第二语言习得研究的理论与方法

The Study of Second Language Acquisition -------Theories and Methodology M. A. Course for Postgraduates 北京语言大学对外汉语研究中心 王建勤 E-mail:[email protected]

第一章 绪论

第一节 第二语言习得研究学科的发端 第二节 教学观念的转变与学科的确立 第三节 汉语作为第二语言的习得研究现状

第二章 第二语言习得研究概述

第一节 第二语言习得研究的学科性质 第二节 第二语言习得研究的基本概念 第三节 第二语言习得研究的基本问题

第三章 第二语言习得研究的理论创建 第一节 对比分析假设及其理论误区 ---兼论偏误分析的得与失 第二节 中介语假设及其理论构念 第三节 习得顺序研究与创造性建构假设

第四章 第二语言习得研究的理论模式 第一节 语言监控模式 第二节 语言变异研究 第三节 文化适应模式 第四节 多元发展模式（兼论可教性假设） 第五节 竞争模式 第六节 普遍性假设

第五章 学习者个体差异因素研究  第一节 学习者态度动机研究  第二节 学习者情感状态研究  第三节 学习者一般个体因素研究  第四节 学习者的策略研究

第六章 课堂环境的第二语言习得研究  第一节 不同教法对L2习得的影响  第二节 语言输入与互动对L2习得的影响  第三节 语言规则教学对L2习得的影响

第七章 汉语作为第二语言的习得研究 第一节 第二语言习得理论的介绍与探讨 第二节 汉语学习者语言系统的描写 第三节 海外学者的汉语习得研究 第四节 近10年汉语习得研究的新进展

第八章 法 第二语言习得研究的基本方  第一节 研究方法的理论定位  第二节 语料收集的方法  第三节 语料分析的方法  第四节 研究假设与研究设计的方法  第五节 研究报告的写作方法