Transcript Offener Englischunterricht

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Some people believe football is a matter of life and death.
I‘m very disappointed with that attitude ...
Fußball
Aufgaben
Medien
Englischunterricht
... I can assure you it is much more important than that.
Bill Shankly
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Gliederung
A. Fußball & Englischunterricht
B. Fußball & Aufgaben & Englischunterricht
C. Fußball & Medien & Aufgaben &
Englischunterricht
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A. Fußball & Englischunterricht
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Kritik am Fußball
1. Fußball als Phänomen der low culture (Prolo-Image)
2. Inkompatibilität mit hehren Bildungsidealen
3. Materialismus und Kommerzialisierung
4. Inszenierung des Fußballs als Konsumartikel
5. mediale Glorifizierung
6. Funktionärs-Gehabe
7. Hooliganismus und Rassismus
8. Instrumentalisierung für politische Zwecke
9. Ignoranz und Arroganz (Reporter, Präsidenten, Manager,
Spieler, Berater, Schiedsrichter)
10. Korruption, Wettbetrug, Schiebereien
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11. Fußballstars als intellektuelle, charakterliche und
rhetorische Anti-Helden
- Satzbeginn-Routinen („Na-gut-ich-sach-mal“)
- Standard-Argumente („Es war das erwartet schwere Spiel
für uns“)
- rhetorische Spitzenleistungen („Vom Feeling her hatte ich
ein gutes Gefühl“)
- obligatorische Torjubelorgien (Sambatanz an Eckfahne)
- permanente Meckerei (Blick des Unschuldlamms nach
Blutgrätsche)
- schauspielerreife Einlagen (Schwalbe & sterbender
Schwan)
- narzisstische Selbst-Inszenierung (Gelhaar-Zöpfchen
wichtiger als Laufbereitschaft)
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Malapropismen & logische Probleme
-
-
Körperlich bin ich gut drauf, physisch natürlich auch. (Thomas Häßler)
Der FC Tirol hat eine Obduktion auf mich. (Peter Pacult)
Wir sind eine gut intrigierte Gruppe. (Lothar Matthäus, FC Bayern
München)
Das wird alles in den Medien hochsterilisiert. (Bruno Labbadia)
Wir haben genügend Potenz für die Bundesliga. (Steffen Baumgart)
Der Klinsmann und ich sind schon ein tolles Trio, äh Quartett. (Fritz
Walter)
Die Sanitäter haben mir sofort eine Invasion gelegt. (Fritz Walter)
Zu fünfzig Prozent haben wir es geschafft, aber die halbe Miete ist das
noch nicht. (Rudi Völler)
Was heißt hier ein Drittel der Nettoeinnahmen? Unter einem Viertel
mache ich es nicht. (Horst Szymaniak)
Mailand oder Madrid – Hauptsache Italien. (Andreas Möller)
Hass gehört nicht ins Stadion. Die Leute sollen ihre Emotionen zu
Hause mit ihren Frauen ausleben. (Berti Vogts)
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Legitimation
1. Aktualität
2. Popularität
3. Sprachpragmatik
4. sprachliche Fertigkeiten/Kompetenzen
5. Gender
6. Intercultural learning
7. Frühbeginn
8. Literaturorientierung
9. Bilingualität
10. Interdisziplinarität
11. Sportpädagogik
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Topics
Aspects
1. Rules
- historical background of rules
- meaning and function of rules
- critical reflection on certain rules
2. History
- beginnings in China, Japan
- forerunners in the Middle Ages
- establishment of modern football in 19th century
England
- recent developments
3. Tactics
- tactical styles
- mirror of national cultures?
- success criteria
4. Players
- top players
- biographies and private lives
- players’ revenues
5. Teams
- top teams (nationwide, Europe, world)
- reasons for success
- names and their origins
6. Influential persons
- coaches and managers
- presidents and chairmen
- agents
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7. Audience
- peer and mass behaviour
- active and passive fans
- violence and hooliganism
8. Pop culture
- football players as pop stars
- role models
- media coverage
9. Business
- globalisation
- commercialization and marketing
- corruption and bribery
10. Politics
- mirror theory (reflection of national traits)
- integrative, nation-building power
- patriotism, nationalism and chauvinism
- instrument for governmental purposes
- national, European and World Cups
11.
Championships - relevance for society and business
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B. Fußball
& Aufgaben
& Englischunterricht
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1. Task as workplan
Schocker-von Ditfurth (2006):
„Eine task ist ein Arbeitsplan, der
gewisse Lerneraktivitäten auslösen
soll. Der Schwerpunkt liegt dabei
auf der Anwendung der Sprache,
also auf der Bedeutung des
Gesagten, und weniger auf der
richtigen Anwendung der
Grammatik. Wichtig ist vor allem
der Realitätsbezug … Nach
Möglichkeit gibt es bei jeder task
eine interaktive Phase.“
- Arbeitsplan: Spielfeld, 90‘,
Aufstellung, Taktik, Videostudium
- Lerneraktivitäten: Fußball spielen
- Anwendungsfokus: Tore
schießen, gewinnen > technische
Kabinettstückchen
- Realitätsbezug: real-life activity,
“Die Wahrheit is’ auffem Platz”,
“Fußball ist Leben”, “Das Tor zur
Welt”
- Interaktion: Einzelspieler –
Mannschaft – Gegner – Schiri –
Publikum – Medien
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TBLL
Fußball
2. Handlungsorientierung
action als zentrales Moment, Ball als movens
3. Ganzheitlichkeit
Suche nach komplettem Spieler (physisch-mentaltechnisch-taktisch-positionell)
4. Vielzahl von Task-Typen
Vielzahl an Spielstilen (brasilianischer
Sambazauber, italienischer Cattenaccio)
5. Kommunikative
Orientierung
verbale und paralinguistische Abstimmung innerhalb
der Mannschaft
6. Soziales Lernen
team spirit („Der Star ist die Mannschaft“)
7. Differenzierung und
Lernertypen
verschiedene Spielertypen (Spielmacher,
Wasserträger, Abwehrrecke)
8. Produkt- und
Prozessorientierung
ergebnisorientierte Spielbewertung
(Trainerperspektive) und verlaufsorientierte
Spielanalyse (Ästhetenperspektive)
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9. Lehrerrollen
EnglischlehrerIn:
task designer, model, coach, tutor,
facilitator, organiser, expert,
classroom manager
Fußball-Lehrer:
menschliches Vorbild (Hitzfeld), Motivator
(Klinsmann), Disziplinator (Rehagel),
Charismatiker (Beckenbauer), Vater/FührerFigur (Herberger), Stratege (Löw)
10. Offenheit
Öffnung des
Fremdsprachenunterrichts
Offener Spielausgang; Favoritensterben
(WM 2006: Brasilien, Argentinien); „der
schlechtere soll gewinnen“ (Italien)
11.
Spracherwerbstheorie:
Interaktionismus
Fußballerwerbstheorie:
Kompetitiver Interaktionismus:
spielen, spielen, spielen
(selektiver Nativismus,
behavioristischer Drill)
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C. Fußball
&
Medien
&
Aufgaben
&
Englischunterricht
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1. Footie Films
Material: Bend It Like Beckham
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Medium
Footie films:
- Bend it like Beckham
- Phörpa, The Cup (Spiel der Götter Als Buddha den Fußball entdeckte
- There‘s only one Jimmy Grimble
- Gregory‘s girl
Task
BILB:
Compare the final scene of the film with the
ending of the novel. What parallels and
differences can you detect? Which ending
do you prefer?
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2. Schulfernsehen
Material:
GOAL: Speak English, play football
Englisch lernen ohne zu leiden
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Medium
- Spielfilmserie: 13 Episoden
- Manni: junger südamerikanischer
Fußballer bei den London Rangers
- Mannis Englisch ist nicht perfekt,
aber er findet schnell Freunde (und
Freundinnen!) im Team
Task
ready made materials:
- viewing
- listening
- grammar
- vocab
- discussions
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3. Music Videos
Material: Football‘s Coming Home (Three Lions) by Lightning Seeds
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Medium
- 4 codes: lyrics, music, visuals, context
- 1996, 1998 , 2006 versions
- anthems:
Football‘s coming home
You‘ll never walk alone
All together now
Task
- analyzing parallels and differences between
different versions
- studying cinematic techniques
- mondegreen listening (10 words)
- authentic listening: Describe the fascination of
music using the 10 words from the lyrics
(cf. 3.)
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4. Planspiel:
Material: Field the German team!
Ausgangsfrage: Könnten meine Schüler nicht
die Aufstellung der deutschen Mannschaft
vor einem WM-Spiel diskutieren, um
daraufhin ihre fiktive mit der realen Planung
des Bundestrainers zu vergleichen und das
Spiel auf dieser Basis zu besprechen?
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Medium
Worksheets:
- football pitch + positions
- German football team
- footie phrases
- group tasks
Task
„Field a team!“ – Die
Mannschaftsaufstellung als
Planspiel (Carmen Mendez):
1. Spielvorlauf
2. Spiellauf
3. Nachlauf
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5. Sketches
Material: Monty Python‘s The Philosophers' Football Match
- Germany (Heidegger, Hegel,
Jaspers et a.) vs Greece (Plato,
Aristotle, Archimedes et al.)
- Instead of playing, the philosophers
compete by thinking while walking
on the pitch in circles
-Archimedes gets the idea of using
the football first (88th minute!) after
shouting out "Eureka“
- Socrates scores the only goal
- The Germans dispute the call (Kant
via the categorical imperative is
holding that ontologically it exists
only in the imagination)
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Medium
Task
-Monty Python‘s Fliegender Zirkus,
Episode 2 (1972), Monty Python Live
at the Hollywood Bowl
-video.google.com/videoplay?docid=3703784586008106395
-British humour: Pythonesque
1. viewing comprehension
2. analysing Pythonesque humour
3. evaluating relationship football philosophy
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6. Radio Clips & Podcasts
Material: BBC, 10 July, 2006 - Published 10:26 GMT
Zidane heads out of football
The defeat of France by Italy in the final of
the World Cup has brought to an end
the career of one of its finest players.
But the head butt of Zinedine Zidane on
his Italian opponent which led to his
sending off has tarnished his illustrious
image. This report from Harry Peart:
Listen to the story
It was one of the saddest sights of this
World Cup, Zinedine Zidane trudging
off the field and not glancing at the
golden World Cup trophy which he'd
come so close to lifting ...
Zinedine Zidane headbutts Italy's Marco Materazzi
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Medium
- BBC Learning English
http://www.bbc.co.uk/worldservice/le
arningenglish/
audio files, video files, webcasts +
exercises, tasks
- podcast: iPod & broadcasting,
Server (Newsfeed), Computer oder
mp3-player, Abonnement
Task
Listening to the file,
answering the questions
and discussing the issue
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7. Web Research
Material: true/false statements on the history of football
1. Head dresses were a normal part of the
footballing clothing until the early 20th century.
2. King Henry VIII hated football.
3. Many of football’s terms and expressions are of
military origin.
4. Football has always been a working class sport.
5. The word soccer derives from the thick socks
worn while playing.
6. Traffic lights were the inspiration for the red and
yellow cards used in today’s game.
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Answers
1.
2.
3.
4.
True: They used to wear various sorts of caps.
False: He is believed to have been a keen player.
True: Just think of defence, back line, offside, winger, forward, attack.
False: It was very much an upper class sport in England during its
infancy played in court and university circles.
5. False: Public school and Oxford University students, with their
predilection to shorten words with -er, made soccer out of Association
(Football) – also cf. rugger for rugby.
6. True: The English referee Ken Aston was driving through central
London thinking of ways to better illustrate a caution or sending off
when the change of green to yellow to red of Kensington High Street
lights gave him the idea.
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Medium
- Web research
- Web tasks
- WebQuest: focus on using information
rather than looking for it, synthesis of
guidance + autonomy, webquest.sdsu.edu/
Task
WebQuest:
- Introduction
- Task
- Internet sources
- Process
- Guidance
- Conclusion
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8. Footie Web Commercials
Material:
Pepsi - Beckham’s Bad
Day
-Erst wird Beckham aufgrund
schwacher Leistung ausgewechselt,
dann verschmäht ein kleiner
Fußballfan auch noch sein Trikot.
-Kategorie „ironische Geschichten
mit Weltstars“ (Massler)
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Medium
- Ute Massler: Adidas, Nike und Pepsi - Football
Commercials im Netz und im
Fremdsprachenunterricht (Thaler 2006)
- „They have shock, beauty, atmosphere, glamour,
drama, comedy, all in the space of 15 – 30 seconds“
(Sherman 2003:105)
- inhaltlich-thematische, sprachliche und
interkulturelle Argumente für Einsatz im EU
Task
1.
2.
3.
4.
Exploiting the language (e.g. listening
comprehension, reading gapped transcript)
Exploiting the commercial (e.g. surface und
subliminal message)
Exploiting the culture / content (e.g. fan
culture)
Bringing it all together (e.g. making your own
football commercial)
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9. Wiki
Material: Philosophisch-satirisches Lexikon des Fußballs
– von A (Abseits) bis ZZ (Zahlender Zuschauer) – (Thaler 2006)
• Defeat, antonym of victory. It may lead to national traumata (Hungary
1954), murders of players and referees (South America) or national
days of mourning (Austria). Despite the existence of the victory gene
(‚Siegergen’), each team may experience it. What is needed, therefore,
is fatalism („Fußball ist grausam“), the rhetoric of justification („Wir
hatten mehr Chancen“), calculated optimism („Nach dem Spiel ist vor
dem Spiel“), scientific analysis („Wir werden die Fehler genau
analysieren“), threats (change a losing team), asceticism („Wir müssen
jetzt noch härter trainieren“) or simply displaying greatness in defeat
(congratulating the winner).
• Emperor, euphemism for Franz Beckenbauer (‚Kaiser’). As the
saviour figure of German football (‚Lichtgestalt’), he is allowed to
play, coach, comment, preside, organise, talk drivel, dramatise, and
contradict himself five times within three minutes – according to his
maxim: Let’s see, then we’ll see (‘Schau’n mer mal, dann segn mer
scho’).
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Medium
Task
Wiki, WikiWiki, WikiWeb:
- im WWW (oder anderen HypertextSystem) verfügbare Seitensammlung
- von den Benutzern gelesen und online
veränderbar
- Content Management System
- Name: wikiwiki, hawaiianisch für
„schnell“
Using Stud.IP (https://studip.phfreiburg.de/), let‘s develop a football
wiki, i.e. explanations of important
footie terms from A – Z.
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10. Chatbots
Material: private chat with Alice – July 15, 2006
Human: Hi, Alice, what's up?
ALICE: Hi there, unknown person. Um, I am chatting with clients on the internet.
Human: Do you like soccer?
ALICE: No, I‘m not really into sports.
Human: Why not?
ALICE: It doesn't sound fun to me. It sounds dangerous.
Human: Soccer isn't dangerous, it's fantastic.
ALICE: Well, if you say so.
Human: What do you like then?
ALICE: How about that? I like movies about robots.
Human: Tell me more.
ALICE: That's all I have to say about it.
Human: You seem a bit dumb.
ALICE: Thanks, and you are a delightful person too. No, I‘m an intelligent entity.
Human: Prove it.
ALICE: It‘s self-evident. …
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Medium
Task
- ALICE: Artificial Linguistic Internet
Computer Entity
- A.I. research (Artificial Intelligence)
- computer programme, chat robot
- free, award-winning (Loebner Prize)
- natural conversational language
1. chatting with Alice
2. making print copies
3. discussing contents and language
of chats
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11. Web Poetry
Material: Here are the Football Results by Michael Rosen
League Division Fun
Manchester United won, Manchester City lost,
Crystal Palace 2, Buckingham Palace 1
Milwall Leeds nowhere
Wolves 8 A cheese roll and had a cup of tea 2
Aldershot 3 Buffalo Bill shot 2
Evertonill, Liverpool’s not very well either
Newcastle’s Heaven Sunderland’s a very nice place 2
Ipswich one? You tell me.
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Medium
http://www.footballpoets.org/
-football poems on the web
-„a site for all football poets, lovers of
football and maybe even lovers of
(alternative) poetry“
Task
-
-
-
reading, hearing, writing and
performing football poetry
contributing poems to the footballpoetswebsite
joining initiatives „to kick racism out of
football“
organising educational workshops at
school
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Literatur
Schocker-von Ditfurth, Marita. 2006. „Task-based
Learning.“ At Work, Diesterweg, Heft 10, 6-7.
Thaler, Engelbert. 2003. „Football’s Coming Home –
Materialien zum handlungsorientierten Einsatz
eines Songs.“ Raabits Englisch, April, 1-16 (97).
Thaler, Engelbert. 2005. Popular Culture. Football,
Films and Fashion. Paderborn: Schöningh.
Thaler, Engelbert (Hg.). 2006. Football. Der
Fremdsprachliche Unterricht Englisch, Heft 79.
Velber: Friedrich.
Thaler, Engelbert (Hg.). 2006. Fußball –
Fremdsprachen – Forschung. Aachen: Shaker.
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HERZLICHEN DANK!
Prof. Dr. Engelbert Thaler
Didaktik der englischen Sprache, Literatur und Kultur
Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut Fremdsprachen
[email protected]
Goethestraße 15
83278 Traunstein
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Edmund Stoiber: Fußballernamen
Auch bekannt als: "Die andren Brasilianer"
"Wer ein Trio vorne hat wie Ronaldo, Ronaldinho und äh...
äh äh und äh..
die andren Brasilianer, Carlo..
äh Roberto Carlos, das ist äh,
das ist äh,
Rivaldo dazu noch, Rivaldo
äh äh - ah äh..
Rivaldo und äh Ronaldinho und Ro...
und Ronaldo also...
das dann verloren zu haben, das ist zwar bitter aber nicht
so bitter."
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