Transcript XML Holland 2003

Educational Modelling Language (EML):
verdere ontwikkelingen
Colin Tattersall,
Onderwijstechnologish expertisecentrum
Overzicht
-
EML en IMS Learning Design (IMS LD)
Wat heb je er aan alweer?
Huidige stand van zaken
Samenvatting
EML and Learning Design - historie
- Educational Modelling Language (EML)
-
taal om leereenheden in te modelleren
ontwikkeld door OUNL, begonnen in 1997
specificatie publiek beschikbaar in 12-2000
XML Award 2002
binnen gebracht in standaardisatiewereld, basis voor:
- IMS Learning Design v1.0 Final Specification
- goedgekeurd 10 februari 2003
- EML in ‘maintenance mode’
- Er zijn verschillen (zie later)
IMS Global Learning Consortium, Inc.
- In 1997 opgericht, twee doelen:
- “Defining the technical specifications for interoperability
of applications and services in distributed learning”
- “Supporting the incorporation of the IMS specifications
into products and services worldwide”
- Denk aan: uitwisselbaarheid van inhoud, maar
ook inkoop van stukken software
- OUNL is contributing member (stemrecht)
- Ook Apple, Blackboard, Microsoft, WebCT, Cisco, Sun,
Texas Instruments, …+/- 50 leden
- www.imsglobal.org
Wat heb je er aan alweer?
- Eerste stapjes in de wereld van e-learning
- Downloaded Microsoft’s LRN 3.0 Toolkit
- Downloaded voorbeelden van e-learning
content packages
- Zag er goed uit ….
Zag er goed uit, maar …
- Spannende content misschien, maar ieder
voorbeeld was wel een variatie op het vorige
- Leren leek wel het consumeren van content
- Ondersteuning was page turning
- Is dit nu de stijl van e-learning waar de IMS
specificaties op mikken?
Van leerobjecten naar leeractiviteiten
- Hoe zit het met gevallen waarin geleerd wordt
zonder leerobjecten, ...
- hoe met gevallen waarin lerenden samen een
probleem proberen op te lossen, ...
- en waar zijn de docenten gebleven?
- (EML &) IMS-Learning Design: leereenheden
- Het modelleren van leeractiviteiten van
individuen en groepen, gericht op het bereiken
van leerdoelen en gebruikmakend van
leerobjecten.
Centrale begrippen van IMS-LD
- Personen werken aan het bereiken van doelen
- ieder in zijn eigen rol
- door het uitvoeren van leeractiviteiten of
ondersteuningsactiviteiten
- in een omgeving die hen daarbij steun biedt
- door middel van leerobjecten en diensten
- Er is een analogie met een toneelstuk ….
play
Act 1
Act 2
Act 3
Act 4
Role-part 1
Role-part 2
Role-part 4
Role-part 5
Role
Activity
Environment
ActivityDescription
Learning objects
Learning services
Act 5
Wie doet wat en wanneer?
Het maken IMS-LD ‘leerervaringen’
- Leerprocessen worden gemodelleerd in de IMSLD-‘taal’
- Deze modellen worden ‘afgespeeld’ in een
‘speler’ (software) die IMS-LD kan interpreteren
- Dit proces is analoog aan het aanmaken van
onderwijsmateriaal in HTML en het afspelen
daarvan in een browser
Authoring t.o.v. afspelen
Learner & Staff
Administration
Unit of
Learning
Learner &
staff details
Authoring
Repository
Design time
Unit of
Learning
Run tool
Run time
Run
LD Player
Hoe ziet het eruit in een speler?
- voorbeeld in Edubox
- prototype ontwikkeld om EML te testen
- Edubox ‘loopt op’ EML, niet op LD
Huidige stand van zaken (1)
EML
Produced by OUNL and made
available to the learning technology
community;
Contains a content model, indicating
how learning objects should be
structured (based on the DocBook
DTD);
A single, all-embracing approach to
developing learning experiences;
IMS LD
A specification developed and
promoted by IMS;
No content model. Use of XHTML
recommended, although other content
supported (eg RTF);
A framework, integrated with IMS
Content Packaging and integrating
IMS Meta Data, IMS Question & Test
Interoperability, IMS Simple
Sequencing and other IMS
specifications;
Huidige stand van zaken (2)
- Edubox 3 player in productie bij OUNL
- Aan het kijken naar migratie pad naar IMS LD
- OUNL nog steeds bezig binnen IMS
- Ontwikkelen van best practices rondom het
gebruik van IMS LD met andere specs
- Valkenburg Group
- Bezig met opschrijven van e-learning architectuur
- Europees project Alfanet bouwt IMS LD engine
- Executeerbaarheid/scheduling van activiteiten
aangepakt voor programmeurs
Samenvatting
- EML is dead, long live IMS Learning Design
- ‘Standaard’ om verder te gaan dan ‘lone-learners
reading from screens’ naar het orkestreren van
individu- en groeps leeractiviteiten gericht op
het bereiken van leerobjectieven
- IMS-LD maakt een didaktische benadering van
leerobjecten mogelijk
meer op www.learningnetworks.org