Transcript Prova completa 1º dia - com gabarito

INSTRUÇÃO GERAL: Para cada questão, escolher
apenas uma alternativa de resposta.
Considerando a linha tracejada horizontal que passa
pelo ponto O como referencial para a energia potencial gravitacional e sabendo que não atuam forças
dissipativas no sistema, a razão
FÍSICA
energia cinética
1) O gráfico mostra a velocidade instantânea de uma
gota de chuva caindo verticalmente através da
atmosfera. Analisando o gráfico, verifica-se que,
após algum tempo de queda, a gota de chuva atinge
uma velocidade constante, denominada velocidade
terminal.
energia cinética + energia potencial gravitacional
nos pontos X, O e Y é
A) 2 ; 2 ; 2
B) 1 ; 1 ; 1
C) 1 ; 0 ; 1
velocidade
D) 0 ; 1 ; 0
E) 1/2 ; 1/2 ; 1/2
_____________________________________________
0
3) Aquecedores de passagem são acionados pela
passagem da água no seu interior, ou seja, ligam
quando a torneira é aberta. O manual de instalação
de um aquecedor deste tipo informa que “a pressão
mínima necessária para o correto funcionamento do
equipamento é equivalente a 10m de coluna de água”.
Levando-se em conta que a massa específica da
água é 1000kg/m3 e a aceleração da gravidade no
local é aproximadamente 10m/s2, a informação se
refere à pressão hidrostática, em pascais, de
tempo de queda
Considerando que as únicas forças que atuam sobre
a gota, em qualquer ponto da sua trajetória, são a força peso (P), o empuxo exercido (E) e a força de atrito
com o ar, também chamada de força de arrasto (A), a
partir do instante em que a gota atinge a velocidade
terminal, os módulos das forças atuantes sobre ela
satisfazem a relação
A) 1,0x106
A) P = E
B) 1,0x105
B) P = A
C) 1,0x104
D) 1,0x103
C) E = A
E) 1,0x102
_____________________________________________
D) P = E – A
E) P = E + A
_____________________________________________
4) O piso de concreto de um corredor de ônibus é constituído de secções de 20m separadas por juntas de
dilatação. Sabe-se que o coeficiente de dilatação
linear do concreto é 12x10– 6 ºC–1, e que a variação
de temperatura no local pode chegar a 50ºC entre
o inverno e o verão. Nessas condições, a variação
máxima de comprimento, em metros, de uma dessas
secções, devido à dilatação térmica, é
2) A figura mostra um pêndulo simples, constituído de
uma pequena esfera ligada a um fio de massa desprezível e de comprimento constante. A linha XOY
indica a trajetória da esfera enquanto oscila.
A) 1,0x10–2
B) 1,2x10–2
X
Y
C) 2,4x10– 4
D) 4,8x10– 4
O
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E) 6,0x10– 4
1
Concurso Vestibular
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5) Numa turbina, o vapor de água é admitido a 800K e é
expulso a 400K. Se o rendimento real dessa turbina
é 80% do seu rendimento ideal ou limite, fornecendose 100kJ de calor à turbina ela poderá realizar um
trabalho igual a
O foco do espelho está no ponto identificado pelo
número
A) 1
B) 2
C) 3
A) 80kJ
D) 4
B) 60kJ
E) 8
_____________________________________________
C) 40kJ
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 8, considere o texto e a figura para analisar as afirmativas
apresentadas na sequência.
D) 20kJ
E) 10kJ
_____________________________________________
No circuito elétrico mostrado na figura a seguir, um
resistor de 4,0Ω e uma lâmpada, cuja resistência
elétrica é 8,0Ω, estão ligados a uma fonte de 24V.
Nesse circuito são conectados dispositivos de medida
de corrente elétrica, os amperímetros A1 e A2 , e de
diferença de potencial elétrico, o voltímetro V. Assumese que os amperímetros e o voltímetro podem ser
considerados ideais, ou seja, que seu efeito no
circuito pode ser desprezado na forma como estão
ligados.
∞
6) Um estudante de Física encontra-se num barco ancorado num lago de águas calmas. Repentinamente,
começa a soprar uma brisa leve, que gera pequenas
ondulações na superfície da água, fazendo oscilar
uma folha que flutua nas proximidades do barco.
Observando essas ondulações e o movimento da
folha, o estudante estima que a distância entre duas
cristas de onda sucessivas é aproximadamente 40cm
e que passam pela folha 30 cristas por minuto.
De acordo com essas informações, a frequência, o
comprimento de onda e a velocidade de propagação
das ondas são, respectivamente,
A) 0,50Hz
0,40m
0,20m/s
B) 0,50Hz
0,40m
2,0m/s
C) 2,0Hz
0,20m
2,0m/s
D) 2,0Hz
0,80m
0,20m/s
A2
8,0Ω
4,0Ω
VVVVVV
V
A1
+
–
24V
A partir da análise do circuito, afirma-se que:
E) 30Hz
0,80m
8,0m/s
_____________________________________________
I.
7) A figura a seguir mostra um espelho côncavo e
diversas posições sobre o seu eixo principal. Um
objeto e sua imagem, produzida por este espelho,
são representados pelas flechas na posição 4.
As leituras dos amperímetros A1 e A2 são,
respectivamente, 2,0A e 2,0A.
II. A leitura do voltímetro V é 24V.
III. As potências dissipadas no resistor e na lâmpada
são, respectivamente, 16W e 32W.
8) Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
A) I, apenas.
B) I e II, apenas.
1
2
3
4
5
6
7
C) I e III, apenas.
8
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
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Concurso Vestibular
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9) Um seletor de velocidades é utilizado para separar partículas de uma determinada velocidade. Para partículas
com carga elétrica, um dispositivo deste tipo pode ser construído utilizando um campo magnético e um campo
elétrico perpendiculares entre si. Os valores desses campos podem ser ajustados de modo que as partículas
que têm a velocidade desejada atravessam a região de atuação dos campos sem serem desviadas.
Deseja-se utilizar um dispositivo desse tipo para selecionar prótons que tenham a velocidade de 3,0x104m/s.
Para tal, um feixe de prótons é lançado na região demarcada pelo retângulo em que existe um campo magnético
de 2,0x10–3T, perpendicular à página e nela entrando, como mostra a figura a seguir.
X
v
B
Nessas condições, o módulo e a orientação do campo elétrico aplicado na região demarcada, que permitirá
selecionar os prótons com a velocidade desejada, é
A) 60 V/m – perpendicular ao plano da página – apontando para fora da página
B) 60 V/m – perpendicular ao plano da página – apontando para dentro da página
C) 60 V/m – no plano da página – apontando para baixo
D) 0,15 V/m – no plano da página – apontando para cima
E) 0,15 V/m – no plano da página – apontando para baixo
______________________________________________________________________________________________
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 10, analise o texto e os dados a seguir.
A matéria apresenta um comportamento dualístico, ou seja, pode se comportar como onda ou como partícula.
Uma partícula em movimento apresenta um comprimento de onda associado a ela, o qual é descrito por λ=h/p,
onde p é o módulo do seu momento linear, e h é a constante de Planck.
Considere as seguintes partículas movendo-se livremente no espaço e suas respectivas massas e velocidades:
Partícula 1 – massa m e velocidade v
Partícula 2 – massa m e velocidade 2v
Partícula 3 – massa 2m e velocidade 2v
10) Os comprimentos de onda associados às partículas estão relacionados de tal modo que
A) λ1 = λ2 = λ3
B) λ1 = λ2 < λ3
C) λ1 < λ2 = λ3
D) λ1 < λ2 < λ3
E) λ1 > λ2 > λ3
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Concurso Vestibular
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BIOLOGIA
11) Analise o quadro abaixo e assinale a única sequência que NÃO associa corretamente a organela celular com
sua função e/ou sua ocorrência em determinado grupo de seres vivos.
Organela
Função
Ocorrência
Compartimento que contém o material
Procariotos e Eucariotos
genético (DNA)
A)
Núcleo
B)
Ribossomos
Síntese de proteínas
Todas as células
C)
Cloroplasto
Responsável pela fotossíntese
Protistas e Plantas
D)
Membrana
Plasmática
Permeabilidade seletiva, trocas entre
meio intra e extraceluar
Todas as células
Complexo Síntese, modificação, armazenamento
Eucariotos
de Golgi
e secreção de produtos celulares
______________________________________________________________________________________________
E)
12) Durante o desenvolvimento dos animais, um processo morfogênico chamado de gastrulação origina os tecidos
embrionários, coletivamente chamados de folhetos embrionários: a ectoderme, a endoderme e a mesoderme. Com
base nessa afirmativa, relacione os folhetos embrionários com alguns de seus derivados em vertebrados adultos.
( 1 ) ectoderme
( ) sistemas esquelético e motor
( 2 ) endoderme
( ) fígado
( 3 ) mesoderme
( ) sistema nervoso e glândula hipófise
( ) pâncreas e glândula tireóide
O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
A) 1 – 2 – 3 – 1
B) 1 – 3 – 2 – 3
C) 2 – 1 – 3 – 3
D) 2 – 3 – 1 – 2
E) 3 – 2 – 1 – 2
______________________________________________________________________________________________
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 13, considere as figuras abaixo, bem como seus conhecimentos
a respeito dos músculos e dos processos envolvidos na ventilação pulmonar basal, que ocorre num
estado de repouso.
Figura 1
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Figura 2
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13) Com base nas figuras e em seus conhecimentos, é
correto afirmar:
Com base nos dados, afirma-se:
A) Na figura 1, podemos observar o relaxamento do
diafragma, enquanto a 2 representa sua contração.
B) Os movimentos do diafragma e das costelas, na
figura 2, geram uma pressão intratorácica inferior
à atmosférica, favorecendo a expansão pulmonar
e a entrada de ar nesse órgão.
I.
Em todas as fases de desenvolvimento, a estrutura
mais importante para a excreção de CO2 é a pele.
II.
Durante a progressão da fase I para a fase II, as
brânquias contribuem mais para a captação de O2
do que para a excreção de CO2.
III. À medida que os pulmões se desenvolvem, a pele
vai perdendo importância para a captação de O2 .
14) Está/Estão correta(s) a(s) afirmativa(s)
C) O diafragma é considerado o principal músculo ventilatório, porque se acopla diretamente ao pulmão,
expandindo-o durante sua contração.
A) I, apenas.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
________________________________________________
D) A elevação das costelas e o abaixamento do diafragma, apresentados na figura 1, são representativos das alterações da caixa torácica durante a
inspiração.
E) Os processos representados na figura 1 dizem
respeito à fase passiva da ventilação, enquanto a
2 representa a fase ativa da ventilação.
________________________________________________
15) Todos os seres vivos necessitam de energia para manter
a integridade celular e a função de seus diversos órgãos
e sistemas. Entretanto, as vias de obtenção de energia
podem ser distintas em diferentes organismos. Qual das
sentenças abaixo explica corretamente as diferenças
entre autótrofos e heterótrofos?
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 14, relacione
o texto com o gráfico e as afirmativas a seguir.
A) Apenas os heterótrofos dependem de compostos
químicos do ambiente para gerar energia.
B) Somente os heterótrofos precisam de oxigênio para
produzir ATP.
D) Somente os autótrofos produzem energia utilizando,
inicialmente, CO2 e outros compostos inorgânicos.
E) Os heterótrofos, mas não os autótrofos, realizam
respiração celular.
________________________________________________
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 16, considere
o cruzamento dos insetos com olhos vermelhos (escuros) e brancos (claros) representado na figura abaixo.
(1)
P:
60
40
X
♀
♂
20
(3)
0
(2)
F1:
100
X
(3)
80
60
40
20
(1)
0
(2)
v
v
v
% Excreção CO2
100
80
C) Apenas os heterótrofos possuem mitocôndrias.
Fase I
Fase II
Fase III
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F2:
v
% Captação O2
A figura abaixo, que apresenta o resultado de um experimento com rãs da espécie Rana catesbiana, mostra
a porcentagem de absorção de O2 e de excreção de
CO2 pelos pulmões(1), brânquias(2) e pele(3) desses
animais em quatro estágios de seu desenvolvimento,
caracterizados pelas alterações anatômicas e funcionais
entre a eclosão e a sua fase adulta. Durante o experimento, todos os animais foram imersos em água bem
aerada, com a temperatura mantida em 20ºC, e tiveram
acesso ao ar.
Fase IV
♀
5
♀
♂
♂
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16) Ao observarmos os resultados dos cruzamentos, podemos afirmar que os olhos
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 19, analise
o texto e os diagramas a seguir.
A) brancos são dominantes em relação aos olhos
vermelhos.
Entomologia, carcinologia e aracnologia são ramos da
Biologia que estudam os insetos, os crustáceos e os
aracnídeos, respectivamente. Dois desses grupos incluem organismos mais aparentados evolutivamente um
com o outro do que com o terceiro, por compartilharem
a condição de possuírem antenas e mandíbulas.
B) vermelhos são recessivos em relação aos olhos
brancos.
C) vermelhos de machos são sempre homozigotos.
D) brancos de machos são sempre hemizigotos.
E) vermelhos de fêmeas são sempre heterozigotos.
________________________________________________
da
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 17, analise
a figura que representa a concepção atual da biodiversidade no planeta, denominada “Os três domínios da vida”, e considere as afirmações a seguir,
preenchendo os parênteses com V (verdadeiro) ou
F (falso).
Bacteria
c
ra
i
hn
A
se
a
ct
s
ru
In
c
ta
ea
ac
st
ru
C
C
I
Eukarya
e
ns
I
s
ru
se
a
id
n
ch
a
ct
In
ra
A
II
ea
a
ct
ea
c
ta
C
i
hn
da
c
ra
A
i
hn
c
ra
A
III
da
ru
ac
st
C
ea
ta
c
se
In
IV
Archaea
19) Os diagramas que representam corretamente a relação
de parentesco mencionada no texto são apenas
( ) Os cogumelos pertencem a Eukarya.
A) I e II.
( ) Os organismos incluídos em Bacteria e Archaea
são destituídos de núcleo.
B) I e III.
( ) O Homo sapiens, por ser uma espécie antiga,
pertence a Archaea.
C) I e IV.
( ) Eukarya somente inclui organismos pluricelulares.
D) II e IV.
17) O correto preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é
E) II, III e IV.
________________________________________________
A) V – F – F – F
B) V – V – F – F
C) F – F – F – V
D) V – V – V – F
E) F – V – V – V
________________________________________________
20) Certas borboletas inofensivas e palatáveis evoluíram
morfologicamente para se tornarem semelhantes a
outra espécie, perigosa e não palatável. A estratégia,
que possibilita a essas borboletas ludibriarem seus
predadores, é classificada como
18) Caules e folhas podem sofrer modificações para a realização de diferentes funções na planta. Considerando a
videira (Vitis sp.), as estruturas utilizadas como suporte
são _________ modificadas(os) em _________.
A)
B)
C)
D)
E)
folhas
caules
folhas
caules
caules
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A) camuflagem homocrômica.
B) camuflagem homotípica.
C) aposematismo homocrômico.
gavinhas
gavinhas
cladófilos
cladófilos
estolões
D) aposematismo homotípico.
E) mimetismo batesiano.
6
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21) Pela leitura do texto, é possível completar as frases
a seguir, com EXCEÇÃO de
LÍNGUA PORTUGUESA
INSTRUÇÃO: Responder às questões 21 a 25 com
base no texto 1.
A) Às vezes, as câmeras de segurança são necessárias porque _________.
TEXTO 1
01
02
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40
B) As atividades desenvolvidas pelas escolas para
incentivar a socialização das crianças são, entre
outras, _________.
As câmeras de vigilância estão em todos os lugares. No começo, a novidade incomodava, evocava
um mundo controlado, totalitário. Mas logo nos demos
conta de que elas inibem e esclarecem crimes, ajudam em coisas prosaicas, como controlar o trânsito.
É uma vigilância barata, segura, muitas mais virão.
Porém, a presença de câmeras na escola coloca
outras questões. O objetivo seria o mesmo, proteger
e prevenir. As intenções são louváveis, mas não se
pode ignorar um fator fundamental: a escola é a
primeira socialização não controlada pelos pais e é
necessário que assim seja. Com o olhar vigilante e
onipresente da família não se cresce. Crescemos
quando resolvemos sozinhos nossos problemas,
quando administramos entre os colegas as querelas
nem sempre fáceis. Entre as crianças, inúmeras
rusgas se resolvem sozinhas, os pais nem ficam
sabendo, e é ótimo que assim seja.
O bullying deve ser combatido, mas não dessa
forma. O preço a pagar pela suposta segurança compromete a essência de uma das funções da escola,
que é aprender a viver em sociedade sem os pais e
a sua proteção, evocada pela presença da câmera.
Na sala de aula e no pátio da escola cada um
vale por si. É preciso aprender a respeitar e ser respeitado. Nós todos já passamos por isso e sabemos
como era difícil. Não existe outra forma, é isso ou a
infantilização perpétua. A transição da casa para
a escola nunca vai ser amena.
Essa proposta de vigilância não se ancora em
razões pedagógicas, e sim na angústia dos pais em
controlar seus filhos. Não creio que seja a escola que
reivindica câmeras, mas quem a paga. São os pais
inseguros que querem estender seu olhar para onde
não devem. Existe uma correlação forte entre pais
controladores e filhos imaturos, adolescentes eternos
que demoram para assumir responsabilidades. É
possível cuidar dos nossos filhos mesmo permitindo
a eles experiências longe dos nossos olhos. A escola
é deles, esse é o seu espaço e seu desafio.
C) As escolas, ao optarem pela colocação de câmeras de vigilância nas suas dependências, agem
de acordo com _________.
D) As dificuldades de as crianças adquirirem autonomia se agrava quando _________.
E) Entre as razões que levam os pais a exigirem a
presença de câmeras na escola, pode-se citar
_________.
_____________________________________________
22) O ponto de vista do autor fundamenta-se numa concepção de escola que, acima de tudo,
A) constitui uma extensão da vida familiar, estimulando o respeito e promovendo o diálogo com os
pais.
B) prioriza a preocupação com a segurança das
crianças sob sua guarda, exercendo constante
vigilância.
C) reproduz a vida em sociedade, espelhando a
violência com a qual devemos, desde cedo,
aprender a conviver.
D) assume seu papel educativo, combatendo o
bullying e resolvendo os conflitos característicos
da infância.
E) promove o crescimento e a autonomia dos alunos,
orientando-os para que aprendam a viver em
sociedade.
_____________________________________________
23) Conforme seu uso no texto, “prosaicas” (linha 05),
“onipresente” (linha 13) e “amena”(linha 29) equivalem em sentido, respectivamente, a
A) vulgares – onipotente – agradável
B) objetivas – autoritário – encantadora
C) corriqueiras – ubíquo – serena
D) positivas – permanente – tranquila
CORSO, Mário. Câmeras na escola. Zero Hora,
05/06/2013. (fragmento adaptado)
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E) triviais – soberano – sombria
7
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08
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43
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 24, analise
o sentido que as expressões a seguir têm no texto
e as possíveis relações entre elas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
“câmeras” (linha 07)
“escola” (linha 07)
“problemas” (linha 14)
“bullying” (linha 19)
“proteção” (linha 23)
“sala de aula” (linha 24)
“infantilização” (linha 28)
“olhos” (linha 39)
24) As relações entre essas expressões estão corretamente
indicadas a seguir, EXCETO no caso de
A) 1 e 8 – equivalência.
B) 2 e 4 – causa – consequência.
C) 2 e 6 – todo – parte.
D) 3 e 4 – geral – particular.
E) 5 e 7 – proporção.
_____________________________________________
25) Em relação à pontuação do texto, afirma-se:
I.
O uso de dois pontos em lugar da vírgula, na linha
08, reforçaria a coesão entre as ideias.
II.
O uso de vírgulas ao invés de “e”, nas linhas 03
e 14, denota que a enumeração de tópicos pode
conter outros elementos.
III. Seria correto eliminar a vírgula que segue “escola”,
na linha 21, pois ela é opcional.
IV. Seria correto e conveniente colocar uma vírgula
após “a escola”, na linha 32, para assinalar uma
informação intercalada.
V.
As vírgulas das linhas 27 e 40 poderiam ser substituídas por ponto seguido de letra maiúscula, o que
daria mais ênfase às ideias apresentadas.
As revelações de Edward Snowden sobre a amplitude do programa de vigilância eletrônica da Agência de
Segurança Nacional (NSA, na sigla em inglês) levantam
a questão da intromissão das agências de inteligência
dos Estados Unidos na vida dos cidadãos. Contudo,
para além do registro de metadados a partir de linhas
telefônicas e da navegação na internet, esse caso revela
outra realidade, também preocupante: a maior parte dos
norte-americanos aprova o controle das comunicações
eletrônicas privadas. ___________________________
____________________________________.
Esse consentimento perante a espionagem nem
sempre existiu nos Estados Unidos. Algumas semanas
antes do atentado de 11 de setembro de 2001, o jornal
USA Today publicava a manchete: “Quatro em cada dez
norte-americanos não confiam no FBI” (20 jun. 2001).
Durante décadas, estudos sucessivos da Secretaria de
Justiça mostraram a forte oposição da população às
escutas telefônicas pelos poderes públicos. Entre 1971 e
2001, a taxa de desconfiança chegou a flutuar entre 70%
e 80%. Mas os atentados contra o World Trade Center e
o Pentágono e, em seguida, a guerra contra o terrorismo
empreendida por George W. Bush mudaram o cenário
e conduziram os norte-americanos a reconsiderar bruscamente a oposição secular à vigilância de cidadãos.
Após um século de grande oposição, a sociedade
norte-americana aprendeu a renunciar a seu direito à
confidencialidade. Para grande parte da população –
sem lembranças desse passado não muito distante –, o
medo do terrorismo amplamente difundido e a promessa
de respeito aos direitos dos “inocentes” tornaram-se
mais importantes que as aspirações à proteção da vida
privada e das liberdades civis. O “deserto do esquecimento organizado”, segundo a expressão do sociólogo
Sigmund Diamond, deixa o caminho livre para aqueles
que desejam manter a ordem estabelecida.
PRICE, David. Caso Snowden: a história social
das escutas telefônicas. (fragmento)
In: www.noticiasdabahia.com.br,
publicado em 21/08/2013.
Estão corretas apenas as afirmativas
A) I e III.
B) II e IV.
C) III e V.
D) I, II e V.
E) III, IV e V.
_____________________________________________
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 26, analise
as possibilidades de inserção dos períodos a seguir
na lacuna no final do segundo parágrafo.
1.
Segundo pesquisa realizada pelo jornal Washington
Post alguns dias depois das declarações de
Snowden, 56% da população julgam que o programa
vigilância eletrônica é “aceitável” e 45% acreditam
que o Estado deve “ser capaz de vigiar os e-mails
de qualquer pessoa na luta contra o terrorismo”.
2.
Dados veiculados pelo jornal Washington Post, logo
depois das revelações de Snowden, informam que
56% da população consideram “aceitável” o programa de vigilância eletrônica, pois, segundo 45%
dos entrevistados, não é dever do Estado “vigiar
os e-mails de qualquer pessoa na luta contra o
terrorismo”.
INSTRUÇÃO: Responder às questões 26 a 29 com
base no texto 2.
TEXTO 2
01
02
03
04
05
06
07
Ninguém se surpreendeu com a notícia de que Washington possui um poderoso sistema de espionagem,
mas a revelação de sua amplitude por Edward Snowden
criou um escândalo planetário. Nos Estados Unidos, a
novidade foi recebida com apatia. Estão distantes os
dias em que as escutas telefônicas provocavam a ira
da população.
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8
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Verão 2014
3. Logo após as denúncias de Snowden, uma
pesquisa realizada pelo jornal Washington Post
confirmou que 56% da população rejeitam o
programa vigilância eletrônica e que, para 45%,
cabe ao Estado “vigiar os e-mails de qualquer
pessoa para fazer frente ao terrorismo”.
29) Sobre as relações sintáticas presentes em “o medo
do terrorismo amplamente difundido e a promessa
de respeito aos direitos dos ‘inocentes’ tornaram-se
mais importantes que as aspirações à proteção da
vida privada e das liberdades civis” (linhas 36 a 40)
NÃO é correto afirmar que
26) O(s) período(s) que pode(m) completar a lacuna do
segundo parágrafo, mantendo a coerência do texto,
é/são, apenas,
A) há uma relação de equivalência entre “medo” e
“promessa”.
B) “terrorismo” está para “medo” assim como “respeito” está para “promessa”.
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 1 e 2.
E) 2 e 3.
_____________________________________________
C) “amplamente” e “mais”, por serem termos acessórios, poderiam ser suprimidos.
D) “vida” e “liberdades” são, ao mesmo tempo, elementos subordinados e principais em relação aos
termos aos quais estão relacionados.
27) Pelas ideias expostas no texto, é correto deduzir que
o autor
E) “privada” e “civis” exercem a mesma função
sintática.
_____________________________________________
A) se revolta contra a insegurança gerada pelas
escutas telefônicas.
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 30, analise as afirmações a seguir sobre a forma e o conteúdo dos textos 1 e 2, e preencha os parênteses
com V (verdadeiro) ou F (falso).
B) é cético quanto à possibilidade de combater o
terrorismo com o uso da tecnologia.
C) defende o direito à confidencialidade, desde que
não represente ameaça à segurança nacional.
( ) O texto 1, mais subjetivo, fundamenta o ponto
de vista desenvolvido em argumentos do senso
comum.
D) espera, com seu posicionamento, conscientizar a
população para que tenha mais cuidado ao usar
a internet.
E) critica a apatia do povo americano diante da
violação de direitos individuais.
_____________________________________________
( ) O texto 2, fortemente marcado no tempo, mobiliza conhecimentos prévios mais específicos do
leitor.
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 28, considere as sugestões de substituição de passagens
do texto.
( ) No texto 2, as sequências narrativas estão a
serviço da argumentação.
1.
2.
3.
4.
5.
( ) Ambos os textos valem-se da opinião de outros
autores.
“mas” (linha 03) por “embora”.
“sobre a” (linha 08) por “relativas a”.
“Esse” (linha 19) por “Tal”.
“publicava” (linha 22) por “publicou”.
“conduziram” (linha 31) por “fizeram”.
( ) Ambos os textos são notícias, pois partem de um
acontecimento particular para discutir questões
mais amplas.
30) A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
28) As alterações que mantêm o sentido e a correção do
texto são, apenas,
A)
B)
C)
D)
E)
A) V – V – F – V – F
1 e 3.
2 e 5.
3 e 4.
2, 3 e 4.
2, 4 e 5.
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B) V – F – V – F – V
C) F – V – F – V – F
D) F – F – V – V – V
E) V – V – V – F – F
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Concurso Vestibular
Verão 2014
REDAÇÃO
Na página seguinte, são apresentados três temas. Examine-os atentamente, escolha
um deles e elabore um texto dissertativo com 25 a 30 linhas, no qual você exporá suas ideias
a respeito do assunto.
Ao realizar sua tarefa, tenha presentes os seguintes aspectos:
♦ Você deverá escrever uma dissertação; portanto, mesmo que seu texto possa conter pequenas passagens narrativas ou descritivas, nele deverão predominar suas opiniões sobre o
assunto que escolheu.
♦ Você pode escrever o seu texto de acordo com as novas regras ortográficas, ou manter a
grafia anterior ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. As duas opções serão aceitas.
♦ Evite fórmulas preestabelecidas ao elaborar seu texto. O mais importante é que ele apresente
ideias organizadas, apoiadas por argumentos consistentes, e esteja de acordo com a norma
culta escrita.
♦ Procure ser original. Não utilize em sua dissertação cópias de textos da prova nem de
parágrafos que introduzem os temas.
♦ Antes de passar a limpo, à tinta, na folha definitiva, releia seu texto com atenção e faça os
reparos que julgar necessários.
♦ Não é permitido usar corretor líquido. Se cometer algum engano ao passar a limpo, não se
preocupe: risque a expressão equivocada e reescreva, deixando claro o que pretende comunicar.
♦ Lembre-se de que não serão considerados:
=
textos que não desenvolverem um dos temas propostos;
=
textos redigidos a lápis ou ilegíveis.
Boa prova!
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Concurso Vestibular
Verão 2014
TEMA 1
Proteção e autonomia
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade,
o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
Art. 227 da Constituição Federal
Considerando o texto constitucional e a visão que você tem sobre a educação de jovens e crianças, reflita sobre
a seguinte pergunta:
Como podem os pais e os educadores dosar o cuidado com as crianças e os adolescentes sem impedir que
eles conquistem, aos poucos, a maturidade e a autonomia necessárias à vida em sociedade?
Caso você escolha o tema 1, procure responder à questão proposta, expondo o seu ponto de vista sobre o
assunto. Para fundamentá-lo, você pode se valer de exemplos, da análise de uma situação particular, ou da opinião
de especialistas, desde que devidamente referenciada.
TEMA 2
Exposição pública e direito à privacidade
A tecnologia nos oferece a oportunidade de controlar o que o mundo vê – escolhendo e atuando para uma
audiência. (...) Precisamos de privacidade, certas coisas devem ser compartilhadas apenas com as pessoas em
quem realmente confiamos.
Tom Chatfield. Como viver na era digital
Se optar pelo tema 2, você pode se inspirar nas palavras do autor para analisar e discutir a exposição a que
estamos submetidos nas redes sociais. O que pode e o que não pode ser revelado? Até que ponto a privacidade
continua sendo um direito a ser preservado numa sociedade em que “ser visto” e reconhecido pelo maior número
possível de pessoas tornou-se uma espécie de troféu?
A análise dessas questões pode contribuir para o desenvolvimento e a apresentação de um ponto de vista claro
e bem fundamentado sobre o problema.
TEMA 3
Espionagem internacional e controle da internet
Nos últimos meses, informações revelaram que os americanos grampeiam os telefones e a internet de embaixadas de vários países e que vigiam e-mails de milhões de pessoas ao redor do mundo. Uma reportagem no
programa Fantástico, da Rede Globo, deu indícios de que a Agência de Segurança Nacional (NSA, na sigla em
inglês) também espionou as comunicações da presidente Dilma Roussef e as mensagens de celular do presidente
mexicano Enrique Peña Nieto.
Revista Veja, 11/09/2013
Considerando os fatos recentemente noticiados, relacionados à espionagem internacional, bem como a reação das
nações envolvidas – Brasil, México, Alemanha, entre outras – apresente o seu ponto de vista sobre o seguinte dilema:
Você é favorável à criação de uma organização mundial capaz de controlar a internet, ou pensa que a rede não
pode ser submetida a qualquer tipo de censura ou de controle dos governos?
Analise as implicações do problema e fundamente o seu posicionamento com dados da realidade que julgar
relevantes para a argumentação.
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Concurso Vestibular
Verão 2014
FOLHA DE RASCUNHO DA REDAÇÃO
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01_________________________________________________________________________________
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03_________________________________________________________________________________
04_________________________________________________________________________________
05_________________________________________________________________________________
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09_________________________________________________________________________________
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Concurso Vestibular
Verão 2014
17/3/2014
Vestibular PUCRS
Gabaritos e Download das Provas
Vestibular de Verão 2014
1º. Dia
Física, Biologia e Língua Portuguesa
Gabarito
1-E
11 - A
21 - B
2-D
12 - E
22 - E
3-B
13 - D
23 - C
4-B
14 - C
24 - B
5-C
15 - D
25 - D
6-A
16 - D
26 - A
7-B
17 - B
27 - E
8-C
18 - B
28 - C
9-C
19 - C
29 - C
10 - E
20 - E
30 - E
http://www.pucrs.br/vestibular/?p=gabarito&ano=2014&oc=1
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