Transcript presentasi lesson stady

1
OLEH
DRS. M.TAHER NASUTION
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MEDAN
BIODATA
Nama
Tempat/Tgl Lahir
Pendidikan
Pangkat / Gol
Instansi
Jabatan
Alamat
: Drs. M. Taher Nasution
:
: Rao, 6 juni 1966
: S1 Elektronika IKIP Padang
: Penata Muda Tk.I /IIIb
: Balai Diklat Keagamaan Medan
: Widyaiswara pertama
: Jl.Menteng II gang Jermal I
No.20 Medan
Email
: [email protected]
Tel
: 081397681486
Blog : http:// miarahmaditha.wordpress.com
LESSON STUDY
DISAMPAIKAN PADA DDTK GURU TINGKAT – MTs
Disampaikan Oleh:
Drs. Muhammad Taher Nasution
Widyaiswara BDK Medan
email:[email protected]
HP:081397681486
TAHUN 2011
4
Apakah lesson study itu
Lesson study adalah sebuah kajian pembelajaran
yang berasal dari jepang dimana semua guru saling
berkolaborasi untuk merencanakan, mengobservasi
dan merefleksikan sebuah proses pebelajaran
Lesson study
 Berasal
dari Jepang
Jugyokenkyu – Jepang – 1900an
Jugyo = lesson = pembelajaran
Kenkyu = study atau research
Study atau penelitian atau
pengkajian terhadap pembelajaran
Bagaimana Lesson study
berkembang di Indonesia
IMSTEP
teacher
UPI, UNY, UM
JICA
Indonesia Mathematic and science
education project
Universitas Pendidikan Indonesia,
Universitas Negeri Yogyakarta,
Universitas Malang
Japan international cooperation agency
Apakah Inti danTujuan
Lesson Study
.
Model pembinaan profesi Pendidik
Kolaboratif dan berkelanjutan
Kolegalitas dan mutual Learning
Membangun komunitas belajar
PLAN
Guru, pemangat, dan orang
lain melakukan sharing
lesson learnt tentang
aktivitas siswa. Pengamat
saling belajar dari
pembelajaran dan hasil
sharing digunakan untuk
merevisi rencana
pembelajaran.
Bagaimana tahapan
lesson study
Perencanaan dilakukan
secara kolaboratif
berdasarkan
permasalahan di kelas
untuk mengembangkan
model pembelajaran yang
berpusat pada siswa
nelalui hands-on &
minds-on activity, daily
life, dan local materials
SEE
DO
Seorang guru anggota
kelompok mengajar
sementara anggota lain
mengamati. Pengamatan
dapat dilakukan oleh orang
selain anggota kelompok.
Pengamat tidak
diperkenankan
membantu/mengganggu
siswa selama proses
pembelajaran
TAHAPAN PLAN
Identifikasi masalah
2. Membuat RPP dan Skenario Pembelajaran
3. Menyiapkan Materi Ajar
4. Membuat LKS
5. Menggali Teaching Material
6. Menentukan Strategi pembelajaran
7. Menentukan guru model
8. Mebuat Denah Kelompok di kelas
1.
1. Identifikasi masalah
Melakukan identifikasi permasalahan yang dijumpai
selama ini dalam pelaksanaan proses pembelajaran secara
konvensional (Silabus, RPP, Metode, Media, LKS, Hand
Out, Alat evaluasi)
2.Materi ajar
a.
b.
c.
d.
e.
Materi ajar disesuaika dengan standar isi
kurikulum
Latar belakang pengetahuan dan kemampuan
siswa
Potensi yang akan dikembangkan
Materi ajar harus Hirarkis
Memadai
3. Teaching Material
a.
Minds-on
(Keterampilan berfikir tingkat tinggi)
b.
Hands-on
(melibatkan Panca indera)
c.
Daily Life
(Berhubungan Dengan kehidupan sehari hari)
d.
Local Material
(menggunakan Bahan yang mudah didapat diligkungan
sekitar)
4. Strategi Pembelajaran
Berdasarkan analisis pengalaman guru ketika mengajar materi
yang sama meliputi:
a.
Pendahuluan


Bagaiamana guru bisa memusatkan perhatian
Bagaiamana guru memotivasi siswa
b.
Kegiatan inti (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi)

Bagaimana agar kegiatan siswa aktif menggali informasi
Baimana interaksi antara guru dengan siswa
Bagaiaman interaksi antara siswa denga siswa
Bagaiman Siswa bisa membuat kesimpulan sendiri
Bagaimana siswa mengkonfirmasi dan menyimpulkan seluruh kegiatan
pembelajaran




c.
Kegiatan akhir

Bagaiamana guru tahu siswa suadah belajar
siswa
5. Menentukan Guru model
Penentuan guru model merupakan
kesepakatan bersama baik dalam LSBS
maupun LS MGMP
TAHAPAN DO
1.
2.
3.
Briefing dengan Kepala sekolah
Penjelasan dari guru model
Pelaksanaan proses pembelajaran
1. Briefing kepala sekolah
Membahas kegiatan do yang akan dilakukan
Mengingatkan kembali observer
Menentukan siapa yang akan meliput acara
pembelajaran (shooting video)
d. Menentukan siapa yang akan menjadi Moderator
Waktu kegiatan Refleksi
a.
b.
c.
2.Penjelasan guru model
a.
b.
c.
d.
Rencana dan tujuan Pembelajaran
Kedudukan materi ajar dalam
kurikulum yang berlaku
Penjelasan LKS
Penjelasan Denah posisi tempat duduk
siswa
3.Pelaksanaan proses pembelajaran
(OPEN CLASS)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Pembukaan
Apersepsi
Menyampaikan tujuan
Menyampaikan Materi
Penugasan LKS
Feed Back
Evaluasi
DENAH KELAS
.
MEJA GURU
GOA
KUTAI
DEMAK
SINGOSARI
BANTEN
KEDIRI
MOJOPAHIT
SRIWIJAYA
PENEMPATAN OBSERVER
.
MEJA GURU
GOA
KUTAI
DEMAK
SINGOSARI
BANTEN
KEDIRI
MOJOPAHIT
SRIWIJAYA
APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL
(SELAMA PROSES PLAN)
Membuat RPP dan mediskusikannya dengan Kolega (Guru)
2. Membuat Bahan Ajar dan mendiskusikannya dengan kolega
3. Membuat LKS dan dan mendiskusikannya dengan kolega
4. Menentukan Strategi dan Model Pembelajaran
5. Mempersiapakan Alat dan Bahan sesuai material lokal
6. Menentukan Kelompok dan membuat denah Kelompok
7. Melaksanakan Validasi untuk kegiatan Tatap Muka
1.
APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL
(SELAMA PROSES DO)
1. Mengucap salam dan berdoa bersama siswa
2. Tampil Didepan Kelas
3. Melakukan Apersepsi ( Pembukaan)
4. Memotivasi (Pembukaan)
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas
6. Melakukan kegiatan eksplorasi (secara keseluruhan atau kelompok)
7. Menjalankan LKS bila ada
8. Meminta anak mengerjakaan LKS atau proses diskusi dikelompok
9. Mengamati proses pembelajaran dan membimbing setiap kelompok
9. Meminta Kelompok untuk presentasi
10. Melakukan konfirmasi dan membuat kesimpulan
11. Melaksanakan Evaluasi
12. Menutup pembelajaran
APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL
(SELAMA PROSES SEE)
Menyampaikan kesan dan pesan selama prose pembelajaran
2. Meminta observer untuk menyampaikan hasil observasinya
selama proses open lesson
3. Mencatat seluruh hasil observasi para observer untuk perbaikan
kedepan
4. Mengucapkan terima kasih atas kesediaan observer memberi
masukan dan menagamati seluruh proses pembelajaran
1.
CATATAN PENTING BUAT GURU MODEL
Guru open lesson harus mengubah cara mengajarnya
dalam menyampaikan ilmu yaitu dari yang bersifat
pengajaran kelas (klasikal) menjadi kegiatan
pembelajaran
yang sifatnya mengeksplorasi.
APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA
(PROSES DO )
.
1 Masuk Keruangan Kelas setelah kegiatan pembeljaran berlangsung 5 menit
2. Mengamati kegaitan siswa sewaktu pendahuluan dilakukan guru
3. Mengamati Kegiatan siswa sewaktu prose pembelajaran berlangsung
4. Mengamati Interaksi siswa dengan siswa
5. Mengamati interaksi siswa dengan kelompoknya
6. Mengamati interaksi kelompok dengan kelompok
7. Mengamati interaksi siswa (individu) dengan guru
8. Mengamati Interaksi kelompok-kelompok dengan guru
9. Mengamati interaksi siswa terhadap LKS
10. Mengamati LKS yang dikerjakan siswa
12. Mengamati Buku PaketYang digunakan
13. Mengamati siswa sewaktu mengerjakan evaluasi
14.Yang diobservasi adalah proses, alat dan bahan, LKS, Interksi siswa
bukanguru modelnya
Seluruh rangkaian kegiatan diatas harus dicatat : Kapan, siapa,
mengapa, ada apa
WARNING BAGI OBSERVER
MENJAGA KETENANGAN DAN TIDAK DIBENARKAN
BERBICARA ,TIDAK RIBUT DARI AWAL SAMPAI SELESAI
 SELAMA PEMBELAJARAN HARUS TETAP DIDALAM KELAS
 MENAHAN DIRI UNTUK TIDAK BERBICARA ATAUPUN
MENGAJARI KEPADA SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
 MEMETIK PELAJARAN BERHARGA DAN AKAN
MENERAPKANNYA DIKELAS MASING-MASING

DUA HAL PENTING YANG SANGAT PERLU DIAMATI
PARA OBSERVER
 Apakah
setiap siswa benar-benar
mengikuti pembelajaran
 Bagaimana kualitas pembelajaran siswa
APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA
(PROSES SEE )
1.
2.
3.
Setiap observer sebelum menyampikan hasil observasinya harus terlebih
dahulu memuji guru model yang telah melakukan open lesson
Setiap hasil observasi yang akan disampikan ,sampaikalah dengan bahasa yang
santun dan tidak dibenarkan mengkritik guru dengan keras apalagi
mempermalukan guru didepan forum SEE
Setaip temuan observasi yang akan disampaikan harus dilengkapi dengan
data (menit keberapa, dikelompok mana, siapa yang melakukan, apa yang
dilakuakan, apa analisis sementara, apa solusinya)
Contoh:
Pada waktu guru melakukan motivasi sekitar lima menit berlangsungnya
kegiatan si Joko menundukkan kepalanya kemeja, kelihatannya dia tidak
tertarik untuk mengikuti pembelajaran, kelihatannya dia sangat mengantuk,
berkemungkinan dia kurang tidur, atau mungkin kurang tertarik dengan
pembelajaran hari ini, karena tidak termotivasi. Sebaiknya setelah kegiatan ini
perlu di tanyakan kepada sijoko
APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA
(PROSES SEE )
1.
Tidak dibenarkan menyampaikan hasil observasi dengan menyerang atau
mengkritik guru model terlebih dahulu
2.
Tidak dibenarkan Mengkritik kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung
3.
Setiap Observer sebelum menyampikan hasil observasinya harus terlebih
dahulu mendapat izin dari moderator
APA YANG DILAKUKAN MODERATOR
(SELAMA PROSES SEE )
1.
Moderator membuka kegiatan SEE dengan bahasa yang tegas, santun,singkat, padat
tepat.
2.
Moderator Memberikan kesempatan kepada Guru Model untuk menyampaikan kesan
dan pesannya selama proses pembelajaran
3.
Moderator memberikan kesempatan kepada observer untuk menyampikan hasil
observasinya ( dapat dilakukan beberapa terment)
4.
Moderator mencatat hasil observasi yang sisampaikan
5.
Moderator Tidak dibenarkan terlalu banyak berkomentar
6.
Moderator Tidak dibenarkan mengomentari hasil observasi dari observer
7.
Moderator tidak dibenarkan membuat kesimpulan dari hasil observasi
8.
Moderator Menutup Kegiatan proses SEE
APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA
(PROSES SEE )
1.
Tidak dibenarkan menyampaikan hasil observasi dengan menyerang atau
mengkritik guru model terlebih dahulu
2.
Tidak dibenarkan Mengkritik kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung
3.
Setiap Observer sebelum menyampikan hasil observasinya harus terlebih
dahulu mendapat izin dari moderator
CARA MENYAMPIKAN KOMENTAR
1.
Sisw A (Edi) terlihat XXX ketika/selamYYY. Munkin karena ZZZ terlalu 8
* * * saya kira.
2.
Siswa B (Awan) melakukan XXX ketika guru memintaYYY. Saya kira
karena ZZZ sedikit * * *
3.
Di kelompok C, Para siswa tidak melakukanYYY. Mungkin karena * * *
ZZZ
XXX = Bosa, Melamun, bingung, senang, sedih, tidak mengerti
YYY = Ketika Guru sedang menjelaskan, percobaan, memecahkan masalah
di LKS
ZZZ = Alat bantu ajar, LKS, Media, Anggota Kelompok, Guru buka Kelas
* * * = Hanya ada satu, tidak jelas, terlalu jauh dari posisi, tidak terdengar,
tidak bisa bicara, tidakdapat dimengerti
TUGAS PELIPUT
Melakukan liputan baik menggunkan kamera atau Handy cam
 Mencari tempat strategis sehingga dapat meliput seluruh
ruangan kelas tanpa mengganggu proses pembelajaran
 Tidak dibenarkan lalu lalang didalam kelas
 roses interaksi siswas keseluruhan lebih diutamakan
