Transcript А. Малишко «Дощик».

Презентацію підготувала вчитель початкових класів
Підгірненської ЗОШ І-ІІІ ступенів Миланко Світлана Валентинівна
Вправи на розвиток читацьких умінь
Його ім'я лише з трьох літер.
Його провісником є вітер.
Ним хлібороб у спеку марить.
Його дарують тільки хмари.
Вправи на розвиток читацьких умінь
Дощ хлющить на зелен плющ,
Під плющем сховався хрущ.
Каже щиро хрущ плющу:
— Не боюся я дощу!
Вправи на розвиток читацьких умінь
Дощ
з громом і блискавкою - …
дуже сильний - …
дуже дрібний, густий - …
Вправи на розвиток читацьких умінь
- Прочитайте, як говорять про дощ.
нийбдрі
ласвийка
бгриний
зорийпро
торапвий
псліий
- Які ще назви дощу ви знаєте?
Повідомлення теми і мети уроку
На сьогоднішньому уроці ми прочитаємо
твори українських письменників про дощ,
які відкриють вам нові образи цього явища
природи.
Опрацювання вірша А. Малишка “Дощик”
Читання вірша вчителем.
- Який колір переважає в описі дощу?
Словникова робота
Обрій
Мелодії
Закресав
Запрозорились
Заграва – відблиск, відсвіт
заходу сонця на небі.
Читання вірша учнями вголос.
- Яким змальовано дощик у вірші?
Робота над змістом вірша
Самостійна постановка запитань
дітьми.
Вправи на розвиток техніки читання:
знайдіть риму, доберіть свою:
Заграв, пущі, породи, обрій, листочка.
читання “Незнайком”;
робота з ілюстрацією;
виразне читання вірша.
Опрацювання твору Ю. Ярмиша
“Дрібний дощик”
Словникова робота
дрібн
прохолодн
набридлив
дурненьк
до
- Кого можуть описувати слова І колонки?
ий
брий
дому
ріжка
щик
Опрацювання твору Ю. Ярмиша
“Дрібний дощик”
Читання твору мовчки.
- Подумайте, хто звертається до дощика.
Читання вголос “ланцюжком”.
Робота над змістом.
- Підготуйте запитання за змістом
прочитаного. Поставте їх своїм
товаришам.
Вибіркове читання
- Прочитайте, чому оповідач називає Дощик
дурненьким, прохолодним і набридливим?
- Прочитайте, з якими словами оповідач
звертається до Сонечка, Дощика, Веселки,
Матусі?
Гра “Розвідники”
- Скільки разів автор у тексті вжив слово
дощик?
- Які власні іменники є у тексті?
- Скільки у творі окличних речень? А
питальних?
Читання у парах.
Висновок-узагальнення з прочитаного
- Яким ви уявляєте оповідача?
- Що нагадує вам його розповідь?
Сон або фантазії дитини, яка чекає
на маму, а за вікном іде дощик.
Опрацювання акровіршів
В. Довжика і М. Романченка
- Що таке акровірш?
Акровірш – вірш, у якому перші літери
-
рядків утворюють слово або речення.
На що схожі акровірші?
Чим вони подібні до загадок?
Які три народи єднає Дніпро?
Куди впадає річка?
Самостійне читання
тексту з наступним
тестуванням
ОПРАЦЮВАННЯ ОПОВІДАННЯ
В. СУХОМЛИНСЬКОГО “КАМІНЬ”
Тести
1.
2.
3.
4.
5.
Що було у лузі, під гіллястим дубом?
Що кинув хлопчик у криницю?
Чи пам'ятав він про свій вчинок?
Що зробив кинутий камінь?
Що сталося із травою і дубом, які
росли
біля криниці?
6. Де подівся соловейко, який мостив на дубі гніздо?
7. Чи зрозумів дідусь, чому не стало ні лугу, ні дуба, ні
соловейка, ні криниці?
Відповіді
1.
2.
3.
4.
Криниця.
Камінь.
Ні.
Закрив
джерело.
5. Засохли.
6. Полетів.
7. Ні.
Вправа на розвиток техніки читання
• Знайти і дочитати речення до кінця.
У лузі, під …
На дубі перестав …
Камінь упав …
Минуло багато …
Підняв камінь …
Засохла трава …
Не стало …
Визначення головної думки оповідання
• Чого автор хотів навчити читачів?
• Яка головна думка оповідання?
• Як по-іншому можна назвати
оповідання?
Підсумок уроку
• Які твори ми сьогодні читали?
• Хто їх автори?
• Який твір вам найбільше
сподобався? Чому?
Домашнє завдання
С. 55 – 58. Читати
виразно,
переказувати
оповідання
“Камінь”
Оформлення: ресурси Інтернету.