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ÉDITO
SOMMMAIRE
Édito
Sommaire
La diversité des thématiques, des
participants et des partenaires font la
richesse de ce forum et j’espère cette
année encore que les NetJournées
permettront de développer l’école
numérique.
B
ienvenue dans l’académie de
Strasbourg qui accueille cette
année la 7 ème édition des
NetJournées.
Depuis la première édition nous
avons eu de cesse d’améliorer,
d’évoluer, d’innover pour faire que
d’un évènement organisé par un
éditeur autour de ses solutions
d’ENT, les NetJournées deviennent
le Forum National de l’Education
Numérique et s’inscrivent comme
un moment fort de l’année scolaire
numérique.
«Du face à face au côte à côte»,
thème conducteur de cette édition.
Il illustre parfaitement la mutation qui
est en train de s’opérer dans l’éducation afin de s’adapter aux évolutions
de notre société. Les mutations sont
parfois longues et difficiles, mais
les nombreux témoignages, usages,
retours d’expériences et exemples
de pratiques présentés lors de ces
3 jours permettent d’affirmer que la
révolution du numérique à l’école est
aujourd’hui une réalité au quotidien
pour de nombreux élèves.
Cette année, ce sont de nombreux
sponsors et partenaires qui rendent
possible cette manifestation et ce
sont l’ensemble des thèmes actuels
du numérique qui seront au cœur
des échanges et des débats (ENT
bien sûr, mais aussi ressources, tablettes, plateformes pédagogiques,
outils, solutions matérielles…).
2
Programme général du mercredi
p. 04
Programme général du jeudi
p. 05
Programme général du vendredi
p. 06
Séminaire 1er degré
p. 07
p.08
Programme détaillé
Séminaire 2nd degré
p.11
p.12
Programme détaillé
9h-10h
p.14
10h-11h
p.16
11h-12h
p.18
12h-13h
p.20
13h-14h
p.21
14h-15h
p.22
15h-16h
p.24
16h-17h
p.26
Très sincèrement, je suis ravi de vous
accueillir pour cette édition 2015
et je vous souhaite d’excellentes
NetJournées.
17h-18h
p.28
Ateliers prospectifs
p.30
Sponsor & Partenaires
p.33
Hervé BORREDON,
Se repérer
p.37
3
PROGRAMME GÉNÉRAL | MERCREDI
PROGRAMME GÉNÉRAL | JEUDI
Mercredi | Programme général
complexes.En classe, les élèves peuvent
mettre leurs conceptions virtuelles à
l’épreuve du réel et les améliorer à plusieurs reprises sans perte de temps en
atelier.
9h | Voyage de presse
> Strasbourg
Visite du Collège François Truffaut de
Strasbourg : découverte des usages d’un
ENT dans un collège strasbourgeois,
échanges avec le chef d’établissement,
les enseignants et les élèves.
17h30 -19h | Conférence « Du face à
face au côte à côte »
> Amphithéâtre
14h30-15h15 | Plénière d’ouverture
> Amphithéâtre
Ouverture de la 7 édition des Netjournées par Hervé Borredon, président des
NetJournées, Marie-Laure Dufond, secrétaire générale de l’académie de Strasbourg, Marc Neiss, délégué académique
au numérique - Académie de Strasbourg
et Philippe Houillère, DSI de la Région
Alsace.
ème
15h30-16h45 | Keynote
ITOP éducation
> Amphithéâtre
Éditeur de solutions pour l’éducation,
ITOP éducation leader des environnements numériques de travail, propose des
solutions de vie scolaire et de ressources
pédagogiques à destination des écoles,
des collèges et des lycées.
Jeudi | Programme général
9h-18h | Ateliers ouverts au public
> Amphithéâtre / Salles A1-A12
20h | Soirée de gala – sur invitation
> Espace restauration
Pour la première fois cette année, le
premier degré a possibilité de suivre un
parcours adapté grâce au « séminaire 1er
degré » qui regroupe toutes les formations, présentations et démonstrations
d’usages sur une même journée.
Animée par Mr BRUILLARD,
Professeur au STEF – ENS
Cachan, ses recherches
portent, depuis plus d’une
vingtaine d’années, sur les
questions de conception et
d’usage des technologies issues de l’informatique dans l’éducation.
Le « séminaire 2nd degré » permet quant
à lui une participation selon les besoins
et les attentes de chacun : plus de 100
ateliers vous attendent sur la journée !
Ses recherches s’inscrivent à l’articulation entre l’informatique, les sciences de
l’éducation et les sciences de l’information et de la communication.
Mr BRUILLARD est le porteur du projet
RéVÉA qui a pour objectif de comprendre
et modéliser la gestion des ressources
éducatives par les enseignants dans le
système éducatif.
Petit déjeuner d’accueil avec Marc
Neiss, Délégué académique au numérique - Académie de Strasbourg et Hervé
Borredon, Président des NetJournées.
Présentation de la journée et actualités
numériques de l’académie.
Une soirée conviviale et festive en présence de toute l’équipe des NetJournées
et des partenaires. Rencontres, échanges,
bonne humeur et surprises seront au rendez-vous comme chaque année.
9h-10h | Accueil des inspecteurs et
chefs d’établissement de l’académie
de Strasbourg
> Amphithéâtre
20h | Soirée d’ouverture
> Espace restauration
Venez découvrir « l’esprit » ITOP éducation
ainsi que toutes les nouveautés à venir.
Dîner d’accueil des délégations académiques et des collectivités, en présence
de l’équipe des NetJournées.
Echanges, partages d’expériences,
rencontres et convivialité seront au rendez-vous.
17h -17h30 | L’imprimante 3D
et son histoire
> Amphithéâtre
Une imprimante 3D permet de réaliser
sans intervention manuelle des prototypes fonctionnels même faits de pièces
4
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PROGRAMME GÉNÉRAL | VENDREDI
SÉMINAIRE 1ER DEGRÉ
Vendredi | Programme général
9h-11h | Ateliers « manipulations »
1er degré > Amphithéâtre
9h-11h | Ateliers « prospectifs »
2nd degré > Salle A1>A12
Ainsi sur une matinée complète, les manipulations s’axeront autour de l’usage de
l’ENT, des ressources pédagogiques et la
création de contenus.
11h30 | Cérémonie de clôture
> Amphithéâtre
Mise en pratique dans le cadre du
« Séminaire 1er degré » des démonstrations et présentations de la veille.
Ateliers d’échanges entre les différents
acteurs pour « penser » les solutions de
demain et ainsi donner une dimension
« prospective » aux acteurs du numériques.
Clôture de la manifestation par Hervé
Borredon, président des NetJournées,
Marc Neiss, délégué académique au
numérique - Académie de Strasbourg et
Sabine Ischia, directrice des collèges du
Bas-Rhin.
Remise des prix du NetConcours récompensant les meilleurs usages présentés
dans les espaces Usages.
SÉMINAIRE
1er DEGRÉ
6
7
SÉMINAIRE 1ER DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 1ER DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme détaillé
9h
9h30
9h30
10h
10h
10h15
10h15
11h
11h
11h15
Découverte ENT : NetCirco
> Salle A1
La combinaison d’une plateforme pédagogique, d’outils de communications avec les
parents, et d’outils périscolaires pour les
mairies.
Découverte ENT : NetÉcole
> Salle A1
L’environnement numérique de travail dédié
aux écoles maternelles, élémentaires
et primaires.
Les langues vivantes pour
l’école primaire
> Stand ITOP éducation
Sciences et développement
durable dès le 1er degré
> Stand ITOP éducation
Pause
Atelier « Usages pédagogiques d’un ENT 1er degré »
> Amphithéâtre
Quels usages d’un ENT au service des apprentissages ?
1- L’accès et l’utilisation des ressources pédagogiques éditoriales diverses
(personnelles, en ligne, …).
2- La nouvelle organisation granulaire des ressources.
3- La possibilité de création, d’affectation et de suivi de parcours personnalisés
(différenciation).
Pause
11h15
11h45
Usages pédagogiques et administratifs de l’ENT à l’école maternelle
> Amphithéâtre
11h45
12h15
Intégration d’activités créés avec learningapps dans NetÉcole
> Amphithéâtre
Pause déjeuner
12h15
14h
14h
14h30
14h30
15h
15h
15h15
15h15
16h
NetÉduc & NetOutils : portail intégré multidisciplinaire de ressources granularisées.
Découverte de ressource mathématiques pour le 1er degré
> Amphithéâtre
L’exemple des problèmes complexes avec une évaluation diagnostique et un problème
mathématique à résoudre.
Pause
« Présentations et productions de ressources numériques »
> Amphithéâtre
Des ressources et des outils de création intégrés à un ENT.
1- Présentation d’une nouvelle ressource : Problèmes Complexes.
2- Création de ressources propres avec NetOutils.
3- Valeurs ajoutées d’une organisation granulaire de ressource.
16h
16h15
Pause
16h15
16h40
ENT et traitement de données dans le premier degré : qui est responsable ?
> Amphithéâtre
16h40
17h10
Création et utilisation de granules pédagogiques à partir
de la plateforme NetOutils > Amphithéâtre
17h10
17h40
Différenciation pédagogique pour des groupes de besoins
> Amphithéâtre
17h40
18h
L’école à l’ère de la tablette : des applications pour produire
> Amphithéâtre
Découverte des innovations des fabricants et éditeurs
Espace Cocktail
18h
8
Découverte de portails de ressources granulaires et création de ressources
> Amphithéâtre
Stands
9
SÉMINAIRE 1ER DEGRÉ | VENDREDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ
Vendredi | Programme détaillé
9h
11h
Ateliers « manipulations » - 1er degré
> Amphithéâtre
Dans le cadre de ces ateliers les participants exploreront et manipuleront individuellement
l’ensemble des ressources présentées au cours de la journée du jeudi.
Manipulation d’un ENT
> Amphithéâtre
Manipulation de ressources : Problèmes complexes, exploration
et usages possibles de la ressource
> Amphithéâtre
Création de ressources – Création d’exercices à partir des moteurs
de NetOutils
> Amphithéâtre
11h
11h30
11h30
12h30
Pause
Cérémonie de clôture
> Amphithéâtre
Pause déjeuner
12h30
Espace Cocktail
SÉMINAIRE
2nd DEGRÉ
10
11
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Se repérer | Plan détaillé
RDC
-1
12
13
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 9h-10h
9h
10h
10h
11h
Formations
9h Usages numériques liés au pilotage pédagogique
9h45 de l’établissement
> A3
L’utilisation des groupes de travail collaboratifs dans un ENT : plus value dans le pilotage pédagogique d’un établissement scolaire.
9h Construction de parcours pédagogiques avec NetEduc
9h45
11h
12h
Formations
> A4
Construction complète d’un parcours pédagogique individualisable avec la plateforme
pédagogique NetEduc.
9h Construire un parcours de formation avec Moodle : premiers pas > A5
9h45 A partir de deux exemples, il s’agit d’aborder la notion de parcours. Le but est de
montrer l’articulation entre des modules ressources et activités pour conduire à une
progression.
12h
13h
13h
14h
14h
15h
15h
16h
Ateliers
> A9
9h De l’emploi du temps annuel à l’emploi du temps dynamique
9h45 Les ENT et les nouvelles pratiques pédagogiques (projets transverses, parcours
personnalisés…) ont fait apparaître la nécessité de disposer et de diffuser un emploi
du temps généré et modifié en temps réel. Présentation d’une nouvelle manière
d’apréhender la génération des emplois du temps et échanges sur les contraintes
et opportunités nouvelles.
> A10
9h Des usages de l’ENT en Éducation Physique et Sportive
9h30 L’ENT modifie certaines tâches réalisées jusqu’à présent de façon plus traditionnelle.
Il apporte une efficacité accrue et contribue à faire évoluer l’acte d’enseigner en EPS.
16h
17h
> A11
> A3
9h
10h
> A4
9h45 Cahier de textes NetCollège et classe inversée
10h30 Usages du cahier de textes NetCollège dans le cadre de la classe inversée. Récupé-
10h
11h
9h45 Utiliser les wikis de Moodle
10h30 Le wiki est dans Moodle un espace de rédaction qui peut-être utilisé
seul ou en groupe
11h
12h
> A9
12h
13h
ration de copies numériques. Ouverture sur l’utilisation des groupes de travail dans le
cadre de la classe inversée.
et permet aussi bien le travail collaboratif que le travail individuel.
> A5
Ateliers
9h45 La gestion documentaire dans le nouvel environnement
10h30 numérique de l’établissement
Avec le développement des outils et des ressources numériques une nouvelle articulation avec les documents traditionnels doit être mise en œuvre. Présentation et retour
d’expérience de PMB comme brique documentaire d’un ENT.
13h
14h
Usages
9h30 « Le défi des mots » : une action pédagogique
10h inter-degrés avec l’ENT-HdS
Usages
9h MY MOODLE IS RICH : Quelles plus-values pédagogiques
9h30 pour l’apprentissage des langues vivantes ?
9h45 Architectures et déploiements en établissements scolaires :
10h30 les solutions Microsoft pour gérer votre parc et vos tablettes
> A10
14h
15h
Un projet de création d’un jeu ou d’une animation dans le cadre de l’accompagnement
éducatif.
> A11
9h30 La classe inversée en Terminale STMG
10h Retour sur une année d’expérimentation de la classe inversée à l’aide de Moodle, en
15h
16h
spécialité mercatique et économie droit.
Exemples concrets d’utilisation de la plateforme en anglais avec des lycéens.
16h
17h
17h
18h
17h
18h
14
15
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 10h-11h
9h
10h
Formations
Usages
> A3
10h30 Premiers pas avec Moodle
11h15 Comment créer et configurer un cours, insérer des images, mettre en ligne des res-
10h30
10h30 Module Statistiques (version 2015) : au niveau projet
11h15 et au niveau établissement
10h Le traitement de l’actualité dans les médias
10h30 en ligne et sur Twitter
sources, incruster des vidéos et du son.
10h
11h
11h
12h
12h
13h
13h
14h
14h
15h
15h
16h
> A4
Tableau de bord de pilotage du projet, tableau de bord du chef d’établissement, indicateurs de fréquentation, répartition des usages, mesures des accès aux ressources
numériques et aux différents groupes de travail, répartition par établissement…
10h30 Promethean : solutions d’apprentissage
11h15 et de collaboration interactives
> A5
10h Utiliser les smartphones comme boitier de vote
> A10
9h
10h
Développer la mise en activité et l’interactivité en classe lors de moments clé
(Correcion de devoirs, méthodologie… ) avec Socrative.
> A11
10h
11h
Education aux médias : travail interdisciplinaire en 3ème impliquant l’usage d’un réseau
social : Twitter
> A10
10h30 Dessin d’animation sur i-pad
11h Prise de vue, montage, partage, travail collectif : des travaux pratiques très simples,
11h
12h
accessibles à tous.
Ateliers
10h00 Madmagz :
10h30 le journal d’école facile
> A1
10h30 Pilotage du numérique : quel accompagnement
11h15 pour les chefs d’établissement ?
> A1
> A11
10h30 Usages pédagogiques d’une ressource numérique, NIPIB
11h Démonstration de la diversité des usages pédagogiques collectifs et individuels
12h
13h
Présentations
Proposer aux chefs d’établissement des outils d’aide au développement du numérique,
les accompagner dans l’écriture du projet numérique de l’établissement, les étapes
de sa mise en œuvre et la mise en place d’indicateurs d’évaluation. Élaborer un plan
de formation permettant la mise en œuvre de ce projet.
10h30 Petit Moodle deviendra grand : d’une expérimentation
11h15 à la généralisation académique
10h Présentation générale de la suite
10h30 de vie scolaire Educ-Horus
> Stand ITOP éducation
10h30 NetÉduc & NetOutils – Portail
11h et création de ressources granulaires
> Stand ITOP éducation
> A9
Le pari de l’académie de Strasbourg : faire de Moodle la plateforme pédagogique de
l’ENT pour favoriser les usages du numérique éducatif.
13h
14h
14h
15h
15h
16h
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17h
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16
17
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 11h-12h
9h
10h
10h
11h
11h
12h
12h
13h
Formations
11h15 Entre conditions d’utilisations et rappels du cadre juridique :
12h quel est le rôle d’une charte de bon usage d’un E.N.T. ?
Usages
> A3
Quelle est la fonction d’une charte de bon usage, puisqu’elle ne peut se substituer à
la loi et qu’elle ne peut non plus se borner à rappeler celle-ci ?
11h15 Module Enquêtes en ligne : au niveau d’un projet
12h (par un ENT rectorat ou collectivité)
> A4
14h
15h
15h
16h
> A10
11h Construire des contenus avec des outils numériques
11h30 dans le cadre de la classe inversée
> A11
Des exemples de contenus crées dans le cadre d’une expérimentation classe inversée,
et les outils pour les créer.
Conception d’un formulaire pour les deux types d’enquêtes (appels à projets et enquêtes statistiques), définition de la cible, validation et diffusion du questionnaire, remontée des résultats partiels ou complets, workflow de validation des réponses des
établissements, clôture de l’enquête, exploitation statistique.
> A10
11h30 Travail collaboratif au sein des GIE
12h Entre différents établissements pour motiver les élèves et améliorer leurs compétences
> A5
11h15 Scénariser l’apprentissage avec l’outil leçon de Moodle
12h L’outil leçon permet la création d’un scenario complet dans la délivrance du contenu
> A11
11h30 Usages pédagogiques d’une tablette Android via l’ENT
12h Usages de la tablette au travers de quelques applications et démonstration de diffé-
de cours. Il permet la délivrance d’un contenu différencié au rythme de l’élève.
Ateliers
13h
14h
11h Office 365 pour l’Education: les outils
11h30 collaboratifs online par Microsoft
11h15 L’innovation pédagogique par le partenariat
12h recherche / académie / industrie
> A1
Le développement de nouveaux outils et innovations pédagogiques nécessite la collaboration de tous les acteurs de l’innovation. Exemples et retours d’exérience de projets
de R&D associant industriel, recherche et terrains d’usages.
11h15 Quelle plus-value du numérique dans le travail collaboratif ?
12h Des exemples en histoire-géographie
> A9
linguistiques et culturelles.
rentes activités pédagogiques via l’ent Place au travers de l’éditeur en ligne (vidéos,
postcast, intégration des outils du Web, écriture collaborative, etc).
Présentations
11h Créer des vidéos animées engageantes
11h30 et mémorisables facilement
> Stand ITOP éducation
11h30 EducTime : une nouvelle approche de la gé- > Stand ITOP éducation
12h nération d’emploi du temps
Après une introduction réflexive sur la manière dont le numérique modifie le travail
collaboratif, des exemples de situations d’apprentissages et d’outils seront présentés
et mis en perspective par rapport à la problématique générale.
9h
10h
10h
11h
11h
12h
12h
13h
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14h
14h
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18
19
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 12h-13h
9h
10h
Formations
Mettre à disposition les documents ainsi que les animations pour une relecture de
l’élève. L’utilisation d’un TBI permet d’enregistrer systématiquement à chaque fin de
séance les corrections d’exercices et les cours afin de les mettre dans le cahier de
texte.
12h Module Enquêtes en ligne : enquête interne
12h45 (au niveau d’un établissement)
11h
12h
12h
13h
13h
14h
14h
15h
15h
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17h
18h
Usages
12h Le cahier de texte : un vrai outil pédagogique au service de l’élève > A3
12h45
10h
11h
Jeudi | Programme 13h-14h
> A4
Cycle de diffusion d’une enquête statistique interne dans un établissement : conception
du formulaire, définition de la cible, validation par la direction et diffusion du questionnaire, remontée des résultats partiels ou complets, exploitation statistique.
> A5
12h L’évaluation par les pairs avec le module atelier de Moodle
12h45 L’atelier permet une implication forte de l’élève dans l’apprentissage en l’associant au
processus d’évaluation de l’activité. Le rôle d’évaluateur lui donnera la possibilité de
mieux s’approprier les contenus.
Ateliers
> A1
12h Les services des collectivités dans l’ENT
12h45 Le déploiement généralisé des ENT permet aux collectivités d’envisager ceux-ci pour
assurer la communication et le gestion des projets avec les établissements, ainsi qu’avec
les familles. Plusieurs exemples de projet de collectivités et fonctionnalités spécifiques.
> A9
12h Travailler avec des tablettes hybrides en classe Dyslexie
12h45 Cette intervention présente la genèse du projet de la classe numérique du collège
Truffaut de Strasbourg, sa mise en place ainsi que les premières expérimentations
menées depuis fin janvier.
Usages
> A10
12h Les SIG avec QGIS
12h30 Démonstrations d’usages d’un logiciel d’infogéographie (cartes, relief terrain, photos,
manipulations de données, etc.)
12h30 Enseigner avec les TICE en classe de 2nde ,
13h le professeur chef d’orchestre
Un retour d’expérience de l’utilisation de tablettes numériques associées à Moodle en
classe de 2de. Potentialités et limites des outils numériques.
12h30 Mettre en place un atelier journal en s’appuyant sur l’ENT
13h
> A11
9h
10h
10h
11h
Le Mégaphone, journal du collège, est en ligne sur le site Web de l’établissement.
Cela est rendu possible en organisant l’atelier en s’appuyant sur les services de l’ENT.
> A10
13h Scratch un logiciel de programmation
13h30 Un projet de création d’un jeu ou d’une animation dans le cadre de l’accompagnement
11h
12h
éducatif.
> A11
13h Les codes QR au delà du réel
13h30 Réalité augmentée pour les objets utilisés en classe : c’est possible grâce aux codes
QR associés aux tablettes
> A10
13h30 Le groupe de travail au service de l’innovation pédagogique
14h Présentation d’un groupe de travail dédié à l’élaboration, à la concertation et au suivi
d’un projet pédagogique innovant impliquant toute l’équipe pédagogique d’une classe
de seconde.
13h30 Utilisation d’un modèle vidéo de mini-enchaînements
14h en gymnastique
13h30 La situation de l’Allemagne et de Berlin
14h pendant la guerre froide - «The Berlin Wall»
13h
14h
14h
15h
> A5
« The Berlin Wall », ou comment appréhender la guerre froide à l’aide d’une application
et de tablettes.
> A9
13h30 La classe inversée… pour travailler autrement avec ses élèves
14h Un retour sur 2 ans d’expérimenrtation de la classe inversée en SVT, en première et
> A11
12h Piloter son collège avec les services de l’ENT HdS
12h30 Le collège Les Bouvets à Puteaux fait partie de la deuxième vague de collèges du dépar-
12h
13h
> A11
Présentation d’un petit outil réalisé avec médiator, qui regroupe les fiches descriptives
et les vidéos des ateliers de niveau 1 en gymnastique.
terminale.
15h
16h
16h
17h
17h
18h
tement des Hauts de seine. (2011). En cette rentrée 2014, le collège passe un nouveau
cap en passant à la dématérialisation du carnet de correspondance
20
> A10
21
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 14h-15h
9h
10h
Formations
Formations
14h L’imprimante 3D et son histoire…
> A3
14h45
10h
11h
11h
12h
14h Administration de l’ENT : gestion des comptes
14h45 utilisateurs (version 2015)
> A4
Suivi des traitements sur l’annuaire ENT, Nouveau module de gestion des comptes
utilisateurs, publipostages, actions sur les comptes, les groupes, les classes dans
l’annuaire ENT de l’établissement.
> A5
14h Attribuer des badges dans Moodle
14h45 Il existe dans Moodle la possibilité d’attribuer des badges : un badge atteste de
compétences acquises par un apprenant au cours de sa formation.
> A1
14h Indicateurs, ENT et pilotage
14h45 Exemples d’utilisations des indicateurs d’un ENT dans le cadre des contrats d’objectifs
13h
14h
des EPLE et plus largement dans le suivi du projet ENT au sein d’une académie.
14h Moodle, un outil de pilotage d’établissement
14h45
14h
15h
15h
16h
16h
17h
17h
18h
> A9
Présentation d’usages des outils Moodle pour optimiser les tâches de pilotage des
personnels de direction (coordination, suivi, bilans …).
> A4
14h45 Messagerie de l’ENT : annuaire et fonctions avancées
15h30 Annuaire de l’ENT et paramétrage par l’administrateur au niveau de l’établissement,
> A5
14h45 Les devoirs dans Moodle
15h30 Collectes de devoirs écrits, oraux, en ligne. Evaluer et donner une correction personnalisée à l’élève.
> A1
14h45 Evaluation par compétences et outils numériques
15h30 Agir sur l’évaluation et sur la pédagogie en mettant en place des bulletins de compé-
Usages
> A10
14h SVT, tablettes et NIPIB
14h30 Faire de la microscopie autrement, en salle informatique ou avec des tablettes.
> A11
14h L’orientation en 3ème
14h30 L’ENT a permis de créer un groupe de travail « Orientation 3ème » pour aider les élèves à
construire leur projet d’orientation grâce à la mise en ligne d’informations et d’outils. Ce
groupe renforce la collaboration entre les différents acteurs de la communauté éducative
(parents, élèves, professeurs, CPE, COP etc..).
22
11h
12h
12h
13h
tences. Pour le rendre effectif l’ENT est un vecteur essentiel.
14h45 La place du professeur documentaliste dans le développement
15h30 des usages du numérique en établissement
> A9
En quoi le professeur documentaliste, au regard de ses missions et compétences
spécifiques, peut-il favoriser et accompagner le développement des usages du
numérique ?
Présentations
> Stand ITOP éducation
10h
11h
paramétrage individuel de la messagerie, consultation hors ENT etc.
Présentations
14h Présentation générale de la suite
14h30 de vie scolaire Educ-Horus
9h
10h
groupe de travail, principalement le forum.
Ateliers
Ateliers
12h
13h
> A3
14h45 La préparation au débat avec l’ENT
15h30 Préparer un débat en Lettres, Education civique ou en ECJS en utilisant les outils du
14h30 Résolution de problèmes
15h complexes au cycle 3
13h
14h
14h
15h
> Stand ITOP éducation
15h
16h
Usages
14h30 L’ENT Place/ITOP et le pilotage de L’EPLE :
15h Exemple à travers Educhorus
> A10
Mise à disposition des indicateurs qui permettent de faciliter le pilotage de l’EPLE pour
le chef d’établissement : des exemples d’usages.
> A11
14h30 L’ENT, un espace virtuel de connaissances et de culture
15h C’est un espace privilégié pour développer l’accès à la connaissance et à la culture via
des expositions virtuelles, des concours, des ressources, des conseils méthodologiques.
23
16h
17h
17h
18h
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 15h-16h
9h
10h
Formations
Usages
> A3
15h30 Différenciation pédagogique & ENT
16h15 Différencier le travail donné aux élèves sans stigmatiser ceux en difficulté avec les
15h30
15h30 Détourner les fonctionnalités de la base de données
16h15 de Moodle au service d’usages collaboratifs
15h Créer des vidéos animées engageantes
15h30 et mémorisables facilement.
> A11
15h Windows 10 sur tablettes & PC hybrides :
15h30 l’apprentissage du XXIe siècle
> A10
groupes de travail.
10h
11h
11h
12h
Comment créer une base de données dans Moodle ? Comment choisir les éléments
de la base de données ? Comment paramétrer l’affichage de la base de données ?
Comment rechercher dans la base de données ? Démonstration de l’élaboration par
les élèves de collections indexées et de leur intégration dans des cours sous Moodle.
15h30 Les tests dans Moodle
16h15 Paramétrer les tests : permettre l’auto-formation ou l’évaluation.
12h
13h
13h
14h
14h
15h
> A4
> A5
> A10
> A1
Présentation et analyse du dispositif de e-formation mis en œuvre dans l’Académie de
Versailles depuis janvier 2013 sous l’impulsion du recteur par une équipe-ressource
intercatégorielle.
> A9
15h30 Les collèges connectés en Lorraine premier bilan et usages
16h15 Le cocon 57 est le tout premier cocon de l’académie depuis la rentrée 2013. En tant
9h
10h
LaboMEP est une plateforme pour les mathématiques qui peut être interconnectée à
l’ENT ce qui facilite la gestion des comptes des enseignants et des élèves.
> A11
15h30 Recueil poétique numérique
16h Utilisation des tablettes en cours de Français dans la cadre de la conception d’un
recueil poétique numérique : recherche documentaire, cartes heuristiques, photos,
vidéos.
Ateliers
15h30 Comment sensibiliser, former, et accompagner
16h15 les formateurs qui souhaitent s’engager dans la e-formation ?
15h L’interconnexion entre l’ENT et LaboMEP
10h
11h
11h
12h
12h
13h
Présentations
15h Créer des vidéos animées engageantes
15h30 et mémorisables facilement
> Stand ITOP éducation
15h30 NetÉduc & NetOutils – Portail et
16h création de ressources granulaires
> Stand ITOP éducation
13h
14h
14h
15h
que précurseur, il fera part de son expérience dans un pré-bilan. Le cocon 55 quant
à lui a bénéficié d’une webradio financé par la DANE pour encourager les usages
transversaux initiaux, quelles conséquences ?
15h
16h
15h
16h
16h
17h
16h
17h
17h
18h
17h
18h
24
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SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 16h-17h
9h
10h
Formations
Usages
16h30
16h15 Gestion des notes dans la vie scolaire intégrée :
17h fonctions avancées
> A11
16h Classe inversée et tâche complexe
16h30 Insertion de contenu HTML dans l’éditeur de texte en ligne et le cahier de texte pour
10h
11h
16h30 Professeurs documentalistes et parcours
17h d’évaluation des compétences info-documentaires
11h
12h
un cadre nouveau.
10h
11h
11h
12h
> A4
Paramétrage des saisies, bulletins, relevés ; Regroupement de matières par pôles,
comparaison de notations, Gestion des mentions et orientations ; Conduite du
conseil de classe ; Notation sur des échelles non chiffrées, Transfert des notes.
16h15 Promethean : solutions d’apprentissage
17h et de collaboration interactives
12h
13h
> A5
> A1
Recourir au e-learning avec sa classe impose de remettre en cause les trois unités du
théâtre classique : action, temps et lieu. Comment inverser sans renverser ?
> A9
16h15 Numérique et enseignements adaptés
17h Les outils numériques pour les élèves à besoins particuliers (matériels, logiciels
14h
15h
spécifiques et ENT).
16h Utilisation de Place en technologie > A10
Exemples d’utilisation de groupes de travail et gestion des droits, le carnet de bord et
le cahier de texte.
préparer une séance de SVT en 6e. Insertion de liens hypertextes dans l’éditeur de
texte en ligne pour aider les élèves lors de la résolution d’une tâche complexe en SVT.
> A10
Créer un parcours d’évaluation des compétences info-documentaires pour les professeurs documentalistes avec l’outil de création de grille de compétences de l’ENT (lien
avec le carnet de bord et le cahier de texte).
Ateliers
16h15 Les opportunités et les limites du e-learning,
17h classe inversée ou classe renversée ?
13h
14h
9h
10h
> A3
16h15 Moodle, un nouveau cadre d’évaluation des élèves
17h Présentation de mises en œuvre d’activités Moodle destinées à évaluer les élèves dans
16h30 Numérilettres, ou l’utilisation du téléphone portable
17h dans le cadre d’un projet
> A11
Et si tous les élèves avaient entre leurs mains un précieux outil pédagogique que l’Ecole
aurait intérêt à exploiter plutôt qu’à interdire ? C’est le pari de ce projet.
12h
13h
13h
14h
Présentations
16h Groupes de travail dans l’ENT :
16h30 fonctions avancées
> Stand ITOP éducation
16h30 NIPIB
17h Nouvelle imagerie de l’InvisBle
> Stand ITOP éducation
14h
15h
15h
16h
15h
16h
16h
17h
16h
17h
17h
18h
17h
18h
26
27
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
SÉMINAIRE 2ND DEGRÉ | JEUDI
Jeudi | Programme 17h-18h
9h
10h
Formations
> A3
17h Créer un forum adapté à une activité pédagogique
17h45 Découverte et paramétrage des différents types de forum de façon à les adapter au
plus près aux besoins pédagogiques.
10h
11h
17h Editions et fiches élèves dans la vie scolaire intégrée :
17h45 approfondissement et astuces
> A4
Paramétrage de l’affichage, droits sur les onglets, raccourcis de saisie et astuces ergonomiques, import des photos des élèves, éditions personnalisées, trombinoscopes etc.
11h
12h
17h Gestion des examens et des remontées dans la vie scolaire intégrée > A5
17h45 Gestion des examens blancs ; Diplôme National du Brevet, remontées Notanet, remontées LPC du livret de compétences au collège ; Admissions Postbac au lycée.
12h
13h
Ateliers
> A1
17h Accompagner et développer la e-éducation
17h45 Valorisation les projets de e-éducation existants, formation des personnels de l’aca-
13h
14h
démie aux enjeux de la e-éducation et mise en place d’une plateforme permettant la
création de parcours en ligne.
> A9
17h L’expérience de la CLIL pour les ENT - Académie de Nancy-Metz
17h45 Compte rendu d’expérience après huit ans de fonctionnement de la CLIL pour les ENT
14h
15h
15h
16h
de Nancy-Metz. Apports et limites du dispositif.
Présentations
17h EducTime : une nouvelle approche
17h30 de la génération d’emploi du temps
> Stand ITOP éducation
Usages
16h
17h
17h L’évaluation et le numérique au service des apprentissages en EPS > A10
17h30 Evaluation par compétences et gestion de celles-ci de façon numerique, auto-évaluation,
captation video via la tablette numerique.
17h
18h
17h Autonomie des élèves A1A2 en 2nde - Savoir-faire
17h30 pour la compréhension d’un texte
> A11
Série d’exercices notés automatiquement, qui offrent la possibilité de faire deux tentatives, les élèves peuvent s’auto-évaluer et se corriger pour obtenir une meilleur note.
28
29
ATELIERS PROSPECTIFS
ATELIERS PROSPECTIFS
Vendredi | Ateliers prospectifs 9h-11h
Plan :
A4
A3
Les ateliers prospectifs ont pour
but de poser une thématique puis
de lancer une réflexion entre les
différents acteurs présents afin
d’élaborer conjointement des priorités
d’évolutions.
Thématiques
A2
La gestion documentaire multi
support dans l’ENT.
Autonomie et différenciation à
l’heure du numérique.
> Salle A1
A1
> Salle A9
La création de contenu par les
enseignants.
Le travail collaboratif et la classe
inversée avec le numérique.
> Salle A2
A12
> Salle A10
L’ENT pour le pilotage au et par le
numérique.
Les EIM (équipement individuels
mobiles ), terminaux de l’ENT ?
> Salle A3
A11
> Salle A11
L’évaluation à l’heure du numérique (gestion des compétences,
évaluation sans notes).
Les ENT comme nouvel outil de
dialogue des collectivités (parents,
établissement, élèves).
> Salle A4
A10
> Salle A12
A9
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SPONSOR & PARTENAIRES
SPONSOR &
PARTENAIRES
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SPONSOR & PARTENAIRES
SPONSOR & PARTENAIRES
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LES PARTENAIRES
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Partenaires
Se repérer | Plan général
Partenaires | Médias
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Comité d’organisation
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