Transcript analisis buku teks sejarah kelas x sma/ma terbitan

ANALISIS BUKU TEKS SEJARAH KELAS X SMA/MA
TERBITAN ERLANGGA SEBAGAI SUMBER BELAJAR
SEJARAH BAB PRINSIP-PRINSIP DASAR PENELITIAN
SEJARAH SESUAI DENGAN PENDEKATAN STANDAR
ISI KURIKULUM SATUAN TINGKAT PENDIDIKAN DI
SMA NEGERI AJIBARANG TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
SRI HARTATI
3101409044
PENDIDIKAN SEJARAH
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Latar Belakang . . . . . .
KESENJANGAN TEORI DENGAN
KEADAAN DI LAPANGAN
Rumusan Masalah . . .
Kesesuaian dengan kurikulum
Penyajian konsep
Bahasa yang digunakan
Tujuan . . . . .
Untuk mengetahui Kesesuaian dengan KTSP
Untuk mengetahui penyajian konsep pada bab
prinsip prinsip dasar penelitian
Untuk mengetahui bahasa yang digunakan
Manfaat penelitian . . . . . . .
Teoritis
• Dapat memberikan input
positif untuk penelitian
pendidikan sejarah.
Praktis
1. Praktisi pendidikan
2. Bagi siswa
3. Bagi penerbit
4. Bagi peneliti
Batasan Istilah . . . . .
1. Analisis Isi adalah metode untuk
menganalisis isi buku teks, yang
berguna untuk meningkatkan.
2. Buku Teks atau buku cetak menurut
Kochhar adalah semua buku yang
digunakan sebagai dasar atau
bagian dasar fokus pembelajaran.
Lanjutan , , , ,
3. Bahan Ajar menurut
PERMENDIKNAS adalah
seperangkat materi yang disusun
secara sistematis sehingga tercipta
lingkungan atau suasana yang
memungkinkan sisiwa untuk belajar.
Next , , , , ,
4. Pembelajaran Sejarah menurut
Kochhar adalah pembelajaran yanb
ruang lingkupnya diawali dari masa
lampau dan membuat masa kini.
5. Standar isi adalah kerangka dasat
atau acuan dasar dalam
melaksanakan sesuatu yang nantinya
akan dijadikan acuan.
Next , , , , ,
6. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
menurut Sanjaya adalah kurikulum yang
dikembangkan berdasarkan prinsip
student center namun menuntut guru
menjadi aktif dalam menentukan bahan
ajar, materi pembelajaran dan metode
yang digunakan dalam proses
pembelajaran.
Kajian Pustaka
Buku Teks pelajaran
1. Konsep buku teks menurut Kochhar
adalah semua buku yang digunakan
sebagai dasar atau bagian dasar fokus
pembelajaran. Berisi uraian bahan
tentang mata pelajaran yang disusun
secara sistematis dan telah diseleksi
berdasarkan tujuan tertentu, orientassi
pembelajaran siswa untuk diasimilasikan.
Fungsi buku teks sejarah
Di kelas-kelas yang
rendah
Untuk memperoleh
informasi-informasi yang
penting, yang disusun
sedemikian rupa
sehingga menunjukkan
urutan dan
kesinambungan serta
dijabarkan dengan baik
sehingga menjadi jelas,
menarik dan atraktif.
Di kelas-kelas yang
lebih tinggi
Harus melingkupi
pengetahuan yang luas
dan tersusun dengan baik
untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam
mempersiapkan ujian.
Pentingnya buku teks:
Memberikan
pengetahuan
dasar
Membantu
sisiwa
Membantu
guru
Mandiri
Alasan
Memberi
materi
Lanjut . . .
Konfirmasi
dan
pengayaan
Keterbatasan
situasi di
kelas
Landasan
Keseragaman
Alasan
Persesuaian
masy.
Kriteria . . . .
Rekomendasi dari guru
Bahan ajarnya sesuai dengan tujuan pendidikan
Cukup banyak memuat teks bacaan
Memuat ilustrasi yang membantu siswa belajar
Tipe penyusunan buku teks (Kochhar)
Kriteria buku teks sejarah yang
baik (Kochhar)
Membantu pencapaian tujuan
Berorientasi pada anak
Berisi narassi yang baik
Urutan penjelasan yang baik
Terbuka terhadap berbagai cara
berpikir
Lanjutan . . . .
Kesesuaian isi buku dengan kurikulum
• Pembelajaran sejarah merupakan
kajian ilmiah tentang manusia,
kesuksesan, kegagalan, dan evolusi
masyarakat beserta berbagai aspek
sampai politik, ekonomi, sosial,
kultural, seni, keagamaan dan
sebagainya. Mata pelajaran sejarah