Transcript (3) desarrollo humano integral

Identidad Humanística
Departamento de
Humanidades
OBJETIVO
Promover el desarrollo humano integral,
mediante la generación de herramientas
investigativas y pedagógicas que, desde el
diálogo interdisciplinar y la reflexión sobre
las realidades y contextos socioculturales
de la historia, impulsen un pensamiento
social fundado en actitudes éticas que
aporten a la construcción democrática de
las sociedades y sus culturas.
El Estatuto Orgánico de la Universidad Santo Tomás
(art.11) determina la naturaleza y condición propia
de sus programas académicos,
“…Universidad
de Estudio General, en la que se privilegia la
reflexión filosófico-teológica del hombre y del mundo, a la
luz de la cual cultiva igualmente como campos de acción
propias: la ciencia, la técnica, la tecnología, las
humanidades y el arte.”
y la Política Curricular (apartado 4.1.3) prescribe
sobre el componente de la “formación institucional”
“… la apuesta humanística de la USTA se constituye en una
actitud crítica de las estructuras de la cotidianidad, donde nos
hacemos a nosotros mismos y recreamos el mundo y la
cultura…”
“….insterdisciplinariedad de los distintos saberes.”
El Proyecto Educativo Institucional de la Universidad
Santo Tomás (apartado 4.1) define el sentido de la
“Formación Integral”
“…La
ciencia no se justifica plenamente sino en su relación
funcional con la unificación de las potencialidades de la vida
personal y la conservación y el desarrollo de la Humanidad,
cometido de la Universidad tomista como lugar del facientes
veritatem, que es tanto como facientes humanitatem”.
DESARROLLO ESTRATEGICO DE FORMACIÓN
HUMANA
(1) Saberes Disciplinares
Especializados
(2) Construcción de
Relacionalidad
(Área Socio-humanística)
(Diálogos intersubjetivos e
interdisciplinares)
FORMACIÓN
HUMANA
(3) Desarrollo Humano
Integral
(Habilidades para la Vida)
(4) Ethos Vital
(Atmósfera Educacional)
CATEGORIAS CONCEPTUALES PARA LA
FORMACIÓN HUMANA
(A) COMPLEJIDAD
(B)
TRANSDISCIPLINARIEDAD
LINEAS
(D) BIOCENTRISMO
(C)
DECOLONIALIDAD
(1) SABERES DISCIPLINARES ESPECIALIZADOS - ÁREA
SOCIO- HUMANÍSTICA DE LOS PROGRAMAS.
• Cuerpo de contenido teóricos especializados del
campo socio-humanístico, estatuto epistemológico
de las Ciencias Sociales.
• Sistema conceptual específico que privilegia el
abordaje del mundo de “lo real” y sus interacciones
problematizadoras.
(2) CONSTRUCCIÓN DE RELACIONALIDAD -
DIÁLOGOS INTERSUBJETIVOS E INTERDISCIPLINARES
• De lo humano, natural, cósmico, multisistémico, científico, tecnológico,
programático, innovador, del otro y lo otro
• De las fronteras del conocimiento
• Responsabilidad ética del arte de inventar en coordenadas teleológicas:
¿Por qué? Y ¿Para qué?
• Responsabilidad social, comprensión de la realidad, Ingeniería
sostenible, transformadora, en diálogo con las demás especies
• Diálogos problémicos ante los desafíos éticos de una civilización
biocéntrica, participativa, colaborativa.
Propósitos humanistas
-
Contacto con la realidad
Construcción critica del conocimiento
Colaborativo: Diálogo de saberes – Intersubjetividad
Pertinencia: Bien común
Actitud de innovación
La responsabilidad como principio ético
Humanismo Científico
- Historizar la ciencia
- La condición Humana compleja
- Pluralismo y conjunción de saberes
(3) DESARROLLO HUMANO INTEGRAL –
HABILIDADES PARA LA VIDA
• Multidimensionalidad Humana
• Conformación de un sistema de habilidades para la vida asociado
con las llamadas “capacidades humanísticas”:







Sentido histórico del conocimiento
Compromiso ético
Actitud Crítica y reflexiva
Construcción colectiva del conocimiento
Problematización Integradora
Actitud de cambio permanente
Argumentación y escritura, comunicación
(4) ETHOS VITAL INSTITUCIONAL
– ATMOSFERA
EDUCATIVA
• Valores Organizacionales, éticos, estéticos, científicos y
culturales en el marco humanista.
• Conjunto de prácticas sociales, simbólicas, comunicativas,
humanas: Eventos Científicos, culturales, artísticos
• Cultura Organizacional: Cuerpos colegiados Interdisciplinares
• Justicia en el obrar
• Construcción de ciudadanía
INVESTIGACIÓN
Grupo de Investigación en Desarrollo Humano
-Línea 1. Pedagogía Social. “Características de la reflexión de estudiantes de
sexto a décimo de Odontología de la Universidad Santo Tomás de
Bucaramanga en las interacciones con sus docentes y pacientes durante las
prácticas de Clínicas Odontológicas”.
- Línea 2. Estudios Políticos.
“Concepciones en torno
a la Democracia y la Ciudadanía
de los Estudiantes de la Facultad de
Odontología de la Universidad
Santo Tomás, Bucaramanga”.
EXTENSION SOCIAL
 Simposio de liderazgo estudiantil
Integra 600 líderes que representan 70 Colegios del área
Metropolitana de Bucaramanga y municipios cercanos.
La XIII versión, se realizó el 3 de mayo 2013 sobre
“Decidir para vivir: Reinventar la juventud.”
 Congreso Internacional de Humanidades
Convoca a más de 600 personas entre académicos, investigadores,
estudiantes y profesionales a nivel internacional. (Bianual).
-El XII “Ética desde las víctimas en contextos de violencia”, se realizó el 25 al
27 de Abril de 2012.
-El XIII, “Comunidad viviente y desarrollo sustentable” Miércoles 7, jueves 8
y viernes 9 de mayo de 2014.
 Seminario permanente de Formación Humanística
El Seminario es un espacio académico para discutir, analizar y
reflexionar en torno a la “formación integral humana” desde un
“abordaje transdisciplinar,” complejo y problémico de los asuntos
humanísticos
ante
los
desafíos
de
las
sociedades
contemporáneas.
 Coloquio Pedagógico
Espacio de resonancia, discusión, deliberación en torno a la
enseñanza de las humanidades hoy, en la educación superior;
permanente revisión de la docencia humanista, a partir de las
experiencias exitosas o dificultades de aprendizaje, didáctica
particular que se desarrolla y circula en el aula de las
instituciones afines.
PUBLICACIONES
Revista Temas: Creada en 1995 y actualmente Indexada
en Publíndex, Colciencias.
Periódico Doxa: Creado en el 2000, escrito por los
docentes sirve de apoyo a la docencia, favorece el diálogo y
el debate socio-humanístico. 36 ediciones.
Periódico Íkaro: Creado en el 2003, para que
los estudiantes publiquen
sus
producciones.
22 ediciones.
 3 Libros en Colección Selecciones de investigación.
• Imaginarios de Ciudadanía. Roberto Alonso
Cardona Ospina. Editorial USTA, Bucaramanga, Septiembre de 2010.
ISBN: 978-958-8477-13-8
• Educar con Horizonte de Sentido. Marco Emilio B.,
Alfonso Rodríguez, Dénix Rodríguez.
Editorial USTA, Bucaramanga, Marzo de 2011. ISBN: 978-958-8477-20-6
• Educación crítica y comunidades de aprendizaje.
Andrés Argüello Parra, Ubeymar Mondragón Viviescas.
Editorial USTA, Bucaramanga, Febrero de 2012.
ISBN:978-958-8477-29-9
Folletos Colección Humanidades Textos ágiles que trabajan el
carácter dialógico y crítico del humanismo,
11 Publicaciones.
 Material Multimedia: CD para c/u de las seis Asignaturas.
 OVAs. Diseño y elaboración de objetos virtuales de Aprendizaje
«No es suficiente que el hombre viva: es necesario que viva bien»
Santo Tomás de Aquino