Transcript PsikoPend BAB 14 - Ridwan Nur Arifin

BAB XIV
UJIAN TERSTANDARISASI
PSIKOLOGI PEDIDIKAN
ADMINISRASI PENDIDIKAN
UPI
Nama Anggota Kelompok
Citra Agung Prameswari (1000307)
Dini Syamsiah (1001797)
Octaviani Nur (1001629)
Rima Indriyani (1005819)
Apa yang dimaksud dengan ujian
terstandarisasi?
Ujian yang biasanya secara komersial disiapkan
untuk digunakan di seluruh negeri dan di
rancang untuk memberikan informasi yang tepat
dan bermakna tentang kinerja siswa dalam
kaitannya dengan kinerja siswa lain pada usia
mereka atau tingkatan kelas mereka.
fungsi ujian terstandarisasi (Bracey, 1998)
1.
2.
3.
4.
5.
Pemilihan dan penempatan
Diagnosis
Evaluasi
Peningkatan mutu sekolah
Akuntabilitas
Beberapa cara untuk membantu siswa mempersiapkan diri untuk
menghadapi ujian terstandarisasi, yaitu:
1. Berikanlah latihan dengan format soal
serupa kepada siswa.
2. Sarankanlah kepada siswa agar melompati
soal-soal yang sulit atau menghabiskan
waktu.
3. Sarankanlahbanyak
agar siswa
membaca semua
pilihan dalam ujian pilihan ganda sebelum
salah satu.nilai karena
4. Kalau tidakmemilih
ada pengurangan
menebak dalam ujian, sarankanlah kepada
mereka selalu mengisiskan suatu jawaban.
5. Sarankanlah kepada siswa agar mereka
menggunakan semua waktu yang tersedia.
Jenis Ujian Terstandarisasi Apa saja
yang diberikan?
1. Ujian kecerdasan, dirancang untuk menilai
kemampuan siswa;
a). Ujian inteligensia umum
b). Pengukuran IQ
c). Ujian kecerdasan multifaktor.
2. Ujian pencapaian acuan norma, ujian yang
terstandarisasi untuk mengukur berapa
banyak yang telah dipelajari siswa dalam
konteks tertentu;
a. Ujian pencapaian,
b. Ujian diagnostik
c. Ujian pencapaian bidang matapelajaran.
3. Ujian pencapaian acuan kriteria,
menilai pengetahuan siswa tentang
matapelajaran,
tetapi
alih-alih
membandingkan pencapaian masingmasing siswa dengan norma sosial,
hal itu dirancang untuk mengukur
sejauh mana iswa tersebut.
4. Bagaimana Ujian Terstandarisasi di
Tafsirkan?
Nilai mentah siswa diubah menjadi satu nilai
turunan atau lebih, seperti:
1) Nilai persentil, nilai turunan yang
menunjukkan berapa persen kelompok norma
memperoleh nilai mentah yang lebih rendah
daripada nilai tertentu.
2) Nilai ekuivalen kelas, nilai standar yang
menghubungkan nilai mentah siswa dengan
nilai rata-rata yang diperoleh kelompok
norma pada tingkatan kelas yang berbeda.
3) Nilai standar
a) Deviai standar, salah satu konsep penting yang
terkait dengan pendistribusian norma atau
ukuran penyebaran nilai.
b) Stanine (standard nine), suatu nilai tandar yang
kadang-kadang digunakan.
c) Ekuivalen kurva normal, bentuk lain nilai
standar yang kadang-kadang digunakan.
5. Apa saja beberapa masalah tentang ujian
terstandarisai dan ujian di ruang kelas?
1. Keabsahan Ujian
Ukuran tentang sejauh mana kesimpulankesimpulan mengenai suatu ujian sesuai dengan
kegunaan yang dimakudkan dan dibenarkan.
Tiga kelompok bukti keabsahan yaitu;
a) Bukti keabsahan isi;
b) Bukti keabsahan yang terkait dengan kriteria;
c) Kosekuensi.
6. Kehandalan Ujian
Kehandalan suatu ujian berkaitan dengan tingkat
ketepatan yang diperoleh dalam mengukur
pengetahuan dan kemampuan siswa, kehandalan
umumnya diukur dengan menggunakan koefisien.
Makin tinggi angkanya, makin terpercaya ujian
terebut.
7. Ketidakadilan Ujian
Karakteristik ujian yang tidak diinginkan
dimana isi soal yang mengandung
diskriminasi terhadap siswa tertentu
berdasarkan status sosial ekonomi, ras,
kesukuan, atau jenis kelamin. Dalam artian
ujian yang memberikan keuntungan yang
tidak adil bagi kategori siswa yang satu atau
yang lain tidak dapat dianggap sah.
8. Penyelenggaraan Ujian Komputer
penyelenggaraan ini disebut adaptasi
komputer (computer adaptive). Yaitu
pendekatan terhadap penilaian dimana
komputer digunakan untuk menyajikan soalsoal dan masing-masing soal yang disajikan
dipilih untuk menghasilkan informasi baru
terbaik tentang peserta ujian berdasarkan
jawaban sebelumnya terhadap soal-soal
sebelumnya.
1. Apa keunggulan penilaian absolut dan
penilaian relatif gita (1000483)
2. Ketidakadilan ujian, bagaimana menurut
kelompok tentang siswa yang menyebarkan
kunci jawaban dan sekolah yang membantu
hal tersebut. Silmi (1001427)
3. Keabsahan ujian, dalam pemilihan jurusan
berdasarkan keahlian sebelumnya, apakah itu
termasuk keabsahan? Rika (1002973)
4. Syifa (1000471) ujian diagnostik, bagamana
bentuk dan formatnya?
5. Dina (100487) ujian yg seperti apa yg
mengatasi ketidakadilan prosedur ujian di
indonesia?
6. Fauziah (100949) menurut kelompok, strategi
apa yg meminimalisir masalah ujian
terstandarisasi?