Transcript SOCIALIDACIÓN DEL PROYECTO

MONTELÍBANO, JUNIO 10 DE 2010
ORDEN DEL DÍA
1. ORACIÓN
A
MANERA
DE
REFLEXIÓN.
2. PRESNTACIÓN DEL PR0YECTO
3. INTEGRANTES
4.VIDEO DE SENSIBILIZACIÓN.
5.PALABRAS DE LA SEÑORA
RECTORA.
6. COMENTARIOS
PROYECTO ESCUELA
DE PADRES
HACIA UN
APRENDIZAJE
AFECTIVO Y
FORMATIVO
PRESENTADO POR LOS DOCENTES:
LIGIA HERNANDEZ ALVAREZ
MARIA BERNARDA VERGARA
JAQUELIN ZAPATA
JORGE BLANCO SALAS
EDWUAR VILLAREAL BENAVIDEZ
ELIZABETH BELLO
BERENIA BATISTA
REGINA BRACAMONTE
JAVIER GARAVITO
ELADIO MERCADO
INTRODUCCION:
El proyecto escuela de padres está orientado hacia un
aprendizaje afectivo y formativo; es una herramienta
necesaria para mejorar los aspectos disciplinarios y
académicos de los estudiantes , los cuales presentan
problemas generados por las condiciones de vida
existentes en muchos hogares de su comunidad.
Además de esto, ofrecer al padre de familia unas
orientaciones que le sirva y pueda utilizar para
mejorar su ambiente familiar y que éste se refleje en
el entorno escolar.
JUSTIFICACION
El proyecto escuela de padres, hacia un aprendizaje
formativo pretende conformar un equipo de trabajo con
padres de familias, donde ellos, docentes y estudiantes
participen activa y dinámicamente en la vida institucional, a
través de actividades que los integren formal, libres y
espontáneamente, en talleres, charlas, conferencias,
actividades lúdico- recreativas, análisis de situación, etc.
Con el fin de mejorar las relaciones personales entre
padres e hijos y por ende la pertinencia por la defensa de
los valores institucionales, por el agregado que presenta la
Institución a la comunidad.
.
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar en los padres de familia la
importancia de formarse como
gestores de un nuevo renacer en el
cual se dé una interacción entre
padre de familia, estudiante e
institución
para propiciar
ambientes sanos y educativos, que
busque el desarrollo integral de la
comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Concientizar a los docentes de la importancia que tiene su
quehacer pedagógico para minimizar las dificultades que
presenta la comunidad estudiantil y que impide su desarrollo
integral.
2. Establecer un programa de capacitación para todos los
padres de familia, encaminado a mejorar su liderazgo y
formación de valores.
3.Crear espacios de diálogos entre padres de familia,
estudiantes y profesores, para mejorar la integración
disciplinaria.
4. Incluir dentro de todas las actividades del proyecto escuela
de padres herramientas para fortalecer
la convivencia
escolar.
5.Lograr la participación de los padres de familia como
estrategia de fortalecimiento de la institución Belenista.
6. Dinamizar el proyecto escuela de padres de la
institución en cada una de los niveles.
MARCO LEGAL
La constitución política de Colombia en su
artículo 67 dice que la educación es un
derecho de la persona y un servicio
público que tiene una función social ; que
formará al colombiano en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la
democracia. El estado, la sociedad y la
familia son responsables de la educación.
La nación y las entidades territoriales
participarán en la dirección, financiación y
administración
de
los
servicios
educativos.
Por ende el decreto 1860 de la ley 115 de 1994 en
sus artículos 1°, 2°, 3° y 4°, los cuales expresan
que: el educando es el centro del proceso
educativo, los padres son los directos
responsables de la educación de sus hijos, ellos
tienen el deber de sostenerlos y educarlos en el
cumplimiento de los valores de la familia y,
además la educación no debe aplicarse en forma
discriminatoria, por el contrario que se tenga libre
acceso a ella para lograr un desarrollo integral de
la persona.
BENEFICIARIOS
Total población de la Institución Educativa Belén.
PRODUCTO Y RESULTADOS ESPERADOS.
A corto plazo: ambientación, socialización y
diagnostico.
A mediano plazo: capacitación, talleres, charlas,
convivencias, actividades lúdicas
A largo plazo: propiciar ambientes sanos en donde los
estudiantes se fortalezcan tanto en el rendimiento
académico, la integración cultural y el desarrollo
socio afectivo.
fase inicial:
1. Elaboración, diagnóstico y socialización.
Fase de aplicación:
1. Ejecución del proyecto.
Fase de evaluación :
1. Medición de logros alcanzados y plan de
2. mejoramiento y retro alimentación.
LA GRAFICA
SURGE DEL RESULTADO OBTENIDO DE LA
TABULACIÓN DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS DOCENTES DE
LOS PRINCIPALES
PROBLEMAS QUE PRESENTAN LOS
ESTUDIANTES EN EL SALON DE CLASE.
8
10 4
51
Académico disciplinario
Disciplinario
Academico
117
56
Inasistencia
relaciones interpersonales
Problemas físicos