Transcript Slide 1

CHUYÊN ĐỀ:
 Khó khăn:
 Khó khăn chung:
- HS không được học TA ở bậc tiểu học.
- Không đủ thời gian để dạy hết phần
GRAMMAR PRACTICE trong 1 tiết.
- Điểm ngữ pháp ( mẫu câu) trong chương trình
là quá nhiều.
Cụ thể:
• Unit 2 - C1 (p. 26, 27)
- Có hai mẫu câu trong 1 tiết dạy:
This is…. / That is…. và Is this…..? / Is that…..?
Không có thời gian giúp học sinh thực hành sâu
cả 2 mẫu câu, chỉ nên xoáy vào dạng câu hỏi.
• Unit 4
- A1, A2 (p.44)
Có mẫu câu ( Sở hữu cách ‘S) trong tiết dạy kỹ năng
Chỉ nên giới thiệu sơ nét về ‘S vì đây là nội
dung của phần Post- B1-B5 (p.47,48)
Có hai mẫu câu trong 1 tiết dạy:
Which grade/ class….? Và Where’s …..classroom?
Chỉ nên thực hiện sâu phần hỏi và trả lời về vị
trí phòng học vì đây là nội dung có liên quan
đến từ mới của bài
• Unit 6:
- A1 (p. 62,63): Bức tranh vị trí của bông hoa trong
công viên, con đường, dòng sông không rõ ràng,
khó xác định.
GV nên gợi ý cụ thể, rõ ràng các giới từ có liên
quan đến các nội dung này khi dạy, nếu có điều
kiện nên dùng tranh trực quan (tự làm) có nội
dung phù hợp hơn
- C4 - C7 (p. 50,51)
Có 2 mẫu câu trong phần thực hành:
What time is it?/ What time do you ….?
Nên chuyển phần hỏi, trả lời với “What time do
you ....?” sang phần Post-.
- B1, B2 (p. 65, 66): Câu “ Their house is next
to a store” Chưa đúng với ngữ cảnh của tranh
trong SGK.
GV nên đính chính trước khi day (next to thành
near).
• Unit 7: B1 (p. 76,77)
Nội dung bài đọc về bạn Chi có câu: “ There are
trees and flowers, a river, a lake and paddy
fields” xét về ngữ pháp chưa chuẩn.
GV nên đính chính trước khi cho HS đọc và
thực hiện các yêu cầu trong bài.
• Unit 12: A4, A5 (p.126)
Cấu trúc “ Which sports do you play / do? chưa
có sự thống nhất giữa giáo án mẫu và SGK.
GV nên lấy SGK làm chuẩn và nói thêm về
cách dùng với “do”.
• Unit 14: C1, C2, C3 (p. 148, 149)
Chủ yếu dạy cấu trúc “ Let’s”, nhưng trong phần thực
hành ( SGK) có luôn 2 cấu trúc còn lại.
GV nên giúp HS thực hành với “Let’s”, các cấu
trúc còn lại có thể hướng dẫn để HS (chủ yếu là
HS khá, giỏi) làm thêm ở nhà.
• Unit 15:
- A1 – A4 (p. 154, 155): Lượng từ vựng còn quá
nhiều ( Quốc gia + quốc tịch + từ vựng của bài).
GV không nên yêu cầu HS học hết cả 3 cột
(country, nationality và language) mà chỉ xoáy
HS vào country và nationnality.
- C1, C2 (p. 164):Không thể nhận diện được một số
nội dung, tên gọi của tranh. Trong khi đó lại thiếu
tranh minh họa cho nội dung: Sông ngòi ( sông Hồng,
Mê Kông), hồ.
GV nên tìm thêm một số tranh có liên quan đến
chủ đề bài học để giúp HS hiểu thêm.
 Đề xuất chung:
- Đề nghị Phòng GD & ĐT có công văn buộc dạy
Tiếng Anh ở bậc tiểu học ( từ lớp 3 – 5) nhằm giảm
nhẹ lượng mẫu câu, từ vựng cho bậc THCS.
- Cắt bớt một số tiết ở bài 8 và 16 tăng cường cho
các tiết Grammar Practice trong chương trình.
- Cần có đính chính lại đối với các nội dung chưa
phù hợp trong SGK.
- Chỉ thực hành một mẫu câu trong một đơn vị tiết
học (lesson).