Transcript Atividades de revisão - História - 7º ano Profª. Débora 1

Atividades de revisão - História - 7º ano
Profª. Débora
1 - A conquista de Cuzco, centro do Império Inca, deu-se por:
a) Hernán Cortez, em 1519;
b) Francisco Pizarro, em 1533;
c) Juan Ponce de Leon, em 1508;
d) Vasco Nunes de Balboa, em 1509;
e) Diego de Velásques, em 1511.
2 - A mandioca, a batata-doce, a araruta, o milho, o feijão, o amaranto e o amendoim são utilizados
como alimentos atualmente, porque foram
a) cultivados como fontes alimentares das primeiras civilizações agrícolas que se fixaram nos vales
dos rios Nilo e Eufrates, há 5 mil anos.
b) cultivados inicialmente na África por volta de 3 mil anos atrás e difundidos nos séculos XV e XVI
pelos europeus.
c) alimentos básicos das primeiras comunidades agrícolas que se tornaram sedentárias há 7 mil anos
no Oriente Próximo.
d) domesticados por populações que desenvolveram a agricultura na América, há pelo menos 6 mil
anos.
e) modificados geneticamente por comunidades agrícolas da Europa mediterrânea nos últimos 2 mil
anos.
3 - Os astecas davam o nome de Chinampas
a) às habitações feitas de adobe, construídas com vários andares.
b) aos canis de água utilizados para irrigar a terra nas regiões desérticas do litoral.
c) aos terraços sustentados por paredes de pedra que visavam a evitar a erosão.
d) às ilhas artificiais formadas com lama amontoada e forrada com relvas e arbustos.
e) à terra possuída coletivamente pela tribo e dividida pelos clãs.
4 - Os astecas e o incas não foram eliminados nem expulsos pelos conquistadores espanhóis devido
a) ao respeito que os colonizadores tinham pela cultura desses povos.
b) a eles terem-se associado aos colonizadores, na exploração dos povos mais fracos.
c) à existência de ouro e prata nas regiões que eles ocupavam e ao interesse dos colonizadores em
explorá-los enquanto mão-de-obra.
d) à existência de excedente de produção agrícola e de força de trabalho organizada nessas
civilizações.
e) aos tratados com os "criollos", que regulamentavam as formas de convivência.
5 - A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado:
a) na Catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu
a sua emancipação.
b) na Educação, através das Ordens Religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o
século XVIII.
c) nas Missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-deobra para a lavoura.
d) na defesa das Fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros
no Brasil.
e) na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de
instrução.
6 - No século XVI, a conquista e ocupação da América pelos espanhóis:
a) desestimulou a economia da Metrópole e conduziu ao fim do monopólio de comércio.
b) contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena, concentrada nas áreas de
mineração.
c) eliminou a participação do Estado nos lucros obtidos e beneficiou exclusivamente a iniciativa
privada.
d) dizimou a população indígena e destruiu as estruturas agrárias anteriores à conquista.
e) impôs o domínio político e econômico dos "criollos".
7 - A colonização da América foi um longo processo de desestruturação da realidade ameríndia e de
montagem dos mecanismos de dominação por estruturas político-administrativas complexas. No
caso da Espanha, a "Casa de la Contratacion" tinha diferentes atribuições entre as quais NÃO se
incluia a de:
a) controlar o movimento de importação e exportação.
b) autorizar o desenvolvimento das atividades econômicas coloniais.
c) legislar sobre o traçado urbano das cidades que viessem a surgir.
d) obrigar o cumprimento da política tributária no além-mar.
e) definir a quantidade de mão-de-obra escrava
8 – A administração colonial hispânica estava centralizada de forma a permitir o controle da Coroa
sobre seus territórios americanos. O órgão máximo da política administrativa colonizadora da
Monarquia Espanhola era denominado
a) Casa de Contratação.
b) Audiência.
c) Consulado.
d) "Pueblo".
e) Conselho Real e Supremo das Índias.
9 - Sobre o trabalho compulsório na América Espanhola, durante o período colonial, é possível
afirmar que o mesmo:
a) baseou-se pela predominância da escravização negra, como aconteceu no Brasil.
b) caracterizou-se pela escravização continuada dos indígenas, como nas culturas incas e astecas.
c) apoiou-se em formas diversas de exploração do trabalho indígena e na escravidão negra.
d) restringiu-se a sistemas particulares de coerção como é o caso da encomienda.
10 – Sobre a estrutura social e econômica da América Colonial espanhola, podemos afirmar que:
a) os “Criollos” formavam uma aristocracia econômica local, sendo donos de propriedades rurais e de
minas.
b) os “Chapetones” eram mestiços que monopolizavam as funções administrativas e religiosas nos
vice-reinados.
c) os indígenas estavam protegidos por uma rigorosa legislação real, que proibia que trabalhassem
para os peninsulares.
d) o trabalho através da mita incidia sobre as populações negras escravas das grandes fazendas de
gado.