Transcript - МБОУ СОШ № 29 станицы Петровской

МБОУ СОШ № 29
Тыщенко Светлана Васильевна
МАСТЕР-КЛАСС
Цели урока:
1-2. Картина мира в фактах и
понятиях.
3. Историческое мышление.
4. Нравственное самоопределение.
5. Культурное,
гражданско-патриотическое
самоопределение .
План урока:
Проблема урока: почему Афины и Спарта
часто ссорились?
II. Поиск решения:
сравнение Афин и Спарты по четырем
сферам общества: хозяйство,
общественное деление, управление,
культура.
I.
Находим решение проблемы.
Знаем: четыре сферы общества Афин и Спарты
(хозяйство, общественное деление, управление,
культура ). Заносим в таблицу и анализируем.
Делаем примерный вывод по проблеме.
Создание проблемной ситуации
ХОЗЯЙСТВО
УПРАВЛЕНИЕ
ОБЩЕСТ
ВЕННОЕ
ДЕЛЕНИЕ
КУЛЬТУРА
Таблица
Афины
Спарта
Хозяйство
Земледелие,
ремесло, морская
торговля
Земледелие
Общественное деление
Гражданетруженики, рабы
(чужестранцы)
Граждане-воины, илоты
(рабы с хозяйством)
Управление
Демократия
Аристократия
Культура
Ораторы
Лаконизм
Вывод:
Полное отличие во всех сферах
общества.
Примерный вывод по проблеме:
Афины и Спарта часто ссорились,
так как это были совершенно разные
полисы со своими порядками и законами.
На это указывает полное отличие во
всех сферах общества.
Древние греки
Сравнение по сферам общества
греко-римской цивилизации
Афины
Спарта
Рим
Хозяйство
Земледелие,
ремесло, морская
торговля
Земледелие
?
Общественное
деление
Граждане труженики, рабы
(чужестранцы)
Граждане-воины,
илоты (рабы с
хозяйством)
?
Управление
Демократия
Аристократия
?
Культура
Ораторы
Лаконизм
?
Вывод:
?
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
1. §§ 30, 31.
2. Подготовить краткое сообщение на самое
интересное для вас событие из жизни
полисов.
3. Изучив § 46, заполнить вторую таблицу.