Transcript Chapter 13 Construction

Chapter 13
Construction
“Current interest in problem solving and brain research provides new
support for integrating curriculum using blocks in both preschool and
primary grades”
“El interés actual en la investigación de resolución de problemas y el
cerebro ofrece nuevo soporte para integrar el currículo utilizando bloques
en los grados primarios y preescolares"
©2015 Cengage Learning. All Rights Reserved.
(Starns, 2002, p. 3)
Construction Play

Block play and woodworking will help
facilitate children’s development across
domains in an engaging context

Juego de bloque y carpintería ayudará a
facilitar el desarrollo de los niños a través de
los dominios en un contexto atractivo

Children learn geometry as they name and
describe shapes, transform shapes, and
describe spatial relationships
 Los
niños aprenden geometría como nombrar y
describir las formas, transformar las formas y
describir relaciones espaciales
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Construction Play

Block-building and woodworking provide
natural contexts for development of early
math concepts, such as number, quantity,
measuring, symmetry, patterns and
comparisons
 La
construcción con bloques y carpintería
proporcionan contextos naturales para el
desarrollo de los primeros conceptos
matemáticos, como los números, cantidad,
medición, simetría, patrones y comparaciones

Children are really creating artistic threedimensional sculptures as they build
 Los
niños realmente están creando esculturas
artísticas tridimensionales cuando construyen
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Did You Know…

Researchers found a significant relationship
between preschool block performance and
number of math courses taken, number of
honors courses, mathematics grades
achieved, and math test scores

Los investigadores encontraron una relación
significativa entre el uso de bloques en los
anos preescolar y el número de cursos de
matemáticas tomadas, el número de cursos
de honores, calificaciones de matemáticas
alcanzados y exámenes de matemáticas
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Did You Know…

Even when controlling for IQ and gender,
preschool block performance still showed a
relationship to later math performance
 Incluso
cuando se controla para IQ y
género, rendimiento bloque preescolar
aún mostraba una relación posterior
desempeño matemático
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Construction and Literacy

Children learn math vocabulary and other
descriptive language as they discuss their
creations and how they solved problems they
encountered while building

Los niños aprenden matemáticas vocabulario y
otro lenguaje descriptivo como comentan sus
creaciones y cómo solucionaron problemas
encontraron al edificio

Improve inquiry skills by asking questions and
discovering answers
 Mejorar
habilidades de investigación por hacer
preguntas y descubrir respuestas
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Construction and Literacy

Make use of imagery and recall by reproducing
and recreating forms from past experiences
 Hacer
uso de las imágenes y recuerda a
reproducir y recrear formas de experiencias
pasadas

Writing experiences can be introduced into
this work by having children draw and label
construction plans of what they are going to
build

Experiencias de escritura puede introducirse
en este trabajo por tener hijos dibujar y los
planes de construcción de etiqueta de lo que
van a construir
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Construction and
Social Development

Although children ages 2 and 3 build towers
and roads by themselves or next to another
child, block play for preschool and primary
children is a big social event that fosters lots
of negotiation, problem solving, discussion,
and cooperation

Aunque niños y jóvenes entre 2 y 3 a construir
torres y caminos por sí solas o junto a otro
niño, bloque juego para los niños de
preescolares y primarios es un gran evento
social que fomenta un montón de negociación,
resolución de problemas, discusión y
cooperación
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Blocks

Purposes and objectives (Propósitos y
objetivos)

Develop concepts and perceptions
 Desarrollar

Whole part relations
 Relación

conceptos y percepciones
de parte y entero
Balance skills, matching skills
 Habilidades
de equilibrio, coincidencia de
habilidades

Problem solve (Resolver problemas)

Gross and fine motor development
 Desarrollo
motor grueso y fino
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Blocks

Cooperate with peers (Cooperar con amigos)

Release emotions in an acceptable way
 Liberar
las emociones de una manera aceptable
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Woodworking

Purposes and objectives (Propósitos y
objetivos)

Develop and improve fine and gross motor
skills, eye-hand co-ordination
 Desarrollar
y mejorar habilidades motoras finas
y gruesa, coordinación ojo-mano

Encourage cooperation (Fomenta la
cooperación)

Creative expression, emotional release and
means of nonverbal communication
 Expresión
creativa, liberación emocional y
medios de comunicación no verbal
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Woodworking

Sharpen children’s senses through the smells,
textures, and sounds of woodworking
 Agudizar
los sentidos de los niños a través de
los olores, texturas y sonidos de la carpintería

Extend concepts of inquiry
 Ampliar
conceptos de investigación
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Did You Know?

Woodworking provides children with
opportunities to become aware of textures
and forms


Carpintería proporciona a los niños
oportunidades para tomar conciencia de las
formas y texturas
Senses are sharpened as children explore
the field of construction

Sentidos son afilados como los niños explorar
el campo de la construcción
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Did You Know?

Fingers explore many textures, ears pick out
the sounds of different tools, noses test the
different smells of various woods, and eyes
see the many hues of wood
 Dedos
explorar muchas texturas, orejas
escojan los sonidos de diferentes
herramientas, narices probar los diferentes
olores de varias maderas y ojos ven las muchas
tonalidades de madera
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Developmental
Stages of Block Building

Carry blocks from place to place


Llevar a bloques de un lugar a otro
Pile one block on top of another

Pila un bloque encima de otro

Make block rows (Hacen filas de bloques)

Use blocks to enclose a space

Utilizar bloques para incluir un espacio

Build block bridges

Make patterns and designs


Que los patrones y diseños
Use blocks for representation

Uso de bloques para representación
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Blocks

First introduced into school setting by
Froebel


Primero introducido en el ambiente escolar
por Froebel
Types (Tipos)

Unit blocks (Bloques de unidad)
 Caroline
Pratt
Sturdy wooden blocks
 Standard measurements
 Bloques de madera robustas y medidas
estándar

Hollow blocks (Bloques huecos)
 Assorted blocks (Bloques diversos)
 Block accessories (Accesorios de bloques)
 Placement considers noise level and traffic
patterns

Colocación considera ruido los patrones de tráfico y nivel
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
Woodworking

This center has existed for a long time in the
early childhood classroom



Este centro ha existido durante mucho tiempo
en el aula de la primera infancia
Sometimes these centers are not seen, or they
are underused

A veces estos centros no son vistos, o están
subutilizados

Cost (Costo)

Safety (Seguridad)
This is not just a center for boys

Esto no es sólo un centro para niños
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Woodworking

Place away from quiet centers

Lugar de centros tranquilos
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Woodworking Center

Equipment and Materials

Equipo y materiales

Use real tools-child sized
 Usar
a herramientas-niño real tamaño

Safety goggles (Gafas de seguridad)

Sturdy workbench (Mesa de trabajo)

All tools and materials stored and displayed
carefully
 Todas
las herramientas y materiales
almacenan y muestran cuidadosamente
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Reflect on This

Have you ever wondered why people
believe that block building is a boys’
activity and that girls don’t like to play
with blocks?

¿Te has preguntado ¿por qué la gente cree
que el edificio del bloque es actividad de
muchachos y que las niñas no quisiera
jugar con bloques?
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Construction Play
in the Curriculum

Construction play is a form of symbolic play
that helps children understand the world by
transforming of an experience or object into
a concrete representation of the event or
object

Juego de construcción es una forma de juego
simbólico que ayuda a los niños a entender el
mundo mediante la transformación de una
experiencia o un objeto en una
representación concreta del objeto o evento
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Construction Play
in the Curriculum

As children become more skilled builders,
teachers can suggest construction projects
that go along with the curriculum theme or
project

Como los niños se convierten en los más
hábiles constructores, maestros pueden
sugerir proyectos de construcción que van
junto con el tema curricular o proyecto

Scaffold learning by adding reference books
and props or taking fieldtrips to research
structures, construction materials, and
methods
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Construction Play
in the Curriculum
 Andamio
agregando libros de referencia y
apoyos o tomar excursiones a estructuras de
investigación, materiales de construcción y
métodos de aprendizaje

Construction activities allow children to plan
and execute ideas resulting in a concrete
product that children can evaluate and
improve

Permitan que los niños planear y ejecutar
propuestas dan como resultado un producto
concreto que los niños pueden evaluar y
mejorar las actividades de construcción
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Construction Play
in the Curriculum

Children use problem solving, negotiation skills
and cooperative learning as they make decisions
about what to construct and the methods to use in
construction

Los niños usan cooperativa aprendiendo a medida que
toman decisiones sobre lo que para construir y los métodos
a utilizar en la construcción, habilidades de negociación y
resolución de problemas
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Woodworking

Offers unique possibilities for
children to experiment and
investigate with real tools


Children gain math, science, and
physical skills as they measure,
hammer, sand, saw, drill, and glue


Ofrece posibilidades únicas para
los niños a experimentar e
investigar con verdaderas
herramientas
Los niños adquieren matemáticas,
ciencia, y habilidades físicas que
miden, martillo, arena, Sierra,
taladro y pegamento
Safety rules and supervision are
critical

Supervisión y normas de seguridad
son críticas
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Technology and Teaching:
Construction Play

Block play is an excellent way in which
technological processes are demonstrated

Juego de bloque es una excelente manera en la
cual se demuestran los procesos tecnológicos

Block itself becomes a technological tool
because it is an open-ended resource that offers
endless possibilities in design, problem solving,
and logical thinking
 Bloque
de sí mismo se convierte en una
herramienta tecnológica porque es un recurso
abierto que ofrece infinitas posibilidades de
diseño, solución de problemas y pensamiento
lógico
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Technology and Teaching:
Construction Play

Manipulating blocks on a computer screen, as
in Tetris, may promote the same abilities


Manipulación de bloques en la pantalla de un
ordenador, al igual que en Tetris, puede
promover las mismas habilidades
Use a digital camera to document the sequence
of children’s work in progress

Usar una cámara digital para documentar la
secuencia de trabajo en progreso de los niños
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Technology and Teaching:
Construction Play

Upload the pictures and add captions to let
children review it as a slideshow
 Subir
las fotos y añadir subtítulos para dejar los
niños revisarlo como una presentación de
diapositivas
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Diversity in
Construction Play

Add miniature people representing various
cultures, doll furniture, small animals, cars,
trucks, boats, barges, canoes, sleds,
airplanes, trains, and buses


Añadir gente en miniatura que representan
diversas culturas, muebles de la muñeca,
pequeños animales, coches, camiones, barcos,
barcazas, canoas, trineos, aeroplanos, trenes
y autobuses
Books and pictures of different buildings
from all around the world can stimulate
children to build all kinds of structures
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Diversity in
Construction Play


Libros y cuadros de diferentes edificios de
todo el mundo pueden estimular a los niños
para construir todo tipo de estructuras
Provide opportunities for a family member
who is in construction or architectural work
to share his or her time and talent with the
children

Proporcionar oportunidades para que un
miembro de la familia que está en
construcción u obra arquitectónica para
compartir su tiempo y talento con los niños
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Support Each and
Every Child

Gould and Sullivan (1999) identify the
following strategies to support each and
every child in the block center:

Gould y Sullivan (1999) identifican las
siguientes estrategias para apoyar a cada niño
en el centro del bloque:
 Place
a basket of blocks next to each child
or pair of children
 Coloque
una cesta de manzanas al lado de
cada niño o un par de niños
 Use
mats or tape to define children’s
building spaces
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Support Each and
Every Child
 Utilice
tapetes o cinta para delimitar
espacios de construcción de los niños
 Let
a child lie on a wedge while building
on the floor
 Deje
que un niño se encuentran en una
cuña al edificio en el piso
 Allow
children to build inside a large
empty appliance box
 Permita
que los niños a construir dentro de
una caja grande aparato vacío
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Partnerships with Parents

Let parents know what children are
accomplishing through their block play and
woodworking


Los padres a saber qué niños están logrando a
través de su juego de bloque y carpintería
Invite parents to participate in the block
center when they drop off or pick up their
children

Invitar a los padres a participar en el centro del
bloque cuando dejar o recoger a sus hijos
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Partnerships with Parents

Post or e-mail pictures of children building
where parents can see them, and share
dictated or written stories about the
structures

Correo postal o correo electrónico fotos de
niños donde los padres pueden verlos y
compartir dictadas o escrito historias acerca de
las estructuras de construcción
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Partnerships with Parents

Have children show their parents the block
area when new cars or trucks and other
new accessories are added

Tener hijos Mostrar a sus padres el área del
bloque cuando se agregan nuevos coches o
camiones y otro nuevos accesorios
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Partnerships with Parents

Develop an information sheet for parents
including the rules for the block or
woodworking areas, what children are
learning in the areas, and what parents
could talk about with their children in
these activity areas

Desarrollar una hoja de información para los
padres, incluyendo las reglas para las zonas
de bloque o carpintería, lo que aprenden los
niños en las áreas, y lo que los padres
podrían hablar con sus hijos en estas áreas
de actividad
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Guidance for Block Play

Supply an adequate number
and variety of blocks


Proporciona espacio
abundante
Tienda longitudinalmente en
estantes abiertos etiquetados
Guide children to match
blocks to shapes on the
shelves to put them away

Guía para coinciden con los
bloques a las formas en las
estanterías para encerrar a
los niños
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Let children take down their
buildings with only their
hands



Preservar las estructuras, si
es posible, día a día
Have a camera available for
photographs


Deje que los niños a tomar
sus edificios con solamente
sus manos
Preserve structures, if
possible, from day to day

Store lengthwise on labeled
open shelves


Proveer una adecuada
cantidad y variedad de
bloques
Provide ample space



Tengo una cámara disponible
para las fotografías
Encourage children to make
signs for their structures

Anímelos a hacer señales
para sus estructuras
Guidance for Woodworking

Woodworking center requires specific
rules

Centro de carpintería requiere
normas específicas

Goggles must be worn at all times


Tools must be kept at the
workbench and used only for their
designed purpose


Deben ser guardados en el Banco
de trabajo y utilizados sólo para
su propósito diseñado
herramientas
Return the tools to the tool kit or
rack when finished


En todo momento deberán usarse
las gafas
Retomar las herramientas del kit
de herramienta o estante cuando
termine
Use only one tool at a time

Use solamente una herramienta
a la vez
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The Teacher’s
Role in Block Play

Observe developmental levels

Observar niveles de desarrolló

Keep in mind developmental stages


Set limits, define rules, and encourage cooperation


Informar a las familias y el documento de trabajo a través de
fotografías
Guide children who never use the block center


Establecer límites, definir reglas y fomentar la cooperación
Inform families and document work through photographs


Mantener en las etapas de desarrollo mental
Guía de los niños que nunca usan el centro del bloque
Watch for teachable moments

Reloj para momentos de enseñanza
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Teacher Tips for Block Play

Provide big pieces of paper and
blue markers for children to
make blueprints, both before
or after building


Allow enough time for children
to explore materials at their
own pace


Proporcionar pedazos grandes
de papel y marcadores azules
para los niños a hacer planos,
tanto antes o después de la
construcción
Permitir tiempo suficiente
para que los niños a explorar
materiales a su propio ritmo
Process is important, not the
result

Proceso es importante, no el
resultado
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
Use pictures, books and
magazines to foster creativity
and language development


Uso de fotografías, libros y
revistas para fomentar el
desarrollo de la creatividad y el
lenguaje
Watch for teachable moments
that provide an opportunity for
scaffolding

Reloj para momentos de
enseñanza que brindan una
oportunidad para andamios

Help children develop new
skills by building on their
existing skills

Ayudar a los niños a
desarrollar nuevas
habilidades mediante la
construcción de sus
habilidades existentes
The Teacher’s
Role in Woodworking

Practice before you supervise the children


Be sure you (or another teacher) are available
the entire time to closely supervise and
observe the children


Práctica antes que supervisa a los niños
Asegúrese de que usted (u otra maestra) está
disponible todo el tiempo a supervisar
estrechamente y observar a los niños
Establish specific rules that are consistently
reinforced

Establecer normas específicas que se refuerzan
constantemente
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The Teacher’s
Role in Woodworking

Safety is always the first consideration
 La
seguridad es siempre la primera
consideración

Focus on the process and plan for success by
providing developmentally appropriate
sequence of skills


Centrarse en el proceso y el plan para el éxito
proporcionando secuencia apropiada al
desarrollo de habilidades
Evaluate continually (Evalúa continuamente)
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Woodworking Teaching Tips

Place workbench in a highly visible area away from
traffic


Put workbench away from the block area so wooden
blocks are not used as wood scraps


Banco de trabajo puso fuera de la zona de bloque para que
bloques de madera no se utilizan como desechos de
madera
Learn and teach children the names of all of the tools


Coloque la mesa de trabajo en una zona altamente visible
lejos del tráfico
Aprender y enseñar a los niños los nombres de todas las
herramientas
Trace the outline of the tools on the pegboard for
children to put the tools back when they are finished
with them

Trazar el contorno de las herramientas del pegboard para
niños poner las herramientas cuando hayan terminado con
ellos
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Woodworking Teaching Tips

Practice using all the tools yourself until you are
comfortable with them


Práctica utilizando todas las herramientas de ti
hasta que estés cómoda con ellos
Limit the center to one child at a time
Límite del centro a un niño a la vez
 Add a second child later, when all children are
comfortable with the tools



Agregar a un segundo hijo más tarde, cuando todos
los niños están cómodos con las herramientas
Goggles should always be worn
Siempre se debe usar gafas
 Hard hats and construction aprons can also be used


Sombreros duros y construcción delantales también
pueden ser utilizados
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More Tips for Woodworking

Start with white glue and wood
Empezar con pegamento blanco y madera
 Gradually add hammers, roofing nails, soft wood,
and a saw



Hammering golf tees into styrofoam or cardboard
can provide an intermediate step


Agregue gradualmente los martillos, clavos, madera
blanda y una sierra de techo
Martilleo tees de golf en espuma de poliestireno o
cartón puede proporcionar un paso intermedio
If a child is using a hammer for the first time, you
can pound several nails halfway into the wood to get
him or her started

Si un niño está utilizando un martillo por primera
vez, usted puede libra mitad varios clavos en la
madera a él o ella comenzó
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More Tips for Woodworking

Roofing nails with large heads are the easiest for young
children to use


Son los más fáciles para los niños pequeños utilizar clavos
con cabeza grande
The best types of wood to use are soft woods

Los mejores tipos de madera que utiliza son maderas
blandas

White pine, cedar, fir, and redwood


Lumber companies, cabinetmakers, karate schools, and
hardware stores, if asked, will often donate scraps of
wood


Pino blanco, cedro, abeto y secoya
Empresas, ebanistas, escuelas de karate y ferreterías, si
pidió, donará a menudo trozos de madera de madera
Do not use nails longer than the thickness of the wood

No use clavos más largos que el espesor de la madera
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