Transcript Экологический проект "Зайчик"

Вторая младшая группа
воспитатель Ильичёва Е.В.
Январь 2014
Формирование
экологической
культуры
младших
дошкольников.
Приобщать детей к процессу познания окружающего мира; формировать
реалистические представления о жизни животных в зимнее время, понимание,
что на их образ жизни влияют условия живой и не живой природы.
Речевое развитие: обогощать словарь детей; развивать умение обобщать
полученную информацию в виде небольших рассказов о жизни лесных
зверей в зимой.
Формировать проектно-исследовательские умения и навыки, вхождение
детей в проблемную игровую ситуацию, активизации желания искать пути
разрешения проблемной ситуации, способность превосхитить результат
основываясь на своём прошлом опыте.
Развивать эмоционально-ценностное отношение к произведениям
искусства и художественным образам, учить создавать образ животного с
помощью различных художественных средств.
Как
готовиться к
зиме?
Как меняется
шубка?
Как
спасается от
холода?
Чем
питается?
Какие
трудности
преодолевает?
Познание. Формирование
целостной картины мира.
Познание. Формирование
экологических представлений.
Чтение художественной литературы.
Коммуникация. Развитие речи.
Художественное творчество:
рисование, лепка, аппликация.
Тип проекта:
информационный.
Цель: сбор, анализ и
обобщение
информации.
Что мы Что мы
хотим узнали?
узнать?
Что
мы
знаем?
Фронтальный проект,
выполняется
всей
группой.
При разработке проекта
использовалась модель
Время, требуемое на
выполнение проекта –
две недели.
«трёх вопросов».
Алгоритм проекта:
Шаг №1
Беседа с детьми о зимнем лесе и его обитателях.
Интригующее начало,
отвечающее потребностям
детей, обозначение взрослым
проблемы.
Введение в игровую
сюжетную ситуацию – в
гости к детям приходит
Незнайка, который хочет
узнать, как зайка поводит
зиму в лесу.
Шаг №2
Определение взрослым
цели проекта.
Шаг № 3
Совместное движение взрослых и детей к результату.
Чтение художественной
литературы:
М. Мамин-Сибиряк
«Сказка про храброго
Зайца Длинные Уши,
косые
и короткий хвост.»
Е. Чарушин
«Заяц», «Про зайчат»,
«Что за зверь?»
Е. Бехтерева
«Капустный лист».
Народные сказки и
потешки про зайчат.
Цель: Учить детей понимать
смысл произведений,
следить за развитием
событий, отвечать на
вопросы по его
содержанию, выражать
свои впечатления и эмоции.
Способствовать
формированию интереса к
книгам, как к источнику
информации, впечатлений и
опыта.
Просмотр презентации «Как заяц проводит зиму в лесу?»
Цель: Актуализировать, систематизировать и дополнить
знания детей о зайце, его строении и повадках,
особенностях обитания в лесу зимой.
Рассматривание
иллюстрации к рассказу
Е.И. Чарушина «Заяц».
Развивать эстетическое
восприятие, знакомить с
выразительными
средствами используемых
художником, учить
давать характеристику
персонажам.
Творческая мастерская:
Художественное творчество: коллективная аппликация
«Зайки на зимней полянке».
Цель: Формировать интерес к
аппликации, навыкам
аккуратной работы.
Упражнять в наклеивании
готовых форм, учить
дополнять готовую
композицию, необходимыми
деталями (глаза, нос, уши).
Умении выбрать место
своему зайчику и описать его
что он делает (2-3
предложения), используя
полученные знания.
Цель: Упражнять детей в
рисовании предметов
округлых форм,. Учить
передавать в рисунке
строение животного
состоящего из нескольких
частей, закреплять
навыки закрашивания
округлой формы
слитными линиями сверху
вниз или слева направо
всем ворсом кисти.
Цель: учить лепить
знакомые предметы
состоящие из нескольких
частей, делить комок
пластилина на нужное
количество частей. При
лепке туловища и головы
пользоваться приёмом
раскатывания
пластилина
кругообразными
движениями между
ладонями. Вместо ушек
использовать природный
материал.
В работе над проектом принимали
участие и родители.
Родителям было
предложено найти
иллюстрации о жизни
зайцев в зимнем лесу,
сделать поделки
вместе с детьми на
данную тему.
Составить рассказ из
3-4 предложений о
картинке, поделке или
иллюстрации.
Шаг №4
Совместный анализ выполнения проекта.
Совместная деятельность
взрослого и детей:
оформление композиции из
природного материала,
ваты, силуэтов ёлок,
вырезанных из цветной
бумаги,«Зимняя полянка».
При составлении
композиции побуждать
детей самих делать,
рассказывать, дополнять,
используя знания
полученные на
протяжении времени
проведения проекта.
Итоговое занятие
«Расскажем Незнайке как заяц проводит
зиму в лесу?»
Цель: дети рассказывают о
композиции на зимней
полянке и зайчике
обитающей на ней, отражая
особенности его жизни,
рассказывают Незнайке о
том, как зимует заяц в лесу
Совместное переживание
результата.
Предложить детям
поместить своих зайчиков
(сделанных во время НОД
лепка) на полянку, чтобы
лесному зайчику было не так
грустно.
каждого ребёнка
тематикой проекта;
поддерживать его
любознательность и
устойчивый интерес к
проблеме; вызвать
эмоциональный отклик;
создать атмосферу
радостного сотворчества
с ребёнком,
ориентировать
детей на использование
собственного опыта,
накопленных знаний,
впечатлений.
Спасибо за внимание!