Transcript Видове насилие - Гимназия "Христо Ботев" – град Дупница

Видове насилие
O Насилието има широк спектър от
прояви. То оставя дълготрайни
последици както върху жертвата, така
и върху извършителя.
O В България насилието се отъждествява
с явлението „тормоз“
O Тормозът може да бъде реален или
виртуален.
O "Насилие" над дете е всеки акт на
физическо, психическо или
сексуално насилие, пренебрегване,
търговска или друга експлоатация,
водеща до действителна или вероятна
вреда върху здравето, живота,
развитието или достойнството на
детето, което може да се осъществява
в семейна, училищна и социална
среда.
тормозът
O При тормоза винаги има ясно изразена
цел- да се навреди на потърпевшия, да му
се причини болка, неудобство и
унижение.
O Тази цел е добре осъзната от агресора
O При тормозът имаме дисбаланс на
силите независимо дали е физическа
сила, групов тормоз, скорост на говорене
или язвителност на изказванията.
O Има честота и продължителност във
времето, както и точно разпределение на
ролите.
Физически тормоз
O Най-лесно разпознаваем, защото има
телесна вреда, болка и страдание.
O Изразява се с биене, удряне, ритане,
блъскане, скубане, спъване, щипане,
извиване на пръсти или ръце,
затваряне, както чупене и повреждане
на лични вещи.
Вербален тормоз
O Често не се разпознава като тормоз, но е с
по-дълбоки преживявания от физическия
O Вербалният тормоз включва обиди,
ругатни, псувни, подигравки, сексуални
намеци и подмятания, даване на прякори,
заплашване и „майтапене“/което е забавно
само за извършителя/
O Целта е да нараним някого, като го
караме да се чувства зле от това, което
му говорим.
Социален /индиректен/
тормоз
O „най- коварната форма на тормоз“
O Трудно се забелязва и разпознава, пренебрегвана
и омаловажавана форма, защото няма тези
груби видими черти на другите два вида.
O При този тормоз се действа завоалирано и по
страничен път, без пряко да се наранява
жертвата, но целта е да я лишат от близост,
социални контакти, подкрепа и приятели.
O Тази форма включва настройване другите срещу
жертвата, говорене зад гърба й и
разпространяване на слухове, разваляне на
отношенията й с близките й хора, поставяне в
изолация / като го канят на купони и мероприятия
с другите/.
Психически тормоз
O В нея се включват предходните три и
се изразява чрез заплашителни
погледи, намеци като размахване на
пръст, нежелани докосвания, забележки
от сексуален характер, шпиониране,
омаловажаване, повреждане на
имущество, кражба и хвърляне на
вещи, заплашване и изнудване.
O Може да се прояви в по- особени
случаи и като самостоятелна форма.
Сексуален тормоз
O Тази форма също включва първите три и затова
не се разглежда като самостоятелна форма.
O Изразява се в нежелан допир, рисуване по
вещите или физическо посегателство.
O Включва вербални действия- намеци, говорене на
неприлични думи, сексуални заплахи, описване
на части от тялото или даване на прякори на тези
части.
O Може да има и елементи от индиректен тормозговорене зад гърба, разпространяване на клюки
за бивали и небивали сексуални подвизи или
разкрепостено поведение, говорене на лъжи,
които водят до изоставяне от приятелите и
партньора.
Кибертормоз –виртуален
O Бързото развитие на електронните комуникации
доведе до нарастване на проявите на насилие,
които се извършват чрез интернет или мобилен
телефон.Той е анонимен, повсеместен, тотален,
разкрепостен, малко познат.
O Такива са обидни, заплашителни и
подигравателни текстови съобщения по мобилен
телефон, електронна поща, Skype или Facebook.
O Разпространяване на материали, които унижават
или уронват достойнството на другия, слухове
и клюки в социалните мрежи,
разпространяване на снимки, крадене на
самоличност.
Разпознаване на физическото насилие
/физически и поведенчески показатели/
O натъртвания, синини, чести червени петна, насинени
O
O
O
O
O
O
очи, следи от ухапване
неправдоподобни или объркани обяснения за травмите,
едносрични отговори
безпокойство и крайности в поведението- от
агресивност до пасивност
лоша представа за себе си-често детето смята, че е
заслужило насилието
прекалена отстъпчивост на детето и оставяне да се
прави без протест да се прави с него каквото и да било
влошаване на здравословното състояние-прилошаване,
главоболие, отпадналост
влошаване на успеха и чести отсъствия от училище или
физ. култура
Разпознаване на психическото насилие
/физически и поведенчески показатели/
O детето може да стане затворено и изолирано, да не
O
O
O
O
O
O
желае да контактува в училище или семейството
агресивно поведение и/или поведение, насочено към
привличане на вниманието, упорито непослушание,
самонараняване
внезапни избухвания, който са необичайни за възрастта
или нивото на развитие на детето
бягане и криене, зачестили бягства от училище
загуба на доверие, неучастие в общите занимания в
училище, ниска самооценка
употреба на алкохол, медикаменти или
самозанемаряване
психосомотични симптоми
Разпознаване на
кибертормоза
O рязка смяна на настроението и
поведението му при използване на
интернет или получаване на обаждане
по мобилен телефон
O детето става мълчаливо и боязливо
O психосоматични симптоми
Роли в ситуации на тормоз
O мъчител/агресор/-инициатор и изпълнител , който кани
O
O
O
O
O
другите да се присъединят, лидер, който измисля нови
начини за издевателство /5-25%/
помощник на мъчителя-помага с цел да получи
одобрението на мъчителя, присъединява се към
тормоза, когато вече е започнал
подкрепящ мъчителя- винаги присъства, дори да не се
намесва активно, присмива се на жертвата, окуражава
мъчителя, приканва другите да се забавляват
жертвата- обект на тормоза /10-40%/
защитник на жертвата- опитва се да спре другите, вика
за помощ, защитава или насърчава жертвата
страничен наблюдател- стои настрана, преструва се,
че не забелязва, не взема страна и не прави нищо
Краткосрочни последствия
от тормоз за жертвата са:
O редовно преживяване на негативни емоции и
O
O
O
O
O
O
O
O
чувства- страх, гняв, омраза, мъка, тъга, безпомощност,
нещастие, отчаяние и т.н.
създаване на негативен Аз-образ
приемане на себе си като нещо лошо, ненужно,
нежелано, нехаресвано, обезценено
затвърждаване на модела „налагане- подчиняване“
и неспособност да се излезе от него
развиване на неумение за създаване на позитивни
контакти с другите
плахост, затваряне в себе си, липса на настойчивост,
нарушения в съня и здравето в различни аспекти
нежелание за ходене на училище
опити за самоубийство и самоубийство
Краткосрочни последствия
от тормоза за агресора
O изграждане на неадекватна преценка за себе си,
O
O
O
O
O
O
O
света и взаимоотношенията между хората
създаване на Аз-образ за себе си като за винаги прав
и непогрешим герой
създаване на беден поведенчески репертоар
нагло поведение
затвърждаване на агресивни модели на поведение
неспособност за разграничаване на страх от
уважение
задълбочаваща се неспособност за създаване на
пълноценни и взаимноудовлетворяващи контакти с
други хора
намалена способност за усвояване на хуманно
ориентирани ценностни модели
Дългосрочни последствия от
тормоза за жертвите и агресорите
O повишен риск от емоционални
разстройства като депресия и
тревожност
O влошена способност за създаване на
близки емоционални контакти с други
хора /приятелства/
O влошена способност за създаване на
успешни семейства в бъдеще
O риск от предаване през поколенията
/жертва-жертва, агресор-агресор/
O
O
O
O
O
O
O
В Закона за закрила на детето е дадено определението на
„дете в риск”.
§1.т.11. "Дете в риск" е дете:
а) чиито родители са починали, неизвестни, лишени от
родителски права или чиито родителски права са ограничени,
или детето е останало без тяхната грижа;
б) което е жертва на злоупотреба, насилие, експлоатация или
всякакво друго нехуманно или унизително отношение или
наказание в или извън семейството му;
в) за което съществува опасност от увреждане на неговото
физическо, психическо, нравствено, интелектуално и социално
развитие;
г) което страда от увреждания, както и от труднолечими
заболявания, констатирани от специалист;
д) за което съществува риск от отпадане от училище или което
е отпаднало от училище.”
В чл.2 от Закона за защита от домашно
насилие е дадено определението: на
„Домашно насилие”: „Чл.2. (1) Домашно
насилие е всеки акт на физическо, сексуално,
психическо, емоционално или икономическо
насилие, както и опитът за такова насилие,
принудителното ограничаване на личния живот,
личната свобода и личните права, извършени
спрямо лица, които се намират в родствена
връзка, които са или са били в семейна връзка
или във фактическо съпружеско съжителство.
O (2) За психическо и емоционално насилие
върху дете се смята и всяко домашно насилие,
извършено в негово присъствие.”
O
Приложение 2а- мултидисциплинарен механизъм за
взаимодействие при сигнал за дете, жертва на
насилие или в риск от насилие
Полиция
Отговорно
лице
Съдия,
Прокурор
ОЗД
Получил
сигналадо 1 час
Отговорник
по случая
Проверка- до
24 часа от
постъпване
на сигнала
Изпраща
доклад,
копие от
получени
я сигнал и
насрочва
работна
среща на
екипа
Социална
Услуга
Отговорно
лице
Лекар
МОМН
Отговорно
лице
Община
Отговорно
лице
В най-кратък срок
Работна среща на
мултидисциплинарн
ия екип /ръководи се
от отговорника по
случая от ОЗД/:
Протокол
Ангажименти
Отговорници
Срокове
Приложение 2б –процедура при кризисна интервенция
семейство
Получил
сигнала
Дежурен
социален
работник
Група за кризисна
интервенция
- бюджет
- листа с
експерти
ОЗД
Полицейски
служител
Дежурен
съдия,
прокурор
Дежурен
лекар
Социална
услугакризисно
настаняване
Дежурен в
Общината
Е
К
И
П
З
А
К
Р
И
З
И
Координационен механизъм
на местно ниво
O ДСП /ОЗД/-070150713, 116111,
O
O
O
O
O
O
O
0882826288
ЦОП-070150441, 0897831813
Съд и прокуратура-070150967
Кметове на общини /МКБППМН/
РИО- Кюстендил
Областна дирекция „ Полиция“-112
Регионален център по здравеопазване
Семейство и семейна среда
Гимназия „Христо Ботев“гр.Дупница