Transcript Materi - ADI SETIAWAN

PENGETESAN KECERDASAN
Pengertian Kecerdasan
• Secara umum
kecerdasan adalah : suatu kemampuan yang
membedakan kualitas orang yang satu dengan orang
yang lain (Joseph, 1978)
• Secara khusus
kemampuan berpikir secara abstrak, belajar,
beradaptasi dengan situasi baru.
Teori Kecerdasan
• Teori kecerdasan atau teori perilaku cerdas, berdasar pada
model psikometri, perkembangan, dan pemrosesan informasi
(lihat Flanangan & Harrison, 2005). Dua jenis teori yang
pertama mewakili pendekatan tradisional, dan yang ketiga
lebih pada pendekatan masa kini.
Teori Psikometri
• Teori dua faktor Spearmen (1972)
• Teori Multifaktor tujuh kemampuan mental
utama Thurstone (1938)
• Model struktur kecerdasan Guilford
(1967,1988)
• Model hirearki Vernon (1960)
• Teori dua jenis kecerdasan, encer (fluid) dan
terkristal (crystallized), dari Cattell (1963)
Teori Perkembangan
• Teori ini berakar pada penelitian psikologi
tentang perkembangan manusia, menekankan
keseragaman atau kemiripan antar individu
dalam perkembangan kognitif, bukannya
perbedaan individu.
• Contoh : Konsepsi kognitif Piaget (1972)
Aplikasi Pengetasan Kecerdasan
•
•
•
•
•
•
•
•
Tujuan praktis dari pengukuran tes kecerdasan adalah sebagai berikut :
Diagnosis keberadaan dan sifat kerusakan otak; mengevaluasi kemampuan
mental rendah dan tinggi, serta tugas bagi anak-anak terbelakang mental
dana anak-anak berbakat menyangkut program atau kelas khusus.
Penyeleksian (penyaringan), penempatan,, dan klasifikasi siswa di institusi
pendidikan menengah, karyawan di organisasi bisnis dan industry,
personalia di departemen militer dan pemerintahan.
Ketentuan dan diagnosis kecacatan berkait dengan kecelakaan pekerjaan
untuk tuntunan asuransi.
Konseling dan rehabilitas kejuruan (vokasional) dan pendidikan.
Psikodiagnosis anak dan orang dewasa dalam konteks klinis atau psikiatri.
Evaluasi efektivitas perawatan psikologi dan intervensi lingkungan.
Penelitian di bidang kemampuan kognitif dan kepribadian
Tes individu dan Kelompok
• Merupakan penggabungan dari tes individu
dan kelompok
Tes Kecerdasan Individu
Tes yang dirancang secara khusus
untuk melihat kemampuan mental
anak-anak dan orang dewasa yang
mengalami cacat fisik
SKALA BINET
•
•
•
•
•
•
•
Edisi Lama Stanford-Binet
Skala 1916
Skala 1937
Skala 1960
Edisi Baru Stanford-Binet
SB-IV
SB-V
Tes Kecerdasan Wechsler
• Meskipun subtes pada level orang dewasa telah
dimasukkan kedalam Stanford Binet sejak revisi
1937, subtes ini sering tidak dianggap ukuran
memuaskan mengenai kecerdasan orang dewasa.
Akibatnya, pada 1939 David Wechsler, psikolog di
Bellevue Hospital di New York, menerbitkan tes
kecerdasan individu yang dirancang secara
khusus bagi orang dewasa (Wechsler,1939).
WAIS-III
• WAIS-R,WAIS-III disusun dan distandarisasi
pada pertengahan 1990-an dan
dipublikasikan pada 1997 (Wechsler, 1997).
Edisi baru ini distandarisasi dengan sampel
2.450 orang berusia 16-89 tahun.
SUBTES VERBAL WAIS-III
•
•
•
•
•
•
•
Kosakata
Keserupaan
Informasi
Comprehension.
Aritmetika
Rentang digit
Deretan Huruf-Angka
SUBTES KINERJA (NON-VERBAL)
Menyelesaikan gambar/ Picture completion (P)
Desain blok/ Block Design (P)
Matrix Reasoning
Digit Symbol (Coding)
Pencarian Simbol/Symbol search
Menyusun Benda/Object Assembly
WISC-IV
• WISC-IV merupakan skala kecerdasan Wechsler
paling mutakhir (2003) dan dirancang bagi anak-anak
berusia antara 6 tahun hingga 16 tahun 11 bulan.
Skala ini terdiri dari 10 subtes inti dan 5 subtes
tambahan (pilihan) yang dikelompokkan ke dalam
empat skor indeks
Skala kecerdasan prasekolah dan
sekolah dasar Wechsler
• Enam subtes verbal meliputi Informasi,
Pemahaman (Comprehension), Kemiripan
(Similarity), Aritmatika, Kosakata dan kalimat.
Enam subtes kinerja berupa Menyusun objek
(object assembly), perancangan geometri
(Geometric Design), Jaringan ruwet (Mazes),
penyelesaian gambar (Picture Completion) dan
penyusunan binatang (Animal pegs).
Dirancang bagi anak usia 3-7 tahun.
Pendekan Skala Kecerdasan
Wechsler
• Kebutuhan di konteks pendidikan dan klinis akan ukuran
kecerdasan yang dapat dipercaya yang dapat
diselenggarakan dengan lebih cepat daripada WAIS-III
dan WISC-III menghasilkan perkembangan Wechsler
Abbreviated Scale of Intelligence (WASI). Subtes pada
WASI disusun secara mandiri tetapi parallel terhadap
subtes yang sesuai pada WAIS-III dan WISC-III. Bentuk
empat subtes WASI terdiri dari subtes kosakata
(Vocabulary), kemiripan (similarity), perancangan blok
(Block Design) dan penalaran matrik (Matrix
Reasoning). Dua pertama subtes ini merupakan WASI
Skala Verbal dan dua terakhir Skala kinerja.
TES KECERDASAN INDIVIDU RENTANG LUAS
LAINNYA
•
•
•
•
•
Skala Kemampuan Diferensial
Detroit Test of Learning Aptitude
Tes Kecerdasan Kaufman
Tes Kemampuan Kognisi Woodcock-Johnson III
Sistem Pemeriksaan Kognisi Das-Naglieri
Tes Kemampuan Non-verbal Individu
Tes Tugas Tunggal
Salah satu tes non-verbal paling lama, Seguin Form Board, diperkenalkan pada
1866. Namun tidak sampai awal abad ke-20, sebelum Knox, kohs, Porteus dan para psikolog
lain membuat upaya serius untuk membuat standarisasi tes semacam itu. Disamping banyak
jenis form boards, tugas non-verbal seperti teka-teki berbagai jenis, pemasangan kubus
berurutan (sequenzing tapping of cubes), pencocokan masalah (matching problem),
perancangan balok (block design), jaringan jalan ruwet (mazes), menggambar orang dan
menunjukan gambar digunakan untuk mengukur kemampuan mental.
Kumpulan Soal Tes Kinerja
• Hiskey-Nebraska dan CID-PPS
• Leiter-R
Tes Kecerdasan Non-Verbal
Menyeluruh
• Comprehensive Test of Non-verbal
Intelligence (CTONI) m,erupakjan
salah satu tes non-verbal terbaru
bagi orang cacat. Tes ini memiliki
rentang usia luas (6-90 tahun) dan
dapat diselenggarakan sekitar 1
jam.
Tes Kecerdasan Non-Verbal Universal
• Seperti tes yang lain, Universal Non-verbal
Intellegence Test (UNIT) dirancang untuk
memberikan ukuran kecerdasan pada individu
dengan gangguan bicara, bahasa atau
pendengaran dan pada orang yang tidak mampu
berkomunikasi secara verbal atau memiliki latar
belakang budaya atau bahasa yang berbeda.
TES KECERDASAN KELOMPOK
Company Name
Title
• Penyelenggaraan, Pensekoran,
pelaporan hasil tes.
• Jenis Tes Kecerdasan Kelompok
• 1. Tes Kemampuan Sekolah OtisLennon.
• 2. Tes personalia wonderlic.
Contoh
• Pada deret angka dibawah ini, angka berapakah
yang harus muncul ?
• 8 4
2
1
½
¼
?
• Pernyataan pertama berikut ini benar. Apakah
pernyataan terakhir : (1) benar, (2) salah, (3) tidak
pasti ? maria bermain kasti, semua pemain kasti
memakai rok, maria memakai rok .
Contoh 2
Company Name
Title
• Kereta api berjalan 20 km per 1/5 detik. Pada
kecepatan yang sama, berapa km kereta api itu
berjalan dalam tiga detik ?
• Lama jam siang hari dan malam hari pada bulan
SEPTEMBER hampir sama dengan lama jam siang
hari dan malam hari pada :
• (1) juni, (2)maret, (3)mei, (1) November. Dsb
Title
• Tes kemampuan kognisi.
• 4. Tes ketrampilan kognisi.
• Tes ini terdiri dari empat subtes, yaitu urutan,
analogy, ingatan, penalaran verbal.
•
•
•
•
urutan,
analogy,
ingatan,
penalaran verbal.
Title
• 5. tes menggambar GoodenoughHarris
• 6. Tes Bebas Budaya
• Tes Progressive Matrices
• Tes analogy matriks.