Transcript 学校開放日（校長講話）
自分の未来を切り拓く 平成24年６月４日（火） 長野市立七二会中学校 ４月より ・自己紹介 氏名 上倉貞雄 住所 野沢温泉村 長野市川中島町今井原（教員住宅） 前任校 中野市立豊田中学校 免許 理科・技術 ○七二会の生徒との出会いから 入学式 【三つの誇り】 ◎時を守り、場を清め、礼を尽くす ・２分前着席、ノーチャイムデーの設定 ・無言清掃 ・あいさつ、 【時を守り】 《生徒会入会式》 《 生 徒 総 会 》 《中間テスト》 【場を清め】 《昇降口》 生徒のよさ可能性２４の７ 生徒が登校する前の昇降口、朝の静けさ、 少しの肌寒さも伴って、身も心も引き締ま る。下駄箱には、上履きのかかとがそろえ られ、一つの乱れもなく並んでいる。かか とも踏みつぶした靴もない。朝の清々しい 一コマであった。 無言で清掃 『きれいな花』です。校内で見つけました。いつ も掃除をよくやってくれています。誰一人しゃべ ることなくもくもくと膝をついて一生懸命掃除に 取り組んでいる気持ちが伝わってきます。･･･３ 年生が、職員室の掃除を一生懸命にやってく れています。左右に雑巾を動かして掃除をして いますが、どうしても角のほうに埃がたまってし まいます。そこを最後にきれいに拭き取ってく れています。そんな姿を見ると、優しくていい心 を持っているのだと感じます。（教頭先生） 【礼を尽くす】 《音楽集会》 《 七 二 会 荘 訪 問 》 《ゴミ拾い登校挨拶運動》 ○素直な子どもたち ○気持ちよいあいさつができる子どもたち ○ルールを守る子どもたち（規範意識がある） ○仲間を大切にできる子どもたち 生徒のよさ可能性を十分に伸ばしたい 伸ばすところが学校の役目 今を生きる子どもたち 新たな課題に次々と直面する社会を生き抜いて ・豊かな人間性 ・主体的に問題解決する力 ・コミュニケーション力 ・たくましく生きる心身 などが必要 自分の未来を切り拓く学力を 《教 育 理 念》 ○ どの生徒にもよさや可能性がある ○ 学校は生徒の内に眠っているよさや可能性を 引き出す場所 ○ 生徒がつらくなってどうしようもない時頼れる 場所 《学校教育目標》 校訓 洗 心 ○ 学び修めん（真理を求め、究める） ○ 体を鍛えん（健康な体力をつける） ○ つとめ励まん（洗心を磨く） いざともに 《本年度の重点》 ◎学力の向上 ・基礎的な知識、技能と思考力、判断力、表現力を バランスよく身につける ・分からないこと、できないことをあきらめない 逃げない。 ◎洗心を磨く ・洗心→心の弱さを乗り越える あきらめない にげない ＊「鍛える」→「磨く」 ［生徒会目標］ 『時を守り 場を清め 礼を尽くす』 ３４人和衷協同 『学校の取組』 １ 日常の授業改善 ○県の３視点（ねらい・めりはり・見とどけ） ３つのめあて ○具体物をできるだけ使ったり、話し合い活動を工夫 ○つける力がついたかの見とどけ ２ 校内研修 ○定期的な校内研修や授業研究会 ３ 自学 ○ドリル学習に取り組み、定着を図る ４ 家庭学習 ○「家庭学習の手引き」の配布 ○各教科のノートの使い方を指導 ○宿題の出し方を工夫 ５ 生徒会、行事で『洗心』を磨く ○生徒会、あらゆる機会を通して繰り返し磨く ○１年から３年までの縦割りによる集団活動 Ｑ１ 赤ちゃんはお母さんのお腹の中で、へその緒を通して 栄養分と酸素をもらいます。栄養分は血液で運ばれま す。 それでは「へその緒」の中の血液はお母さんの血で しょうか？赤ちゃんの血でしょうか？どちらでしょう か？ ①お母さんの血 ②赤ちゃんの血 ③両方の血 ④どちらともいえない Ｑ 下の表はテレビ・ビデオを見る時間です。 テレビ ４ｈ以上 ３～４ｈ ２～３ｈ １～２ｈ １ｈ以下 見ない 小学生 ２４％ ２２％ ２４％ １９％ １０％ １％ 中学生 （ ） ２３％ １１％ １％ ） ２０％ （ H21全国学力テスト Ｑ 下の表はテレビ・ビデオを見る時間です。 テレビ ４ｈ以上 ３～４ｈ ２～３ｈ １～２ｈ １ｈ以下 見ない 小学生 ２４％ ２２％ ２４％ １９％ １０％ １％ 中学生 （ １８ ） ２０％ （ ２７ ） ２３％ １１％ １％ H21全国学力テスト 「子供」･･ドロシー・ロー・ノルト ・（① ）ばかりされた子供は 非難することを覚える ・殴られて大きくなった子供は 力に頼ることを覚える ・笑いものにされた子供は 物を言わずにいることを覚える ・皮肉にさらされた子供は 鈍い心の持ち主となる ・しかし、激励を受けた子供は （② ・寛容に出会った子供は （③ ）を覚える ）を覚える ・賞賛を受けた子供は 評価することを覚える ・フェアープレイを経験した子供は 公平を覚える ・（④ ）を知る子供は 親切を覚える ・（⑤ ）を経験した子供は 信頼を覚える ・可愛がられ 抱きしめられた子供は 世の中の（⑥ ）を感じ取ることを覚える 「子供」･･ドロシー・ロー・ノルト ・（①非難 ）ばかりされた子供は 非難することを覚える ・殴られて大きくなった子供は 力に頼ることを覚える ・笑いものにされた子供は 物を言わずにいることを覚える ・皮肉にさらされた子供は 鈍い心の持ち主となる ・しかし、激励を受けた子供は （②自信 ）を覚える ・寛容に出会った子供は （③忍耐 ）を覚える ・賞賛を受けた子供は 評価することを覚える ・フェアープレイを経験した子供は 公平を覚える ・（④友情 ）を知る子供は 親切を覚える ・（⑤安心 ）を経験した子供は 信頼を覚える ・可愛がられ 抱きしめられた子供は 世の中の（⑥愛情 ）を感じ取ることを覚える 家庭における「豊かな人間性」を育てる３つの基礎体験 ①家族の一員である自覚と喜びを味わう体験 （お手伝い） ②自律、自省の体験 （自分でブレーキをかける体験、がまんする訓練） ③分かち合う喜びを味わう体験 （助け合いの経験、おすそ分けの精神） ご相談など お声をかけてください。