Transcript ZE030_Estrategia Tutorías

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE BACHILLERATOS
ZONA 030 PUEBLA NORTE
Movimiento contra el Abandono
Escolar
Tutoría y SiAT
Objetivo
Disminuir los índices de abandono escolar
a través del seguimiento integral del
estudiante,
desde
su
ingreso
al
bachillerato hasta el egreso, mediante la
acción preventiva del Tutor en las áreas
pedagógicas y personales y de todos los
docentes en el área académica.
¿Qué buscamos?
• Mejor acoplamiento de los alumnos de
nuevo ingreso.
• Mejor seguimiento de los estudiantes con
dificultades académicas.
• En lo posible, un acompañamiento a los
estudiantes con problemas personales.
• No exista ABANDONO ESCOLAR
Tutoría
… la contribución que realiza el tutor a la
formación integral de los alumnos que tiene bajo
su tutela, englobando procesos de intervención en
diversas
cuestiones
relacionadas
con
la
información, asesoramiento y orientación en
aspectos tanto educativos como personales y
profesionales (Pantoja, 2004).
. . . un proceso cooperativo de acciones
formativas y secuenciadas, estrechamente
vinculadas a la práctica educativa y con una clara
proyección hacia la madurez global del individuo,
mediante las cuales se enseñe a aprender,
comprender, reflexionar y decidir de manera
comprometida, responsable y autónoma” (Álvarez
Pérez, 2002)
Acción tutorial
(Rubén González 2010)
“Es un servicio de atención al estudiante, a
través del cual el profesorado-tutor les
proporciona información, formación y
orientación sobre su proceso formativo en
grupo y de forma individual”.
Acción tutorial
QUÉ NO ES
• Primera atención a pleitos personales
• Atención a negligencias de uniformes,
cortes de cabello, presentación de
tareas, etc.
• Atención a diferencias DocenteAlumno.
• Etc.
Competencias
inherentes a la
persona
•
•
•
•


Competencias
específicamente
profesionales



Comunicativas.
Emocionales.
Relacionales.
Cognitivas.
Visión amplia del hecho educativo.
Análisis de la realidad.
Comprensión del contexto.
Relación y comprensión de las
diferentes especialidades.
Comprensión y flexibilidad de los
recursos educativos.
¿Qué vamos a hacer?
• Seguir aplicando la Tutoría, verificando que en
sus planteles se utilice el código ABC
(Abandono Escolar) Manual para prevenir los riesgos del abandono escolar.
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A Asistencia
B Buen desempeño escolar.
C Comportamiento
• Registro, seguimiento y resultados de estos
tres elementos en formatos, instrumentos o
herramientas que ya tenemos.
• Presentación de seguimiento y resultados en las
reuniones de academias
Problemas diversos
•
•
•
•
•
Embarazos.
Migración.
Drogadicción.
Trastornos emocionales
Factores económicos (Becas Contra el
Abandono Escolar.- obligatorio incluir al
Tutor de Plantel en el Comité)
Asistencia
Acción
Diagnosticar a los
estudiantes que
hayan faltado en las
dos primeras
semanas de clase.
¿Quién lo hace?
Instrumento
Acciones
Tutor de grupo.
Tutor de plantel.
Control de grupo
Llamar a los padres
de familia.
Verificar qué
Tutor de grupo
estudiantes faltan un Tutor de zona
día entero.
Responsables de
SiAT
Control de grupo
SiAT
Llamar a los padres
de familia.
Verificar que se
ponga al corriente
con sus actividades
Verificar qué
estudiantes han
faltado dos días o
más a una
asignatura.
Lista de asistencia.
Control de lista.
SiAT
Llamar a los padres
de familia.
Hablar con el
estudiantes .
Hablar con el
catedrático.
Docente de
asignatura
Buen desempeño escolar
Acción
¿Quién lo hace?
Instrumento
Acciones
Diagnosticar a los
estudiantes de nuevo
ingreso.
Docentes
Tutor de grupo.
Tutor de plantel.
Director
Examen
Revisar resultados de
Diagnóstico
ENLACE de 3º de
Internet.
Secundaria
CURP.
Control de grupo.
Diagnosticar a los
estudiantes que hayan
reprobado 2 o más
asignaturas.
Todos los docentes
Tutor de grupo.
Tutor de plantel.
Control de grupo
SiAT
Llamar a los padres de
familia.
Diálogo con docente y
estudiante.
Canalizar a asesoría
académica.
Diagnosticar los
estudiantes con
dificultades en
matemáticas y
habilidad lectora.
Todos los docentes
Tutor de grupo
Control de grupo
Diálogo con docentes.
Plantear talleres.
Asesoría académica.
Comportamiento
Acción
Incidentes de
violencia verbal o
física.
¿Quién lo hace?
Instrumento
Acciones
Todos los docentes
Tutor de grupo.
Tutor de plantel.
Formato en el
expediente del
estudiante
Llamar a los padres
de familia.
Diálogo con padres y
estudiante.
Todos los docentes
Tutor de grupo.
Tutor de plantel.
Formato en el
expediente del
estudiante.
Solicitud de
atención.
Seguimiento
Llamar a los padres
de familia.
Diálogo con padres y
estudiante.
Canalización al
psicólogo si es
necesario.
Maltrato de las
instalaciones del
plantel.
Reporte de
trastornos
emocionales
Formato Escolar para
Seguimiento de Tutorías
Estudiante o
Grupo
Problemática
Detectada
Estrategia a
aplicar
Resultados
esperados
Seguimiento
Reporte a entregar por cada corte, vía correo electrónico
Semestre A
Semestre B
1er corte
21 al 22 de octubre del 2013
18 al 19 de marzo de 2014
2° corte
25 al 26 de noviembre del 2013
12 al 13 mayo de 2014
30 de junio al 1 de julio de
2014
3er corte
20 al 21 de enero del 2014
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Formato De
Control Semestral
DATOS DE LA ESCUELA
NOMBRE:
CLAVE:
LOCALIDAD:
MUNICIPIO:
DIRECCIÓN:
DATOS DEL TUTOR
NOMBRE:
CORRREO:
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN SEMESTRALES
En este recuadro se pondrá el número total de estrategias trabajadas en el semestre
NIVEL DE INTERVENCIÓN
FECHA DE ENTREGA EN
ELECTRÓNICO:
SEMESTRE A
20 al 22 de enero de 2014
SEMESTRE B
30 de Junio al 1 de Julio
de 2014
NIVEL GRUPO
NIVEL ASIGNATURA
NIVEL ALUMNO
PERIODO
SEMESTRE
ESTRATEGIAS
ALICADAS
ALUMNOS
ATENDIDOS
201_ - 201_
201_ - 201_
201_ - 201_
TOTAL
0
0
En el segundo recuadro escriba las tres estrategias que mejores resultados han dado en su plantel
y describalas lo más amplio posible.
No.
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA
DESCRIPCIÓN
1
2
En el tercer recuadro reporte a los alumnos que se dieron de baja en el semestre
No. DE
CONTROL/NIA
NOMBRE DEL ALUMNO
SEMESTRE
MOTIVO DE BAJA
Motivos
de Baja
Plan de Acción Tutorial
Expediente a entregar a Supervisión
• Comisión del tutor de plantel y carta
compromiso.
• Diagnóstico del plantel (Pág. 18 carpeta)
• Concentrado de datos para el desarrollo o
seguimiento (Pág. 20)
• Formato de seguimiento general.
Todos los documentos en un folder
Fecha de Entrega:
28 de Octubre de 2013
Documentos qué debe tener
la Carpeta del Tutor de Plantel
•
•
•
•
•
Comisión y carta compromiso.
Horario (si tiene descarga)
Diagnóstico general del plantel
Formatos de seguimiento (de cada corte).
Cronograma de actividades del PAT. (Énfasis en
el ABC)
• Formato de Control Semestral
• Diagnóstico por alumno canalizado con los
documentos necesarios para cada situación,
Cronograma (PAT)
Actividad
Curso-Taller
de Zona
Envío de
Plan de
Acción
Tutorial
Visitas a
Bachilleratos
Envío de
Reportes de
Seguimiento
Envío de
Reportes
Semestral
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
SiAT
SiAT
•
•
•
•
•
•
•
•
•
La versión del SIAT Local no ha cambiado
www.dgasep.com.mx
Y hacer lo siguiente:
Entrar a SIAT
Descargar el programa SIAT
Escribir la contraseña dgasepsiat o siat2
Desinstalar la versión anterior de su computadora
Reiniciar su computadora
Instalar el programa
Recuerden que para este ciclo escolar deben estar capturados
los alumnos de todos los grados.
Asignaturas nucleares semestre A
PRIMER SEMESTRE
ÁLGEBRA
TERCER SEMESTRE
QUINTO SEMESTRE
1.-
GEOMETRÍA ANALÍTICA Y ESTADÍSTICA
FUNCIONES
TALLER DE LECTURA Y
2.- REDACCIÓN I
TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN III
LITERATURA I
INTRODUCCIÓN A LA
3.- CIENCIAS SOCIALES
ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
HISTORIA UNIVERSAL
QUÍMICA I
INFORMÁTICA
PENSAMIENTO
CRÍTICO Y CREATIVO
ÉTICA Y VALORES I
INGLÉS III
DESARROLLO
HUMANO
4.-
5.-
Asignaturas nucleares semestre B
SEGUNDO SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE:
SEXTO SEMESTRE
1.-
GEOMETRÍA Y
TRIGONOMETRÍA
CÁLCULO
MÉXICO EN EL
CONTEXTO UNIVERSAL
2.-
TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN II
TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN IV
BIOLOGÍA III
3.- HISTORIA REGIONAL
ESTRUCTURA
SOCIOECONÓMICA DE
MÉXICO
FILOSOFÍA
4.- QUÍMICA II
BIOLOGÍA I
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
FÍSICA II
RAZONAMIENTO
VERBAL
5.- ÉTICA Y VALORES II
Fechas para subir información A
Fecha para evaluar de
acuerdo al plan de trabajo
de Control Escolar
Fecha para subir la
información a la
plataforma SIAT
1er corte
23 al 27 de septiembre de
2013
21 al 23 de octubre
25 al 27 de noviembre
2° corte
04 al 8 de noviembre de
2013
3er corte
11 al 17 de diciembre de
2013
20 al 22 de enero del 2014
Fechas para subir información B
Fecha para evaluar de
acuerdo al plan de trabajo
de Control Escolar
1er corte
2° corte
3er corte
Fecha para subir la
información a la
plataforma SIAT
24 al 28 de febrero de 2014 18 al 20 de marzo de 2014
7 al 11 de abril de 2014
12 al 14 mayo de 2014
16 al 20 de junio de 2014
30 de junio al 2 de julio de
2014
GRACIAS