空間を考える力が養われる 物事を正確にとらえ 注意をはらって確実に進める力がつく ③みんなの積木 異なった形と色の積木７個 ④四角づくり 様々な形の図形から 四角形をつくることから始める その後動物のシルエットの形を作ったりする ⑤レンガ積み １：２：４の白木の積木 モノを作るために必要な「設計図」を 考える仕組みが基本となっている 二キーチン積み木 特徴 • 「模様作り」→コースの立方体(心理テスト)に ４色の色を塗り分ける １６個の立方体を使用 • 「ユニキューブ」→模様作りを三次元化 二キーチン積み木の特徴 • 「みんなの積み木」→ソーマキューブに７色の 色を塗り分ける。 • 「四角づくり」→小片で正方形をつくるパズル を改良。２４色使用 • 「レンガ積み」→積み木を応用 二キーチン積み木 特徴 ①もともと存在していた類似のパズルや玩具を 目的に応じ、改良 ②その改良の中で「色」を塗るものが多い 「色」と「遊び方」の関連性？ 比較～外観～ ●ソーマキューブ ●みんなの積み木 比較～遊び方～ ●ソーマキューブ ・ ７つの立体のピースを 3×3×3の立方体に組 む箱詰めパズル ・ 立方体にする組み合わ せは２４０通り ・ 付属の解答はない ●みんなの積み木 ・ ７つの立体のピースを いろいろな形に組み合 わせる。 ・ 問題と回答があり、その 形通りに形成していくこ とができる。 ●問題 ●解答 積み木に色をつけることで複雑な形も解答 をみて作ることができる。 色をつける目的と効果 ①「問題」と「解答」という形をとれる ②新しい形をつくり、それを記録する際、一つ 一つの積み木がどこにくるのか区別できる。 ③問題のバリエーションが広がる ④創作意欲がわく ⑤長い間続けることができる。 まとめ デュシマ社 二キーチン 積み木 モンテッソーリ 恩物 A B 恩物を元に様々な積み木が誕生 その時代に求められる力を育てるために、様々な 工夫と改良がされ、別のものへと発展していった。 参考文献 ・ 山口大学荘司泰弘助教授HP http://froebel.child.edu.yamaguchi-u.ac.jp/ ・ 世界大百科事典 平凡社 ・ ニキーチンの知育遊び ・ ニキーチン夫妻と七人の子ども