Художественно – эстетическое развитие дошкольников

download report

Transcript Художественно – эстетическое развитие дошкольников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Верхнекетский детский сад» Томская область, Верхнекетский район

Педсовет №2 Организация и проведение работы с детьми по художественно – эстетическому развитию.

Цель:

расширить знания педагогов и привлечь внимание к работе с детьми по художественно – эстетическому развитию. Формировать творческое мышление педагога, поиску новых путей художественно творческой деятельности дошкольников.

Подготовка к педсовету:

1.

Изучение научно - методической литературы по данной проблеме. 2.

3.

Проведение тематической недели «Художественно – эстетическое развитие детей». Привлечение к решению проблемы педагогов учреждений образования и культуры п.Белый Яр

Повестка дня:

1. Выполнение решений предыдущего педсовета 2.Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. (Доклад) Деловая игра «Педагогический пробег» Принятие и утверждение проекта решения педагогического совета.

"Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков жаворонка в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Умей и ты слушать эту музыку, умей наслаждаться красотой..."

В.А. Сухомлинский

Основная цель художественно - эстетического развития детей развитие творческого потенциала ребенка, создание условий для его самореализации.

Реализация цели осуществляется через решение задач:

     организация предметно-развивающей среды в группах ДОУ в художественно-творческой деятельности; развитие потенциала продуктивной детей деятельности (рисование, лепка, и творческого аппликация, художественный труд); использование нетрадиционных, интегрированных форм занятий; приобщение к народным традициям; привлечение родителей и детей к художественному творчеству и совместной деятельности по художественно эстетическому воспитанию.

Организация учебно-воспитательного процесса реализуется через

:          занятия по изобразительной деятельности, занятия по развитию речи, занятия по ознакомлению с окружающим, занятия по музыкальному воспитанию, театрализованную деятельность, кружковую работу, индивидуальную работу, выставки детских работ, праздники, концерты, спектакли .

Занятия по изобразительной деятельности

Тема к педсовету: «Художественно – эстетическое воспитание детей на занятиях по изобразительной деятельности» «Звездное небо» ( с использованием нетрадиционной техники рисования) Педагог доп.обр. – М.А. Гаврикова

Задание 1.

Простые , цветные и акварельные карандаши, ластик, восковые мелки, тушь, кисти разных размеров, гуашь, акварельные краски, гелевые ручки, фломастеры, угольный карандаш Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый

Синий

Красный, желтый и синий. При их смешивании образуются все цвета светового спектра Портрет, пейзаж, натюрморт

Глина Жостово

Золотая Гончар

Скульптура

Прялка

Занятия по развитию речи

Тема к педсовету: «Художественно – эстетическое воспитание дошкольников через устное народное творчество» Занятие - развлечение во II младшей группе «В Гостях у бабушки-рассказушки» Воспитатель –Е.А. Вышегородская

Тема к педсовету: «Нравственно-эстетическое воспитание детей

старшего дошкольного возраста»

Комплексное занятие в старшей группе «Приглашаем вас на бал» Воспитатель – О.А. Филимонова

Задание 2.

поговорка былина анекдот

басня сказка

фольклор

песня загадка пословица

частушка

Занятия по ознакомлению с окружающим

Тема к педсовету: «Инновационные технологии в воспитательно –

образовательном процессе»

Интегрированное Занятие в средней группе «Осенний пейзаж» Воспитатель – В.А. Тазарачева

   

Интеграция в системе специально организованных занятий очень актуальна, так как:

Способствует формированию у дошкольников эмоционально – ценностного эстетического отношения к миру; Развивает эмоционально – чувственную сферу ребенка и его художественно – образное мышление как основу развития творческой личности; Способствует развитию у детей способности к восприятию произведений искусства; Воспитывает понимание красоты произведений искусства, потребность общения с ними.

занятия по музыкальному воспитанию

Тема к педсовету: «Праздники и развлечения как средство художественно –

эстетического воспитания»

Развлечение в средней группе «Осень – чудная пора» Воспитатель – С.П. Козлова Муз. рук. Е.В. Першина

Задание 3.

исполнить песни: о природе о растениях о животных

театрализованную деятельность

Тема к педсовету: «Театрализованная деятельность как средство

художественно – эстетического воспитания»

Мастер – класс

«Кукольный театр своими рукам»

Воспитатель высшей кв. категории Т.М. Рыбакова

Задание 4.

«Без артистических способностей не обойтись!»

- Представить себя человеком, который выиграл 1 миллион.

Показать это.

- С помощью пантомимы изобразить пословицу «Мели, Емеля, твоя неделя»; - Показать, что вы чувствуете, когда кошке наступают на хвост.

- Представить себя манекенщицей. Показать ее походку.

воспитатель музыкальный руководитель педагога-психолог

Эффективность работы по приоритетному направлению во многом определяется тесным сотрудничеством всех специалистов ДОУ

Педагог дополнительног о образования руководитель кружковой работы старший воспитатель

сотрудничество (ДТЮ) Театр – студия «Летящие к звездам»

Спасибо за плодотворно – проведенную методическую неделю!

Желаю Вам творческих успехов, педагогических находок!