Transcript Презентации - Сведения об образовательной организации

Результаты
предметной
деятельности
учителя
иностранного
языка
МОУ «СОШ №5»
Кашеваровой
Светланы
Алексеевны
Кашеварова Светлана Алексеевна
Визитка
Должность:
учитель немецкого и английского языков
Образование :
высшее
Окончила Свердловский государственный
педагогический институт в 1987 году
Стаж работы :
23 года
Первая квалификационная категория
Повышение квалификации:
Информационная культура педагога, при ИРРО, 2008
Цель:
создание условий для формирования базовых компетенций учащихся через
использование
методов и приемов информационно-коммуникативных технологий в урочной и внеурочной
деятельности учащихся.
Тема самообразования :
« Тесты на уроке
ИЯ как одна из форм
оценки уровня
образованности
учащегося»
«Использование
информационно–
коммуникативных
технологий на уроке
иностранного языка
как средство
реализации базовых
компетенций
учащихся»
Задачи:
- реализация стандарта по иностранному языку как
необходимого условия формирования базовых
компетенций в урочной и внеурочной деятельности
учащихся;
- освоение методов и приемов информационнокоммуникативных технологий и внедрение в
педагогическую практику в сочетании с традиционными
методами обучения ;
- развитие собственного уровня творческого потенциала и
повышение уровня педагогического мастерства через
внедрение и системное использование методов и приемов
информационно-коммуникативных технологий обучения.
Направления
деятельности
Преподавание предмета
• Немецкий язык
• Английский язык
Участие в работе городского методического
объединения учителей иностранных языков.
Участие в работе предметной комиссии
муниципального оргкомитета Всероссийской
олимпиады школьников .
Участие в городской экспертной комиссии
учителей иностранного языка
Руководство ШМО
Организация внеурочной деятельности по
предмету
Методы и приемы
обучения
Проектная технология
Тестовые технологии
Информационно-коммуникативные
технологии
Интерактивное обучение
Сочетание индивидуальной, парной,
групповой и коллективной работы
Качество образованности учащихся по иностранному
языку с 2007 по 2010гг.
в/с
с/с
н/с
Результаты промежуточной и рубежной
аттестации
в/с
с/с
н/с
Выбор учащимися экзамена по немецкому языку для
итоговой аттестации
Учебный
год
класс
Форма аттестации
%
учащихся
Качество
образованности
билеты
Исследовательские
проекты
Творческие
проекты
20072008
9
10
-
-
100%
100%
2009 2010
9а,б
7
-
50%
50%
100%
Эмоциональное состояние учащихся на уроках
Я с удовольствием иду на
урок, мне интересно
Мне комфортно на уроке
Мне безразлично:
иностранный или другой
урок
"Тоска зеленая"
Организация
внеурочной
деятельности по
предмету
№
предмет
фамилия,
имя
место
год
1.
немецкий
язык
Пешкова
Екатерина
II
2006
«Юные интеллектуалы
Урала»
2
немецкий
язык
Кашеварова II
Александра
2007
немецкий
язык
Харлова
Ксения
IV
2008
Халемина
Светлана
III
2009
IV
2009
3
4
немецкий
язык
5
немецкий
язык
6
немецкий
язык
Харлова
Ксения
Комова
Валерия
V
2009
Участие в НПК старшеклассников
городской тур
школьный тур, 9-11кл
школьный тур ,5-8кл

2007-2008 учебный год
 Абдрашитова Юлия.
Братья Гримм. Дорогой сказок
Участие в НПК
старшеклассников
 Худякова Елена.
Тюрингия: земля знаменитых людей.
 Халемина Светлана.
Берлин и его достопримечательности.
 Комова Валерия.
Бремен и его достопримечательности.
 Харлова Ксения
Лефортово: немецкая слобода.

2008-2009 учебный год
 Миллер Сергей.
Здравствуйте: это я.
 Халемина Юлия.
Я и моя семья.

2009-2010 учебный год
 Миллер Сергей
Моя школа.
 Халемина Юлия
Школа моей мечты.
 Доронина Екатерина
Комова Валерия
Халемина Светлана
Проблемы подростков в Германии и России.
 Харлова Ксения
Немецкая живопись: от ренессанса до
барокко.
Творческие
конкурсы
 Кашеварова Александра заняла II
место в городском конкурсе „Юный
переводчик“ , 2007 г.
 Кашеварова Александра
заняла IV место в окружном туре
олимпиады по немецкому языку,
2007
 Халемина Светлана и Харлова
Ксения стали финалистами V
Международной олимпиады по
основам наук по немецкому
языку,2008-2009
Самообразование
Участие в городской
экспертной комиссии учителей
иностранного языка
• Изучение методической,
педагогической и предметной
литературы
• Посещение семинаров,
конференций, уроков коллег
Участие в работе предметной
комиссии муниципального
оргкомитета Всероссийской
олимпиады школьников .
• Обучение на курса повышения
квалификации
Руководство ШМО
• Изучение информационнокомпьютерных технологий
Методическая копилка
• Общение с коллегами школы,
города, области
Представление
педагогического
опыта
• Педагогические чтения
– Тесты как одна из форм оценки
уровня образованности учащихся,
2006 год
• Участие в работе городского
методического объединения
учителей иностранных языков
– Контрольно-измерительные
материалы по немецкому языку,
2007
– Работа с детьми группы «Особый
ребенок» на уроке иностранного
языка, 2008
– Оценка как инструмент
стимулирования учащихся к
успешной деятельности, 2009
Представление
педагогического
опыта
• Открытые уроки
– В 5а по теме «Мои увлечения» в
рамках Дня открытых для
родителей , 2007;
– В 7б по теме «Как
ориентироваться в большом
городе» на ГМО, 2008;
– В 5а,б по теме «Кто где работает?»
в рамках педсовета
«Педагогические компетенции
учителя», 2009;
– в 11 классе по теме «Живопись» в
рамках методического семинара
«Профессиональная
компетентность педагога», 2010;
– В 5а классе по теме «Моя семья» в
рамках Дня открытых для
родителей , 2010.
Методическая
копилка
Тесты.
Карточки
для самостоятельной
работы.
Презентации.
Работы учащихся.
Проблемы
Низкая познавательная
активность ученика
Отсутствие внутренней
мотивации к учению
Проблема рефлексивных
потребностей со стороны
ученика
Проблема родительского
участия
Требования к результатам
освоения основной
образовательной
программы
Выпускник
школы
 Осознающий себя личностью, живущей в
обществе, социально активный, осознающий
глобальные проблемы современности, свою роль
в их решении.
 Носитель ценностей гражданского общества,
осознающий свою сопричастность к судьбам
Родины, уважающий ценности иных культур,
конфессий и мировоззрений.
 Креативный
и
критически
мыслящий,
мотивированный к познанию и творчеству,
самообразованию на протяжении всей жизни.
 Готовый к выбору профессии и построению
личной
профессиональной
перспективы
и
планов.
 Способный к личностному выбору и поступкам,
готовый нести ответственность перед обществом
и государством за самостоятельно принятые
решения.
 Разделяющий ценности безопасного и здорового
образа жизни и следующий им в своем
поведении.
 Уважающий
других
людей
и
умеющий
сотрудничать с ними для достижения общего
результата.
Программа
«Новая школа»
Произошедшие в
последние годы
изменения в
практике
отечественного
образования
потребовали в
первую очередь
новых методов
обучения , которые
обеспечивали бы:
 активную,
самостоятельную
и
инициативную позицию учащихся
в учении;
 развитие
в первую очередь
общеучебных умений и навыков:
исследовательских, рефлексивных;
 формирование не просто умений,
а компетенций, т.е. умений,
непосредственно сопряженных с
опытом
их
применения
в
практической деятельности;
 приоритетное нацеливание на
развитие
познавательного
интереса учащихся;
 реализацию
принципа
связи
обучения с жизнью.
Цель и задачи
педагогической
деятельности на
следующий
аттестационный
период
Цель:
создание условий
для формирования
базовых компетенций
учащихся через
использование новых
технологий в урочной
и внеурочной
деятельности
учащихся
Задачи:
Развитие ценностно-смысловой компетенции учащихся через
познание, самореализацию и социальную адаптацию, развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию
между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры;
Вовлечение учащихся в исследовательские проекты , творческие
задания, в ходе которых они учатся понимать и осваивать новое,
быть открытым и способным выражать собственные мысли, уметь
принимать решения, формулировать интересы и осознавать
возможности;
Формирование у каждого умения ставить перед собой цель и
планировать свою деятельность, овладение навыками работы со
справочной литературой, словарями, использование информации
из глобальных информационных сетей;
Создание условий для полноценного включения в образовательное
пространство и успешной социализации детей с отклонениями в
поведении, детей, оставшихся без попечения родителей.
Прогнозируемый
результат
Повышение общей культуры
учащихся, сформированность
речевого имиджа как средства
достижения социальной и
речевой компетенции
Оптимизация
образовательного процесса
посредством рефлексии и
самоконтроля
Обеспечение образовательного
уровня качества образования –
не менее 70% - базовый
уровень, не менее 30% повышенный уровень
образования в средней школе
Грамоты и благодарственные
письма.
Грамота МОУ «СОШ
№5» , 2010
Почетная грамота некоммерческой
организации «Дом учителя Уральского
федерального округа»,
2009
Благодарственное письмо
АППК, 2010
Спасибо за внимание!!!