Transcript Мониторинг развития внутренней системы оценки качества

Программа вебинара
№
1
Тема выступления
ФИО
Регламент
выступающего
Этапы (порядок) проведения мониторинга. Ладыгина С.А.,
15.00- 15.20
Критерии и показатели.
начальник отдела
мониторинга качества
образования ГАУ МЦКО
2
Особенности размещения информации о
ВСОКО
на
официальных
сайтах
образовательных организаций
(по результатам мониторинга 2013 года)
Говорова Т.В.,
заведующая
лабораторией
экспертноаналитического
сопровождения
15.20- 15.35
3
Опрос участников вебинара.
15.35 – 15.40
4
Подведение итогов вебинара.
Ответы на вопросы.
15.40 – 15.50
Мониторинг развития внутренней
системы оценки качества образования
(этапы проведения, критерии и показатели)
Ладыгина Светлана Анатольевна, начальник
отдела мониторинга качества образования
ГАУ МЦКО
Мониторинг системы образования
• Систематическое стандартизированное наблюдение за
состоянием образования и динамикой изменения его
результатов, условиями осуществления образовательной
деятельности, контингентом обучающихся, учебными и
внеучебными достижениями обучающихся,
профессиональными достижениями выпускников
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, состоянием сети организаций (Федеральный
закон №273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в
Российской Федерации» п.3 ст.97).
Нормативно-правовые акты
Федеральный закон №273 от 29 декабря 2012 года «Об
образовании в Российской Федерации» Статья 97
«Информационная открытость системы образования.
Мониторинг системы образования».
Постановление Правительства Российской Федерации от
10 июля 2013 года № 582 «Об утверждении Правил
размещения на официальном сайте образовательной
организации в информационно-коммуникационной сети
«Интернет» и обновления информации об
образовательной организации».
Постановление правительства Российской Федерации от 5
августа 2013 года № 662 «Об осуществлении мониторинга
системы образования». Утверждены: «Правила
осуществления мониторинга образования», «Перечень
обязательной информации о системе образования,
подлежащей мониторингу».
Цели и задачи мониторинга системы образования
•
- Информационная поддержка разработки и
реализации государственной политики Российской
Федерации в сфере образования.
Непрерывный системный анализ и оценка
состояния и перспектив развития образования (в
том числе в части эффективности деятельности
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность).
-
Первый этап
январь апрель
- Усиление результативности функционирования
образовательной системы за счет повышения
качества принимаемых для нее управленческих
решений.
Второй этап
май-июнь
- Выявление нарушений требований
законодательства об образовании.
Экспертиза и
анализ документов
и материалов,
размещенных на
официальном
сайте, в МРКО.
• Информирование
руководителей о
результатах
мониторинга через
систему МРКО.
•Повторная
экспертиза
документов и
материалов,
выявление
сделанных
изменений.
•Передача
аналитического
отчета о результатах
мониторинга в ДОгМ.
Направления мониторинговых
исследований в 2014 году
1.Мониторинг реализации и введения ФГОС
начального общего, основного общего и среднего
общего образования.
2. Мониторинг развития внутренней системы
оценки качества образования в
общеобразовательных организациях.
3. Мониторинг образовательного процесса.
4. Мониторинг удовлетворенности потребителей.
5. Мониторинг деятельности реорганизующихся
образовательных организаций.
Столичное образование
«Создание эффективной системы оценки качества общего
образования с опорой на внутришкольные механизмы
мониторинга качества» (Государственная программа города
Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие
образования города Москвы («Столичное образование»)»,
Подпрограмма «Общее образование», раздел III, п.14).
«Внедрение механизмов обеспечения высокого качества
общего образования через введение новых федеральных
государственных образовательных стандартов начального и
основного общего образования». (Государственная программа
города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.)
«Развитие образования города Москвы («Столичное
образование»)», Подпрограмма «Общее образование», раздел
III, п.7).
Статья 28, часть третья
Статья 28. Компетенция,
права, обязанности и
ответственность
образовательной
организации.
«К компетенции
образовательной
организации в установленной
сфере деятельности
относится:
Проведение
самообследования,
обеспечение
функционирования
внутренней системы оценки
качества образования»
( ч.3, п. 13).
Осуществление текущего контроля
успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся,
установление их форм,
периодичности и порядка
проведения (п.10)
• Положение о промежуточной
аттестации обучающихся
Индивидуальный учет результатов
освоения обучающимися
образовательных программ, а также
хранение в архивах информации об
этих результатах на бумажных и (или)
электронных носителях (п. 11)
Проведение самообследования,
обеспечение функционирования
внутренней системы оценки
качества образования (п.13)
• Положение о ведении
классного журнала
• Положение о портфолио
обучающихся
• Положение о внутренней
системе оценки качества
образования (Положение
о внутреннем
мониторинге качества
образования и Положение
о внутришкольном
контроле)
Установление наличия в образовательной организации
внутренней системы оценки качества образования
Содержание
Содержание
мероприятия
мониторинга
Критерии
Показатели
Наличие положения о
1. Установление наличия
1.1. Наличие положения о
Установление наличия на
внутренней системе оценки
на официальных сайтах
внутренней системе оценки
официальных сайтах
качества образования или
локальных актов,
качества образования или иных
локальных актов,
иных актов,
обеспечивающих
актов, регламентирующих
обеспечивающих
регламентирующих
функционирование
внутреннюю систему оценки
функционирование
внутреннюю систему оценки
внутренней системы
качества образования
внутренней системы оценки
качества образования
оценки качества
качества образования
образования
1.2. Наличие программы (плана,
Наличие программы
регламента) проведения
проведения внутреннего
процедур оценки качества
мониторинга качества
образования
образования
Примерные
Варианты локальных
варианты
локальных
актов актов
Положение о системе оценки
- Положение о внутренней
качества образования
системе оценки качества
Положение о внутреннем
образования;
мониторинге качества
- Положение о внутреннем
образования
мониторинге качества
Положение о
образования;
внутришкольном контроле).
- Положение о
внутришкольном контроле.
- План внутришкольного
План внутришкольного
контроля;
контроля
- Программа внутреннего
Программа внутреннего
мониторинга качества
мониторинга качества
образования;
образования.
- Регламент проведения
Регламент проведения
внутренней оценки качества
внутренней оценки качества
образования.
образования
Анализ локальных актов
Содержание
2. Анализ
содержания
локальных актов
Критерии
Показатели
2.1 .Наличие в локальном акте
общих положений о
внутренней системе оценки
качества образования
- Прописаны основные направления и
цели оценочной деятельности;
- приведено описание критериев,
процедур, состав инструментария;
- приведено описание форм
представления результатов и их
применение.
2.2. Отражение в локальном
акте требований ФГОС к
оценке качества образования
- Регламентируется оценка
образовательных результатов;
- регламентируется оценка условий
образовательного процесса;
- регламентируется оценка качества
образовательного процесса.
Анализ локальных актов
Содержание
Критерии
2. Анализ
2.3. Обеспечение
содержания
комплексного подхода к
локальных актов оценке результатов освоения
основных образовательных
программ
Показатели
- Предусмотрена оценка метапредметных,
предметных, личностных результатов;
- предусмотрено ведение портфолио
обучающихся;
- предусмотрена оценка динамики
индивидуальных достижений
обучающихся.
2.4. Обеспечение
общественно –
профессиональной оценки
качества образования
- Предусмотрено участие органов
общественно-государственного управления
в оценке качества образования.
2.5. Обеспечение интеграции
внутренней и внешней
оценки качества образования
- Предусмотрены мероприятия внешней
оценки качества образования.
2.6. Соответствие локальных
актов друг другу
- Отсутствуют противоречия в организации
внутренней системы оценки качества
образования.
Установление функционирования внутренней
системы оценки качества образования
Содержание
Критерии
Показатели
3.Установление
3.1. Наличие информации о
функционирования
внутренней результатах оценки качества
системы оценки
образования.
качества образования
- Наличие информации о результатах
мероприятий внутренней и внешней
оценки качества образования (в том
числе в системе МРКО).
4. Установление эффективности 4.1. Наличие аналитического
функционирования
внутренней отчета по итогам учебного
системы
оценки
качества периода
образования
- Наличие в содержании отчета анализа
предметных, метапредметных,
личностных результатов;
-наличие зафиксированной динамики
результатов;
-наличие сравнительного анализа
результатов внешней и внутренней
оценки;
- наличие анализа результатов ГИА и ЕГЭ;
- наличие выводов;
- определение причин достижения
высоких или низких результатов;
- наличие цели и задач, направленных на
повышение качества образования.
Этапы мониторинга
Первый этап мониторинга
- Установление наличия на официальных сайтах локальных актов,
обеспечивающих функционирование внутренней системы оценки
качества образования (март– апрель).
- Анализ содержания локальных актов (март – апрель).
- Установление функционирования внутренней системы оценки
качества образования (апрель - май).
Второй этап мониторинга
- Выявление изменений в представлении на официальных сайтах
документов и материалов, обеспечивающих функционирование
внутренней системы оценки качества образования (май- июнь).
- Анализ содержания размещенных локальных актов (май –
июнь).
- Установление эффективности функционирования внутренней
системы оценки качества образования (сентябрь).
Контакты
Телефон: 8 495 958 57 61
[email protected]