SISTEMA ANGLO DE ENSINO Prova Geral — P-1 01. C 02. A 03. C 04. A 05. D 06. E 07. A 08. A 09. D 10. D 11. B 12. A 13. B 14. E 15. D 16. B 17. A 18. A

Tipo A-6 - 09/2014

G A B A R I T O

19. E 20. D 21. A 22. D 23. E 24. B 25. D 26. A 27. D 28. D 29. C 30. B 31. B 32. D 33. A 34. A 35. E 36. D 37. A 38. E 39. D 40. C 41. D 42. E 43. C 44. A 45. E 46. A 47. C 48. B 49. D 50. A 51. D 52. E 53. E 54. E 55. C 56. E 57. E 58. B 59. E 60. D 61. B 62. C 63. C 64. D 65. C 66. A 67. A 68. C 69. C 70. E 71. B 72. A 73. C 74. D 75. C 76. D 77. E 78. E 79. B 80. D 81. D 82. D 83. B 84. C 85. D 86. A 87. C 88. D 89. C 90. E

ANGLO VESTIBULARES Prova Geral — P-1

Tipo A-6 - 09/2014

G A B A R I T O

91.

E

92.

D

93.

C

94.

E

95.

C

96.

E

97.

A

98.

C

99.

C

100.

C

101.

C

102.

A

103.

A

104.

D

105.

B 00 ANGLO VESTIBULARES Prova Geral — P-1

Tipo A-6 - 09/2014

G A B A R I T O

91. E 92. D 93. C 94. E 95. C 96. E 97. A 98. C 99. C 100. C 101. C 102. A 103. A 104. D 105. B 00.

# ANGLO VESTIBULARES Prova Geral — P-1

Tipo A-6 - 09/2014

G A B A R I T O

91. E 92. D 93. C 94. E 95. C 96. E 97. A 98. C 99. C 100. C 101. C 102. A 103. A 104. D 105. B 00.

# ANGLO VESTIBULARES Prova Geral — P-1

Tipo A-6 - 09/2014

G A B A R I T O

91. E 92. D 93. C 94. E 95. C 96. E 97. A 98. C 99. C ## C ## C ## A ## A ## D ## B

# ANGLO VESTIBULARES Prova Geral — P-1

Tipo A-6 - 09/2014

G A B A R I T O

91. E 92. D 93. C 94. E 95. C 96. E 97. A 98. C 99. C ## C ## C ## A ## A ## D ## B 00.

# ANGLO VESTIBULARES Prova Geral — P-1

Tipo A-6 - 09/2014

G A B A R I T O

91. E 92. D 93. C 94. E 95. C 96. E 97. A 98. C 99. C ## C ## C ## A ## A ## D ## B 00.

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SISTEMA ANGLO DE ENSINO PROVA GERAL - P • 1 Revisanglo Semi TIPO A-6 RESOLUÇÕES E RESPOSTAS

QUESTÃO 1: Resposta C

O texto deixa claro que na Idade Média era comum a observação de aspectos da natureza, mas a visão religiosa influenciava as análises, estudos e descrições do período.

QUESTÃO 2: Resposta A

No século V a.C., Atenas vivia seu apogeu econômico e político. A cidade-Estado ateniense nunca foi tão rica e democrática quanto nesse período de sua história, porém essa situação foi mantida graças a uma estrutura sustentada pela escravidão e pelo imperialismo exercido contra outras pólis. Essas ações imperialistas criaram um cenário conflituoso que levou o mundo grego à Guerra do Peloponeso.

Semana

: 1

Habilidade

: 24

QUESTÃO 3: Resposta C

A relação escravista na Grécia Antiga apesar de ser uma relação de poder e submissão de um proprietário sobre um escravo, por outro lado, trazia também responsabilidades ao dono.

Semana

: 1

Habilidade

: 11

QUESTÃO 4: Resposta A

A vitória sobre os cartagineses nas Guerras Púnicas e subsequente conquista do mar Mediterrâneo é considerada o momento mais importante no processo de expansão de domínios romanos.

Dentre as consequências de tal processo, destacam-se as de caráter econômico: controle das importantes rotas de comércio mediterrânicas, difusão do latifúndio e da utilização de escravos de guerra como mão de obra.

Semana

: 2

Habilidade

: 9

QUESTÃO 5: Resposta D

O Império Carolíngio foi construído por meio de uma política guerreira expansionista e tornando um dos defensores do cris tianismo na Europa durante a Alta Idade Média.

Semana

: 3

Habilidade

: 9

QUESTÃO 6: Resposta E

As ordens de cavalaria estavam associadas ao estamento senhorial da estrutura feudal; sua formação, conduta e obrigações, por sua vez, estavam profundamente vinculadas à influente moral religiosa e ao pensamento teocêntrico apregoado pelo clero católico da Idade Média.

Semana

: 3

Habilidade

: 11 –

1

–

ANGLO VESTIBULARES

QUESTÃO 7: Resposta A

Durante o processo de expansão marítima, as nações europeias entraram em contato com diversos povos de regiões distantes. Normalmente, o olhar europeu para a cultura e os costumes desses povos estrangeiros era depreciativa e eurocêntrica.

Semana: 1 Habilidade: 1

QUESTÃO 8: Resposta A

A alternativa correta apresenta produtos exportados pelo Brasil que complementavam a economia europeia no processo colonizatório. O tabaco, o algodão e o couro destacavam-se como produtos coloniais, além da cana-de-açúcar.

Semana: 1 Habilidade: 18

QUESTÃO 9: Resposta D

A questão fornece uma descrição do processo de produção de cana no Brasil e apresenta os papéis dos lavradores e dos senhores de engenho de maneira interligada e complementar.

Semana: 2 Habilidade: 18

QUESTÃO 10: Resposta D

O texto está relacionado à vinda da família real ao Brasil em 1808, que foi provocada, sobretudo, pelas invasões napoleônicas em Portugal e pela manutenção das relações entre a corte portuguesa e a Inglaterra, desrespeitando o bloqueio continental imposto por Napoleão.

Semana: 4 Habilidade: 13

QUESTÃO 11: Resposta B

O texto fala sobre o declínio da mão de obra indígena e ascensão da escravidão africana, que foi motivada, dentre outros moti vos, pela campanha jesuítica contrária à escravização do índio, pelo crescimento do lucrativo tráfico negreiro e pela expansão da atividade canavieira no Brasil.

Semana: 2 Habilidade: 13

QUESTÃO 12: Resposta A

Analisando-se os fatores socioeconômicos e ambientais relacionados com a distribuição das chuvas durante o ano e asso ciando às condições de vida e saúde da população referida é possível associar a maior ocorrência de chuvas nos primeiros meses do ano, fator que facilita a reprodução do agente transmissor da dengue, com o aumento no número de casos dessa doença.

QUESTÃO 13: Resposta B

James Hutton, meditando sobre um pequeno córrego escocês que carrega sedimentos para o mar, está refletindo sobre o processo de erosão, que no longo tempo da natureza, é capaz de desgastar inteiramente, por exemplo, grandes cadeias montanhosas.

Semana: 2 Habilidade: 26

QUESTÃO 14: Resposta E

Os mapas são representações cartográficas em escala da superfície terrestre no plano. Os elementos mostrados no mapa são selecionados por seu autor, portanto, dependem de fatores variados como por exemplo, os relacionados com aspectos políticos e ideológicos. Várias projeções cartográficas são usadas no processo de elaboração dos mapas. Todas apresentam distorções. A escolha do tipo de projeção depende da finalidade que se destina o mapa. Os símbolos utilizados na legenda do mapa permitem a sua leitura, portanto, podem ser comparados a um tipo de texto.

Semana: 1 Habilidade: 16 –

2

–

PROVA GERAL — P-1 TIPO A-6 — 09/2014

QUESTÃO 15: Resposta D

Com base no mapa e no que se conhece sobre a composição da litosfera, é correto afirmar que as áreas de maior ocorrência sísmica e vulcânica localizam-se nas bordas das placas tectônicas. Semana: 3 Habilidade: 26

QUESTÃO 16: Resposta B

Na escala de 1 : 9.000.000, cada cm no mapa representa 90 km do terreno, portanto, se 2,5 cm separam Aquidauana e Ponta Porã no mapa, a distância real entre elas é de 225 km.

Semana: 1 Habilidade: 6

QUESTÃO 17: Resposta A

Os fatores climáticos destacados são a altitude, as correntes marítimas e a latitude. Os elementos climáticos destacados são, a pressão atmosférica e as chuvas. Semana: 4 Habilidade: 26

QUESTÃO 18: Resposta A

A ação humana é analisada em uma escala de tempo usualmente limitada aos últimos 10 mil anos. Os agentes da natureza agem em escalas de milhões de anos. No entanto, o crescimento acelerado da população e a ampliação da sua capacidade de transformação do espaço natural, está levando a crer que a humanidade é o mais importante agente transformador da superfície terrestre.

A humanidade não existia na Era Terciária e quando surgiu, seu crescimento foi lento, só se acelerando a partir do século XIX. O texto mostra que o desgaste provocado na superfície terrestre pela ação humana é relevante, o que se comprova por ser quase 11 vezes superior ao da ação das forças da natureza. A humanidade movimenta mais solos e rochas que as forças da natureza. Nos países pobres as populações fazem muito uso da natureza e os cuidados com o meio ambiente são em geral pequenos devido, principalmente, à falta de recursos financeiros.

Semana: 3 Habilidade: 27

QUESTÃO 19: Resposta E

A Estrada de Ferro Vitória-Minas, da Cia. Vale, é a responsável pelo escoamento da maior parte do minério de ferro que é produzido no Quadrilátero Central ou Ferrífero, em Minas Gerais e que é escoado para o exterior pelo porto de Tubarão, na cidade de Vitória, no Espírito Santo. Semana: 2 Habilidade: 27

QUESTÃO 20: Resposta D

As temperaturas médias mais elevadas nos meses de junho a setembro, o que indica que a localidade está situada no hemisfério norte (setentrional ou boreal). Semana: 4 Habilidade: 6

QUESTÃO 21: Resposta A

A commodities exportada pelo terminal de Ponta de Madeira é o minério de ferro, explorado pela Cia. Vale, na Serra dos Carajás, no Pará. Semana: 2 Habilidade: 6

QUESTÃO 22: Resposta D

A projeção cartográfica da Terra representada no desenho é do tipo azimutal ou central. Semana: 1 Habilidade: 6 –

3

–

ANGLO VESTIBULARES

QUESTÃO 23: Resposta E

Substância composta que apresenta 3 elementos químicos (C — H — O) e combate o escorbuto.

QUESTÃO 24: Resposta B

De acordo com o texto fornecido: “As notas de saída, constituídas por substâncias voláteis, dão a primeira impressão sobre o perfume.” Podemos concluir que essas notas de saída devem conter substâncias que evaporam mais rapidamente do que aquelas con tidas nas notas de coração e de fundo.

Semana: 4 Habilidade: 18

QUESTÃO 25: Resposta D

O — S— O angular Semana: 4 Habilidade: 24 linear O O S — — — — O trigonal H S — — H angular

QUESTÃO 26: Resposta A

A: s 2 p 4 recebe 2 e A 2– B: s 1 perde 1 e Combinação: B + A 2– B + iônica B 2 A Semana: 3 Habilidade: 24

QUESTÃO 27: Resposta D

Isótopos = tem o mesmo número de prótons.

Semana: 1 Habilidade: 24

QUESTÃO 28: Resposta D Estado de oxidação

Cr 3+ p = 24; e = 21 Semana: 1 Habilidade: 24

Número atômico

24

QUESTÃO 29: Resolução C

I. mistura; II. substância pura composta; III. mistura; IV. mistura.

Semana: 1 Habilidade: 17

QUESTÃO 30: Resposta B

Roupas congelaram – solidificação Começou a pingar água das roupas – fusão Logo estavam secas – evaporação Semana: 1 Habilidade: 18 –

4

–

PROVA GERAL — P-1 TIPO A-6 — 09/2014

QUESTÃO 31: Resposta B

Massa atômica = 19 u → massa molar = 19 g/mol 1 mol de átomos 6 ⋅ 10 23 átomos 19 g 1 átomo m m = 19 (6 ∙ 10 23 ) = 3,16 ⋅ 10 –23 g Semana: 3 Habilidade: 24

QUESTÃO 32: Resposta D

Cx Hy Oz 12x + 1y + 16z = 200 ↓ ↓ ↓ ↓ 72% 12% 16% 100% Fórmula molecular: C 12 H 24 O 2 C 200 -------------------- 100% 12x -------------------- 72% x = 12 H 200 -------------------- 100% 1y -------------------- 12% y = 24 O 200 -------------------- 100% 16z -------------------- 16% z = 2 Semana: 3 Habilidade: 24

QUESTÃO 33: Resposta A

m = 207,3 g M = 207,3 g/mol R = 0,082 atm ⋅ L/mol ∙ K V = 3,0 L T = 27 + 273 = 300 K P ⋅ V = m M ⋅ R ⋅ T P ⋅ 3 = 207,3 207,3 ⋅ 0,082 ⋅ 300.

P = 8,2 atm Semana: 4 Habilidade: 24

QUESTÃO 34: Resposta A

O texto descreve os cercamentos (enclosures), que provocaram, entre outras consequências, a liquidação das terras comunais e das pequenas propriedades, na Inglaterra. Além disso, sob o domínio do capitalismo, a grande propriedade da terra empo breceu os camponeses, ocasionando o êxodo rural.

QUESTÃO 35: Resposta E

Sem o acento grave no as, a expressão as verdes pastagens se transforma em sujeito de chegaram (as verdes pastagens já chegaram).

Semana: 3 Habilidade: 27 –

5

–

ANGLO VESTIBULARES

QUESTÃO 36: Resposta D

Em todas as alternativas o termo em destaque está funcionando como sujeito, exceto na D. Aí, a palavra matéria está asso ciada a havia, não como sujeito, mas como complemento (objeto direto). Não custa lembrar que o verbo haver, no sentido de existir não tem sujeito, é impessoal. Nesse sentido, fica, pois, sempre na 3ª pessoa do singular.

Semana: 4 Habilidade: 27

QUESTÃO 37: Resposta A

O pronome de 1 a pessoa, que ocorre na forma oblíqua mim, está perfeitamente de acordo com a norma da língua padrão.

A preposição para nessa frase está regendo o pronome, que não é o sujeito do verbo no infinitivo (apontar). Prova disso é o uso da vírgula entre o pronome e o verbo, numa indicação de que a expressão para mim está em ordem inversa.

A ordem direta pode deixar a frase mais clara com a seguinte reescritura: Apontar o verdadeiro culpado do crime é impossível para mim.

Semana: 3 Habilidade: 27

QUESTÃO 38: Resposta E

Segundo o texto, a concordância estreita entre os modelos e os dados da experiência não prova a sua correção, mas aponta sua utilidade.

Com base nisso, depreende-se que um modelo pode ser útil sem ser necessariamente correto.

Semana: 3 Habilidade: 23

QUESTÃO 39: Resposta D

A afirmação de que o país vai num “trote miúdo” (chouto) deve ser lida como uma crítica ao estado de estagnação ou ao tímido desenvolvimento resultante da má administração dos grupos que se revezam no poder. A ironia está na caracterização desse passo como “triunfante” e do caminho como “feliz, abundante, rico, forte, coroado de rosas”.

Semana: 1 e 2 Habilidade: 23

QUESTÃO 40: Resposta C

O cardinal “cinco” é empregado como substantivo em “… os cinco que estão no Poder…”, pois está determinado pelo artigo definido “os”, e vem seguido de uma subordinada adjetiva restritiva. Os outros numerais cardinais estão empregados na sua função própria, quantificando, com valor adjetivo, os substantivos a que se referem. Apenas na alternativa A não figura numeral algum, já que “muitos” é um pronome indefinido.

Semana: 2 Habilidade: 27

QUESTÃO 41: Resposta D

Segundo o texto, termos suculentos podem ser “adjetivos esplendorosos, carnudos substantivos e verbos tão esguios”. Lo go, essas três classes gramaticais podem ter esse papel.

Semana: 2 Habilidade: 27

QUESTÃO 42: Resposta E

Apesar de ser praticamente o mesmo sentido, a anteposição do adjetivo ao substantivo produz efeito de subjetividade. No caso, reforça a subjetividade, já que as duas construções produzem esse efeito.

Semana: 2 Habilidade: 27

QUESTÃO 43: Resposta C

Nos balões dos quadrinhos há pistas para depreender o conceito que o garoto faz de originalidade (ou da produção de bo necos “originais”).

No quadrinho 2: –

6

–

PROVA GERAL — P-1 TIPO A-6 — 09/2014 • “dá muito trabalho” (dedicação); • “leva muito tempo”.

No terceiro quadrinho, após dizer “agora produzo em massa as imitações baratas”, acrescenta: • “não leva tempo”; • “nem dinheiro”.

Presume-se destes dois últimos dados que o processo de imitação dispensa, além de tempo, dedicação (presumível da fala do tigre no último quadrinho: “mas tão prático”).

Semana: 5 Habilidade: 19

QUESTÃO 44: Resposta A

As três palavras são formadas por sufixação. No primeiro caso, com agregação do sufixo -ção, formador de substantivo, ao verbo imitar; no segundo, com sufixo -oso, formador de adjetivo, a partir da forma desdém; no terceiro, do adjetivo original se produziu o substantivo originalidade, com acréscimo do sufixo -dade.

Semana: 1 Habilidade: 27

QUESTÃO 45: Resposta E

I. incorreta. Não há nenhum tipo de idealização no poema, pelo contrário: o texto mostra uma visão amargurada da realida de econômica da Bahia.

II. correta. Da mesma maneira que o texto historiográfico trata da desvantagem dos brasileiros em relação ao comércio in ternacional, Gregório de Matos faz um lamento poético a respeito daquela calamitosa situação.

III. correta. o “exclusivo metropolitano” foi um dos mecanismos econômicos de caráter mercantilista empregados pela Coroa nas suas relações comerciais com a colônia.

QUESTÃO 46: Resposta A

I. Correta. O Auto da Compadecida, pelo simples fato de ser um “auto” (peça curta, de um ato e de temática religiosa), liga-se à tradição dramática medieval, pois esse gênero surgiu e se desenvolveu justamente nessa época.

II. Correta. De fato, o auto tem forte tradição popular, o que se corrobora pelas características do texto de Suassuna.

III. Correta. Assim como no famoso auto de Gil Vicente, nota-se no texto de Suassuna uma postura crítica em relação aos comportamentos considerados distantes da moralidade cristã.

Semana: 2 Habilidade: 15

QUESTÃO 47: Resposta C

O extremo cuidado do pintor em estudar diferentes posições do corpo humano e os detalhes com que representa as mais sutis torções musculares demonstram o vivo interesse de Michelangelo pelo ser humano, o que é uma manifestação típica do espírito antropocêntrico do período renascentista. Esse fascínio pelo homem não se obscurece pelo fato de que o estudo seja uma preparação para a pintura do teto de um templo – a capela sistina, no Vaticano.

Semana: 2 Habilidade: 12

QUESTÃO 48: Resposta B

A apóstrofe é a figura de linguagem que se expressa gramaticalmente por meio de um vocativo. No caso, Vasco da Gama, que narra o episódio de Inês de Castro ao rei de Melinde, invoca o Amor para censurar sua crueldade, acusando-o de causar a morte de Inês ([Tu, Amor,] Deste causa à molesta morte sua [de Inês]). O deus Amor (Eros, na mitologia grega; Cupido, na ro mana) não se satisfaz só com as lágrimas que provoca nos apaixonados, ele exige sacrifício de vidas humanas em seus altares.

Semana: 3 Habilidade: 15

QUESTÃO 49: Resposta D

O assunto dos dois fragmentos é o mesmo: a louvação da amada. Mas o tratamento dado ao tema é bastante diferente. Enquanto no primeiro a imagem feminina é concebida de acordo com os princípios platônicos predominantes na obra camo niana, o segundo se caracteriza pelo despojamento, na representação da mulher (“Fulana”), na do próprio eu lírico (“poeta precário”) e ainda na manifesta ironia com que mistura poetas clássicos (Petrarca, Ronsard e Camões) com uma referência pouco digna de figurar ao lado desses poetas (“Capim”).

Semana: 3 Habilidade: 15 –

7

–

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QUESTÃO 50: Resposta A

O texto I trabalha com contrastes evidentes entre presente e passado, mas sem a conclusão de que o confronto entre os dois tempos signifique o equilíbrio. O trecho do poema de Gregório de Matos (Texto II), por sua vez, aborda a passagem do tempo de forma a sugerir que a vida precisa ser aproveitada ao máximo antes da chegada da “madura idade”, o que contém, em si, uma sugestão de sensualidade.

Semana: 5 Habilidade: 16

QUESTÃO 51: Resposta D

O fragmento de Marília de Dirceu, pertencente ao Neoclassicismo, está filiado à tradição clássica na medida em que explora o motivo do carpe diem, associado neste texto a certo impulso erótico do eu lírico que manifesta seu desejo de concretizar fisicamente seu amor pela pastora.

Semana: 4 Habilidade: 16

QUESTÃO 52: Resposta E

Lê-se em: “Designing a robot to mimic the basic capabilities of motion and perception would be revolutionary...” (  .

5-6).

Semana: 3 Habilidade: 6

QUESTÃO 53: Resposta E

A palavra however significa no entanto; entretanto e tem como sinônimo o termo nevertheless.

Semana: 2 Habilidade: 5

QUESTÃO 54: Resposta E

A frase diz: “Todos esses problemas em que você quer duplicar algo que a biologia faz, como por exemplo, a percepção, o toque, o planejamento...”.

Semana: 2 Habilidade: 5

QUESTÃO 55: Resposta C

Lê-se: “All these problems (...) turn out to be hard in fundamental ways” (  . 14-17).

Semana: 3 Habilidade: 6

QUESTÃO 56: Resposta E

No 2 o quadrinho Jon diz a Garfield “Eu sei que esta é sua (tua) casa bem como minha.” Na lacuna I usa-se o possessive adjective your (seguido do substantivo home) e na segunda lacuna usa-se o possessive pronoun mine (não seguido de substantivo).

Semana: 1 Habilidade: 7

QUESTÃO 57: Resposta E

O gráfico nos mostra que a maior refletância para os objetos comuns na superfície terrestre está na faixa de 0,8 μ m a 0,9 μ m. Nesse intervalo, a diferença de refletância também é maior, aumentando a probabilidade de se identificar corretamente o objeto obser vado. É verdade que nesse intervalo a refletância da água é nula, porém a probabilidade de encontrar água é praticamente nula.

QUESTÃO 58: Resposta B

Utilizando a definição de velocidade escalar média: v m = D D s t = 50 – 0 40 – 0 = 1,25 m/s Semana: 2 Habilidade: 20 –

8

–

PROVA GERAL — P-1 TIPO A-6 — 09/2014

QUESTÃO 59: Resposta E

Admitindo que o carro execute MUV: v 2 = v 0 2 + 2 ⋅ a ∙ D s v 2 = 30 2 + 2 ⋅ (–5) ⋅ 50 v = 20 m/s = 72 km/h Semana: 3 Habilidade: 20

QUESTÃO 60: Resposta D

Como os policiais e o carro B estão na mesma posição no instante t 0 , para haver encontro, a área do gráfico v × t de ambos deve ser a mesma.

v 0 t 0 t 1 t 2 tempo t 3 Área equivalente à 8 unidades de quadrados t 4 v 0 t 0 t 1 t 2 tempo t 3 Área equivalente à 8 unidades de quadrados t 4 Semana: 3 Habilidade: 17

QUESTÃO 61: Resposta B

O única fora aplicada no ônibus na direção do movimento é o atrito. Admitindo que ele é constante, podemos afirmar que o ônibus executa MUV. Assim: v 2 = v 0 2 + 2 ⋅ a ⋅ D s 0 = 15 2 + 2 ⋅ a 9 a = –12,5 m/s 2 Utilizando o princípio fundamental da dinâmica A = R = m ⋅ |a| A = 1000 ⋅ 12,5 A = 12500 N Semana: 4 Habilidade: 24 –

9

–

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QUESTÃO 62: Resposta C

A velocidade do paraquedista no término dos dois primeiros segundos pode ser calculada pela função horária da velocidade para o movimento uniformemente variado: v = v 0 + a ∙ t v 0 = 0 a = g = 10 m/s 2 t = 2s ∴ v = 20 m/s Podemos construir um gráfico da velocidade em função do tempo: v(m/s) 20 0 2 O deslocamento pode ser calculado pela área do gráfico, logo: D s = (B + b) 2 ⋅ h 800 = (t + t – 2) ⋅ 20 2 ∴ t = 41 s Semana: 3 Habilidade: 20 t t(s)

QUESTÃO 63: Resposta C

Acompanhe a construção da trajetória descrita pelo raio de luz e os respectivos cálculos.

A 25cm B A’ M 48cm C 50cm Observe que os triângulos MDC e A’EC são semelhantes. Logo: A’E MD = CE CD 48 MD = 75 50 ∴ MD = 32 cm Semana: 2 Habilidade: 17 D –

10

– 25cm E

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QUESTÃO 64: Resposta D

Em espelho côncavo, quando o objeto é colocado no centro de curvatura, sua respectiva imagem também se forma sobre o centro de curvatura.

Semana: 3 Habilidade: 17

QUESTÃO 65: Resposta C

Dados: • ε = 10 44 J • c 2 = (3 ⋅ 10 8 ) 2 = 9 ⋅ 10 16 Na expressão ε = m ⋅ c 2 , tem-se: 10 44 = m ⋅ 9 ⋅ 10 16 m ≈ 1 ⋅ 10 27 kg (massa perdida em 10 bilhões de anos) Mas, 10 bilhões de anos são 10.000.000.000 anos, ou seja, 10 10 anos.

Portanto, a massa convertida em energia a cada ano será de: 10 10 27 10 kg anos = 10 17 kg por ano Semana: 3 Habilidade: 22

QUESTÃO 66: Resposta A

Em espelho plano, a imagem é revertida em relação ao objeto. Note o esquema.

E Semana: 2 Habilidade: 1

QUESTÃO 67: Resposta A

Observe o esquema.

H Por semelhança entre os triângulos em destaque: h H = 30 2H ∴ h = 15 cm Semana: 1 Habilidade: 1 2H –

11

– 30 cm h = ?

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QUESTÃO 68: Resposta C

De acordo com as informações do texto, elaborado com base em experimentos efetuados, pelo menos seis vegetais cultiva dos (arroz, soja, trigo, ervilha, sorgo e milho) poderão apresentar deficiência nos elementos zinco e ferro, ao serem cultivados em condições de elevados teores de CO 2 no ar. As demais alternativas não são corretas, tendo em vista as informações do texto e os resultados do experimento.

QUESTÃO 69: Resposta C

A ideia de que uma mudança adquirida pelo indivíduo possa ser transmitida aos descendentes está de acordo com os prin cípios da teoria de Lamarck.

Semana: 1 Habilidade: 28

QUESTÃO 70: Resposta E

As organelas membranosas, como o retículo endoplasmático e o complexo golgiense, são uma exclusividade das células eucarió ticas. Ribossomos e hialoplasma existem em todas as células e as mitocôndrias são exclusivas das células eucarióticas.

Semana: 2 Habilidade: 15

QUESTÃO 71: Resposta B

As mitocôndrias realizam a maior parte das reações da respiração celular, produzindo ATP a partir da oxidação de moléculas de carboidratos, ácidos graxos ou aminoácidos. Semana: 3 Habilidade: 15

QUESTÃO 72: Resposta A

A fotossíntese absorve luz e retira do ambiente CO 2 e H 2 O, para produzir carboidratos e O 2 . Os carboidratos são utilizados pelos heterótrofos, liberando CO 2 e H 2 O para o meio.

Semana: 3 Habilidade: 9

QUESTÃO 73: Resposta C

A sequência de aminoácidos corresponde à estrutura primária, que é diferente para cada proteína, assim como a estrutura terciária – forma espacial da proteína da qual depende a função proteica. Os mesmos aminoácidos, dispostos em sequências diferentes, originam proteínas diferentes.

Semana: 4 Habilidade: 15

QUESTÃO 74: Resposta D

Os platelmintos apresentam simetria bilateral e seu corpo possui uma região anterior claramente diferenciada (“cabeça”), contendo órgãos sensoriais diversos.

Semana: 2 Habilidade: 13

QUESTÃO 75: Resposta C

Das características citadas, apenas aquela apontada pela pessoa C (três pares de patas) é exclusiva dos insetos; as demais são encontradas também em outras classes de artrópodes.

Semana: 4 Habilidade: 13

QUESTÃO 76: Resposta D

A esquistossomose é adquirida por meio da penetração da pele por larvas que vivem em ambiente aquático contaminado por fezes humanas.

Semana: 3 Habilidade: 30 –

12

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PROVA GERAL — P-1 TIPO A-6 — 09/2014

QUESTÃO 77: Resposta E

A adoção das medidas indicadas poderia diminuir a incidência de doenças causadas por protozoários que parasitam o sangue humano como, por exemplo, a malária e o mal de Chagas.

Semana: 2 Habilidade: 30

QUESTÃO 78: Resposta E

Pela descrição feita no enunciado da questão, reconhece-se que o verme em questão é uma tênia (Taenia solium), cuja forma larval é o cisticerco.

Semana: 2 Habilidade: 30

QUESTÃO 79: Resposta B

Em 100 mL da solução com concentração de 2 mg/mL, há 200 mg de teofilina.

Temos y = 200 5 = 40 e, como x + y = 100, segue x = 60.

QUESTÃO 80: Resposta D

Sendo A a área remanescente em cm 2 , temos A = 15,428 2 − 4,572 2 A = (15,428 − 4,572) ⋅ (15,428 + 4,572) A = 10,856 ∙ 20 A = 217,12 Semana: 1 Habilidade: 1

QUESTÃO 81: Resposta D

Seja x esse número inteiro. Temos: 3x − 1 = 2x + 4 x = 5 x + 1 = 6 5(x + 1) = 30 Semana: 2 Habilidade: 1

QUESTÃO 82: Resposta D

Sendo x o número de partidas que Abel deve vencer para sair lucrando, temos: 5x − 8(60 − x) .

0 5x − 480 + 8x .

0 13x .

480 x .

36,9 Sendo x um número inteiro, seu valor mínimo é 37.

Semana: 3 Habilidade: 3

QUESTÃO 83: Resposta B

20% de 80 kg é 16 kg.

Acrescentando 20 kg de cimento, teremos 36 kg de cimento em 100 kg de mistura. A porcentagem de cimento é dada por: 36 100 ⋅ 100 % = 36 %.

Semana: 4 Habilidade: 1 –

13

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QUESTÃO 84: Resposta C

3 2 1 m ⋅ x y = 2 ⋅ x y ∴ 3x + 2y x + my = 2x 2y ∴ 3x + 2y = 2x x + my = 2y ∴ x + 2y = 0 x + (m – 2)y = 0 Para admitir uma única solução o sistema deve ser possível e determinado.

1 2 1 m–2 ≠ 0 ∴ m – 2 – 2 ≠ 0 ∴ m ≠ 4 Semana: 4 Habilidade: 1

QUESTÃO 85: Resposta D

x 2 y xy y x y 0 x 2y 0 0 0 1 = x 2 y – xy 2xy – xy 2 = xy (x – y) xy = x – y = 1,55 – 0,45 = 1,1 Semana: 3 Habilidade: 1

QUESTÃO 86: Resposta A

Temos: A = 2 3 3 4 B = 0 –1 1 0 A ⋅ B = 2 3 3 4 ⋅ 0 –1 1 0 = 3 –2 4 –3 O traço da matriz C é igual a 3 + (–3) = 0 Semana: 2 Habilidade: 3

QUESTÃO 87: Resposta C

C α 5 α A α O B Como ABC é um triângulo retângulo em C, temos: α + 5 α = 90° ∴ α = 15° Semana: 2 Habilidade: 7 –

14

–

QUESTÃO 88: Resposta D

10 x 1,25 10 x = 1,25 y x + y = 4,5 → y = 4,5 – x Daí: 10 x = 1,25 4,5 – x 1,25x = 45 – 10x ∴ x = 4 Semana: 2 Habilidade: 7 y

QUESTÃO 89: Resposta C

AO = TO = 2r D APO: (AP) 2 = (AO) 2 + (PO) 2 (AP) 2 = (2r) 2 + r 2 (AP) 2 = 5r 2 ∴ AP = r 5 Então: AD = AP – DP AD = r 5 – r AD = r( 5 – 1) Semana: 2 Habilidade: 7

QUESTÃO 90: Resposta E

O 41 82 P 55º A D ABR: sen55° = AR AB 0,82 = 82 AB ∴ AB = 100 41 Q R 55º B –

15

– PROVA GERAL — P-1 TIPO A-6 — 09/2014

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QUESTÕES COMPLEMENTARES ESPANHOL

QUESTÃO 91: Resposta E

O texto refere-se à polêmica do uso dos celulares nos dias atuais e sobre a melhor maneira de usá-lo sem perturbar ao próximo. A resposta correta está na alternativa E.

Semana: 14 Habilidade: 6

QUESTÃO 92: Resposta D

Como o próprio texto menciona, devemos mostrar ao nosso vizinho como não molestar com seu celular, por educação e respeito deixando-o muitas vezes no modo silencioso. A resposta que se enquadra na temática é a alternativa D.

Semana: 14 Habilidade: 6

QUESTÃO 93: Resposta C

Já no início, o autor afirma que o presidente e o treinador do Real Madrid estavam certos quando não sancionaram Robinho. De fato, o desempenho do atleta melhorou nos últimos jogos. A resposta correta é a alternativa C.

Semana: 18 Habilidade: 6

QUESTÃO 94: Resposta E

De acordo com o texto que afirma: “Ayer empezó a devolver esa confianza. A estas horas, sin su inspiración [de Robinho] (...) el Real Madrid estaría medio fuera de la Champions. Ese es el valor añadido de las grandes estrellas”. A resposta correta é a alternativa E.

Semana: 10 Habilidade: 6

QUESTÃO 95: Resposta C

A palavra juerga ou jolgorio significa festa, diversão. A resposta que se aproxima da expressão irse de juerga é a alternativa C.

Semana: 14 Habilidade: 5

SOCIOLOGIA

QUESTÃO 96: Resposta E

O texto denuncia “um privativismo selvagem” tradicional na sociedade brasileira que tem obstruído a construção da cidada nia e perenizado a pobreza. Aponta, entretanto, possibilidades contemporâneas de uma construção democrática das noções republicanas do bem comum a partir da atuação da sociedade junto ao Estado não subordinado a “quaisquer meios” de interesses individuais.

Semana: 15 Habilidade: 24 e 25

QUESTÃO 97: Resposta A

Entre as alternativas arroladas, somente o movimento contracultural produziu a crítica em relação às concepções modernas da razão e realizou também um movimento pacifista e contestador na década de 60 do século XX.

Semana: 19 Habilidade: 3 –

16

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PROVA GERAL — P-1 TIPO A-6 — 09/2014

QUESTÃO 98: Resposta C

Nas últimas décadas, a participação do grupo social identificado como jovens tem sido construída, algumas vezes, a partir de valores que se contrapõem à lógica produtivista da sociedade, a exemplo dos hippies, e, outras vezes, a partir de referenciais como status, modos de vida, estilos de existência, como é o caso dos yuppies, jovens bem sucedidos e voltados ao desfrute de todas as possibilidades abertas pela sociedade capitalista. A diversidade dessas vivências pode ser designada sob o con ceito de culturas juvenis. As identidades dentro do quadro referido são cada vez mais difíceis de serem verificadas a partir de valores relacionados às estruturas de classes. Tratar da constituição de “identidades” remete, pois, aos recursos teóricos que dão ênfase aos elementos reconhecidos como culturais em uma dada experiência.

Semana: 19 Habilidade: 3

QUESTÃO 99: Resposta C

Historicamente a formação da cultura nacional resultou da fusão de elementos oriundos da cultura nativa indígena com aspec tos das culturas africanas e europeia. Tal movimento complexo tem como consequência a criação de manifestações culturais africanas com uma ressignificação de memórias, práticas e valores adaptada ao território nacional. Os resultados desse pro cesso são tradições culturais de profunda importância para a experiência histórica brasileira e sua diversidade identitária, como são exemplos a capoeira e o candomblé, dentre tantos outros.

Semana: 20 Habilidade: 3

QUESTÃO 100: Resposta C

Nos termos do texto, Franz Boas “não negava que devia existir uma natureza humana universal” embora as culturas se apresentem como diferentes entre si e no interior de um mesmo grupo étnico possam ocorrer diversidades. Diante da consi deração pelo antropólogo de que a civilização europeia seria superior, mas que “todos os povos eram capazes de atingi-la”, as alternativas A, D e E devem ser descartadas.

Semana: 18 Habilidade: 4

FILOSOFIA

QUESTÃO 101: Resposta C

Ao observar a possibilidade de o gesto de Neymar ser interpretado como um “deixa pra lá”, o autor aponta para o risco de uma indiferença que acaba perpetuando práticas racistas.

Semana: 14 Habilidade: 4

QUESTÃO 102: Resposta A

Em momento algum do texto o autor faz referência à falta de experiência de jovens impossibilitando o gosto pela Filosofia.

Semana: 2 Habilidade: 15

QUESTÃO 103: Resposta A

A referência a ”marketing”, “produtos religiosos” e “segmento religioso” claramente identificam a religião como mercadoria, daí a alternativa correta referir-se a instrumentalização e mercantilização da fé.

Semana: 3 Habilidade: 15

QUESTÃO 104: Resposta D

O texto refere-se explicitamente a “criação de ilusões” e “fantasias”, que apenas aparentam refletir a interioridade.

Semana: 4 Habilidade: 2

QUESTÃO 105: Resposta B

O texto refere-se a um “campo de liberdade”, bem como a “escolhas” a serem feitas em um mundo que já está constituído. Dessa forma, as escolhas caracterizam o exercício da liberdade.

Semana: 18 Habilidade: 15 –

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