Transcript Презентація1

Портфоліо
вчителя історії
Дунай
Ірини Володимирівни
Зміст
• Візитна картка педагога
• Мої педагогічні завдання
• «Скарбничка ідей»
• Результати і успіхи
• Я – класний керівник
• Мої мрії
• Життєве кредо
• Педагогічне
кредо
• Педагогічне
кредо
• «Якщо доля
підкинула тобі
лимон,
намагайся
зробити із
нього
лимонад».
• «Вміння
знаходити
обдарованих та
здібних дітей талант, вміння
їх вирощувати
– мистецтво.
Але
найважливішим
є любов до
дитини!».
• «Посередній
учитель
викладає.
Хороший
вчитель
пояснює.
Видатний
вчитель
показує.
Великий
учитель
надихає».
Загальні відомості
• Дата народження -11.09.1974 р.
• Освіта: вища, Мінський
державний педагогічний
університет ім. М.Танка.
• Спеціальність: вчитель історії та
соціально – політичних
дисциплін.
• Стаж роботи – 13 років.
• Посада: вчитель історії.
• Категорія – вища.
• Курси підвищення кваліфікації –
2010
Мої педагогічні завдання
Розвиток пізнавального інтересу,
творчої активності, мислення,
раціональної організації навчальної
праці
Розвиток критичного мислення,
здатності усвідомлювати га
відстоювати свою особисту позицію
Формування
всебічно розвинутої
особистості на
основі моральних
цінностей
Вироблення вміння самостійно
здобувати знання, готовність до
застосування знань, умінь в
практичній діяльності
Формування особистого світогляду –
узагальненого розуміння всього
світу в цілому на ґрунті великої
кількості поглядів
Тема, над якою працюю:
Використання методів
самостійної роботи учнів на
уроках історії
як засіб формування пізнавальної
діяльності.
Види самостійної роботи учнів на уроках історії
(за дидактичною метою)
Закріплення і
уточнення знань
Набуття нових знань,
опанувати уміння
самостійно набувати
знання
Формування уміння
застосовувати знання
при рішенні учбових та
практичних завдань
Формування
творчого
характеру
ситуації
Методи самостійної роботи учнів на уроках історії
Набуття нових
знань
Закріплення і
уточнення знань
Застосування знань
для вирішення
учбових і
практичних завдань
Формування
творчого характеру
ситуації.
Робота з
документами,
відеоматеріалами,
книгою
«Знайди
проблему»,
«Допомога»,
«Читання з
помилками»
«Взаємне
опитування»,
«Мікрофон»,
«Запитання відповідь»
Проект, есе,
дискусія
Інтерактивна
лекція, бесіда,
«Відповідь запитання»
«Пошук
аргументів»,
«Розв'язання
суперечносте»
«Незакінчене
речення»,
«Залиш
останнє слово
для мене»
Міжпредме
тний
проект
Очікувані результати
Інформаційна
компетентність
Комунікативна
компетентність
Соціальна
компетентність
Вміння
використовувати
різні джерела
інформації;
самостійно
аналізувати,
критично оцінювати.
Вміння бути
активним слухачем;
доводити власну
точку зору,
адаптуватися
різному мовному
середовищі.
Висока пізнавальна
та соціальна
активність учнів,
мотивація
діяльності.
Вміння вибирати
головне, залучати
власний досвід.
Вміння
конструктивно
критикувати;
адекватно ставитися
до критики.
Вміння
співпрацювати,
робити вибір та
приймати рішення
Результати успішності учнів
2010 рік
Високий
Достатній
Середній
8 -Б
8-В
10-А
10-Б
2011 рік
Високий
Достатній
Середній
9-Б
9-В
11-А
11-Б
Друковані роботи
http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/klasnomu-keirvniku/8320-portfolo-klasnogo-kervnika.html
http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/klasnomu-keirvniku/8315-vixovnij-zaxd-dlya-8-10-kl.html
http://www.teacherjournal.com.ua/component/content/article/8318.html
Роботи переможців Малої академії наук
КРИМСЬКІ КАРАЇМИ: ІСТОРІЯ, ЛЕГЕНДИ, СУЧАСНІСТЬ
Шпаківська Катерина Олександрівна
учениці 10 – В класу
Спеціалізованої загальноосвітньої школи № 1,
м. Хмельницького.
МІФИ ТА ЛЕГЕНДИ РУСИНІВ
Волощук Тетяна Яківна
учениці 11-В класу
Спеціалізованої загальноосвітньої школи №1
м. Хмельницького
Робота класного керівника
Максимально
враховувати
індивідуальні
особливості дітей
Формувати дружні
відносини у класному та
шкільному колективах
Мої виховні
завдання
Формувати дружні
відносини у класному та
шкільному колективах
Виховувати
громадянина з
активною позицією
Основні складові виховання, реалізація яких
забезпечує гармонійний розвиток особистості:
правове
фізичне
гендерне
особистість
Художньо естетичне
екологічне
трудове
Виховні технології
Технологія
колективної
творчої
справи
Проектна
технологія
Тренінги
Мої правила спілкування з дітьми
1. Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться.
2. Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це
можливо, коли він сам любить, поважає та піклується про кожну
дитину, й у стосунках з нею чесний і відвертий.
3. У вчителя не має бути „любимчиків”, тоді дитина
прислухатиметься до порад такого вчителя, виконуватиме його
прохання, ділитиметься з ним найсокровеннішим.
4. Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб
поповнювати запас енергії завдяки природі, мистецтву.
5. Вчителю слід завжди бути доброзичливим.
6. Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати
позитивне. Це наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви
у порядку.
Наш найкращий 11 - Б
Наші традиційні справи
«Козацькі забави»
«Щедра осінь»
«День міста»
«Тиждень української мови»
«День вишиванки»
«Свічка пам'яті»
«Я – захисник Вітчизни»
«Добрий вечір, щедрий вечір»
«Милосердя»
«Традиційні свята англомовних країн »
«Толерантність – стиль нашого життя»
«Екомода»
«Ми пам'ятаємо»
«Світ без наркотиків»
«Моя родина» інш.
Класне життя
Наші пригоди
Нові випробування
5 – Б клас
Якими я мрію бачити своїх учнів:
людьми творчими, вільними від стереотипів;
людьми, які прагнуть нового та не забувають
свої коріння;
людьми щирими, які вміють любити,
дружити, будувати відносини;
людьми, які мають стійку життєву позицію і
вміють її відстоювати;
людьми, які стануть гідними представниками
нашої Вітчизни і будуть плідно працювати
для її процвітання.