Transcript master-klass

Бусова Е.Д. – психолог
РЦСППН «Зеркало»
Типаева Д. Р. - Научный
сотрудник
РЦСППН «Зеркало»

Стремительные изменения в социальной,
экономической, духовной жизни общества,
нестабильность финансовой сферы,
информационная перегруженность приводят к
увеличению конфликтности и напряженности
в обществе, неуверенности и озлобленности
людей, закреплению агрессии как основного
способа решения проблем.

Перечисленные негативные явления
проявляются как в обществе в целом, так и в
отдельных семьях.

Социальная гостиная является той формой
работы, которая призвана помочь детям,
подвергшимся насилию и жестокому
обращению.
Представления о социальной гостиной
На сегодняшний день в РФ нет единого представления о социальной гостиной
для несовершеннолетних.





Например, в г. Хабаровске открыты и работают с детьми группы риска 20
гостиных при школах, 3 гостиные при центрах дополнительного
образования детей и 5 гостиных при библиотеках.
В Томской области на базе МОУ «Шегарская СОШ №2» предоставляется
услуга по профилактике социального сиротства «Социальная гостиная
для детей группы риска»
Бюджетное учреждение города Омска «Центр социальных услуг для
детей и молодежи «Движение» Центрального административного округа»
предоставляет услугу «социальная гостиная» на базе клубов :«Салют»,
«Спутник», «Патриот».
Кировский район город Новосибирска: отделение профилактики
безнадзорности детей и подростков совместно с БКО «Каритас» ведет
работу социального проекта «Социальная гостиная».
Курганский центр социальной помощи семье и детям. С августа 2010
года на базе Центра функционирует Социальная гостиная.
Цели, задачи.
Цель:
Обеспечение комплексной помощи несовершеннолетним,
подвергшимся жестокому обращению и насилию и их
семьям.

Задачи:
-оказать комплексную помощь несовершеннолетним,
подвергшимся жестокому обращению и насилию и их
семьям.
 -разрабатывать индивидуальную и групповую программу
реабилитации несовершеннолетних.
 - проводить поэтапный контроль с установлением
обратной связи;
 -осуществлять документирование дела целевой
аудитории и оценивать влияние оказанных социальных
услуг на положение детей и семьи, проводить закрытие
случая и архивирование дела.


Целевая аудитория.

Дети подвергшиеся насилию и
жестокому обращению и их семьи:

1. Дети, подвергшиеся насилию и
жестокому обращению.

2. Семьи детей, подвергшихся
жестокому обращению.
Кадровый состав.

Руководитель учреждения социального
обслуживания

Директор или зав отделением

Психолог

Педагог

Социальный педагог

Социальный работник

Медицинский работник

Юрист
Этапы реализации технологии.

1 этап - Организационный
Утверждение нормативно-правового сопровождения деятельности:
Издание приказа о создании
Социальной гостиной
Руководитель
учреждения
социального
обслуживания
Приказ по учреждению
Утверждение методических
рекомендаций и/или дополнений к
должностным инструкциям
специалистов, оказывающих
услуги в Социальной гостиной.
Руководитель
учреждения
социального
обслуживания
Методические
рекомендации к
должностным
инструкциям
Организация документального
сопровождения деятельности
Социальной гостиной.
Зав.
отделением,
руководитель
социальной
гостиной
Унифицированный пакет
регистрационных,
оценочных, отчетных
форм, информационных
документов
2 этап – Подготовительный.
Подготовка
помещений для
специалистов:
- Оснащение
кабинета
необходимым
оборудованием и
инвентарем.
- утверждение
графика и алгоритма
работы.
Руководитель
учреждения
социального
обслуживания,
Специалисты
учреждения
Алгоритм работы,
График работы
3 этап - реализация услуги.
1. Выявление целевой группы, нуждающихся в социальнопсихологической услуге с использованием технологии «Социальная
гостиная».
 Руководитель социальной гостиной составляет список целевой
группы

2. Диагностика участников целевой группы
 Первичная диагностика ребенка и членов семьи специалистами с
использованием диагностических карт.
 Задействованы: Психолог, педагог, социальный педагог,
социальный, работник, медицинский работник, юрист

3. Составление индивидуальной и групповой программ
комплексной помощи с использованием индивидуальных и
групповых карт.
 Задействованы: Психолог, педагог, социальный педагог,
социальный, работник, медицинский работник, юрист

4. Реализация программ помощи
 Проведение индивидуальной и групповой
комплексной помощи
 Задействованы: Психолог, педагог,
социальный педагог, социальный,
работник, медицинский работник, юрист

5. Завершающий этап
 Диагностика несовершеннолетнего и его
семьи.
 Составление индивидуальных
рекомендаций
 Задействованы: Психолог, педагог,
социальный педагог, социальный,
работник, медицинский работник, юрист

4 этап - оценка эффективности
реализации технологии.
Анализ достигнутых результатов с
использованием индивидуальных и
групповых карт:
 - диагностика;
 - обратная связь

 Задействованы:
Психолог,
педагог, социальный педагог,
социальный, работник,
медицинский работник, юрист
Спасибо за внимание!