Концепция воспитания на основе потребностей человека

(Валерий Петрович Созонов)

Системно-ролевая теория формирования личности ребенка

( Николай Михайлович Таланчук)

Концепция системного построения процесса воспитания (

Владимир Абрамович Караковский, Людмила Ивановна Новикова, Наталья Леонидовна Селиванова)

Концепция педагогической поддержки ребенка и процесса его развития

(Олег семенович Газман, после его смерти продолжили ученики: Т.В. Анохина,В.П. Бедерханова, Н.Б. Крылова, Н.Н. Михайлова, С.Д. Поляков, С.М. Юсфин)

Воспитательные

Концепция воспитания как педагогического компонента социализации личности ребенка

концепции

Концепция воспитания ребенка как человека культуры (

Евгения Васильевна Бондаревская)

Концепция воспитания на основе потребностей человека

(Валерий Петрович Созонов)

“Воспитание как целенаправленное, организованное профессионалом-педагогом восхождение ребенка к культуре современного общества, как развитие способности жить в нем и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека”.

Человек разумный ( ) человек, обладающий интеллектуальными способностями.

Человек есть существо моральное ( ) – обладающее способностью быть нравственным. Личность предстает как носитель блага, добра, преисполнен энергией творить добро.

Человек – существо назидательное, обладающее способностью творить нечто, чего не создала

природа (

человек созидающий).

– человек творческий или

Разработ

Твори!

• изучение индивидуальных

особенностей учащихся;

• изучение динамики уровня

самосознания учащихся;

• познавательная деятельность,

любознательность школьников, формирование потребности в образовании, интеллектуальном развитии, самообразовании, в формировании гражданского самосознания;

• организация

жизнедеятельности учащихся в классе;

• вовлечение учащихся в дела и

мероприятия школы и параллели;

• обретение ценностных

отношение к социальному устройству человеческой жизни;

Приумножай!

•

самосовершенствование и самовоспитание;

• реализация инициатив учащихся; • формирование жизненной позиции; • развитие способности к

индивидуальному выбору жизненного пути;

Разработчик Наставник Методист

Технология коллективного творческого воспитания И.П. Иванова Технология индивидуальной педагогической поддержки О.С. Газман Технология совместного творческого воспитания С.Т.Шацкий Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания О.С.Анисимов, П.Г.Щедровицкий Технология И.П. Иванов Технология воспитания на основе системного подхода Л.И. Новиков, В.А. Караковский, Н.Л. Селиванов самоуправления Технологии воспитательной работы с коллективом класса Е.Н.Степанов Технология гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинский

Анализ и итоги мероприятия Само проведение мероприятия Предварительная работа коллектива: создание Совета дела. Задача которого организация всего дела и вовлечение всех желающих Коллективное планирование. Разбудить фантазию, инициировать творчество Коллективная подготовка: распределение дел, мероприятий, организация и работа микро групп, проверка готовности

«Коллектив может стать воспитательной средой лишь в том случае, когда он создается в совместной творческой деятельности, в труде, доставляющем каждому радость, обогащающим духовно и интеллектуально, развивающем интересы и способности».