Transcript Unidad 1 - Webnode

Instituto Tecnológico
“Liceo Cristiano de Guayaquil”
Módulo de Lectura crítica
Facilitador : Lcdo. Carlos Bedoya Msc.
OBJETIVO:
Facilitar las
herramientas
teóricas y
prácticas para
comprender
e interpretar
mensajes de la
lengua materna.
CURSO
DE
ESTRATEGIAS
DE
COMPRENSIÓN
LECTORA
CONTENIDOS:
I UNIDAD
 Comprensión global del texto.
II UNIDAD
 Comprensión específica del texto:
significado de palabras.
III UNIDAD
 Comprensión específica del texto:
estrategias para comprender
oraciones.
IV UNIDAD
 Aplicación de estrategias para la
comprensión.
I UNIDAD
Objetivos:
 Facilitar estrategias y nociones básicas para la comprensión general
del texto.
EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
 Funciones del
lenguaje
 Propósito del
lector
 Pragmática textual:
marcas discursivas
 Tipos de textos
 Procesamiento de
datos
 Mensajes
implícitos
NOCIONES BÁSICAS
Elementos de la
Comunicación
Funciones del
lenguaje
Contenidos
clave
Tipos de textos
Tema 1
I
Los elementos de la comunicación
Canal
Emisor
RUIDO
Mensaje
Código
Receptor
Referente
CONTEXTO
Tema 2
FUNCIONES DEL LENGUAJE
REFERENTE-CONTEXTO
función referencial
DESTINADOR
función expresiva
MENSAJE
DESTINATARIO
función poética
función apelativa
CANAL
función fática
CÓDIGO
función metalingüística
 Tema 3
Indique los elementos de la comunicación en las
siguientes viñetas:
Emisor
Receptor
Códigos
Mensaje
Canal
Gestual
Visual
Icónico
¿Y ahora qué
hago?
(Asombro)
Lingüístico
Auditivo
Contexto
CONTEXTO
Referente
Código
Lingüístico
Mensaje
Emisor
Receptor
LAS FUNCIONES
DEL LENGUAJE
Realidad
Actitud
Hablante
Dime,
por
qué
no
suena
Bota
ese
teléfono,
Entre
tusteléfono
cables
se
han
El maldito
El
teléfono
nono
no
el
teléfono.
suena.
extraviado
los sonidos.
suena.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIÓN APELATIVA
FUNCIÓN EXPRESIVA
FUNCIÓN REFERENCIAL
ACTITUD PERSUASIVA
ACTITUD EMOTIVA
ACTITUD INFORMATIVA
Tipos de textos
Publicidad
Poesía
Noticia
Discurso política
Novela
Artículo informativa
Artículo de opinión
Cuento
Texto escolar
Crítica de arte
Fábulas - Leyendas
Conferencia
Carta
Teatro
Carta
Otros
Cartas
Cartel
FUNCIONES DEL LENGUAJE
ACTITUD PERSUASIVA
ACTITUD EMOTIVA
Propósito del emisor:
Propósito del emisor:
Convencer: ¿sobre qué?
Comunicar un estado de
ánimo: alegría, enojo,
tristeza, ansiedad, miedo,
etc.
La información es
verdadera.
Su punto de vista es el
correcto.
Se acepte sus ideas e
intereses
Medios usados:
Argumentación:
Basada en crear necesidad.
La lógica: exposición de
razones
ACTITUD INFORMATIVA
Propósito del emisor:
Comunicar un evento, hecho,
situación o dato de la
realidad
Medios usados:
Medios usados:
Descripciones
Oral: Uso
Narraciones
Tono de voz
Gestos y posturas
Escrito : Uso
Exclamaciones
Puntos suspensivos
Uso de diminutivos
Uso de interjecciones
Exposición de causas y
consecuencias de un
fenómeno.
Se usa oraciones enunciativas
Lenguaje objetivo, sencillo y
claro
Definiciones
EJERCICIO DE APLICACIÓN:
Identifique cuáles son las funciones de lenguaje que
predominan en los siguientes enunciados.
a
Para un aliento siempre fresco, use Listerine.
Función apelativa
La educación debe ser una prioridad del Estado para así asegurar
b
c
su desarrollo. Propone la ministra de Educación, Gloria Vidal.
Función referencial (apelativa)
Siento una grave agonía
por lograr un devaneo,
que empieza como deseo
y para en melancolía .
Función emotiva (poética)
EJERCICIO DE APLICACIÓN:
Identifique cuáles son las funciones de lenguaje que
predominan en los siguientes enunciados.
d
e
Las personas cinestésicas hablan de manera más
lenta, con largas pausas. Función referencial
Su presencia me dejó un sabor amargo.
Función emotiva
Crea un mensaje adecuado para la siguiente
imagen.
EL PARATEXTO
El
paratexto
Título del
periódico
Sumilla
El término paratexto
designa al conjunto de
los enunciados que
rodean a un texto:
• Título
• Subtítulos
• Prefacio
• índice, etc.
•Identifica los elementos paratextuales que
se han usado.
¿A quién estará dirigido el texto?
•Identifica los elementos paratextuales que
se han usado.
¿Sobre qué tratará el texto?
A partir de la observación de los elementos paratextuales, identifica
qué función de lenguaje predominará y qué tipo de texto serán los
siguientes.
1
2
3
Guayaquil, diciembre 12 de 2008
Dra.
Elizabeth Carrera de Bistrol
Coordinadora Administrativa
COSATEL
Ciudad.
De mis consideraciones:
El propósito de la presente es comunicarle que se ha producido un
error en la acreditación de mi sueldo, pues he asistido puntual y
cumplidamente a mis jornadas de trabajo. Sin embargo, los días 08,
09,11,12,15,16,18 y 19, durante los cuales se realizó la preparación
para exámenes de admisión, se registran como inasistencias y
tutorías durante los días 08,09, 11, 12,15, 16, 18 y 19 de diciembre
no han sido registradas por el sistema, pese a que ingresé con mi
código marcando la entrada y salida. Esto ha provocado un
descuento notable en mi sueldo.
Desnudo en Haití
FRANCISCO PEREGIL
Un joven trastornado pasea desnudo por
Puerto Príncipe, un símbolo inconsciente
de la indefensión del país tras el
terremoto.
Adicionalmente quiero indicar que no es la primera vez que esto
ocurre, el mes anterior también sucedió algo similar. Mas, en esta
ocasión las faltas son en mayor cantidad, prácticamente según el
registro sólo he trabajado la primera semana de diciembre. Espero
que, con su intervención, se pueda dar una solución a esta
dificultad.
El cerebro es un órgano del sistema
nervioso rico en neuronas con
funciones especializadas, localizado
en el encéfalo de los animales
vertebrados y la mayoría de los
invertebrados. En el resto, se
denomina al principal órgano ganglio
o conjunto de ganglios.
Agradezco anticipadamente su gestión.
Atentamente,
Kitty Tábara Briseiro.
Función de lenguaje:
Tipo de texto:
Función de lenguaje:
Tipo de texto:
Función de lenguaje:
Tipo de texto:
4
5
2 megasylinas al día . después
del desayuno y el almuerzo.
Función de lenguaje:
Tipo de texto:
Función de lenguaje:
Tipo de texto:
•Identifica cuáles son las funciones de lenguaje que
predominan en las siguientes imágenes y textos.
Indique la frase que evidencia la función que ha
2
señalado.
1
Función de lenguaje:
Función de lenguaje:
Todo lo que el
autor comunica
explícitamente
El significado
de las palabras
Todas las oraciones
que aparecen en el
texto
Para llegar a una idea completa de la que el autor a escrito
Cada párrafo
Uso de
vocabulario
conocido
Uso del
contexto
Uso de las
familias de
palabras
Uso de
sinónimos y
antónimos
3
Estrategia
Así como las familias tienen
una misma raíz, un mismo
origen del que se derivan
otras personas, las palabras
tienen también la misma raíz
de las que se derivan otras
palabras.
Agregar elementos
pospuestos o sufijos a la
palabra primitiva, a su raíz
o lexema. Ejemplo
Camino caminante
Agregar o reunir varias
palabras en una sola.
Ejemplo: pasa + mano=
pasamano
Sin= el mismo
Mino= nombre
Son palabras que tiene el mismo
significado, pero este no es
totalmente exacto, siempre hay
diferencias.
Ella era una ancha, rellenita, mullida, redonda, roma,
mórbida, carnosa, gruesa, encuerpada, convexa, amplia,
vasta, gruesa, corpulenta, rolliza, oronda, robusta, abultada,
recia, voluminosa, mujer a la que le molestaba que la
llamaran: gorda.
En el siguiente párrafo, intercambie las palabras que estén
subrayadas por sinónimos.
“Era un loco completo que estaba aburrido de repetir
siempre las mismas tareas, en su rutina de ratón en la
rueda. Se llamaba Bruno, pero le decía pequeño porque
era menudo. Tenia hambre de investigar en la vidas y esa
mañana empezaría a hacerlo…”
Anti= opuesto
Nimo= nombre
Ser antónimo es tener el significado
opuesto o contrario al de otra palabra.
Nota: a veces hay palabras que se oponen
en genero, pero no en significado.
palabras que tienen significados opuestos.
Ejemplo: duro- blando.
Antónimos de negación: se forman agregando o quitando los
prefijos negativos como “in” o “des”, por ejemplo, justo- injusto.
Antónimos de dos valores: pares de palabras que aceptan
dos opciones le negación de una implica la afirmación de la otra,
por ejemplo, vivo- muerto.
Antónimos recíprocos de dos valores: pares de palabras que
dependen mutuamente una de la otra, por ejemplo, hablarescuchar, comprar- vender.
Antónimos inversos de dos valores: son pares de palabras que
significan posición o dirección invertida una de la otra, por
ejemplo, arriba- abajo, subir-bajar.
Hombre- mujer
Macho- hembra
Nacer- morir
Pasado- presente
La una no niega a la otra, porque existen a la vez.
Uso de sinónimos y antónimos.
Uso de sinónimos
Buscamos en la
mente su
significado y se lo
atribuimos a la
palabra
desconocida.
A partir de la
definición dada,
buscamos en la
mente su
significado y se lo
atribuimos a la
palabra
desconocida.
Uso de antónimos
Buscamos en la mente el
significado del mismo.
Transformamos el
significado en su opuesto
y se la atribuimos a la
palabra desconocida.
Tener significados opuestos.
Referirse a la misma variable.
Tener la misma característica gramatical.
Ejercitar
vocabulario
Contexto
•Identificar
•Elegir
•Establecer
relaciones
•Proponer
significado
•Ubicar
•verificar
Familias de
palabras
•Identificar
•Buscar
palabras
•Expresar
significado
•Asignar
•Recomponer
•verificar
Sinónimos
Antónimos
•Buscar
mente
•Construir
•Examinar
contexto
•Comparar
•Buscar
antónimos
•Pensar en el
significado
•Pensar
significado
opuesto
•Asignar