GESCHIEDENIS 1

E

JAAR

LEERWERKBOEK MEMORIA 1

Enkele afspraken

 Materiaal – heb je iedere les bij!

 Cursus in een ringmapje  Relaas – oudste tijden en oude Nabije Oosten  Extra lesteksen bij de leerstof  Enkele cursusbladen  Bestekmapje – voor je taken en toetsen  Materiaal vergeten? Zorg dat het niet voorvalt.

Enkele afspraken

 Indienen van taken  Tijdig indienen om geen punten te verliezen.

 Te laat? De volgende les afgeven.

 Ziek geweest? Leerkracht verwittigen.

 Steeds je taken persoonlijk aan mij afgeven.

 Toetsen  Worden op voorhand aangekondigd.

 Ziek geweest? Afspraak maken met de leerkracht om het probleempje op te lossen.

Enkele afspraken

 Tijdens de lessen – medewerking vereist.

 Gedrag in de klas heeft weerslag op je rapportpunten.

 Waar letten we op?

 Werk je mee?

 Ben je aandachtig en luisterbereid?

 Heb je respect voor de mening van je medeleerlingen?

Enkele afspraken

 Klasgesprek  Steek steeds je hand op!

 Spreek verzorgd Nederlands.

 Luister naar de anderen, onderbreek niemand.

 Durf uitkomen voor je eigen mening.

 Dwaal niet af van het onderwerp.

 Spreek voor de hele klas, niet enkel met je buur.

 Kwets niemand! Respecteer ieders mening.

Het vak geschiedenis

 Nieuw vak?  Wero  Verplaatsen in de denkwijze van toen.

 Hoe kwamen de eerste mensen aan voedsel?

 Waarom maakte men grotschilderingen?

 Hoe bewerkten de eerste boeren het land?

 Waarom bouwden de Egyptenaren piramides?

 Waarom mummificeerde men de farao’s?

Het vak geschiedenis

 Hoe gaan we de lessen opbouwen?

 We gaan vier dimensies bekijken.

1.

2.

1.

Welk domein van de samenleving bespreken we? Politiek, sociaal, economisch, cultureel 1.

2.

In welke tijd?

Wanneer leefde de neanderthaler?

Wanneer leefde Toetanchamon?

Het vak geschiedenis

   Hoe gaan we de lessen opbouwen?

 We gaan vier dimensies bekijken.

3) Ruimte  Waar speelde het zich allemaal af?

4) Welke bronnen kunnen we er op raadplegen?

 Geschiedenis is meer dan een verzameling verhaaltjes.

 Bronnen helpen ons het gehele verhaal vorm te geven.

MEMORIA 1

Leerwerkboek

Memoria 1

   Elke les wordt opgebouwd rond een paar centrale vragen.

 Tijdens de les gaan we aan de hand van oefeningen / bronnen de vragen beantwoorden.

Groene kaders  In de groene kaders vind je een samenvatting op elke centrale vraag.

Kennen en kunnen  Op het einde van elk hoofdstuk zijn er enkele samenvattende oefeningen.

METEN OM TE WETEN P8-19

Omgaan met tijd in de geschiedenisles

Centrale vragen

 Hoe kunnen we de gebeurtenissen uit het verleden ordenen?

 Hoe meten we de tijd en hoe stellen we die voor?

 Hoe delen we de geschiedenis in tijdvakken in?

Gebeurtenissen uit het verleden ordenen

 O1: rangschik in chronologische volgorde.

 Chronologisch: wat kwam er eerst, wat kwam er daarna, wat kwam er laatst?

 Chrono = tijd  Logie = leer  Iedereen dezelfde oplossing?

Gebeurtenissen uit het verleden ordenen

 O2: rangschik in chronologische volgorde  Telefoontoestellen doorheen de tijd  2 – 4 – 5 – 6 – 3 - 1

Gebeurtenissen uit het verleden ordenen

 O3: rangschik in chronologische volgorde  Momenten uit de filmgeschiedenis  1 – celluloid  2 – eerste filmprojector  3 – Charlie Chaplin  4 – muzikale films  5 – Toy Story  6 – Titanic  7 - Avatar

Gebeurtenissen uit het verleden ordenen  O4: rangschik in chronologische volgorde  De geschreven media doorheen de tijd  Noteer de passende letters bij de afbeeldingen  G – C – B – A – D – F – E

Gebeurtenissen uit het verleden ordenen  Groene kader p10  Chronologisch ordenen