Transcript 9º ANO A - COLEGIO ESTADUAL AYRTON SENNA DA SILVA

COLEGIO ESTADUAL AYRTON SENNA DA SILVA – ENS FUND E MEDIO
Av.: Carlos Sbaraini, 1789 – Loteamento das Torres/São Francisco
CEP: 85911­200 – Fone/fax: (45) 3277:9427
Toledo ­PR E mail: [email protected] PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor (a): Edith Ferreira da Silva de Lima
Disciplina: Geografia
Ano Letivo: 2014 Bimestres: 1º, 2º, 3º e 4º
Série: / Ano 9° ano ­ Turma: A 1.Conteúdos estruturantes:
Dimensão econômica do espaço geográfico/ Dimensão política do espaço geográfico/ Dimensão cultural demográfica do espaço geográfico/ Dimensão socioambiental do espaço geográfico.
2. Conteúdos específicos para o 1º Bimestre Unidade 1. Mundo global: geopolítica e organizações internacionais, 12
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Percurso 1. O mundo multipolar para o bipolar da Guerra Fria, 14
O mundo multipolar e as guerras mundiais do século XX, 14
O Mundo Bipolar: da escalada ao fim da Guerra Fria (1947­1989), 17
Percurso 2. A Nova Ordem Mundial e os Estados Unidos, 24
Os Estados Unidos e o mundo unipolar, 24
A política unilateral da hiperpotência, 24
O terrorismo e o “11 de setembro”, 25
O terrorismo e a contra partida dos Estados Unidos, 28
Bagagem de ferramentas – Como representar fenômenos quantitativos em um mapa político, 31
Atividades dos percursos 1 e 2, p.32
Percurso 3. Organizações internacionais mundiais, 34
A ONU: origens e objetivos, 34
fundo monetário Internacional, 38
O Banco mundial, 38
A OMC, 39
Organizações internacionais regionais, 40
Organizações internacionais regionais, 40
Alianças culturais: principais Ols regionais, 41
Segurança e defesa: principais Ols regionais, 42
Economia e comercio: principais Ols regionais, 43
Atividades dos percursos 3 e 4 p.46
Desembarque em outras linguagens­ mais que desenhos, uma visão de mundo. p. 48
Unidade 2. Mundo: população e desafios globais, 50
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Percurso 5 População mundial: ritmo de crescimento, desigualdade e migrações p.52
Distribuição da população mundial, 52
O crescimento da população mundial, 53
Populações: perfil interno e disparidades, 55
As migrações internacionais, 56
Percurso 6 População mundial: cidades e consumo 60
O crescimento da população urbana e as megacidades 60
Cidades e hábitos de consumo mundializados, 61
As cidades globais, 62
Turismo e consumo dos lugares, 63
Atividades dos percursos 5 e 6 p. 64
Percurso 7. Mundo principais religiões 66
Introdução, 66
Cristãos e islâmicos, 67
O induísmo, 70
Outras rotas: A cidade Velha de Jerusalém, Israel, 73
Percurso 8. Desafios humanos da ONU e de todos nós num mundo global, 74
Direitos humanos: ontem e hoje, 74
Os Objetivos de desenvolvimento do Milênio (ODM), 76
A epidemia de Aids na África Subsaariana, 77
A geografia do crime internacional, 79
Atividades dos percursos 7 e 8 p. 82
Conteúdos específicos para o 2º Bimestre
Unidade 3 Europa: diversidade e integração, 84
• Percurso 9. Europa: meio natural, 86
• Europa:Continente ou península da Ásia?, 88
• Percurso 10. Europa: aspectos populacionais, 92
• O crescimento demográfico, 92
• Encontros ­ Sami um povo indígena único na Europa 95
• Atividades dos percursos 9 e100 p. 96
• Percurso 11. A construção da União Europeia 98
• Outras rotas – montanhas e música 103
• Percurso 12.A economia europeia 104
• União Europeia: poderoso bloco econômico, 104
• A outra Europa, 109
• Atividades dos percursos 11 e 12 p. 112
• Desembarque em outras linguagens – A Arte na calçada de Julian Beever 114
Unidade 4 CEI e Europa Oriental, 116
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Percurso 13. Do Império Russo à CEI p. 118
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Do império Russo à União das Republicas Socialistas (URSS), 118
A economia soviética, 120
Da União Soviética à CEI, 122
Percurso 14. A Comunidade dos Estados Independentes 124
A CEI, 124
CEI: área territorial, população e povos, 124
Conflitos territoriais e de nacionalidades, 127
Atividades dos percursos 13 e 14 p. 130
Percurso 15. CEI: economia, 132
O cerco energético russo,135
Bagagem de ferramentas – Como ler e compreender um texto, 137
Percurso 16. Europa Oriental: países ex­socialistas, 138
A implantação do socialismo, 138
O fim do socialismo no Leste Europeu, 139
Atividades dos percursos 15 e 16 p. 144
• Conteúdos específicos para o 3º Bimestre Unidade 5 As grandes economias da Ásia,146
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Percurso 17. Ásia: diversidade física e cultural, 148
Diversidade natural, 148
População, 153
Outras rotas – Museu de Xangai, 155
Percurso 18. O Japão e os Tigres Asiáticos, 156
Japão: país marítimo e potência mundial, 156
A Era Meiji e a economia japonesa hoje, 159
Os Tigres Asiáticos, 161
Atividades dos percursos 17 e 18 p. 168
Percurso 19.China: o dragão asiático, 168
A população chinesa, 169
A economia chinesa depois da revolução socialista, 171
China: potência do século XXI?, 173
Problemas atuais da sociedade chinesa, 174
Encontros – Apelo pelos uigures: habitantes do Xinjiang, 177
Percurso 20. Índia: o país das diversidades, 178
De colônia britânica a país independente, 178
A população indiana, 179
Conflitos étnico­culturais e fronteiriços, 181
A economia indiana, 182
Atividades dos percursos 19 e 20 p.186
Desembarque em outras linguagens, 188
Unidade 6. Oriente Médio, 190
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Percurso 21. Oriente Médio: aspectos físicos e humanos gerais, 192
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Oriente Médio: uma visão eurocêntrica, 192
Localização geográfica, 192
Aspectos físicos,193
População, religião e línguas, 196
Abundancia de petróleo e escassez de terras e água, 197
Percurso 22. Oriente Médio e o petróleo, 200
Atividades dos percursos 21 e 22
Percurso 24. Os conflitos árabes­israelenses, 210
Mais de seis décadas sem paz, 210
Bagagens de ferramentas­ Como ler uma imagem de satélite, 213
Atividades dos percursos 23r24 p. 214
• Conteúdos específicos para o 4º Bimestre Unidade 7 África: heranças, conflitos e diversidades, 216
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Percurso25.África: o meio natural, 218
Extensão e localização, 218
Relevo e hidrografia, 219
Clima, 221
A vegetação natural e a ação antrópica, 222
Percurso 26
A África e o imperialismo europeu, 224
O inicio da apropriação de territórios pelos europeus, 224
A apropriação de territórios, 225
O impacto do neocolonialismo na África, 227
O racismo: outro legado do colonialismo, 228
A descolonização da África, 230
Atividades dos percursos 25 e 26
Percurso 27. África: população, regionalização e economia, 234
África: o segundo continente mais populoso, 234
A distribuição da população, 234
A regionalização com base no critério étnico ou cultural, 236
A regionalização com base na economia, 238
Percurso 28. A África no inicio do século XXI, 244
Um continente fragilizado, 244
Atividade do percurso 27e 28, p. 250
Unidade 8. Oceania e regiões polares, 254
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Percurso 29. Oceania, 256
Oceania: um continente insular, 256
Percurso 30. Austrália e Nova Zelândia, 262
Austrália e Nova Zelândia: conquista e colonização, 262
Austrália, 265
Nova Zelândia, 270
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Reparação aos povos nativos, 273
Atividade dos percursos 29 e 30
Percurso 31. Ártico, 276
O que é o Ártico? 276
Desvendando o Ártico, 278
O Ártico: alterações em curso, 281
Percurso 32. Antártida, 284
Aspectos físicos gerais, 284
As primeiras expedições, 286
O Brasil na Antártida
Atividades dos percursos 31 e 32
3. OBJETIVOS
­ O objetivo e a preocupação ao planejar o ensino da geografia são de fazer com que nosso aluno entenda o homem como ser especial e principal do meio em que vive, é este que transforma, organiza, produz e reproduz o espaço geográfico através das inúmeras atividades econômicas, sociais e políticas, e que exerce conforme seus interesses e necessidades.
­ Entender os conceitos geográficos como lugar, paisagem, território, natureza e sociedade como conceitos relacionados abarcados num mundo globalizado e em constante transformação.
­ Assim fazendo, o nosso aluno será capaz de compreender as mudanças que acontecem a sua volta, no seu espaço de vivência.
­ Prepara os alunos para observar, analisar, comparar e interpretar, adquirindo a capacidade de tirar suas próprias conclusões, sendo um indivíduo, consciente e ativo na sociedade.
­ A Educação no Campo bem como a cultura afro­brasileira se torna elemento importante para nossa realidade, incluindo ideias educativas que respeitem as várias diferenças locais e culturais dos grupos sociais, valorizando os grupos e movimentos do campo. 3.1 Recursos didáticos:
− Os recursos utilizados serão: livro didático, revistas, jornais, atlas, laboratório de informática, TV pendrive, mapas, fotografias antigas, fitas de vídeo, biblioteca, espaço geográfico das intermediações da escola, maquetas.
4. Critérios para avaliação:.
­ A Avaliação será diária com trabalhos e atividades com peso 30.
­ Avaliação objetiva e subjetiva com peso 70
­ Recuperação Paralela peso 70
Obs.: No final de cada semestre haverá a Recuperação Semestral, que substituirá a menor nota de um dos bimestre, referente a ele.
5. Referencia Bibliográfica:
­ Expedições geográficas ­ Melhem Adas & Sergio Adas – Componente curricular: Geografia
­ Editora Moderna­ São Paulo, 2011
­ Diretrizes Curriculares ­ Geografia