Индивидуальный стиль обучения учителя и учебный успех
Download
Report
Transcript Индивидуальный стиль обучения учителя и учебный успех
Из опыта работы учителя географии
МОБУ СОШ №2, руководителя РМО,
муниципального тьютора МО
Кореновский район Трифоновой
Валентины Николаевны
При переходе от модели предметноориентированного обучения к личностноориентированному обучению возникает
потребность в обеспечении перестройки
методической работы учителя.
Перестройки, основанной на критериях
«от ученика». Какие механизмы
задействованы учениками при освоении
школьных предметов, какова ориентация
на способ представления учебного знания
и анализ наличия у ученика таких
личностных механизмов, которые бы
«резонировали» учебному материалу и
формам предметной учебной
деятельности.
Таким анализом является выработка
индивидуального стиля педагогической
деятельности.
Стиль
деятельности – это
взаимосвязанная совокупность
индивидуальных особенностей,
способов и характера осуществления
определённой деятельности, как
правило, предполагающей
взаимодействие с людьми и
выступающей как динамический
стереотип.
Выделяют
три основных стиля
деятельности:
АВТОРИТАРНЫЙ
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ
ПОПУСТИТЕЛЬСКИЙ
РЕПОДУКТИВНЫЙ СТИЛЬ ОБУЧЕНИЯ
ТВОРЧЕСКИЙ СТИЛЬ ОБУЧЕНИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫЙ СТИЛЬ ОБУЧЕНИЯ
При формировании ИС существенны следующие
моменты:
- Поскольку ИС является выражением индивидуальности
человека в конкретной работе, то он не может быть
ошибочным;
- ИС вырабатывается под влиянием общей цели
деятельности и представлений субъекта об её
успешности;
- Наибольшая успешность деятельности обеспечивается
благодаря выработанному ИС деятельности;
- ИС формируется на протяжении длительного времени.
Эмоционально-
импровизационный стиль (ЭИС)
Эмоционально-методичный
стиль (ЭМС)
Рассуждающеимпровизационный стиль (РИС)
Рассуждающе-методичный
стиль (РМС)
Коммуникативные
ОУУН
Организационные ОУУН
Информационные ОУУН
Мыслительные ОУУН
Формирование ОУУН (УУД) очень важно. Неумение
учиться является одной из главных причин
неуспеваемости и низкого качества знаний.
Для
эффективного внедрения
государственных образовательных
стандартов, оказания методической
помощи учителям в рамках подготовки к
ГИА в Кореновском районе на базе РМО
учителей географии (руководитель
Трифонова В. Н.) проводится ПДС
«Индивидуальный стиль работы
учителя и учебный успех
обучающегося».
Чтобы способствовать совершенствованию
качества обучения учащихся одной из
актуальных тем семинара является
«Решение проблемных заданий при
подготовке к ОГЭ и ЕГЭ».
-
внимательно прочитать задание;
- определить цель задания;
- продумать формулировку краткого ответа
(для заданий части С; с 2014 года – части 2);
- записать ответ на бланке в точном
соответствии с правилами.
Материал
по географии отраслей хозяйства
один из наиболее трудных. Особенности
химической промышленности усваиваются
слабо в силу своей сложной структуры.
Для лучшего усвоения материала обращать
особое внимание на специализацию
экономических районов.
Распространённой
ошибкой является
незнание отраслей специализации
экономических районов.
Для запоминания их следует составлять
сводные таблицы специализации районов.
Проводить тесты по данной теме.
Эта область находится в азиатской части России.
На юге имеет выход к Государственной границе.
Почти вся территория области расположена в
бассейне одной из самых протяжённых рек
страны. Название
административного центра
не совпадает с названием области. Размещение
населения неравномерное. Наиболее густо
заселена южная часть области. Средняя
плотность населения области – 2,4 человека на 1
кв.км. Наличие значительных
гидроэнергетических ресурсов способствовало
строительству
двух крупных ГЭС.
Помнить о том, что каждая фраза
задания дана не случайно, поэтому
читаем очень внимательно;
Первый шаг – обратить внимание на
географическое положение региона;
Второй – особенности природноресурсной базы;
Третий – отличительные признаки
населения и хозяйства;
Четвёртый – уникальные особенности
региона.
Использовать имеющиеся в КИМах
карты.
1)Урала
2)Центральной России
3)Севера Европейской части России
4)Юга Европейской части России
«Металлургический холдинг» планирует построить в
Нижегородской области передельный
электрометаллургический мини-завод мощностью
1 млн. тонн стали в год. Преимущества мини-заводов
вполне очевидны. Это небольшие сроки строительства
(18−24 месяца), оперативное выполнение заказов (от
четырёх часов), а также высокая производительность
труда (до 1500 т проката на работника в год). Чем,
кроме достаточно хорошей обеспеченности Поволжья
электроэнергией, выгодного транспортного
положения и наличия кадров, объясняется выбор
этого региона для размещения
электрометаллургического мини-завода? Укажите две
причины. Если Вы укажете более двух причин,
оцениваться будут только две, указанные первыми.
-
-
Внимательно прочитать текст;
Выделить цель задания;
Вспомнить факторы размещения
заводов передельной металлургии:
наличие потребителя (предприятий
машиностроения) и сырьевой базы
(металлолома в районах развитого
машиностроения);
Обратить внимание на
распространённую ошибку: сырьём для
заводов передельной металлургии не
может служить железная руда!
1)
в южных степях в почвы
поступает меньше
растительного опада
2) недостаток влаги в почвах
южных степей сдерживает
образование гумуса.
•
•
•
•
Типичными ошибками является отнесение Китая к
странам с высоким уровнем урбанизации;
Многие выпускники считают, что во всех развитых
странах отрицательный прирост населения;
Слабо усвоены знания о различиях в уровне
урбанизации развивающихся стран;
Затруднения вызвали задания, где требовалось
применить знание признаков основных этапов
демографического перехода для прогнозирования
возможных социально-экономических проблем,
связанных с демографической ситуацией в той или
иной стране (задания части С).
Запомнить
в какой последовательности
убывает величина естественного прироста
населения по регионам мира:
- Африка и Юго-западная Азия;
- Южная Азия;
- Латинская Америка;
- Восточная Азия, С. Америка, Австралия;
- Западная, Южная, Северная Европа;
- Германия, Восточная Европа.
Задача 1. Используя данные таблицы 3, определите
показатель естественного прироста населения в ‰
в 2007 г. для Ленинградской области.
Таблица 3
Численность и естественный прирост населения Ленинградской
области.
Среднегодовая численность населения,
чел.
Естественный прирост населения,
человек, значение показателя за год
2007
2008
1635543
1632622
-16079
Нет
данных
Полученный результат округлите до целого числа.
Ответ: ______ ‰
При
решении задач подобного
типа необходимо использовать
показатели искомого года, в
данной задаче – это 2007 г.
Кеп = (–16079/1635543) х 1000 =
(– 0,0098) х 1000 = – 9,8 ‰
Ответ: –10 ‰
Численность постоянного
населения на 1 января,
человек
Естественный прирост
населения, человек,
значение показателя за год
2006
2007
2008
1643888
1637737
1633350
-18665
-16079
Нет
данных
Решение.
1. Нужно определить, как изменилась
численность населения за 2007 г.,: необходимо
найти разность между численностью на 1 января
2008 г. (этот показатель показывает численность
населения на конец 2007 г.) и на 1 января
2007 г. (этот показатель – на начало года), т.е. в
результате этого действия определится сумма ЕП
и СМ.
1633350 – 1637737 = – 4387, следовательно,
численность населения сократилась на 4387 чел.
2. Взяв из таблицы 5 величину ЕП и полученный
показатель в первом действии, можно вычислить
величину механического прироста населения.
–4387 – (–16079) = 11692.
Ответ: 11692 человек.
Страна А
Страна Б
Страна В
Общая численность населения, в
млн. чел.
8,0
149,0
38,0
Численность населения в
возрасте до 15 лет, млн. чел.
1,3
49,2
16,7
Численность населения старше
65 лет, млн. чел.
1,2
7,5
1,5
Рождаемость, %
9
27
41
Естественный прирост, %
9
8
14
Ожидаемая продолжительность
жизни, лет
80
62
50
Доля городского населения, %
67
24
23
Средняя плотность населения,
чел/км2
99
1035
14
1. Необходимо высчитать долю (Д) населения
старше 65 лет в общей численности населения
страны:
Д (страна А) = 1,2/8,0 = 0,15
Д (страна Б) = 7,5/149,0 = 0,05
Д (страна В) = 1,5/38,0 = 0,04
Полученные данные можно высчитать также с
помощью метода пропорции. Результат получится в
процентах: страна А – 15 %, страна Б – 5 % и страна
В – 4 %.
Следовательно, доля лиц пожилого возраста
наибольшая в стране А.
2. Причина: Низкая рождаемость в стране А, а
также в данной стране высокая средняя
продолжительность жизни.
При подготовке к ЕГЭ необходимо
сформировать четкое представление о числе
монархий в каждом регионе мира;
• В каждом регионе монархии для лучшего
запоминания сгруппировать по каким- либо
признакам. Пример: в Европе 3 монархии – в
Скандинавии, 3 – страны Бенилюкса, 4 –
микрогосударства, 2 – крупные королевства:
Великобритания и Испания.
• В Азии 7 монархий – на Аравийском
полуострове, 1 – в Южной Азии, 4 – в ЮгоВосточной Азии, 1 – в Восточной Азии.
В Африке – 3 монархии.
•
•
•
•
Многие выпускники ошибочно выбирают
Иран и даже Сомали;
Причина – уверенность в том, что трудовая
иммиграция характерна только для
развитых стран или Кувейта и ОАЭ.
Необходимо добиваться чёткого
запоминания главных очагов трудовой
иммиграции.
Запомнить
в какой последовательности
убывает величина естественного прироста
населения по регионам мира:
- Африка и Юго-западная Азия;
- Южная Азия;
- Латинская Америка;
- Восточная Азия, С. Америка, Австралия;
- Западная, Южная, Северная Европа;
- Германия, Восточная Европа.
Эта страна полностью расположена в Западном
полушарии и имеет выход к трём океанам. На
материке, где страна расположена, она
является первой по площади территории и
третьей по численности населения. В стране
хорошо развиты отрасли как добывающей, так
и обрабатывающей промышленности. В
международном географическом разделении
труда она является поставщиком продукции
горнодобывающей промышленности,
машиностроения, металлургии, топливной,
химической и лесной промышленности, а
также сельского хозяйства.
Полезно
составить таблицу «Регионы
мира», в которой последовательно
вычёркивать не подходящие варианты.
Внимательно читать каждую фразу.
Особое внимание обращать на наиболее
яркие, уникальные особенности страны.
Проводить тренировочные работы по
данному заданию как можно чаще начиная
с 7 класса.
•
•
•
•
Иметь проверенный транспортир, хорошую
линейку, не «мажущую» ручку.
Обратить внимание на стрелку Север – Юг.
Строго параллельно стрелке Север – Юг
провести соответствующее направление через
исходную точку и направление на заданный
объект (через его середину или основание
(дерево, башня, мельница).
Измерять азимут по часовой стрелке по
соответствующей шкале транспортира.
1)50° с.ш. 40° з.д.
2)55° с.ш. 45° в.д.
3)50° с.ш. 45° в.д.
4)50° с.ш. 45° з.д.
1)А
3)С
2)В
4)D
Определите, в какой из точек,
географические координаты которых
указаны в таблице, 15 марта солнце будет
находиться выше всего над горизонтом в
18 часов по солнечному времени
Гринвичского меридиана. Запишите
обоснование Вашего ответа.
Точка
А
Б
В
Широта
50° с.ш.
60° с.ш.
50° с.ш.
Долгота
90° з.д.
90° з.д.
80° з.д.
1) Выше всего солнце будет находиться над горизонтом в точке А.
В обосновании говорится, что
2) в этот момент на меридиане 90° з.д. – полдень
ИЛИ
для определения полуденного меридиана используется вычисление:
(18 – 12) × 15°
ИЛИ
в ответе говорится, что точка А расположена на полуденном
меридиане;
3) точка А расположена южнее точки Б
ИЛИ
точка А расположена ближе к экватору, чем точка Б
ИЛИ
говорится, что в Северном полушарии полуденная высота солнца
увеличивается при движении в сторону экватора
) северо-запад
2) север
3) северо-восток
4) Восток
1
Определите географические координаты
пункта, расположенного в
Аргентине, если известно, что 23 сентября в
16 часов по солнечному
времени Гринвичского меридиана в этом
пункте полдень и Солнце
находится на высоте 55° над горизонтом.
Ход ваших рассуждений
запишите.
Подобные задания традиционно трудны
для учащихся. Как определять долготу
большинство выпускников знают.
Определение же широты знакомо в
основном для дней равноденствий. Для
дней солнцестояний определение
географической широты производится по
следующей формуле:
Летнее солнцестояние: φ = 90° – h + 23,5 °
Зимнее солнцестояние: φ = 90 ° – h - 23,5 °
1)70° с.ш. 75° в.д. 2) 70° с.ш. 75° з.д.
3) 75° с.ш. 70° з.д. 4) 75° с.ш. 70° в.д.
Металлургический холдинг» планирует построить в
Нижегородской области передельный
электрометаллургический мини-завод мощностью
1
млн. тонн стали в год. Преимущества мини-заводов
вполне очевидны. Это небольшие сроки строительства
(18−24 месяца), оперативное выполнение заказов (от
четырёх часов), а также высокая производительность
труда (до 1500 т проката на работника в год). Чем,
кроме достаточно хорошей обеспеченности Приволжья
электроэнергией, выгодного транспортного положения
и наличия кадров, объясняется выбор этого региона для
размещения электрометаллургического мини-завода?
Укажите две причины. Если Вы укажете более двух
причин, оцениваться будут только две, указанные
первыми.
-
-
Внимательно прочитать текст;
Выделить цель задания;
Вспомнить факторы размещения заводов
передельной
металлургии:
наличие
потребителя
(предприятий
машиностроения)
и
сырьевой
базы
(металлолома
в
районах
развитого
машиностоения);
Обратить внимание на распространённую
ошибку: сырьём для заводов передельной
металлургии не может служить железная
руда!
Карты
какого географического района
России необходимо выбрать, чтобы более
детально изучить регион, в котором
расположена Липецкая область?
1)Урала
2)Центральной России
3)Поволжь
4)Европейского Юга
Карты какого географического района России
необходимо выбрать, чтобы определить
местоположение Пермского края?
1)Европейский Север
2)Поволжье
3)Западная Сибирь
4)Урал
Карту какого из перечисленных субъектов
Российской Федерации необходимо выбрать для
того, чтобы подробнее изучить территорию, о
которой говорится в тексте?
1)Республика Коми
2)Архангельская область
3)Мурманская область
4)Республика Карелия