Transcript Гуманно-особистісний підхід до дітей

Гуманно-особистісний підхід до
дітей у освітньому процесі.
Шавла Олександрович
Амонашвілі
Гуманна Педагогіка
• Система виховання та навчання Амонашвілі –
«педагогіка цілісного життя дітей і дорослих» –
будується на началах гуманності та віри в
дитину, на основі виховання творчістю та
співробітництва педагогів із дітьми. Завдання
школи – спираючись на всю повноту дитячого
життя, надати йому культурних форм
саморозвитку, перетворити шкільні заняття в
«уроки щастя життя», пізнання спілкування,
дорослішання.
Три принципи гуманної
педагогіки:
– Одухотворення середовища
навколо дитини;
– Утвердження у дитині її особистості;
– Вияв творчого терпіння,
допомагаючи дитині у самопізнанні
Три постулати
віри учителя в дитину:
• 1. Дитина є явищем у нашому земному
житті, а не випадковістю.
• 2.Дитина несе в собі життєве завдання —
місію.
• 3. Дитина несе в собі необмежену енергію
духу.
Три принципи гуманної педагогіки:
– Одухотворення середовища навколо
дитини;
• – Утвердження у дитині її особистості;
• – Вияв творчого терпіння, допомагаючи
дитині у самопізнанні.
Ш.О.Амонашвілі визначає три закони
гуманної педагогіки:
• – Любити кожну дитину;
• – Розуміти і приймати її такою, якою вона є;
• – Озброїтись оптимізмом у ставленні до
будь-якої дитини.
Гуманна педагогіка заснована на
вірі, і звідси є три заповіді
педагогіки:
• – Віра у безмежність дитини;
• – Віра в іскру життя даровану Богом дитині;
• – Віра у силу гуманної педагогіки.
Наша душа небесного походження
• Новий Заповіт – джерело гуманної
педагогіки. Від Матфея гл. 18.
• Почуття віри – релігійне почуття.
• Батьківське почуття – педагогічне почуття.
• Почуття пізнання – наукове і філософське
почуття.
• Почуття красоти - естетичне почуття.
• Почуття совісті – відповідальне почуття.
Метод пошуку
В
А
С
Скільки можна провести
прямих через т. С
паралельних прямій АВ –
дві і більше.
(Де ж ці прямі? – в самих нас)
Енштейн ідея відносності.
Припущення гуманної педагогіки.
Реальність вищого світу,
світу духовного Божого.
• Три точки припущення.
• Без віри – виховання не відбудеться. Вся
педагогіка основана на християнській вірі.
• Безсмерність душі і її цілеспрямованість до
святості.
• Земне життя – відрізок шляху
вдосконалення душі.
Духовна сутність дитини
енергія духу
Досягнення мети уроку, побудованого на принципах гуманноособистісного мислення, передбачає поєднання доброзичливої
атмосфери міжособистісного спілкування на уроці з широким
застосуванням методів і прийомів, що прямо впливають на мотиваційний
компонент уроку.
• •гуманне ставлення до дітей;
• •задоволення їхніх потреб у спілкуванні і співробітництві з
учителем і однокласниками в процесі навчальної роботи на
уроці;
• •збагачення мислення емоціями, інтелектуальними почуттями;
• •стимулювання допитливості, пізнавальних інтересів і потреб;
• •формування правильної оцінки своїх можливостей, збудження
і закріплення прагнення до самовдосконалення;
• •виховання відповідального ставлення до навчальної праці.
Частиною гуманної педагогіки є
«посмішка».
• Посмішка – прояв життя, і яка це буде шкода, якщо вона не
викличе посмішку.
• Усміхається Космос – Вічністю.
• Усміхається Небо – Зірками і Веселкою.
• Усміхається Сонце – Променями і Світлом.
• Усміхається Земля – Життям великим.
• Усміхається поле – квітами.
• Усміхається людина – вірою.
• Усміхається дитина – сьогоднішнім .
• Хто усміхається – той живе.
• Потрібно, щоб усміхалася школа.
• Усмішка школи – добрий вчитель.
• Усмішка вчителя – його стан душі.