Transcript Bentuk-bentuk Asesmen Penalaran

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Bentuk-bentuk Asesmen
Penalaran
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam
menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1 Knowledge Outcomes
2 Reasoning Outcomes
3 Skill Outcomes,
4 Product Outcomes,
5 Affective Outcomes,
merupakan penguasaan siswa terhadap substansi
pengetahuan suatu mata pelajaran
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam
menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1 Knowledge Outcomes
2 Reasoning Outcomes
3 Skill Outcomes,
4 Product Outcomes,
5 Affective Outcomes,
yang menunjukkan kemampuan siswa dalam menggunakan
pengetahuannya dalam melakukan nalar (reason) dan
memecahkan suatu masalah.
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam
menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1 Knowledge Outcomes
2 Reasoning Outcomes
3 Skill Outcomes,
4 Product Outcomes,
5 Affective Outcomes,
kemampuan untuk menunjukkan prestasi tertentu
yang berhubungan dengan keterampilan yang
didasarkan pada penguasaan pengetahuan.
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam
menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1 Knowledge Outcomes
2 Reasoning Outcomes
3 Skill Outcomes,
4 Product Outcomes,
5 Affective Outcomes,
kemampuan
merupakan untuk
penguasaan
membuat
siswa
suatu
terhadap
produk
substansi
tertentu
yang didasarkan
pengetahuan
padasuatu
penguasaan
mata pelajaran
pengetahuan.
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Lampiran
Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima kategori target
hasil belajar yang layak dijadikan dasar dalam
menentukan jenis asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1 Knowledge Outcomes
2 Reasoning Outcomes
3 Skill Outcomes,
4 Product Outcomes,
5 Affective Outcomes,
pencapaian sikap tertentu sebagai akibat mempelajari
dan mengaplikasikan pengetahuan.
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Pembahasan
Penutup
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
The Quellmals
Framework
Created by:
• Widya Wati
• Penalaran adalah:
kemampuan seseorang dalam
berpikir logis
• Kerangka dalam asesmen penalaran
terdiri dari:
Taksonomi Bloom, Kerangka
Norris-Ennis, Kerangka Quellmalz,
dan dimensi pembelajaran
Marzano
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Taksonomi Bloom
Pembahasan
Penutup
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi
kemampuan hasil belajar terbagi menjadi :
a Ranah Kognitif
b Ranah Afektif
c Ranah Psikomotor
The Quellmals
Framework
Merupakan kemampuan berpikir, kompetensi
memperoleh pengetahuan, pengenalan, pemahaman,
konseptualisasi, penentuan dan penalaran
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Taksonomi Bloom
Pembahasan
Penutup
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi
kemampuan hasil belajar terbagi menjadi :
a Ranah Kognitif
b Ranah Afektif
c Ranah Psikomotor
The Quellmals
Framework
Berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, derajat
penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Taksonomi Bloom
Pembahasan
Penutup
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
Secara umum, Bloom menyatakan klasifikasi
kemampuan hasil belajar terbagi menjadi :
a Ranah Kognitif
b Ranah Afektif
c Ranah Psikomotor
The Quellmals
Framework
Kompetensi melakukan pekerjaan dengan melibatkan
anggota badan (berkaitan dengan gerak fisik)
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Revisi Taksonomi Bloom
Pembahasan
Penutup
Knowing what
Knowing how
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
The Quellmals
Framework
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Norris-Ennis Framework
Pembahasan
Penutup
Membawa penjelasan sederhana
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
The Quellmals
Framework
Membangun keterampilan dasar
Menyimpulkan
Membuat penjelasan lebih lanjut
Strategi dan taktik
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Marzano’s Dimension of Learning
Pembahasan
Penutup
Habits of Mind
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
The Quellmals
Framework
Created by:
• Widya Wati
Use Knowledge
Meaningfully
Extend and
Refine Knowledge
Acquire and
Integrate
Knowledge
Attitudes and Perceptions
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
The Quellmals Framework
Pembahasan
Penutup
Keterampilan Berpikir
Taksonomi Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzano’s
Dimension of
Learning
The Quellmals
Framework
Created by:
• Widya Wati
Kata Kunci
Mengingat
Defenisi, daftar, label, nama, identitas
Analisis
Melaporkan, membagi, kategori,
membedakan
Perbandingan
Membandingkan, memperlihatkan
perbedaan, menghubungkan,
membedakan
Kesimpulan
Antisipasi, meramal, menduga, menarik
kesimpulan, menyebabkan
Penilaian
Menilai, menghakimi, menafsirkan, dan
mempertahankan
Selengkapnya…
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Kesimpulan
Penutup
1. kerangka dalam asesmen penalaran
terdiri dari Taksonomi Bloom, Kerangka
Norris-Ennis, Kerangka Quellmalz, dan
dimensi pembelajaran Marzano
2. penalaran merupakan suatu
keterampilan berpikir dengan
menggunakan pengetahuan untuk
memecahkan masalah, membuat
keputusan, rencana, dan lainnya
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika
Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Wassalam
Terima Kasih
Created by:
• Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika