Transcript Профессиональный стандарт «Педагог

(материалы по результатам обучающего семинара Н.А.Филинковой,
специалиста Института развития образования Иркутской области)
Составила:
Н.В.Бирюкова, зам.зав ВМР
МБДОУ «Детский сад ОВ № 40»
г.Усолье-Сибирское
06 ноября 2014 г.
Нормативные правовые документы, разъяснения,
регулирующие порядок аттестации педагогических работников.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Трудовой кодекс РФ(в редакции Федерального закона от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ);
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ 29 декабря 2012 года;
ФЗ от 27 июня 2006 № 149 «Об информации, информатизации и защите информации»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 5 мая 2008 г. №
216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей
работников образования»;
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.10 г. №
761н, зарегистрированным в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении
единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «квалификационные характеристики должностей работников
образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. № 276 "Порядок
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность";
Административный регламент министерства образования Иркутской области по
предоставлению государственной услуги «Проведение аттестации педагогических
работников областных государственных и муниципальных образовательных
учреждений Иркутской области» от 16.07.2012 г. № 23-мпр;
Приказы министерства образования Иркутской области от 16.08.2013 г. №58-мр, №62мпр «О внесении изменений в приказ министерства образования Иркутской области
от 16 июля 2012 г. №23-мпр»;
продолжение
Нормативные правовые документы, разъяснения, регулирующие порядок
аттестации педагогических работников.
9. Министерство образования Иркутской области Иркутская областная организация
профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации
«Региональное отраслевое соглашение» по учреждениям образования Иркутской области
на 2011-2014 годы № 186 от 16 июня 2011 г.;
10. Приказ министерства образования Иркутской области от 20.03.2014 г. №25-мпр «О
внесении изменений в приказ министерства образования Иркутской области от 16 июля
2012 г. №23-мпр»;
11. Приказ министерства образования от 12.08.2014 № 92-мр О внесении изменения в
пункт 35 Административного регламента министерства образования Иркутской области
по предоставлению государственной услуги «Проведение аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющихся в ведении Иркутской области,
педагогических работников муниципальных и частных организаций в Иркутской
области, педагогических работников муниципальных и частных организаций в
Иркутской области, осуществляющих образовательную деятельность»
12. Соглашение о продлении срока действия на 2014-2017 годы регионального
отраслевого соглашения по учреждениям образования Иркутской области на 2011-2014
годы
+ Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. N 544н «Об
утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в
сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего
образования) (воспитатель, учитель)», вступает
в силу
с 1 января 2015 г.
Статья 49. Аттестация педагогических работников
(ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г.)
1. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия
педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной
деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических
работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления
квалификационной категории.
2. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия
педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на
основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно
формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
З. Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в
ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными
комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых
эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта РФ,
педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, проведение данной аттестации осуществляется аттестационными
комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов
Российской Федерации.
4.Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда.
Статья 81. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя
(Трудовой кодекс РФ от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ)
Трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случаях несоответствия
работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной
квалификации, подтвержденной результатами аттестации
Статья 82. Обязательное участие выборного органа первичной
профсоюзной организации в рассмотрении вопросов, связанных с
расторжением трудового договора по инициативе работодателя
(Трудовой кодекс РФ от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ)
При проведении аттестации, которая может послужить основанием для увольнения
работников в соответствии с пунктом 3 части первой статьи 81 настоящего Кодекса, в
состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель
выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации.
Требования профессионального стандарта «Педагог»
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. N 544н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог»
п.2 Установить, что профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования) (воспитатель, учитель)» применяется работодателями при
формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации
обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке
должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2015 года.
Требования к образованию и обучению:
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование
по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области,
соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной
переподготовкой
по профилю педагогической деятельности), либо высшее
профессиональное образование или среднее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в
образовательной организации
Прохождение процедуры аттестации педагогическими работниками
Соответствие занимаемой должности – трудовая обязанность работника;
Первая и высшая квалификационная категория – по желанию работника .
Государственная услуга для аттестации педагогических работников предоставляется
на основе оценки их профессиональной деятельности.
Основными задачами проведения аттестации являются:
•
стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения
уровня
квалификации педагогических работников, их методологической
культуры,
профессионального и личностного роста;
•
определение необходимости повышения квалификации
педагогических
работников;
•
повышение эффективности и качества педагогической деятельности;
•
выявление перспектив использования потенциальных возможностей
• педагогических работников;
•
учёт требований ФГОС к кадровым условиям реализации образовательных
программ при формировании кадрового состава организаций;
•
обеспечение дифференциации размеров оплаты труда
педагогических
работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их
преподавательской (педагогической) работы.
Данная государственная услуга оказывается бесплатно 1 раз в учебный год.
Порядок аттестации в целях подтверждения СЗД
Аттестация педагогических работников в целях
подтверждения соответствия
педагогических работников занимаемым ими должностям проводится один раз в пять
лет на основе оценки их
профессиональной деятельности аттестационными
комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями (далее - аттестационная
комиссия организации).
Аттестационная комиссия организации
создается
распорядительным актом
работодателя в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и
членов комиссии.
Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с распорядительным
актом работодателя.
Работодатель знакомит педагогических
работников с распорядительным актом,
содержащим список работников
организации, подлежащих аттестации, график
проведения аттестации, под роспись не менее чем за 30 календарных дней до дня проведения
их аттестации по графику.
Для проведения аттестации на каждого педагогического работника работодатель вносит
в аттестационную комиссию организации представление.
Работодатель знакомит педагогического работника с представлением под роспись не
позднее, чем за 30 календарных дней до дня
проведения аттестации. После
ознакомления с представлением педагогический работник по желанию может представить
в аттестационную комиссию организации дополнительные сведения, характеризующие
его
профессиональную деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при
первичной аттестации - с даты поступления на работу).
При отказе педагогического работника от
ознакомления с представлением
составляется акт, который подписывается работодателем и лицами (не менее двух), в
присутствии которых составлен акт.
Порядок аттестации в целях подтверждения СЗД
Аттестация проводится на заседании аттестационной комиссии организации с
участием педагогического работника.
Заседание аттестационной комиссии организации считается правомочным, если на
нём присутствуют не менее двух третей
от
общего
числа
членов
аттестационной комиссии организации.
В случае отсутствия педагогического работника в день проведения аттестации
на заседании аттестационной комиссии
организации по уважительным
причинам, его аттестация переносится на другую дату, и в график аттестации
вносятся соответствующие изменения, о чем работодатель знакомит работника под
роспись не менее чем за 30 календарных дней до новой даты проведения его
аттестации.
При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии
организации без уважительной причины аттестационная комиссия организации
проводит аттестацию в его отсутствие.
Аттестационная
комиссия
организации
рассматривает
представление,
дополнительные сведения, представленные самим педагогическим работником,
характеризующие его профессиональную деятельность
(в
случае их
представления).
По результатам аттестации педагогического
работника аттестационная
комиссия организации принимает одно из следующих решений:
•
соответствует
занимаемой
должности
(указывается
должность
педагогического работника); АК может подготовить рекомендации для
работодателя по повышению квалификации работника в течение 1 года
•
не соответствует занимаемой должности (указывается
должность
педагогического работника); работодатель вправе расторгнуть трудовой договор с
работником.
Решение принимается аттестационной комиссией
организации в
отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым
голосованием
большинством голосов членов аттестационной
комиссии
организации,
присутствующих на заседании.
При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом
аттестационной комиссии организации, не участвует в голосовании по своей
кандидатуре.
Результаты аттестации педагогических работников
заносятся в протокол,
подписываемый председателем,
заместителем
председателя, секретарем
и
членами
аттестационной
комиссии
организации, присутствовавшими на
заседании, который хранится с представлениями, дополнительными сведениями,
представленными самими
педагогическими работниками, характеризующими их
профессиональную деятельность (в случае их наличия), у работодателя.
Представление работодателя
В представлении содержатся следующие сведения :
а) фамилия, имя, отчество (при наличии);
б) наименование должности на дату проведения аттестации;
в) дата заключения по этой должности трудового договора;
г) уровень образования и (или) квалификации по специальности
или
направлению подготовки;
д) информация о получении дополнительного профессионального образования
по профилю педагогической деятельности;
е) результаты предыдущих аттестаций (в случае их проведения);
ж)
мотивированная
всесторонняя
и
объективная оценка
профессиональных,
деловых
качеств,
результатов
профессиональной
деятельности
педагогического
работника
по
выполнению
трудовых
обязанностей, возложенных на него трудовым договором.
Оценка
профессиональной
деятельности
педагогического
работника
производится на основе предварительного анализа:
• контроль (в рамках годового плана – открытые показы, смотры-конкурсы,
выступления на пед.советах, семинарах, участие в работе ГМО и т.п.);
• выполнение трудовых обязанностей согласно ЕКС (СЗД – базовый уровень
выполнения)
Результат аттестации в целях подтверждения СЗД :
Аттестационные комиссии организаций дают рекомендации работодателю
о возможности назначения на соответствующие должности педагогических
работников лиц, не имеющих специальной подготовки
или стажа работы,
установленных
в
разделе
"Требования
к
квалификации"
Единого
квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и
служащих и (или) профессиональными стандартами, но обладающих достаточным
практическим опытом и компетентностью, выполняющих качественно и в полном
объеме возложенные на них должностные обязанности.
На педагогического работника, прошедшего аттестацию, не позднее двух рабочих
дней со дня ее проведения секретарем аттестационной комиссии организации
составляется выписка из протокола. Работодатель знакомит педагогического
работника с данной выпиской под роспись в течение трех рабочих дней после ее
составления.
Выписка из протокола хранится в личном деле педагогического работника.
Запись в трудовую книжку работника по итогам аттестации
в целях
подтверждения СЗД не вносится, т.к. условия труда и его оплаты не изменились.
Аттестацию в целях подтверждения СЗД не проходят следующие
педагогические работники:
а) педагогические работники, имеющие квалификационные категории;
б) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в
организации, в которой проводится аттестация;
в) беременные женщины;
г) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;
д) лица, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им
возраста трех лет;
е) отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в
связи с заболеванием.
Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктами "г" и "д"
настоящего пункта, возможна не ранее чем через два года
после их выхода из
указанных отпусков.
Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктом "е«
настоящего пункта, возможна не ранее чем через год после их выхода на работу.
Аттестация
педагогических
работников
в
целях
установления
квалификационной категории проводится по их желанию.
По результатам аттестации педагогическим работникам устанавливается первая или
высшая квалификационная категория.
Квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет. Срок
действия квалификационной категории продлению не подлежит.
Основанием для проведения аттестации с целью установления соответствия
уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей)
квалификационной категории, является заявление педагогического работника.
Заявления
о
проведении
аттестации
подаются
педагогическими
работниками независимо от продолжительности работы в организации, в том
числе в период нахождения в отпуске по уходу за ребенком.
Для претендентов на первую квалификационную категорию предварительное
прохождение процедуры на СЗД не требуется.
Установление квалификационной категории происходит на основе результатов
работы и при условии, что деятельность работника связана с соответствующими
направлениями работы.
Заявления о проведении аттестации в целях установления ВКК по должности, по
которой аттестация
будет проводиться впервые, подаются педагогическими
работниками не ранее чем через два года после установления по этой
должности первой квалификационной категории.
Истечение срока действия ВКК не ограничивает право педагогического
работника впоследствии обращаться в аттестационную комиссию с заявлением о
проведении его аттестации в целях установления ВКК по той же должности.
Порядок предоставления аттестационных документов
1. Педагогический работник подает заявление на аттестацию
секретарю с 20 по 30 число каждого месяца (с августа по март);
2. Экспертная комиссия на основании заявления составляет заявки
по установленной форме и предоставляет их оператору до 5 числа
месяца.
3. Аттестационная комиссия до 15 числа месяца утверждает (на
уровне Министерства образования)
индивидуальный график
аттестационных процедур.
4. График размещается на сайте оператора.
5. Экспертная комиссия знакомит педагогического работника с
графиком аттестационной процедуры в течение 2 дней после
размещения на сайте.
Процедура рассмотрения документов длится в течение месяца,
результатом является индивидуальный график.
6. В срок проведения внутренней экспертизы работник готовит
экспертное заключение (и проходит тестирование в соответствие с ФГТ
– на ВКК).
7. Работодатель по результатам аудита заверяет экспертное заключение
(заполняет аттестуемый педагог, работодатель проверяет и заверяет
подписью и печатью).
8. Экспертная комиссия формирует пакет документов.
9. Секретарь через АРМ секретаря направляет аттестационные
документы оператору для проведения внешней экспертизы в сроки,
установленные в индивидуальном графике.
10. Оператор назначает для каждого аттестуемого экспертную группу.
11. Эксперт в сроки внешней экспертизы через АМР эксперта проводит
техническую и методическую экспертизу документов.
12. Оператор через АРМ оператора в соответствии с графиком снимает
результаты экспертизы.
13. Аттестационная комиссия принимает решение.
14. Министерство
аттестации.
образования
15. Оператор размещает
аттестационные листы.
издает
распоряжение
распоряжение
на
сайте
о
и
результатах
заполняет
16. Работодатель
знакомит аттестуемого с распоряжением и
аттестационным листом (выдается под роспись, с внесением записи в
специальный журнал; оригинал хранится у педагога, копия в личном
деле).
Первая квалификационная категория педагогическим работникам
устанавливается на основе:
• стабильных
положительных
результатов
освоения
обучающимися
образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
• стабильных
положительных
результатов
освоения
обучающимися
образовательных программ по итогам мониторинга системы образования,
проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства РФ
от 5 августа 2013 г. N 662;
• выявления развития
у
обучающихся
способностей
к
научной
(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;
• личного вклада в повышение качества образования,
совершенствования
методов обучения и воспитания, транслирования в
педагогических
коллективах опыта практических результатов своей
профессиональной
деятельности, активного участия в работе методических
объединений
педагогических работников организации.
Высшая квалификационная категория педагогическим работникам
устанавливается на основе:
• достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения
образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
• достижения
обучающимися
положительных
результатов
освоения
образовательных программ по итогам мониторинга системы образования,
проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от
5 августа 2013 г. N 662;
• выявления и
развития
способностей
обучающихся
к
научной
(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также
их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
• личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов
обучения
и
воспитания,
и
продуктивного
использования
новых
образовательных технологий, транслирования в педагогических
коллективах
опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том
числе экспериментальной и инновационной;
• активного участия в работе методических объединений
педагогических
работников
организаций,
в
разработке
программно-методического
сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
Модели аттестации (1КК, ВКК)
1. Аттестационная сессия
2. Персональная аттестация
3. Экспертное заключение
модель № 1 «Аттестационная сессия»
Этап внутренней и внешней экспертизы педагогической деятельности проводит
оператор.
Оператор организует проведение экспертной оценки с применением КИМ
(контрольно-измерительных материалов) по направлениям: информационнокоммуникационные технологии, профессиональная компетентность в предметной
области, развитие социальной компетентности.
Педагогический работник предоставляет диагностическую карту – документ,
отражающий результаты педагогической деятельности (по рейтинговой системе),
заверенный руководителем образовательного учреждения.
Педагогический
работник
представляет
самоанализ
профессиональной
деятельности, в котором содержится информация о результатах деятельности и
готовности педагога к решению функциональных задач, соответствующих
квалификационной категории. Текст самоанализа не должен превышать 7 печатных
страниц. Самоанализ проводится в форме презентации не более 12 минут.
Результаты экспертной оценки выставляются в экспертную карту.
Продолжительность аттестационной сессии - 2 дня:
1 день – тестирование;
2 день – самоанализ педагога.
Рейтинговая оценка с применением КИМ:
• 314 – 370 баллов (85-100%) – ВКК;
• 277 – 313 (75 – 84 %) – 1 КК.
модель № 2 «Персональная»
Персональная модель дает право педагогическому работнику, имеющему
квалификационную категорию, пройти очередную аттестацию на ту же самую
квалификационную категорию (первую, высшую) без проведения открытых
уроков, мероприятий.
Основания для персональной аттестации: проводится для педагогических
работников, которые в межаттестационный период
-получили ведомственные награды Министерства образования и науки РФ (почетное
звание, медаль, Почётная грамота, Благодарность);
-победили в конкурсном отборе лучших учителей в рамках приоритетного
национального проекта «Образование»;
-стали победителями региональных конкурсов профессионального мастерства.
Этап внешней экспертизы. Аттестуемые педагогические работники на
квалификационную категорию проходят экспертную оценку с применением КИМ в
дистанционном режиме по одному из направлений: информационнокоммуникационные технологии, профессиональная компетентность в предметной
области, развитие социальной компетентности. Результат экспертной оценки
выставляется в зачетный лист.
Необходимые документы: заявление,
копия документов о награждении
ведомственными наградами, победах в профессиональных конкурсах, копия трудовой
книжки, копия удостоверения о курсах повышения квалификации.
модель № 3 «Экспертное заключение»
Этап внутренней экспертизы. Предоставление аттестуемым результатов
профессиональной деятельности за межаттестационный период экспертной группе,
осуществляющей внутреннюю экспертизу. Экспертная оценка проводится на основе
анализа открытого урока (педагогического мероприятия), изучения представленных
материалов.
Аттестуемые педагогические работники на ВКК дополнительно проходят
экспертную оценку с применением КИМ в дистанционном режиме по
направлениям: информационно-коммуникационные технологии, профессиональная
компетентность в предметной области.
Экспертная группа по результатам внутренней экспертизы готовит экспертное
заключение, которое подписывается экспертами и аттестуемым работником.
Этап внешней экспертизы. Оператор анализирует полный комплект аттестационных
документов, анализирует результаты
профессиональной деятельности и
устанавливает соответствие результатов аттестационных экспертиз требованиям,
предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.
Причины возврата документов:
• Оформление документов не соответствует техническим требованиям (в т.ч.
обнаружены ошибки в оформлении трудовых книжек – неправильное
наименование должности,
использование сокращений, отсутствуют
подписи работника под записями, исправления и помарки, нет ссылок на
приказ о внесении изменений в запись и т.п.);
• Некорректно заявлен результат деятельности (не соответствуют уровню
квалификации, направлению деятельности);
• Ошибки, выявление несоответствия между данными экспертного
заключения, рейтинговой таблицы и предоставленными документами
Подготовка пакета документов для прохождения процедуры аттестации
до 01 января 2014 г.
аттестационный лист (Word)
с 01 января 2014 г.
аттестационный лист (Word)
заявление педагога
заявление педагога
с 01 января 2015 г.
не предусмотрен (решение
аттестационной комиссии
отражается в распоряжении)
оценочный лист
заявление педагога
(упрощенная схема)
список
(перечень)
документов экспертное заключение
(заверенный подписью работодателя (модельный паспорт)
и печатью)
экспертное заключение
экспертное заключение
копии документов (заверенные
подписью работодателя и печатью):
1. трудовая книжка
2.удостоверение о курсовой
подготовке
- копии документов (заверенные
подписью работодателя и печатью):
1. трудовая книжка
2. удостоверение о курсовой
подготовке
портфолио (бумажный и сканвариант документов,
подтверждающих результаты
деятельности)
Работник самостоятельно заполняет документы (заявление, модельный паспорт, экспертное заключение),
формирует пакет документов согласно списку, оформляет документы в бумажном и электронном виде;
Работодатель заверяет модельный паспорт и документы работника
модель № 3 «Экспертное заключение»
1КК – представление результатов деятельности, начиная с муниципального
уровня
ВКК – только региональный уровень и выше
В экспертном заключении исключен «уровень коммуникативной культуры
педагога» («любят дети, уважают коллеги и родители»…)
Эксперты работают дистанционно с разных территории РФ (исключено личное
знакомство с аттестуемым педагогом)
Добавление параметра «Взаимодействие с участниками образовательного
процесса» (представление результатов самоообследования)
Информация о результативности вносится в таблицу, обязательно
предоставление личных, именных подтверждающих документов (скан
портфолио педагога – копилки его документов)
Экспертное заключение
Структура экспертного заключения
(параметры)
основной документ, отражающий результаты экспертизы и представляющий суждения
экспертов, высказанные в виде содержательной, качественной или количественной
оценки. Оформляется в соответствии с методическими рекомендациями.
1. Повышение квалификации
2. Результаты образовательной
деятельности
3. Личный вклад педагогического
работника в повышение качества
образования
4. Взаимодействия с участниками
образовательного процесса
Повышение квалификации (параметры)
1.1.1.Высшее
профессиональное
образование (бакалавриат,
специалитет)
- Магистратура
- Среднее профессиональное
образование
1.1.2.Централизованные
формы повышения
квалификации по ДПОП
1.1.3.Нецентрализованные
формы
повышения квалификации
(семинары, мастер-классы и
др.)
1.1.4. Обучение в
аспирантуре, соискательство
и др.
Прописывается серия и номер диплома об образовании, учебное заведение, дата
окончания учебного заведения, специальность, квалификация по диплому
Указывается регистрационный номер удостоверения, свидетельства или
сертификата о
повышении квалификации, дата прохождения курсовой
подготовки, учебное заведение, проводившее курсовую подготовку, тема,
количество часов.
Указывается регистрационный номер удостоверения, свидетельства или
сертификата о краткосрочном повышении квалификации, дата прохождения
курсовой подготовки, учебное заведение, проводившее курсовую подготовку,
тема, количество часов.
Справка с места обучения.
Для соискателя – документ, подтверждающий научную деятельность (справка).
Указывается дата поступления в аспирантуру и учебное заведение.
Учитывается обучение в профессиональной области.
1.1.5.Наличие ученой степени Диплом с указанием квалификации и реквизитов
Повышение квалификации (параметры)
Активное участие в
повышении
квалификации
педагогических
работников
Централизованные
(нецентрализованные) формы
повышения квалификации по
ДПОП
Конкурсы
профессионального
мастерства и проекты
Участник/лауреат/
победитель в номинации по
занимаемой должности
Программа модуля (курса), вызов (приглашение)
на участие.
Указывается дата участия в повышении
квалификации, организация, проводившая
повышение квалификации, тема лекции (й),
количество часов.
Распорядительный документ, диплом, сертификат
или иные документы о результатах конкурса
Повышение квалификации
Уровень образования, формы
повышения квалификации
Конкурсы профессионального
мастерства и проекты
Активное участие в повышении квалификации
педагогических работников
Результаты образовательной деятельности (параметры)
Результаты освоения воспитанниками
образовательных программ по итогам
внутреннего контроля
Результаты освоения
воспитанниками
образовательных программ
по итогам
внутреннего контроля
Охрана жизни и здоровья
воспитанников
Положительная
динамика
в
коррекции
развития воспитанников, в том числе с
ограниченными возможностями здоровья
(для
учителей-логопедов,
учителейдефектологов, педагогов-психологов)
Результаты
мониторинга
указываются
в
табличном
варианте
заверяет
работодатель,
публикуют на официальном
сайте ОУ
(см. «ФГОС ДО» Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде
педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с
реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным
требованиям образовательной деятельности и подготовки воспитанников. Освоение Программы не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.
Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребёнка, высокий разброс
вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности
дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в РФ, отсутствие возможности
вменения ребёнку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от
ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают
необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров).
2.2.1.Посещаемость ДОУ детьми:
- соотношение идеальной (плановой) посещаемости детей в
группе с фактической посещаемостью
(для воспитателей)
- соотношение идеальной (плановой) посещаемости детей в
ДОУ с фактической посещаемостью
в сравнении с результатами по муниципальному образованию
(для старших воспитателей)
2.2.2.Уровень заболеваемости детей:
- соотношение среднего числа пропущенных по болезни дней
на 1 ребёнка в группе и показателя по учреждению
(для воспитателей)
- соотношение среднего числа пропущенных по болезни дней
на 1 ребёнка по учреждению в сравнении с результатами по
муниципальному образованию (для старших воспитателей)
2.2.3. Уровень физического развития и физической
подготовленности воспитанников
2.2.4.Сведения о травматизме
детей во время проведения педагогических мероприятий в
спец. помещениях.
Результаты мониторинга указываются в табличном варианте.
Охрана жизни и здоровья воспитанников
педагогические работники
по должностям
«воспитатель» и «старший
воспитатель»
педагогические работники
по всем должностям.
инструкторы по
физической культуре
педагогические работники
по всем должностям.
Личный вклад в повышение качества образования (параметры)
1. Программное методическое
обеспечение образовательного
процесса
2. Авторские педагогические
разработки педагога,
прошедшие экспертизу
3. Методическая
(научно-методическая),
экспериментальная и
инновационная деятельность
4. Экспертная деятельность
5. Обобщение и распространение
педагогического опыта:
мастер-классы, открытые уроки и
мероприятия, выступления на научнопрактических конференциях,
методических объединениях
публикации; участие воспитанников в
мероприятиях, конкурсах
6. Общественная
деятельность
7. Награды, поощрения органов
управления образованием
Личный вклад в повышение качества образования.
Программное методическое обеспечение образовательного процесса
3.1.1.Обеспеченность методическими материалами Перечень документальных материалов, входящих в
в соответствии с вариативным компонентом
комплект
методического
сопровождения
образовательной программы дошкольного
образовательного процесса.
образования.
3.1.2.ИКТ сопровождение:
- ведение электронных форм рабочей
документации
(не путать с оформлением документации в
электронном виде)
- использование цифровых образовательных
ресурсов:
(использование современных учебных материалов)
- участие в профессиональных сетевых
сообществах
Указать наименование разработанного электронного
ресурса.
- создание (разработанные самостоятельно)
электронных образовательных ресурсов
(дидактический, контрольно-измерительный
материал и др.)
Указать название разработки, реквизиты утверждающих
документов.
- наличие персональной страницы на сайте,
портале проф.блога
Указать электронный ресурс, как используется,
периодичность использования, цель использования
Перечислить разделы (темы) учебных программ и
используемые электронные ресурсы
Указать электронный адрес, периодичность посещения,
цель и результат участия в сетевом сообществе.
Личный вклад в повышение качества образования.
Авторские педагогические разработки педагога, прошедшие экспертизу
3.2.1.Радикальная авторская/выполненная в
соавторстве программа
3.2.2. Комбинаторная программа
3.2.3. Адаптированная
3.2.4.Другая педагогическая разработка
(в том числе, принятая на уровне ОО)
Тема
педагогической
разработки,
дата утверждения,
рецензии, отзывы
о возможности
практического
использования
разработки
Указываются
разработки,
подготовленные
работником в
межаттестационн
ый период.
Личный вклад в повышение качества образования.
Методическая
(научно-методическая),
экспериментальная
инновационная деятельность
3.3.1.
Экспериментальная
и инновационная
деятельность
Распорядительные документы,
подтверждающие инновационную
(экспериментальную) деятельность педагога.
Материалы, подтверждающие результат
личного участия педагога в реализации
образовательной программы
экспериментальной площадки с указанием
темы.
3.3.2. Методическая
(научнометодическая)
деятельность
Указать тему, направление и результаты
деятельности.
При осуществлении научно-методической
деятельности нужно указать научного
руководителя.
Указать сроки и уровень
участия в данной
деятельности, реквизиты
приказа/распоряжения
исполнительного органа
государственной власти
соответствующего
уровня о переводе
образовательного
учреждения в режим
экспериментальной,
базовой, методической
площадки.
и
Личный вклад в повышение качества образования.
Экспертная деятельность.
Участие в работе экспертных комиссий при
организации проверки образовательных
учреждений, при проведении аттестации
педагогических работников;
участие в работе жюри научно-практических
конференций, конкурсов (кроме уровня ОУ);
участие в работе экспертных советов по
инновационной деятельности
Указать вид экспертизы и
реквизиты распорядительного
документа соответствующего
уровня
Оценивается экспертная
деятельность,
осуществляемая в
межаттестационный период.
При отсутствии категории по
должности, указываются
результаты за последние 5
лет. При совмещении
должностей указывается
экспертная деятельность по
той должности, по которой
проходит аттестацию
педагогический работник.
Вид экспертизы необходимо
прописывать полностью с
указанием предметной
области, наименования
мероприятия.
Личный вклад в повышение качества образования.
Обобщение и распространение педагогического опыта:
- мастер-классы, открытые уроки и мероприятия, выступления на научнопрактических конференциях, методических объединениях, публикации;
- участие воспитанников в мероприятиях, конкурсах (творческих и
спортивных)
Обобщение и
распространение
педагогического опыта
Год, форма обобщения или
распространения опыта, тема,
наименование документа,
подтверждающего участие и уровень
представления
Мероприятия по
обобщению опыта
работы, представленные
в рамках конкурсов
профмастерства,
оцениваются в разделе
1.3. Конкурсы
профессионального
мастерства и проекты
Для подтверждения участия воспитанника необходима ссылка на документ
(диплом, сертификат, грамота и т.п.), в котором кроме ФИ ребенка указаны данные
(ФИО) подготовившего его педагога
Личный вклад в повышение качества образования.
Общественная деятельность
3.6.1.Руководство
методическим Документы с указанием Рассматривается
объединением, творческой группой наименования деятельности взаимодействие
с
и мероприятий
социальными
институтами
детства
3.6.2. Социально-образовательное Документы с указанием (школы, музеи, театры и
партнёрство
наименования деятельности, др.)
мероприятий и партнёров
взаимодействия
Рассматривается
взаимодействие
с
потенциальными
3.6.3. Культурно-просветительская Перечень подтверждающих потребителями
деятельность в области образования документов
образовательных
услуг
дошкольного образования.
Взаимодействие
с
социальными
партнёрами
педагогическим работникам по всем должностям
необходимо
указывать
Личный вклад в повышение качества образования.
Награды, поощрения органов управления образованием
3.7.1.
Федеральный
уровень:
почетное звание
(нагрудный знак),
грамота,
благодарность
Награды и поощрения указывать
только
в
соответствии
с
должностью, по которой проходит
процедуру аттестации.
Располагать данные о наградах и
поощрениях в хронологическом
порядке с указанием оснований
для поощрения и реквизитов
распорядительных документов.
Муниципальные
и
региональные
награды
указываются
только
за
достижения, связанные с трудовой
деятельностью и только по должности,
по которой работник проходит процедуру
аттестации
Награды, поощрения органов управления образованием:
• муниципального и регионального уровня – за межаттестационный период,
• ведомственного, государственного и правительственного значения – за период
педагогической деятельности
Взаимодействие с участниками
образовательного процесса
(параметры)
 Наличие высокого рейтинга среди родителей и педагогического
сообщества (положительные отзывы респондентов);
 Отсутствие
рекламаций
(административных
взысканий,
обоснованных жалоб от участников образовательного процесса)
Уважаемые коллеги,
прохождение процедуры аттестации – это обязательное условие нашей
профессиональной деятельности. Не стоит воспринимать начало
аттестации как конец света! Помните: ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО! Я узнавала!