Transcript Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran

OLEH:
YBHG. PROF. DATO' IR. DR. MOHD SALEH JAAFAR
PENGERUSI JAWATANKUASA PEMILIH AAN KE-9
KATEGORI ANUGERAH PENGAJARAN
ASAS ANUGERAH
 Anugerah Pengajaran bertujuan memberi pengiktirafan dan sanjungan
kepada pensyarah Institusi Pengajian Tinggi (IPT) yang telah menunjukkan
kesarjanaan dan kecemerlangan dalam pengajaran.
 Kesarjanaan pengajaran merujuk kepada tahap keilmuan yang tinggi yang
merangkumi penjanaan dan perkongsian ilmu dalam pengajaran dan
pembelajaran.
 Kecemerlangan pengajaran merujuk kepada amalan pengajaran dan
pembelajaran menggunakan pendekatan yang kreatif dan inovatif,
berasaskan falsafah, teori dan prinsip pengajaran yang mantap untuk
meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar.
SYARAT PERMOHONAN
1
Calon mestilah pensyarah IPT sepenuh masa yang telah
disahkan dalam jawatan dan telah mengajar sekurangkurangnya sepuluh (10) tahun pada 31 Disember 2014.
2
Pencalonan mestilah dibuat oleh IPT. Hanya seorang calon
sahaja dibenarkan bagi setiap kelompok.
3
Seseorang calon hanya boleh menerima anugerah ini sekali
seumur hidup
SYARAT PERMOHONAN
4
Calon yang telah memohon pada tahun lepas tidak boleh
memohon pada tahun ini.
5
Setiap permohonan hendaklah disertakan dengan portfolio
pengajaran dan butir jaya diri (curriculum vitae) terkini
dan lengkap.
6
Calon hendaklah telah mendapat pengiktirafan dalam
pengajaran dan pembelajaran di mana-mana peringkat IPT.
7 KRITERIA PENILAIAN
Penilaian
bagi
Anugerah
Pengajaran
adalah
berdasarkan
kriteria
berikut:
1
Falsafah pengajaran dan pembelajaran.
2
Strategi keseluruhan tentang kaedah pengajaran, penyeliaan dan
penilaian.
3
Kreativiti* dan inovasi** dalam pengajaran dan pembelajaran
(kaedah pengajaran/penyeliaan/penilaian).
4
Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti pembelajaran.
5
Penilaian pengajaran dan testimonial .
6
Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran (kaedah
pengajaran/penyeliaan/penilaian) melalui amalan reflektif dan
penyelidikan.
7
Kesarjanaan dalam pengajaran dan pembelajaran, dan
pembangunan professional.
KRITERIA PENILAIAN
KREATIVITI
Penjanaan idea atau teknik atau strategi baru dalam pengajaran
dan pembelajaran serta penilaian. Kreativiti diukur berdasarkan
kebaharuan idea dan penggunaan unsur-unsur terbaru seperti
teknologi atau ICT dalam pengajaran dan pembelajaran serta
penilaian.
KRITERIA PENILAIAN
INOVASI
Usaha menambah nilai pengajaran dan pembelajaran serta
penilaian bagi kursus-kursus yang diajar. Kejayaan inovasi diukur
berdasarkan kesannya terhadap meningkatkan motivasi dan kualiti
pembelajaran pelajar.
PROSEDUR PENILAIAN
Peringkat
2 Temuduga dan
Simulasi Pengajaran
Peringkat Penilaian
1
Portfolio
 Portfolio mestilah
lengkap
 Mengandungi kesemua 7
kriteria
 Serta salinan bahan Bukti
Lepas
titik
ambang
Temuduga
Simulasi Pengajaran
PROSEDUR PENILAIAN
1
Ilmu pengetahuan tentang teori dan falsafah
pengajaran
dan
pembelajaran
yang
menggambarkan kesarjanaan calon.
Ilmu pengetahuan tentang teori dan falsafah pengajaran dan pembelajaran
yang menggambarkan kesarjanaan calon.
a) Pernyataan matlamat yang jelas dengan kepercayaan dan nilai
b) Kaitan dengan teori dan prinsip pengajaran dan pembelajaran
c) Pernyataan aplikasi teori
PROSEDUR PENILAIAN
2
Pernyataan
keseluruhan
tentang
pengajaran, penyeliaan dan penilaian.
kaedah
Sertakan maklumat yang berikut (yang berkaitan dengan inovasi yang dikemukakan):
Senarai kursus
Rangka kursus dan bilangan pelajar
Bilangan pelajar diselia mengikut peringkat Sarjana Muda/Sarjana/PhD
Pernyataan asas dan penjelasan yang menunjukkan bidang kepakaran dalam
konteks pengajaran dan pembelajaran; dan menggunakan kaedah/
teori/prinsip yang terbukti berkesan bagi:
(a)
(b)
(c)
Pengajaran
Penilaian
Penyeliaan
PROSEDUR PENILAIAN
3
Kreativiti dan
pembelajaran
penilaian).
inovasi dalam pengajaran dan
(kaedah
pengajaran/penyeliaan/
Berikan bukti bagaimana kreativiti dan inovasi dilaksanakan dalam pengajaran dan pembelajaran.
(a)
Pernyataan kreativiti dan inovasi
•
Sejajar/Menyokong falsafah pengajaran
(b)
Terangkan tentang inovasi yang dilaksanakan
i.
Ciri-ciri inovasi
•
Pendekatan baharu
•
Signifikan
•
Relevan
ii.
Inovasi pengajaran dan pembelajaran (kaedah/penilaian) yang
merangsang dan memupuk pemikiran aras tinggi
•
Aplikasi
•
Analitikal
•
Kreatif
iii.
Kesejajaran antara kaedah dan penilaian
PROSEDUR PENILAIAN
4
Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti
pembelajaran.
Sertakan bukti keberkesanan inovasi pengajaran terhadap peningkatan kualiti
pembelajaran seperti berikut:
4.1
Peningkatan pencapaian pelajar.
4.2
Kualiti hasil kerja pelajar.
PROSEDUR PENILAIAN
5
5.1
5.2
Penilaian pengajaran dan testimonial .
Sertakan bukti hasil penilaian pengajaran oleh pelajar.
Sertakan testimonial daripada pelbagai pihak.
PROSEDUR PENILAIAN
6
6.1
6.2
Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran
(kaedah pengajaran/penyeliaan/penilaian) melalui
amalan reflektif dan penyelidikan.
Bukti usaha penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran
melalui amalan reflektif.
Bukti usaha penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran
melalui penyelidikan amalan pengajaran.
PROSEDUR PENILAIAN
7
7.1
7.2
7.3
7.4
Kesarjanaan
dalam
pengajaran
dan
pembelajaran, dan pembangunan professional
Perkongsian ilmu dan pengalaman dalam pengajaran dan pembelajaran seperti:
•
Pembentangan (seperti seminar/bengkel/ media sosial
termasuk Youtube, blog, Facebook dll)
•
Komuniti pembelajaran (Special Interest Group)
•
Modul pembelajaran/ buku teks
•
Penerbitan berwasit
•
Alat bantu mengajar
Pengiktirafan (anugerah/jemputan ucaptama/seminar/penceramah jemputan/
jurulatih utama/mentor) yang diperolehi
Kepimpinan (pengerusi/jawatankuasa) dalam komuniti akademik (fakulti/universiti/
persatuan akademik kebangsaan/antarabangsa) yang berkaitan dengan pengajaran
dan pembelajaran
Pembangunan profesional dalam pembelajaran dan pengajaran.
PROSEDUR PENILAIAN
1: Temuduga
Temuduga akan merangkumi perkara berikut:
1.1
1.2
1.3
1.4
Falsafah pengajaran dan pembelajaran.
Inovasi dan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran.
Keunikan pengajaran dan pembelajaran.
Aplikasi penyelidikan dalam pengajaran dan pembelajaran.
PROSEDUR PENILAIAN
2: Simulasi Pengajaran
Masa yang diperuntukkan bagi simulasi pengajaran adalah 15 minit dan diikuti
dengan soal jawab. Perkara yang dinilai dalam simulasi pengajaran:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Keberkesanan komunikasi.
Kejelasan penyampaian.
Keberkesanan penggunaan bahan bantu mengajar.
Keupayaan meyakini ‘pelajar’.
Keupayaan melibatkan ‘pelajar’ secara aktif dan berkesan.
Keupayaan memotivasikan ‘pelajar’.
KEPUTUSAN PENILAIAN
Hanya calon yang mencapai titik ambang dan markah
tertinggi di Peringkat 2 bagi setiap kelompok akan
diperakukan untuk dipertimbangkan sebagai penerima
Anugerah Pengajaran.
KELOMPOK ANUGERAH
Enam (6) kelompok Anugerah Pengajaran dan contoh bidang adalah seperti
berikut:
Kelompok Anugerah
Contoh Bidang
Sains Tulen
Biologi
Fizik
Kimia
Matematik
Sains Gunaan
Sains Industri
Sains Komputer / Teknologi Maklumat
Seni Bina
Teknologi Industri
Sains Kesihatan
Farmasi
Kejururawatan
Kesihatan Bersekutu
Pergigian
Perubatan
KELOMPOK ANUGERAH
Kelompok Anugerah
Contoh Bidang
Kejuruteraan
Kejuruteraan Aeroangkasa
Kejuruteraan Awam
Kejuruteraan Bahan dan Sumber Mineral
Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik
Kejuruteraan Kimia
Kejuruteraan Mekanik
Sastera dan Sains Sosial
Antropologi
Bahasa dan Linguistik
Ekonomi
Falsafah
Geografi
Kesusasteraan
Pengajian Etnik
Pengajian Islam
Psikologi
Sains Politik
Sejarah
Seni
Sosiologi
KELOMPOK ANUGERAH
Kelompok Anugerah
Sastera Gunaan dan Sains Sosial
Gunaan
Contoh Bidang
Komunikasi
Pendidikan
Pengurusan
Perakaunan
Perniagaan
Perundangan
Psikologi Industri
Seni
KELOMPOK ANUGERAH
Bidang pengajian yang tidak disenaraikan dalam 'Contoh
Bidang' akan dimasukkan dalam kelompok berdasarkan
fakulti/pusat
pengajian/pusat/institut
dimana
pemohon
mengajar.
Setiap IPT berhak menentukan calon terbaik untuk dicalonkan
bagi setiap kelompok. Hanya satu calon sahaja dibenarkan
untuk satu kelompok.
NILAI ANUGERAH
+
+
RM 50,000.00
PIALA
SIJIL
PENGHARGAAN
BORANG ANUGERAH AKADEMIK
NEGARA KE – 9
Untuk muat turun borang, sila layari laman web Anugerah
Akademik Negara Ke-9 di:
http://jpt.moe.gov.my/aan/borang.htm
SENARAI AHLI JAWATANKUASA
PENGERUSI
TIMB. PENGERUSI
AHLI
: PROF. DATO' IR. DR. MOHD SALEH JAAFAR
: PROF. DATO' DR. AMINAH AYOB
: PROF. DR. ABDUL RAHMAN MOHAMED
PROF. DR. SAEMAH RAHMAN
PROF. DR. NOR KAMARIAH NOORDIN
PROF. MADYA DR. KHAIRIYAH MOHD YUSOF
PROF. DR. ZULKIPLE ABD GHANI
PROF. DR. ZAINAL ARIFFIN AHMAD
PROF. DR. AHMAD HJ. ZAKARIA
PROF. DR. AHMAD HAFIZ ZULKIFLY
PROF. DATIN DR. AZIZAN BAHARUDDIN
PROF. DR. HAJI KHUDZIR HAJI ISMAIL
PROF. DR. ABDUL KARIM ALIAS
DATO’ PROF. DR. RAYMOND AZMAN ALI
PROF. DR. MOHAMED AMIN EMBI
DR. AISHAH ABU BAKAR
PROF. MADYA IR. HAYATI ABDULLAH
PROF. MADYA DR. RAIHANAH MOHD MYDIN