Transcript 添付資料 - 神戸大学大学院農学研究科・神戸大学農学部

平成１７年度
大学教育の国際化推進
プログラム
（戦略的国際連携支援）
神戸大学 農学部
（代表）副学部長 内田一徳
アジア農業戦略に資する国際連携教育の推進
ー 国際的指導者を育成する革新的な
学部連携教育プログラムの開発 ー
目的：先駆的かつ共通性の高い国際連携教
育プログラムの開発
 成果：関連する諸問題を解決し，持続共生を
可能とするアジア農業戦略の立案と推進に
貢献できる人材育成
 アジア農業戦略の対象分野

①食料（国際食料安全保障・食料危機など）
 ②環境（地球温暖化・森林・水資源枯渇など）
 ③健康（BSE・鳥インフルエンザなど）

熱帯農学
海外演習
アジア農業
環境海外演習
国際動植物
防疫演習
国際的教職員コンソーシアム

国際交流協定締結しているアジア４ヶ国の拠
点６大学
ベトナム：ノンラム大学・ハノイ大学
 フィリピン：フィリピン大学ロスバニオス校
 中国：中国農業大学
 韓国：ソウル大学

密接な教職員コンソーシアムを形成
 種々の媒体を利用した討議・不断の改善

テレビ会議システム
同時配信
本プログラムの背景・意義



食料・環境・健康を対象とした我国の農業戦略問題
＝東南アジア及び東アジア諸国との連携なしには解
決できない
問題解決正しい問題認識と科学的対応能力，倫理
観・使命感をもち，国際の場で活躍できる高度実務者
及び教育・研究者の育成が急務である
本学と交流協定５大学が得意な分野を分担し，選抜
された優秀な学生を対象に，学部教育段階から本教
育プログラムに参画させる必要がある
連携教育プログラムの具体的内容（１）
１）「農業技術英会話演習」の開講、英語自己
学習システムの導入とTOEICによる評価
 ２）農業基礎科目である「食の倫理」「緑の保
全」「生命と環境」及び「農業と生物資源」の
英語教材の開発
 ３）拠点５大学との共同による「アジア農業戦
略入門－英語特別講義－」の実施

連携教育プログラムの具体的内容（２）


４）英語による国際連携演習：「国際動植物防疫演
習（神戸大学農学部）」、「熱帯農学海外演習（ベト
ナム・ノンラム大学及びハノイ大学）」、「アジア農業
環境海外演習（中国農業大学、ソウル大学、フィリピ
ン大学ロスバニョス校）」の実施（テレビ会議システ
ムで同時配信）
５）WHO（マニラ事務所）、FAO（横浜事務所）及び
IRRI（比ロスバニョス）等との連携によるアジア農業
戦略に関するインターンシップ、プロジェクト研究及
び国際セミナーの開発
連携教育プログラムの具体的内容（３）
６）アジア農業戦略の構築に向けたアジア国
際農学シンポジウムの開催
 ７）国際研究機関へ人材輩出し、次世代の国
際人材ネットワークの形成

アジア農業戦略に資する国際連携教育
卒業研究の実施と発表
・インターンシップ・プロジェクト研究・卒業研究
・アジア国際農学シンポジウムの開催・成果の発表
国際連携演習の実施・プロジェクト研究の準備
・アジア農業環境海外演習の本格実施
・プロジェクト研究の準備
国際連携演習の新設
２００８
・ 熱帯農学海外演習・国際動植物防疫演習の本格実施
・ アジア農学戦略入門−英語特別講義−と
アジア農業環境海外演習の試行
２００７
国際農学基礎教育の拡充
・国際連携演習の試行
・英語コミュニケーション能力改善
・インフラ（テレビ会議・e-learning）整備
２００５
２００６
大
学
院
の
国
際
連
携
教
育
実現するための教育プログラム
（神戸大学農学部）
（海外連携大学）
（１年） 食の倫理 緑の保全 英 語 コ ミ ュ ニ ケ ー
ション能力の向上
（２年）
農業技術英会話
生命と環境（教養原論）
自己学習システム
農業と生物資源（同上）
TOEIC試験評価
テレビ会議の活用＝
同時配信
各大学学生の参
加を普及啓発
アジア農業戦略入門－英語特別講義－
（３年）
国際動植物防疫演習
熱帯農学海外演習
アジア農業環境海外演習
（４年）
国際インターンシップ,プロジェクト研究,卒業研究
アジア国際農業シンポジウムAISAでの発表
本取組の期待される効果
アジア拠点５大学の教員と本学教員が解決を
要する重要課題について共通認識を持ち緊密
に連携することで，国際的な拡がりのある教
育プログラムが開発できる
 本取組みによる教育プログラムを修了した優
秀な学部学生の大学院進学を奨励することで，
大学院教育における国際化推進と専門性の
強化へ繋げ，優秀な人材を国際機関に輩出す
ることが可能となる

文部科学省の選定理由



この取組みは、アジアの農業戦略の立案と推進に貢献
できる人材を育成するために、アジアの大学とコンソー
シアムを形成し、国際的に共同した学士課程教育カリ
キュラムを開発・実施するものです。
1、2年次での基礎的講義を行った後、英語による特別
講義を導入し、海外の連携大学のリソースを活用する
演習科目を提供し、4年次の段階で、海外における「国
際インターンシップ・プログラム」を開発・提供するという
シークエンスの高い共同教育プログラムが構想されて
いる点が評価できます。
とりわけいくつかの「演習」科目では、さらにテレビ会議
システムを活用して相方の学生が一緒に学べる環境
が用意されることで、より一層国際性の高い人材育成
が意図されているといえます。