Transcript EXPOSICIÓN DE MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS ANIMALES

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ASIGNATURA: Los mapas conceptuales en la enseñanza
REALIZADO POR: NOELIA MOLINA RUBIO
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4.
Introducción
Para empezar…
Concepto de animal
Clasificación de animales
4.1 según estructura ósea
4.2 según tipo de alimentación
4.3 según nacimiento
4.4 según hábitat
- Bibliografía
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 Antes de empezar a exponer esta presentación me gustaría decir
que he elegido este tema por lo general que es y que por tanto
todos conocemos en mayor o menor medida. Con lo cual será
mucho más sencillo seguir el planteamiento que se pretende
para conocer mejor el uso de los mapas conceptuales.
 Podremos
seguir la presentación sin ningún problema y
centrarnos así más en la utilidad de los mapas conceptuales para
explicar diversos temas educativos, como el que a continuación
se plantea.
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 SERES VIVOS:
Porque nacen, crecen, se alimentan, respiran, se desplazan
tienen órganos de los sentidos, se reproducen y mueren.
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De muchas maneras, pero una de las formas posibles es
atendiendo a estas características:
 Según su estructura ósea
 Según el tipo de alimentación
 Según el tipo de nacimiento
 Según el hábitat
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 Comprende a aquellos animales que tienen columna vertebral,
compuesta de vértebras, o espina dorsal .
 Se clasifican en 5 tipos:
1. Reptiles
2. Anfibios
3. Aves
4. Mamíferos
5. Peces
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 Son todos aquellos animales que no pertenecen al grupo de
los vertebrados, es decir, carecen de columna vertebral y
de esqueleto interno articulado.
 Se agrupan en 4 tipos:
1. Artrópodos
2. Moluscos
3. Equinodermos
4. Gusanos
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http://www.youtube.com/watch?v=09lhI2
trDOs
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 Son
animales que se alimentan principalmente de plantas,
en la cadena trófica ocupan el puesto de los consumidores
primarios.
 Se pueden clasificar en:
- Frugívoros: son aquellos
que comen mayoritariamente
fruta. Como el papagayo
-
Folívoros: son aquellos que comen mayoritariamente hojas
o hierba.
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 Son animales que se alimentan principalmente de carne ya sea
mediante la depredación o el consumo de carroña. Ocupan
posiciones avanzadas de la cadena trófica.
 Se
consideran depredadores aquellos animales que cazan para
comer (león) y carroñeros, aquellos que consumen animales
muertos sin haber participado en su caza (buitres).
http://www.youtube.com/watch?v=09lhI2trDOs
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 Son aquellos animales que se alimentan tanto de carne como
de plantas. Son comedores oportunistas y generalistas, que no
están específicamente adaptados para comer y digerir ni
material vegetal ni carne exclusivamente. Es el caso de los
cuervos o los cerdos.
 Hay excepciones de animales herbívoros que se alimentan de
carne, y animales carnívoros que se alimentan de plantas;
pero estas distinciones se basan en las adaptaciones y en cuál
sea la fuente primaria de alimento de la especie en general.
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 Son
animales cuyo embrión se desarrolla después de la
fecundación, en una estructura especializada dentro del
vientre de la hembra. Donde recibirá el oxígeno y el alimento
necesario para formar sus órganos, crecer y madurar hasta el
momento del nacimiento.
 Ejemplos: mamíferos y algunos reptiles y peces como la orca.
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 Son animales que se reproducen depositando los huevos en el
medio externo donde completan su desarrollo antes de la
eclosión (salida del huevo)
 Son
ovíparos la mayoría de aves, insectos, anfibios, peces y
reptiles. También algunos mamíferos como el ornitorrinco.
 Como
curiosidad: hay animales que nacen por huevos, pero
éstos permanecen en el vientre de la hembra hasta el
desarrollo completo del embrión. Es la Ovoviviparidad,
aspectos en común de los dos anteriores.
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 El
hábitat es el espacio que reúne las condiciones adecuadas
para que una especie pueda vivir y reproducirse.
 Se incluye en este grupo todos aquellos animales que tienen la
capacidad de volar o desplazarse por el aire con sus propios
medios.
 Pertenecen a este grupo las aves o los insectos, como el buitre,
o la mariposa entre otros.
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 Incluimos
en este grupo aquellos animales que principalmente
se desarrollan y se desplazan por las diversas zonas de la
tierra, aunque a veces también lo hagan por otros medios como
el agua o el aire.
 Destacan
paisajes como los polos, páramos, bosques, selvas o
desiertos.
 Algunos como el ciervo o el camello.
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 Son animales que principalmente viven y se desarrollan en el
medio acuático.
 Diferenciamos entre agua dulce, de los ríos y lagos como las
truchas. Y de agua salada, de mares y océanos como los pulpos
o tiburones.
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 http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo
 Libro de texto de Conocimiento del Medio, 6º Primaria.
(proyecto “abre la puerta”) unidad 1. ANAYA
 Libro de texto de Conocimiento del Medio, 5º Primaria.
Bloques 3 y 5. ANAYA
 http://azaharestodoprimaria.wordpress.com/enlacesinteractivos-conocimiento-del-medio/
 Animales domésticos y salvajes (Fernández Sevilla, Mª
Carmen) Santillana
 Animales invertebrados (Gil Berlinches, Manuel) SM